一年级上册语文各单元教学重点、知识点
第 1 页 共 6 页 一年级上册语文各单元教学重点、知识点
1、复韵母的发音；
2、正确书写音节词，体会拼音标调的规则。第四单元：指导学生正确、流利地朗读课文。第五单元：借助多种方法识字，受到初步的爱国主义教育。第六单元：
1、重视朗读基本功的训练；
2、初步建立句子的概念。第七单元：
1、联系学生的生活实际，理解课文内容；
2、“的”字词语的合理搭配。第八单元：
1、初步培养学生寻找明显信息的能力；
2、借助图画阅读课文，初步认识自然段。各单元知识点：第一单元知识点
1、认识本单元40个生字;会写17个字和10个笔画。
2、学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。
3、朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。
4、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。
5、了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置
6、背诵《咏鹅》 第 2 页 共 6 页 7、在大人的帮助下,用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》,能正确朗读。第二单元知识点
1、正确认读a、o等6个单韵母,b、p等23个声母,yi、wu等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2、认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。
3、认识“爸、妈”等16个生字,会拼读13个音节词。
4、借助拼音和教师的示范,朗读《轻轻跳》等5儿首歌。
5、借助课程表,认识“文、数”等5个生字。
6、通过比较,正确区分形近字母。
7、在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》。
第三单元知识点
1、正确认读ai、ei等8个复韵母,1个特殊韵母er,an、en等5个前鼻韵母,ang、eng等4个后鼻韵母,ye、yue等6个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。
2、在四线格中正确书写5个音节词。
3、认识“妹、奶”等16个生字。会拼读15个音节词。
4、借助拼音和教师的示范,朗读《小白兔》等5首儿歌。
5、能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
6、读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。 第 3 页 共 6 页 7、会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。
8、借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。
第四单元知识点
1、认识38个生字、9个偏旁和1个多音字;会写14个字和5个笔画。
2、正确朗读课文,读准字音。感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。认识自然段。
3、仿照例子,积累和拓展带叠词的“的”字短语;仿照课文说说自己喜欢的季节。
4、背诵《小小的船》《江南》《四季》。
5、初步建立反义词的概念。
6、积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。
7、和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。
第五单元知识点
1、认识60个生字和10个偏旁;会写23个字和2个笔画。
2、能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。
3、正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。 第 4 页 共 6 页 4、感受古诗描绘的景色;培养学生爱惜文具的好习惯;懂得团结协作力量大的道理;受到初步的爱国主义的教育。
5、发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
6、辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。
7、了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
8、背诵《悯农》,懂得要爱惜粮食。
9、和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。
第六单元知识点
1、认识43个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画。
2、学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念。
3、学会用“前、后、左、右”4个方位词说话;积累问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。
4、背诵《比尾巴》。
5、知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行归类。 第 5 页 共 6 页 6、借助拼音读通儿歌,巩固方位词“前、后、左、右”,了解方位词“东、南、西、北”。
7、背诵《古朗月行(节选)》。
8、和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。
第七单元知识点
1、认识33个生字和5个偏旁;会写11个字。
2、正确、流利地朗读课文;初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3、联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多」彩的内心世界。
4、学习“的”字词语的合理搭配。
5、学习表示亲属称谓的词语。
6、发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
7、能区分形状相近的笔画,并正确书写。
8、看图写词语,能根据图意说一两句话。
9、朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理。
10、和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。
第八单元知识点
1、认识39个生字和2个偏旁;会写16个字和1个笔画。 第 6 页 共 6 页 2、正确、流利地朗读课文;能找出课文中明显的信息;认识自然段。
3、借助图画,自主阅读不全文注音的课文。
4、通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
5、背诵《雪地里的小画家》。
6、拓展积累由熟字构成的12个新词,学习写新年贺卡。
7、了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
8、背诵《风》。
9、把《春节童谣》读给大人听,分享过年的乐趣。
语文一年级上册第四单元知识点梳理
部编版一年级上册第四单元知识点梳理
一、 重点知识梳理
本单元是语文教材中的第一个课文单元，围绕“自然”这个主题，编排了《秋
天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文，有散文、儿童诗、古诗和儿歌，
让同学们了解四季中典型的自然现象或场景知识。通过对课文的学习，唤起学生
对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
1.基础知识
【会识字】
【会写字】
3.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识，感受大自然的神奇。
【方法指导】 这篇科学童话写的是小松鼠找花生的故事。花生的花到了秋天就会结花生，
为什么小松鼠等到花都落光了，也没有看到一个花生？花生生长的规律是怎么样
的呢？同学们可以带着问题去读一读文章。
4.朗读课文，背诵课文。
理解背诵“日积月累”中关于“珍惜时间”的名言。
二、 本单元难点知识梳理
1. 在识字加油站中识字，发现意思相反或相对的词（近义词、反义词），通过这种方式来识字。
2.积累关于“四季”的词语，能用词语说说自己喜欢的季节。
【方法指导】
第一组词语是关于季节的，下面一组词语是关于动物、植物等表示事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的关系。
3.能在朗读课文时，借助拼音读准“一”的不同读音。
排成个“一”（yī）字 一（yí）片片
一（yí）会儿 一（yì）群
【方法指导】
“一”字不是多音字，但在普通话朗读中有一定的语音变化。一年级同学在刚刚开始学习时能够借助拼音读准“一”的不同读音即可，无需死记硬背规则。
“一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，读阴平（一声）
（yī）。在去声（四声）前念阳平（二声）（yí），在其余声调前念去声（四声）
（yì）。
（阴平、阳平、上声和去声是普通话的四个声调，也就是通常所说的“第一声”、
“第二声”、“第三声”、“第四声”。）
4. 能仿照例子，积累和拓展带叠词“的”字短语，感受运用了叠词之后的表达
统编版 一年级语文上册第六单元教案(核心素养)
统编版一年级语文上册第六单元教案（核心素养）
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识和书写汉字“人”、“口”、“耳”、“目”、“手”等基础汉字。
2. 能力目标：学生能够通过学习，提高对基础汉字的认识和书写能力。
3. 情感目标：培养学生对汉字书写的兴趣，激发学生学习语文的热情。
二、教学重点
1. 掌握基础汉字书写规范。
2. 培养学生对基础汉字的记忆能力。
三、教学准备
1. 教材：统编版一年级语文上册教材。
2. 工具：黑板、粉笔、教学投影仪。
3. 教具：汉字书写练习册、学生识字卡。
四、教学步骤
第一步：导入
1. 利用图片或教学投影仪展示“人”、“口”、“耳”、“目”、“手”五个基础汉字，让学生熟悉。
2. 提出问题引导学生思考：你们知道这些字是什么意思吗？它们是我们生活中常见的汉字。
第二步：学习
1. 通过教材引导学生认识和书写“人”字，讲解其结构和笔画顺序。
2. 让学生跟随老师的示范，模仿正确的书写姿势，练习“人”字的书写。
第三步：巩固
1. 给学生分发汉字书写练习册，让学生在练习册上反复书写“人”字，巩固学习成果。
2. 老师巡视学生练习情况，及时纠正错误。
第四步：拓展
1. 引导学生认识和书写“口”、“耳”、“目”、“手”等基础汉字，拓展学生的汉字识字范围。
2. 提醒学生在日常生活中多加练习，提高汉字书写的熟练度。 五、教学反馈
1. 提醒学生课后继续练习基础汉字书写。
2. 下节课可以让学生展示自己书写的作品，激励学生继续学习。
六、教学总结
通过本节课的学习，学生初步掌握了基础汉字“人”字的书写，为后续学习打下良好基础。希望学生在日常生活中多加练习，提高对汉字的认识和书写能力。
以上是统编版一年级语文上册第六单元教案的内容，希朋友们认真备课，实施教学。
一年级语文上册第七单元知识点整理
第 2 页 一年级语文上册第七单元知识点整理
一年级语文上册第七单元学问点整理
学问重点：
1.认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。
2.正确、流畅地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
4.学习“的”字词语的合理搭配。
5、学习表示亲属称谓的词语。
6.觉察日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的`构字规律。
7.能区分样子相近的笔画，并正确书写。
8.看图写词语，能根据图意说一两句话。
9.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
10.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
学问归类：
一、会写字 才 明 同 学 自 己 衣 白 的 又 和 了 长 山 儿 四 我 心
二、会认字
睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮 时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快
蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金 哥 姐 弟 叔 爷
三、多音字
觉 着
四、近义词
洁白——洁白 希望——盼望 快活——快乐
五、反义词
宽——窄 洁白——乌黑 柔软——坚硬
六、词语搭配
蓝蓝的大海 黄黄的沙滩 洁白洁白的浪花
小小的海螺 小小的贝壳 彩色的项链
金色的项链 洁白柔软的云 哗哗地笑着 第 3 页 七、好句积累
1．大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。洁白洁白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
2．快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
3．种瓜得瓜，种豆得豆。
部编人教版一年级语文上册每单元知识清单
部编人教版一年级语文上册每单元知识清单
认识新笔画
在这一单元里，我们要认识一些新的笔画。例如，横、竖、横折、撇、弯钩、提、撇折和竖折。我们可以通过一些例子来研究这些笔画，例如“三丁大天”、“个书丰甲”、“四回口日”、“手禾个各”、“西四晒茜”、“虫级地组”、“云去么私”和“山牙”。
生字
在这一单元里，我们还要研究一些新的生字，例如“你”、“人”、“二”、“三”、“手”、“足”、“站”、“坐”、“山”、“石”、“云”和“风”。
多音字、近义词和反义词
我们还要研究一些多音字、近义词和反义词。例如，“行”可以读作“xíng”（走）或“háng”（一行）；“足”和“脚”是近义词，“口”和“嘴”是近义词，“目”和“眼”是近义词，“行”和“走”是近义词；而“天”和“地”、“上”和“下”、“古”和“今”、“分”和“合”是反义词。
词语积累
在这一单元里，我们还要研究一些描写天、地、人、手、口、眼、太阳、田野和山等的词语。例如，“蔚蓝无边无际”可以用来描写天，“辽阔肥沃”可以用来描写地，“高大魁梧白净眉清目秀仪态端庄举止文雅”可以用来描写人，“灵巧粗糙”可以用来描写手，“血盆大口四方阔口樱桃小口”可以用来描写口，“炯炯有神浓眉大眼”可以用来描写眼，“火红烈日炎炎骄阳似火”可以用来描写太阳，“辽阔肥沃一望无际”可以用来描写田野，“重峦叠嶂连绵起伏高耸入云”可以用来描写山。此外，还有一些词语，如“鸟语花香”、“百花齐放”、“沃野千里”、“湖光山色”、“浩浩荡荡波涛汹涌”、“山明水秀”、“风和日丽”、“郁郁葱葱”、“柳绿花红”和“绿草如茵青山绿水”，可以用来描写自然景物。
认识新笔画
在本单元，我们研究了一些新的笔画，包括横钩、月字旁、人字头、门字框、三点水、草字头、言字旁、虫字旁、折文儿、横折钩、竖弯钩、竖钩和竖弯。我们可以通过一些例子来研究这些笔画，例如“了子欠买”、“月用朋那”、“儿元见也”、“可小才寸”和“西四晒茜”。
部编版一年级语文上册第一单元教学总览
第一单元
教学总览
【教材分析】
1.单元主题：
这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水 火》5 篇识字课。内容丰富，渗透了多种识字方法：如《天地人》是训练看图识字，介绍了三种事物“天地人”， 3 个生活中常用的人称代词“你我他”；《金木水火》介绍了自然界的 5 种物质——金、木、水、火、土；《口耳舌》认识简单的身体部位“口耳舌手足”，提供了与身体部位有关的两句俗语，感知坐、立的规范。《日月水火》是训练象形字识字，呈现了生活中常见的 8 个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取 象、以象示意的特点。《对韵歌》是对对子识字。以单对子的形式介绍了自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”，还以双字对的形式， 呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
2.单元重点：
（1）借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
（2）另外，还要结合入学教育中的 “讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
【学情分析】
一年级学生就要进入正式的语文学习。要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规 则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。
【教法建议】
1.鼓励学生多种方法识字。通过听读、观察图画、联系生活等方法识字。
2.观察、仿照范字，学习正确地书写汉字。
3.图片与汉字对照，理解字义。
【课时安排】
分类 内容 课时
识字 1.《天地人》 1
2.《金木水火土》 2
3.《口耳目》 2
4.《日月水火》 2 5.《对韵歌》 2
一年级上册语文第四单元教学目标分析(部编版)
1
一年级语文（上）
第四单元教学目标、教学重点难点分析
第四单元
总目标 第四单元 单元学习目标
一、 教材简析
本单元是一年级上册的第四单元，安排了四篇课文《秋天》《小小的船翼江南》《四季》、一个口语交际和一个语文园地四。
《秋天》是一篇写景的文章。本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡、大雁南飞的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，诗句优美，富于想象，充满童趣。
《江南》是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读《四季》是一首富有童趣的诗歌。本文通过对四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。诗歌采用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察和想象。
二、学习目标
1、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、 认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
5、 借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
三、教学重点难点
1、 认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。
2、 培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。
3、 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
4、 理解课文内容，了解一年四季的不同特点。
四、课时分配
1．《秋天》----2课时
2．《小小的船》----2课时
3．《江南》----2课时 2
4．《四季》----2课时
语文园地四----3～4课时
五、教学建议
1. 采用比较法引导学生识字
2. 师生共同编儿歌，童谣，顺口溜，字谜案，加强学生对生字的记忆。
3. 可带领学生走出课堂，走进社会，并为他们提供展示的机会。
统编教科书语文一年级上册1-8单元教学目标及各课文语文要素
统编教科书语文一年级上册1-8单元教学目标及
各课文语文要素
我上学了
我是中国人
教学目标
1.通过观察插图和读句子“我上学了。”知道自己已经是小学生了，开始小学的学习生活了。
2.初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容，认识国旗（五星红旗）、长城、天安门等，学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”，知道它们是中国的标志，了解我国是一个多民族的国家， 激发爱国情感。
3.学习用普通话说句子“我是中国人。”，感受作为中国人的自豪。
教学重点
学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）” 和说句子“我是中国人。”
教学难点
初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容。
我是小学生
教学目标
结合插图，通过歌唱、带读等方法，学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。”，了解做小学生的一些基本要求，激发当小学生的光荣感。
教学重点
学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。”。
教学难点
学习用普通话朗读《上学歌》。
我爱学语文
教学目标
1.通过看图说话，学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”，了解语文课学习的一些活动内容，感受语文学习的乐趣。
2.通过观察插图，学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。
教学重点
学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”。
教学难点
学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。
第一单元 识字
天地人
教学目标
1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文。
2.正确认读“天”等6个生字，结合生活实际，了解课文内容。（注：“正确认读”是指在课文中能读正确，在其他的语境也能读正确。后面就不再说明了。）
教学重点
学习用普通话朗读课文，正确认读“天”等6个生字。
2018年新人教版部编版语文一年级上册1-8单元知识点详细解析(王一一)
1 部编版语文一年级上册1-8单元知识点详细解析
第一单元知识点
一、会正确读写的字（要求：会笔顺，会组词，会数笔画数和第几笔，会读拼音写词语，会加一笔变新字；会看图写象形字）
1.一 二 三 上 口 耳 目 手 日 田 禾 火 虫 云 山 八 十
2.口（用口）（口水）（一口） 耳（木耳）（耳目）（一只耳）
目（目中）（目的）（耳目） 手（大手）（手中）（手足）（手上）（双手）（手机）（水手）
日（明日）（日月）（日本）（来日）田（水田）（田中）（田地）
禾（禾苗）（禾虫）（木禾）火（水火）（山火）（大火）（火山）（火中）（灭火）
虫（虫子）（虫儿）（飞虫） 云（白云）（云雨）（乌云）（云山）（云中）
山（山上）（上山）（山林）（大山）（小山）
形近字比一比组词：日-目 水-火 木-禾 云-去 目-自 自-白
3.加一笔变新字
口（ 中、日 ） 日（ 目、申、白 ） 田（由、甲 ） 云（去）目（自）十（土、干、千）
4.找笔画
口的第二笔是（ ）耳的第三笔是（ ）手的第四笔是（ ）
田的第三笔是（ ）虫的第五笔是（ ）火的第二笔是（ ）山的第二笔是（ ）
二、 会认读的字。
天 地 人 你 我 他 四 五 下 足 站 坐 月 水 石 对 雨 风 花 鸟 六 七
九
要求：能识读，会标拼音或者和拼音连线，会字和字连成词。
2 三、 日积月累《咏鹅》
要求：会正确背诵，能把学过的字“白毛、水”填进诗句中。
四、 对韵歌
特点：字数相同、意思相对。
文中相对的词：云-雨 雪-风 花-树 鸟-虫 山清-水秀 柳绿-桃红
拓展：让学生自己对出一些词语
五：本单元考试要点分析
生字的笔顺规则即写法；笔顺；笔画；组词；形近字比一比组词；看图写象形字；对对子。
第二单元知识点
小学语文一年级上册教材解读
小学语文一年级上册教材解读
（单元解读）
一、 单元教材分析
本组的五篇课文中,有三篇是朗朗上口的韵文。它们的共同特点是,以童真的语言,形象的比喻表现生活,引起学生的共鸣,激发他们的好奇心和学习的兴趣,特别易于被学生接受。古诗《静夜思》则借助对月夜美景的描写表达了诗人的思乡之情,背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。《阳光》是一篇普通自然段课文,在学生的学习经历中,这是第一篇较长的自然段课文。其语言清新优美,适合记诵积累,能够把学生带入美好的情境中。
二、单元目标
1、学习古诗，结合图文理解内容。
2、朗读，背诵课文，理解句子。
3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。
4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。
5、培养学生热爱阅读的好习惯。
三、单元重点
1、《静夜思》教学重点是朗读、背诵古诗和认字
2、《小小的船》是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。
3、《阳光》理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。
4《影子》是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。
5、《比尾巴》这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。
6、语文园地三是复习字词。
《静夜思》
一、教材分析
《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，容易引起读者的共鸣。
二、编写意图
本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读、记忆古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。
新人教版一年级语文上册教案【第六单元】
第六单元 课文（二）
第五课 影子
教学目标
一、日积月累 （教学重点）
（一）重点字词。
1.应会读字：影 前 后 左 右 跟 着 黑 狗 它 朋
友 2.趣味识字 前—后 黑 –白 左--右
3.猜谜认字：
影—京京站在日头下，身后出现小尾巴。 朋---六十天。
4.难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。（组词识记生字）
常---常常 经常 跟---跟着 脚后跟
5. 新笔画：斜钩
6.认识新偏旁：月字旁—月 宝盖头---宀 女字旁—女
7.应会写字： 左 右 我 好
（1）写正确：注意新学习的笔画。（2）写美观：注意占格位置
8.需要重点积累的词语： 黑狗、左右、跟着、它们 、朋友、前后、影子
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵课文
（三）其它：1、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
2、认识有关“影子”的一些现象。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：跟着
2.了解词意的方法：结合生活实际。
（二）重点问题：
1.课后题：我的前面是( )，后面是( )。
或( )在我的前面，( )在我的后面。
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
教学重难点：识字写字，理解课文内内容，能通过朗读感知“前、后、左、右”四个方位。
教学准备：多媒体课件
导学案：1.把课文读熟练，读的正确流利有感情。
2.标出课文中的影子像什么。圈出要求会认识的字，并且认识一下。
3.画出课文中表示位置的词语。
教学时间：二课时
第一课时
一、游戏引入，出示课题
1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？
2．教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。