人教版小学音乐三年级上册快乐的doremi教学设计
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1 《快乐的do re mi》
课时：第一课时
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》
教材分析：《快乐的do re mi》是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。
学生分析：
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，他们喜欢进行直观的教学，喜欢在欢乐的气氛中学习，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。嗓音自然的形体灵巧，为此教学中可采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。培养他们乐观的态度和友爱精神。
学习目标：
1、知道do re mi三个音的音高关系,并能模唱构成的简短曲调。
2、激发学生对音乐的兴趣亲体验音乐经人们生活带来的乐趣
教案修改：
知识与技能：学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的do re mi》。
过程与方法：认识并能唱准do re mi三个音。掌握附点、切分节奏，培养学生的音乐感。
情感态度与价值观：学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 验音乐实践活动的乐趣。为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐、表现音乐打下良好的基础。
教学重点：
用欢快、自然的情绪演唱歌曲
教学难点：
附点节奏的掌握.
教法、学法：听唱法、欣赏法、表演法、综合练习法
教学准备：
多媒体课件、教学卡片
第一课时
教学过程：
一、教学导入
1、音乐律动
2、发声练习（出示幻灯进行模仿小动物的发声练习）
二、新授教学
1、感受音乐:
师：今天,老师还给同学们带来了新朋友，他们已经迫不及待的要和同学们见面了。他们就是快乐的do re mi接下来，让老师和你们一起在优美的旋律中去感受他们吧！
师：请大家结合小黑板上的选项，静静的聆听，静静的感受。（出示课百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 件内容）。
教案修改：
运用音频播放歌曲，听范唱感受歌曲的节奏，旋律。
A:我能感受歌曲的美。
B:除A之外，我还感觉到了歌曲的情绪、节奏、速度。
C:除了A、B之外我能随琴声哼唱乐谱。
（情感初次体验：老师放音乐第一遍）
师：现在，大家手中有三种颜色的小音符，分别代表着A、B 、C三项，现在请你举起其中的一个音符，告诉老师你刚才的感受，好吗？
（根据具体情况，抽学生回答歌曲的节拍、情绪、力度并板书）
师：都不错，我们有没有信心争取更大的进步？
老师送给你们几句话，（出示课件）。
2、歌曲教学
师：让我们再来感受一下这首欢快活泼的旋律，这一遍，请同学们熟悉旋律，看看会不会有新的收获。
（听完后让学生再举卡片，了解情况）
师：我们已经体验了歌曲的旋律、节拍，现在请大家用“a”跟着老师一起来熟悉这首歌曲。
3、第一遍和第二遍分句模唱，第三遍整体模唱，第四遍随音乐模唱。
4、模唱完毕，请学生之间相互交流自己的感受。同桌互相练习。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
4 5、老师弹奏歌曲旋律作为背景。
教案修改：
解决难点：出示课件，附点音符及第四乐句
师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用do re mi 三个音）。 2/4 x x | x x x | x | x - ||
师：你 变 成 了 小 鸟 的 歌 曲
6、师：刚才我们已经完整的模唱了旋律，至于下面的歌词，老师要把这个任务交给聪明的你们了。①朗诵歌词。②听听音乐，跟着学唱歌词。（播放音乐）
三、处理歌曲
分句处理：①找出最喜欢的乐句。问：为什么？用什么情绪唱？②找出难唱的乐句。
师：那么，在这首歌曲的旋律中有无感觉较难学的句子？（生答）。
（生找出后可以抽学生回答，学生答不出老师再解决。）
③教师小结。（歌曲表达的思想感情，学生要受到的教育。）
师：下面，我们根据刚才我们对歌曲的处理，再有感情的唱一次。
四、创作与表现
教案修改：
展示与评价：课件出示伴奏及图片让学生在情境中进行表演唱 1. 各小组对歌曲进行处理，进行歌表演，并分别展示。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
5 2. 师生共同评价，给予鼓励与表扬。
3. 借鉴各小组的处理方法，全班进行演唱。
1、师：不知不觉，我们已经学完了此歌。你们又有什么感受和体会吗？下面，按照我们课前的分组，第一组的同学用为歌曲配节奏、第二组的用舞蹈，第三组的用画画然后你们每组推选一个代表来表演，好吗？（提示：配节奏可就地取材，用拍桌子、拍手、拍肩都可以。）
2、放音乐，检查学生练习情况。
3、抽学生上来表演，其余学生摇动手中红卡片，并有感情的演唱，渲染课堂气氛。
4、今天小朋友们表现都非常出色，我真是越来越喜欢你们了。你们手中的小音符就是我送给大家的礼物。
教案修改：
（播放歌表演）让学生跟随表演律动、舞蹈。
音乐游戏：连线，加深印象，找出不同的发音。
五、小结
《快乐的do re mi》这几个调皮可爱的朋友带给了我们愉快的四十分钟，让我们受到了美的感染和熏陶，在我们以后的学习中呀，快乐的do
re mi会一直陪着我们，等着我们去发现新的快乐天地。好了，四十分钟的快乐时光很快就过去了，谢谢同学们的合作，下课！ 播放音乐《快乐的do re mi》，学生随音乐声下课。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
6 拍一条节奏并出示相应的节奏图指导学生拍出附点音符
先自我练习，再个别展示，边拍节奏边唱自编的曲谱。
人教新课标三年级上册音乐《快乐的do re me》 教案
《快乐的do re mi》教案
一、教材分析：《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富童趣的歌曲。2/4拍，节奏匀称，使歌曲颇具进行曲的风格。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化，学生在演唱时可能会与第一乐句相混淆，可以采用对比的方式解决；第三乐句的连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分节奏和跳音的对比使歌曲更富有儿童情趣。学唱这首歌曲要引导学生逐步认识do re mi三个音，培养学生对音高的感受力，通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的表现能力。
二、学情分析：小学三年级的学生已进入中年级，在前两年对音乐感性认识的基础上，将进一步把感性的经验逐步上升为理性的认识。歌曲的接受能力、音准方面相对可以，但在歌唱表演时不会运用正确的发声方法，只会大声喊叫等。
三、教学目标：
1、正确掌握歌曲节奏，能够用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2、认识和演唱音符do re mi，通过有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
四、教学重点：学习用轻快、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲，认识歌曲中的唱名。
五、教学难点：
（一）正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
（二）能够用耳朵听辨do re mi三个音符，培养学生的音乐感受力。
六、教具准备：钢琴、卡片、幻灯片。
七、教学方法：欣赏法、提问法、示范法等。
八、教学过程：
（一）组织教学：
师生问好，教师自我介绍。
（二）情景导入
师：同学们，你们认识了我这位新老师，老师还给大家带来了三位新朋友，你们想不想知道它们是谁？（生回答）
师：那请大家先闭上眼睛再睁开，有没有同学认识它们呢？（生回答）
师：这就是老师今天带来的三位新朋友—do re mi。do re mi就是简谱音符1 2 3的唱名书写形式，大家跟着老师的琴声一起来唱一唱这三个音符吧。（老师弹琴，学生跟唱）1、2、3、他们还有另外几兄妹呢，他们是4、5、6、7。
小学音乐_《快乐的doremi》教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐的do re mi》教学设计
【教学内容】
《快乐的do re mi》是义务教育课程标准实验教科书（人音版）三年级上册第一单元的内容
【教学目标】
（1）.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生正确体会歌曲明快欢乐的情绪，丰富多彩的内容更有利于激发和培养学生的音乐审美，热爱音乐，热爱生活。
（2）.过程与方法：通过互动，小组讨论，表演唱等形式准确学习歌曲内容，认识并学习演唱歌曲do re mi。
（3）.知识与技能目标：正确掌握附点八分音节奏和切分音。
【教学重点】
学会认识休止符，及附点音符
【教学难点】
打节奏并且学会辨析不同音符
【教学准备】
多媒体课件、电子琴、沙锤，手鼓等
【教学过程】
一、 创设情境，引入课题
师：同学们，上课以前，我们一起来做一下《两只老虎》的韵律操。
（师生共同运动）
师:好了，小朋友们，在跳完以后，有没有感觉迅速进入我们音乐大课堂？好了，下面我们一起来模唱音级。
生：do re mi fs sol la xi do
师：嗯，唱的真准确，看，老师单独摘出几个音，大家来唱一唱。
学唱do re mi
师：嗯，好了，我们今天要唱的内容跟它有很大的关系，下面我们一起来看一下。
（板书出示课题）
【评析】上课开始，用有趣的舞蹈来吸引孩子的注意，使其迅速进入状态，激发学生的学习兴趣，又让学生能活动身体，紧接着进入状态。
二、 新课讲授，代入课堂：
1. 初次聆听音乐，感受歌曲的风格，并发现问题
2. 单独讲解休止符 跳音 附点音符并进行节奏练习（加入教具手鼓等）
3. 再次聆听音乐，总结歌曲情绪 歌词特点
4. 师教生唱（电子琴伴奏）
5. 师生共同演唱
三、 巩固小结，即兴创编：
1. 以附点音符进行创编
2. 分小组演唱歌曲
四、 课后反思，提高专业
多表扬多称赞
《快乐的do re mi》学情分析
三年级的学生是一群极活泼，调皮又富有“小大人”气息的学生，是形成自信心关键期。他们对自己充满信心，评价偏高，在教学中应该帮助他们树立正确的心态，提醒他们还有很多东西要学习，鼓励他们。而且在情绪方面，特别容易紧张，难以自我调节，平时教学中，音乐应该在教授中慢慢灌输思想，自我调节，自我控制。“恩威并用”达到一定的效果。
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案
第 1 页 共 3 页 小学音乐《快乐的do,re,mi》优秀教案
小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案
一、教学目的
【情感态度与价值观】
学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。
【过程与方法】
通过欣赏、歌唱，提升对音乐的理解才能，感受音乐的节奏特征。
【知识与技能】
掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握才能。
二、教学重难点
【重点】
学唱歌曲。
【难点】
掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学用具
钢琴、多媒体、打击乐器
三、教学过程 第 2 页 共 3 页 (一)创设问题，导入新课
老师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。
(二)感受体验
1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)
2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)
3.老师伴着旋律对歌曲进展介绍。
4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你感受到的旋律强弱，来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一下?”(四二拍，强弱)
(三)学唱歌曲
1.发声练习，屏幕出示教材中的发声练习旋律，学生随琴演唱，注意弹性。
2.老师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。 第 3 页 共 3 页 2.学生根据大屏幕强、弱的动作，边唱边拍桌子，感受节拍的强弱规律。
3.参加歌词，学生分组组内演唱练习。
4.全班齐唱，老师纠正节奏情绪音准表情，并示范。
5.划拍完好演唱歌曲。
(四)稳固进步
1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。
(1)选择手鼓，为歌曲伴奏。
(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。
三年级音乐上册第一单元《快乐的doremi》教案新人教版
第一单元 快乐的do re mi
第一课时
教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
导学：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1） 轻声读歌词第一段
（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？
教后记：
第二课时
教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
导学：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
人教版小学音乐三年级上册《快乐的do re mi》教案
第十二册第三课
《Do Re Mi》
【执教年级】 六 年 级
【教学内容】 学唱歌曲《do re mi》
一、 情境教学，忆童年，聆听音阶歌。
1、 课件出示1、2、3、4、5、6、7七个音。
师：很高兴和大家相聚在这里，踏入我们的音乐课堂，享受音乐带给我们的快乐，请大家看頻幕，你认识它们吗？
生：认识。（有的学生会唱出来）
师：这七个音符伴随着我们走过了六年的音乐课，还记得我们唱过的歌曲吗？
教师和学生一起随音乐演唱《音阶歌》。
（小朋友来唱歌，多多梯拉梭，你也唱我也唱，发发咪咪来，唱什么，多梯拉梭，唱什么，发咪来多，多来咪发梭拉梯，多梯拉梭发咪来多。）
师：同学们，听着这首可爱的歌曲，我们是不是好像又回到了刚入学的时候，那时候你们还是可爱的小朋友，现在让我们再来一起唱一唱这简单的七个音符吧。
【设计意图：通过回忆演唱儿时歌曲，请学生以轻松愉快的姿态开始一节课的学习，并且在活动中与老师形成融洽紧密的关系。】
2 、教师指导学生用抒情优美的声音演唱音阶。
教师一手弹奏音阶，一手用柯尔文手势指挥。 1= C 2/4
师：你们唱的真棒，能不能像老师这样加入柯尔文手势来演唱呢？
生：能
学生随着教师的琴用柯尔文手势来演唱音阶。（提示学生每个音要唱足八拍）
【设计意图：运用柯尔文手势练习音阶，把握音高，唱准七个基本音，为后面的学习打好基础。】
3、 “在英语中学会字母我们能拼出很多的英文单词，在音乐中我们认识的这七个简单的音符能构成很多优美动听的旋律，今天老师就为大家带来一首由这些音符谱写出来的好听的歌曲，你们想听吗？（想）现在请同学们静静的听老师来演唱这首歌曲”教师随音乐范唱歌曲《Do Re Mi》： 【设计意图：教师演唱，学生聆听，让学生初步感受了解歌曲旋律】
二、 歌谱教学，揭示主题，重温经典
1、 导入语：同学们听的非常仔细，根据你们刚才的表现，老师要给你们颁一个世界闻名的奖项，（教师出示课件奥斯卡中的小金人） 认识它吗？它就是著名的奥斯卡金像奖中的奖品。刚才我们老师演唱的歌曲就是在1966年第38界奥斯卡金像奖中的获奖影片《音乐之声》当中的插曲。歌曲的名字叫做《Do Re Mi》，今天老师也为大家带来了这部电影的影视片段，你们想看吗？下面就让我们一起走进《音乐之声》重温经典。（课件：影视片段，教师做相应的影视介绍）
人教版三年级上册音乐 《快乐的do re mi》教案
《快乐的do re mi》教案
教学内容：
人教版三年级音乐上册《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi，掌握附点音符和切分节奏。
重点：
识记do re mi三个音。
难点：
掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学过程：
一、导入：
观看电影片段《音乐之声》，欣赏《多来咪》。
师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi fa sol la si?）
师：今天老师给你们带来了几只可爱的小动物，只要你们唱出它们的音名，它们就出来与你们交朋友。
学生活动：请3位同学带上头饰。（青蛙鸭子小鸟）
要求：教师弹奏一个音符，学生辨音，带有相应音名的学生模仿头饰动物的动作走出一步，依此类推，最后全班齐唱3个音阶。
师：同学们能唱出这些小动物的音名，它们非常开心，夸小朋友们很有音乐天赋，真聪明，老师很开心快乐。
今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do re mi》。
二、学习歌曲：
1、播放《快乐的do re mi》歌曲。
师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)
2、出示歌谱，教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中的do re mi。
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。
3、节奏练习①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│
提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？
③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│×O│
4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。
5、指导学生带节奏读歌词，学生视唱歌谱。
6、师弹奏学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。
5666│161│7·12│1-│
你变成了小鸟的歌曲。
771│22│1-│（注意跳音）。
7、学习演唱二、三段歌词,并努力把歌词背熟。
人教版音乐三年级上册《快乐的DOREMI》教案
人教版音乐三年级上册《快乐的DOREMI》教案
快乐的DOREMI主要内容学唱歌曲，识记哲三个音。课时数1课时教学目标演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。重难点演唱歌曲《快乐的doremi》课型新授教具幻灯片板书设计教学后记教学过程环节设计说明或修改1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。
人教版小学音乐三年级上册《快乐的do re mi》教案
第二学期
音乐
学科教案（六年级） 课题：欣赏《do re mi》 课时安排： 1课时 授课时间：八周
教材分析
(一)《Do Re Mi》
1．作者介绍：理查德·罗杰斯(1902-1979) 美国作曲家。他出生在一个医生家庭，他的父母都喜欢音乐，使他从小就受到音乐的熏陶。罗杰斯4岁学钢琴，14岁开始作曲，先后就读于哥伦比亚大学和纽约音乐学院。他曾与文学语言学家、剧作家劳伦斯·哈特和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二合作，创作了许多作品，如电影音乐片《夜晚的爱情》、《我的朋友——乔》及轻歌剧《俄克拉荷马》、音乐剧《音乐之声》等著名作品。
2．音乐分析
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
全曲为C大调，2/4拍，歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C++D+。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。本课是欣赏全歌，学唱歌
曲的D段。
(二)乐谱学习的相关知识
1．音乐需要记录
音乐是时间的艺术，就一部音乐作品的表演而言，具有转瞬即逝的特点。当人们想把自己唱出、奏出或别人唱出、奏出的音乐记录下来时，仅仅依靠口传心授是无法长期、广泛、准确流传的。《诗经·大序》中说：“言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这说明了诗、歌、舞是同源一体相互联系的。可是，我国远古时期的诗依赖着甲骨文流传下来；舞蹈也依靠着出土文物中的雕刻和绘画可以再现先民们舞姿的风采；而音乐由于没有“乐谱”的记载，很多美妙动人的音乐很难再现了。《论语·述而七》中记载着公元前517年左右孔子在齐国听到《韶》的音乐而三月不知肉味的故事。孔子认为《韶》尽善尽美。《史记·夏本纪》中说，当《韶》演奏到《箫韶》的第九段时：“凤凰来仪，百兽率舞”。然而由于没有《韶》乐的乐谱，今天的人们是很难再一饱耳福了。
人教版三年级音乐上册 歌曲《快乐的do re mi》教学设计
中小学课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题 歌曲《快乐的do re mi》
课
时
教
学
目
标 1.认识和演唱音符do re mi。
2.演唱歌曲《快乐的do re mi 》，感受歌曲不同的速度。
3.培养学生乐观积极的生活态度。
教学重点 感受歌曲不同的速度和节拍所体现的多种情绪。
教学难点 歌曲中切分节奏的掌握；《哆来咪》的和声演唱训练。
教学方法 听唱法
教学手段 多媒体，钢琴 课型 新授
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
一
二
组织教学
听唱歌曲《快乐的do
re mi 》
（一）导课：
1、师：在音乐当中有七个小音符，你知道它们是谁吗？
（ do re mi fa
sol la xi ）
2、师：今天有三个小音符来到我们的音乐课堂里，你们想知道它们是谁吗？
（二）听唱歌曲《快乐的do re mi 》
1、师：让我们来听一听歌曲里唱的是哪几个音符？它出现了几次？
2、请你跟琴唱一唱这三个音符。（两遍）
3、再次听录音范唱《快乐的do re mi 》，学生跟着哼唱一遍。
三
四
活动《寻找do re mi 》
总结下课
师：唱到哪一句时你觉的有困难？哪位同学来帮助他？（引导学生帮学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。）
4、教师演唱《快乐的do re mi 》，学生接唱歌中的do re mi 。
5、学生演唱歌曲一、三段。（演唱四分休止符时，可用手势动作代替，如：食指放唇边、握拳、抱肩等等）形式：齐唱、领唱与齐唱。
6、师：再听一段歌曲，听一听它跟刚才的两段有什么变化？为什么这样唱？（慢速演唱）
7、学生学唱第二段歌词。（速度较慢，深情的）
8、师：这一次老师把第二段歌词又进行了变化？听一听是如何演唱的？（改用 拍的演唱方法）
9、完整演唱三段歌词。（强调声音优美、吐字清晰、表情自然）
10、选择自己喜欢的一段歌词进行表演唱。
三年级音乐上册快乐的doremi教案人教新课标版
三年级音乐上册快乐的doremi教案人教新课标版
第一章：认识音阶
教学目标：
1. 让学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成。
2. 培养学生对音阶的感知能力，能够识别简单的音阶。
教学内容：
1. 讲解音阶的定义，音阶的构成。
2. 教授音阶的唱名，音阶的排列。
教学步骤：
1. 引入音阶的概念，通过图片、实物等方式让学生形象地理解音阶。
2. 讲解音阶的构成，让学生了解音阶的七个音。
3. 教授音阶的唱名，让学生能够熟练地唱出音阶。
4. 进行音阶练习，让学生在实践中掌握音阶的唱名和排列。
第二章：学习简单的节奏
教学目标：
1. 让学生掌握基本的节奏概念，了解节奏的构成。
2. 培养学生对节奏的感知能力，能够识别简单的节奏。
教学内容：
1. 讲解节奏的定义，节奏的构成。
2. 教授节奏的拍子，节奏的强弱。
教学步骤：
1. 引入节奏的概念，通过图片、实物等方式让学生形象地理解节奏。 2. 讲解节奏的构成，让学生了解节奏的三个基本元素：拍子、强弱、长度。
3. 教授节奏的拍子，让学生能够熟练地识别不同的拍子。
4. 进行节奏练习，让学生在实践中掌握节奏的拍子和强弱。
第三章：学习简单的音符和休止符
教学目标：
1. 让学生掌握音符和休止符的概念，了解音符和休止符的构成。
2. 培养学生对音符和休止符的感知能力，能够识别简单的音符和休止符。
教学内容：
1. 讲解音符和休止符的定义，音符和休止符的构成。
2. 教授音符和休止符的名称，音符和休止符的时值。
教学步骤：
1. 引入音符和休止符的概念，通过图片、实物等方式让学生形象地理解音符和休止符。
2. 讲解音符和休止符的构成，让学生了解音符和休止符的三个基本元素：符头、符干、符尾。
3. 教授音符和休止符的名称，让学生能够熟练地识别不同的音符和休止符。
4. 进行音符和休止符练习，让学生在实践中掌握音符和休止符的名称和时值。
第四章：学习简单的旋律