人教版七年级道德与法治下册课件：第2课 青春的心弦
【人教版七年级下册道德与法治教案】第二课青春的心弦第2课时青春萌动
第 2 课时 青春萌动
1 教课分析
【教课目标】 感情、态度与
初步建立正确的爱情观；领悟青春期的美好
价值观目标 掌握与异性交往的原则与尺度， 建立与异性之间的友情； 学会合适办理异性
能力目标
之间的模糊感情 知道对异性的赏识和神往其实不是真切的爱情； 认识青春期的我们对异性有好
知识目标
感是正常现象；正确对待异性交往
【要点难点】
教课要点： 正确对待异性交往。 教课难点： 青春期对异性有好感是正常现象，学会正确办理与异性之间的感情。
2 教课过程
一、导入新课
经过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差其他，各自有着自己的优势。
写一写： 此刻大家在纸上写出你心目中理想异性的特色，看看这些特色主要集中在哪些方面。
教师总结： 年幼时，男女同学之间的交往特别自然。跟着年龄的增加，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要商讨的问题——青春萌动。
二、新课解说
目标导学一：异性朋友
活动一： 心理咨询
情形一： 小梅的烦恼： “ 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才感觉有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害
怕。”
情形二： 一天，大海下学回家就把自己关在房间里，晚餐也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原
委：由于自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是 “ 刀疤 ” ，而这个场景恰巧被他所赏识的女生撞见，大海感觉自己很没面子。
议一议：
(1) 小梅和大海为何烦恼？他们的烦恼有什么共同特色？
提示： 从情形资猜中找他们的烦恼。共同特色是他们在异性眼前有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象。
(2) 你如何帮助小梅和大海摆脱烦恼？ 提示： 正确对待自己在青春感情中的萌动；正确对待自己的优弊端等。
(3) 在成长过程中，你遇到过这样的烦恼吗？提示： 依据实质状况回答。 教师表达： 小梅、大海都想在异性眼前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特别的感情
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》知识点
1 部编版七年级道德与法治下册
第二课《青春的心弦》知识点
思维导图
2 第一框《男生女生》
1、进入青春期，男生女生的差异主要表现在哪些方面？P14
（1）生理方面
（2）在性格特征、兴趣爱好、思维方式
2、怎样正确看待男生女生的性别差异？
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3、认识性别角色有什么重要意义？
（1）积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4、如何做到优势互补?（面对男生女生各自的性别优势应该怎么做？）
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。我们要欣赏对方的优势，不断完善自我。
（2）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（3）不因自己某一方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（4）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
3
第二框《青春萌动》
1、与异性交往，对我们的成长有什么重要作用？
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质
（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2、与异性同学交往应该注意什么问题？
（1）内心坦荡，言谈得当，举止得体
（2）注意交往的方式、场合、时间和频率
（3）珍惜友谊，互相尊重
3、如何正确认识和对待异性情感？
（1）对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）我们对异性的欣赏、对美好的向往和愉悦，并不是真正的爱情。
（3）树立正确的爱情观，面对生活中的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
部编《道德与法治》七年级下册：第二课-青春的心弦-教案
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1 / 8 第一单元 青春时光
第二课
青春的心弦
第1课时 男生女生
知识目标
1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男生女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
能力目标
1．接纳自己的性别特征。
2．认识男生和女生互相取长补短的重要性。
情感、态度与价值观
在增进性别意识、男生和女生相互取长补短的意识的同时，把握青春期的友谊。
重点
1．男生和女生不同的性别特征。
2．男生和女生在相互交往中取长补短的重要性。
难点
性别刻板印象对人们认识性别的影响。
教师准备：搜集不同时期(婴儿和少年)两组照片；视频课件准备。
学生准备：找出男生女生各自的优势。
一、视频导入，场景激趣
教师多媒体播放歌曲《童年》。
听完后，请学生思考：听歌曲让你想到了什么？
教师提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事等。
教师总结：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，就让我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、问题导读，新知探讨
(一)他和她
教师播放多媒体显示。
诗歌欣赏：
男孩女孩
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，
女孩是首小诗，载着无比温文尔雅； 精品好资料——————学习推荐
2 / 8 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱一身运动外出兜风，
女孩爱一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
部编人教版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》优质课说课稿(2课时)
第二课 青春的心弦
《男生女生》说课
一、教学目标的确立
《男生女生》是本单元第二课的第一框题。本框题设计立意在于帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
因此确立了以下教学目标：
（一）情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。正确认识自我，发现自我。
（二）能力目标：学会辩证看待性别差异与性别优势。
（三）知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教学内容的分析
（一）内容分析
本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”二是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会可发青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
（二）重难点分析
青春期的中学生,面对生理性别差异和心理性别差异，很容易受到性别刻板印象的影响。因此，如何让学生正确地看待性别角色的差异，放下性别刻板印象的框架和束缚，积极完善个性，发现自我，就成为我这节课的重难点。
三、学情分析
1.人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.中学生在与异性交往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍身心健康的成长。例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。总之都没有用正确的方式与异性交往。
人教版道德与法治七年级下册第二课 青春的心弦练习题(含答案)
人教版道德与法治七年级下册第二课 青春的心弦练习题（含答案）
一、单选题（本大题共16小题）
1.下列属于性别刻板印象的是（ ）
①甲认为自己是个女孩子，不应该干体力活
②乙认为男人应当承担全部的家庭责任
③丙认为男女各有优势，应取长补短
④丁认为只有男同学才适合体育运动
A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①
2.随着年龄的增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，你认为（ ）
A．这是正常的，但要慎重对待，理智处理
B．这种想法是错误的，容易导致早恋
C．只要以为两个人感情好，就可亲密接触
D．关注异性可能给自己带来不必要干扰
3.科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维：男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文描述、词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这一研究结果表明，男生和女生（ ）
①各自拥有自身的性别优势
②性别差异太大，完全无法沟通与合作
③应真诚欣赏对方，相互学习
④应相互取长补短，不断完善自己
A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①
4.步入青春期，我们更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。面对这种正常的心理萌动，合理的做法是（ ）
①举止得体，自然大方 ②尽量回避，拒绝交往
③把握分寸，取长补短
④内心坦荡，言谈得体
A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①
5.小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌，小娜很热心地帮助他，没想到的是班上同学纷纷传起了他俩的“绯闻”。这时，小娜应该（ ）
①保持沉默，让“绯闻”不攻自破
②学会自我反思
③与小林不再来往
④向家长和老师求助
A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①
6.情人节前夕，在某市的礼品店里，一些中学生购买礼品送给异性朋友，其中刻有“LOVE”字样的巧克力格外受到青睐。下列对“部分中学生也过情人节”的认识正确的有（ ）
人教版《道德与法治》七年级下册知识点汇总
人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结
第一课 青春的邀约
1、进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？
身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟
2、青春期带给我们带来哪些积极作用？
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
3、我们怎样正确看待青春期身体发育的不同节奏？
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，使我们对自己的尊重。
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
4、怎样克服青春期的矛盾心理？
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③可以通过培养兴趣爱好转移注意力。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
5、怎样正确思维的独立性？
①思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解。
②同时接纳他人合理的、正确的意见。
6、思维的批判性的表现是什么？
①敢于发表不同的观点。②敢于对不合理的事情说“不”。③敢于向权威挑战。
7、思维的批判性的积极作用有哪些？
①思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
8、怎样培养批判精神？
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
9、批判的技巧有哪些？
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。②批判要具有一定的建设性。
10、青少年为什么要开发创造潜力？
①它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
部编人教版初中道德与法治《七年级下册第一单元》单元教材教学分析
部编人教版初中道德与法治《七年级下册第一单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中道德与法治
教材版本 部编人教版 单元名称 《七年级下册第一单元》
单元教材主题内容与价值作用 本单元的主题内容是“青春时光”，本单元由导语、第一课“青春的邀约”、第二课“青春的心弦”、第三课“青春的证明”组成。每课各设两框。
教材着眼青春，引导学生认识到，青春期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。引领体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼；继而引导和鼓励学生珍惜青春，把握青春，积极作为，为他们整个人生的发展奠定基础。
单元目标 1、学会全面看待青春期的变化，明确青春期思想和精神方面的变化，丰富自己的思想。
2、学会理性对待男女生差异，努力做到优势互补，掌握正确的交往方式。
3、学会在复杂社会生活中做出正确判断和选择，自信自强，把握青春时光。
重点、难点与关键 本单元的重点内容是：成长的不仅仅是身体；男女生交往实现优势互补；青春萌动、朦胧情感；青春有格；行己有耻；止于至善。
第一课《青春的邀约》
重点是：独立思维、批评精神、创造潜力的变化。
难点是：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾，开发创造力。
第二课《青春的心弦》
重点是：优势互补、慎重对待、理智处理朦胧情感。
难点是：性别刻板印象对人们认识性别的影响，在交往中正确把握友谊。
第三课《青春的证明》
重点是：行己有耻、止于至善。
难点是：懂得“行己有耻、止于至善”的道理。
教学方法和手段的设计 1、第一课第一框《悄悄变化的我》，对身体方面的变化，运用对比分析的方法，通过“运用你的经验”活动，让学生对一年中身体的变化进行对比分析，看到自己的成长。对心理矛盾，可以结合学生生活经验设置情境，立足实际，化解心理矛盾。
2、第一课第二框《成长的不仅仅是身体》，通过创设思维情境，让学生在情境问题的处理中，体验青春期思维发展的特点。
3、第二课第一框《男生女生》，通过歌曲《童年》、FLASH《性别刻板印象》、小品《女神和女汉子》创设情境，并结合学生的生活体验，引导学生在感悟中明理、践行。
人教版七年级下册政治重要知识点
部编版七年级道德与法治全册重点题
第一课 青春的邀约
第1课时悄悄变化的我（重点题）
1s进入青春期，我们的身体变化主要表现是什么？ P3
（1）身体外形的变化；（ 2）内部器官的完善；（ 3）性机能的成熟。
2、 青春期含义、地位是什么？ P3
（1）含义：青春期一般指人的发育过程中’介于儿童期和成年期之间的过渡期。（ 2）地
位：是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3、 青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？ P3
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力， 使我们的身体充满能量。 我们拥有充沛的精力、
敏捷的思维.对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4、 青春期的我们身体发育情况各不相同的原因与正确看法是什么？ P5
（1）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长
得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
⑵正确看法：
态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自
卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5、 青春期的我们追求美的正确做法是什么？ P5
追求形体、仪表等外在美的时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6、 进入青春期，我们的矛盾心理主要表现是什么？ P6
主要表现：（1）反抗与依赖。（2）闭锁与开放。（3）勇敢与怯懦。
7、 调节青春期的矛盾心理的方法有哪些？ P6
（1） 参加集体活动’在集体的温暖中放松自己。
（2） 通过求助他人’学习化解烦恼的方法。
（3） 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4） 还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
8、 对于青春期的矛盾心理，尝试自我调节的方法有哪些？ P7
（1）把自己的想法写下来； （2）参加体育活动； （3）学习自我暗示； （4）试试自我解嘲。
政治第二课《青春的心弦》知识点
政治第二课《青春的心弦》知识点
第一框：男生女生
1、对性别角色的认识有什么作用？ （熟读）
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2、如何对待男生女生的性别优势？/男生女生如何做到优势互补？ (背过）
①男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框：青春萌动
1、与异性相处有什么意义？（背过）
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性相处，成为好朋友，可以学习对方的优秀品质，不断完善自己。
③有利于相互取长补短，让自己变得更加优秀。
④有利于男生女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.如何迎接与异性交往的考验？（熟读）
（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；
（2）只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
3、如何正确认识异性情感？（背过）
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
③面对朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理，要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
例题：
情境二：李琳同学是班里的宣传委员，思维敏捷，活泼好动，各项活动都积极主动，在班内有很强的号召力。她跟同班的几个男同学兴趣爱好相同，组织了一些男女同学共同参加的集体活动，使每个同学尽情展示自我，在相互欣赏学习中得到了锻炼扣成长，融洽了同学关系，和谐了班级气氛，深受全班同学的喜欢和称道……
（2）你怎样评价李琳处理男生女生关系的做法？
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》知识点归纳
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》知识点归纳
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》知识点归纳
第1课时 男生女生
1.男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
2.我们应如何对待男生女生的性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3.对性别角色认识的意义和影响？
（1）意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4.我们应如何对待男生女生的性别优势？
（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
5.如何认识性别刻板印象？（补充）
(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
第2课时 青春萌动
1．青春萌动的表现？
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往有什么意义？
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们能从对方身上学到某些优秀品质。
3.与异性交往应注意哪些？
内心坦荡，言谈得当，举止得体
4.我们该如何正确认识并对待与异性的朦胧情感？
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。