苏教版二年级数学上册(度)期末质量检测命题情况分析
第1页/共2页 苏教版二年级数学上册(2019-2019学年度)期末质量检测命题情况分析
2019年3月14日一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
命题以新教材为依据，以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，检测学生“数学思考”及“用所学数学知识解决简单实际问题”的能力。试卷命题基本覆盖了本册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系学生生活实际，注重了趣味性（如填空的第1题）、开放性（如填空的第7题）、实践性（第五题），突出了学科特点。编排上注重图文结合，从难度值分析，全卷按照易中难6:3:1比例进行分配，难易适中。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1.命题密切联系学生的生活实际，增加了灵活性（如填空的第1、5、7题），能够考出学生的真实成绩和水平，增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。
2.本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、画一画、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3.重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的识图能力，观察和判断能力、操作能力以第2页/共2页 及综合运用知识解决生活问题的能力。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
应多为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。第六题解决实际问题这一项测试内容应适合学生的年龄特点，注意图文结合，帮助学生理解题意。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
题序
二年级上数学卷面分析【二年级数学期末质量分析】
. 《二年级上数学卷面分析【二年级数学期末质量分析】》
摘要：二年级期末考试结束教师应该做学生成绩质量分析以便了学生学习状况，下面由编收集整理二年级数学期末质量分析以供学习，次质量监控体现课程理念重考学生能力对学生学期学习情况作了客观、公正评价了更落实新课程改革要全面提高学生综合素质促进教师今教学工作现将次二年级数学测试情况加以分析
二年级期末考试结束教师应该做学生成绩质量分析以便了学生学习状况
下面由编收集整理二年级数学期末质量分析以供学习
二年级数学期末质量分析
从整体上看次试题难适六题容不偏不怪合学生认知水平
试题重基础容紧密系生活实际重了趣味性、实践性和创新性
有利考察数学基础和基技能掌握程有利教学方法和学法引导和培养
、成绩统计
二、答题情况分析
教师关少方面失分还是比较多主要体现
()对有些易混问题强调不够透彻
导致学生有些知识产生错误认识如连连把“3+5”与“3×5”连起“和3相加”与“×3”连起这提醒我们以教学对有些问题必须要学生掌握扎实
()有些基础性知识讲课程没有做到举反三这是致使学生考试失分主要原因
如所有钝角都样很多学生判断成对
因学生都知道所有直角都样所以没有考虑清楚就做出错误判断这是老师讲课没有多强调
学生掌握较部分
()基础知识扎实形成了定基技能
. 学生基础知识是否扎实直接影响到学生今学习和各方面能力发展因平课堂教学教师比较重抓基础知识训练无论是新授课还是练习课都如特别是计算数学无处不生活随都会用到所以二年级数学教师平坚持早晚天天练故失分较少
()运用数学知识问题能力较强
学习数学目是了能用数学知识问题因培养学生用数学知识问题能力成了我们教学重要目标
由教师平教学重结合所学容学生创设各种生活情景让学生问题程巩固所学知识体验其应用价值使学生有了较强问题能力
所以六题三题失分较少
(3)有良写习惯
次试卷除了少数学生外多数学生做到了写工整卷面整洁这与平教师指导和训练以及学生努力是分不开
小学二年级数学上期末考质量分析
数学是一门重要的学科，也是小学课程中不可或缺的一部分。数学考试的质量分析对于学生的学习成绩和教师的教学指导具有重要的参考价值。下面我将对小学二年级数学上期末考试的质量进行分析。
首先，我们可以从试卷的整体难度和区分度来评估考试的质量。小学二年级数学考试主要涉及到数字整数的认识、数的比较、加减法运算等基本知识。试卷的整体难度适中，题目涵盖了各个知识点。大多数学生应该能够完成，但也有一些较难的题目会对学生的能力进行考察。试卷中的题目都有一定的区分度，能够准确地区分出学生的不同水平。这样的试卷设计能够更好地反映学生的实际水平，为教学提供有针对性的指导。
其次，我们可以从各个知识点的命题情况来评估考试的质量。小学二年级数学的知识点比较基础，包括数字整数的认识、数的比较、加减法运算等。试卷中的题目能够涵盖到各个知识点，以及运用这些知识点进行综合运算的能力。例如，对于数字整数的认识，试卷中可以设置一些填空题或选择题，要求学生根据图形或者实际例子填写数字。对于加减法运算，可以设计一些简单的计算题目让学生进行运算。这样的命题方式能够全面检测学生对不同知识点的掌握程度。
此外，我们还可以从考试的评分指标和评分标准来评估考试的质量。小学二年级数学考试通常会将分值分配给不同的题目，并根据题目的要求进行评分。例如，在加减法运算题中，可以根据学生的计算过程和答案的正确性进行评分。对于数字整数的认识题目，可以通过对填空或选择题进行批改，判断学生是否能够准确地根据图形或实际例子来填写数字。评分标准要明确清晰，能够准确地评估学生的能力，避免主观性和歧义性。
最后，我们还可以对学生的答卷情况进行分析，了解学生在不同知识点上的掌握程度和错误类型。例如，通过学生的答卷我们可以发现一些常见的错误，如计算错误、图形认识错误等。这些错误可以帮助教师更好地了解学生的困难和弱点，针对性地进行教学指导。
总之，对小学二年级数学上期末考试的质量进行分析可以帮助我们了解学生的学习情况和教学效果。通过考试的整体难度和区分度、各个知识点的命题情况、评分指标和评分标准以及学生的答卷情况的分析，我们可以得出一个对数学教学的合理评估，并提出有针对性的改进措施。
小学二年级数学期末质量检测分析报告
小学二年级数学期末质量检测分析报告
小学二年级数学期末质量检测分析报告
本次数学试卷体现了《新课程标准》的新理念和目标体系，具有全面、贴近生活、灵活性的特点。试卷共计五个大题，覆盖面广、全面且具有典型性，考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，以及学生研究过程。其中，第一题考察了100以内数、长度单位、乘法口诀等方面的知识；第二题选择题中第2小题出错率较高；第三题口算和竖式计算能力得到了基本的考查；第四题强调了学生动手操作的实践能力；第五题是应用题，其中第4小题有部分学生表达不够清晰。
总体评价：试卷内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。体现了灵活性。但是，需要注意选择题中出现的易错点和应用题中学生表达的清晰度。
随着教育改革的不断深入，考试评价也在逐步改变。现在更加注重学生的动手能力和实际问题解决能力，并且试题呈现形式也更加多样化，更加注重联系实际生活中的数学知识。这次考试题量不大，但题目类型灵活，不仅考察了学生的基础知识和口算、笔算能力，还考察了学生的观察、分析、解决问题的能力和动手能力，以及认真审题和细心答题的惯。
从试卷的各种题型抽样统计分析可以看出，学生基本知识掌握较为牢固，书写整洁，格式规范，反映出教师对学生书写惯培养的重视。学生学得相对较活，解决问题的能力有很大提高。但是仍存在学生在做题时细心方面欠缺的情况，需要继续加强。
今后，我们应该更加注重培养学生的实际问题解决能力和动手能力，注重试题的多样性和联系实际生活中的数学知识。同时，需要加强学生在做题时的细心和认真审题的惯，以提高学生的整体考试水平。
二年级数学上册期末考试质量分析报告
二年级数学上册期末考试质量分析报告
本次考试我校按照上级要求认真组织教师考试和评卷，严格执行考试和评卷制度，现将二年级数学期末考试质量分析如下。
第一题，看谁算得又对又快。
失分原因：1、个别学生由于基础差，不能完全计算正确。
2、个别学生较大意，出现个别失误。
补救措施：1、抓好集体和个别辅导，扎实学生基础，提高口算、计算能力。
2、注重良好学习习惯的培养，做题时要认真、仔细。
第二题，填空。
失分原因：1、部分学生对量线段的长度方法及长度单位掌握不牢，无法正确观察所量线段的长度和 进行单位换算比较等。
2、个别学生对所学时间单位及对钟表的认识掌握不足，无法正确认识钟表和进行单位换算比较，以及实际应用。
3、部分学生对找规律和可能性等知识和方法掌握不够好，加析思维能力较差，无法在实际中应用。
第三题，列竖式计算。
失分原因：1、个别学生对所学加、减、乘、除等竖式计算掌握较差，无法正确完成，有个别学生甚至一个都未完成。
2、个别学生较大意，忘记写运算符号，忘记进位或退位等。 补救措施：抓好辅导，练习，让学生在掌握方法的基础上逐步提高计算能力；注重良好学习习惯的培养。 第四题，操作题。
失分原因：1、题目超标，学生还未学过倍数。
2、部分学生不使用作图工具，画图不标准。
3、部分学生对位置和方向等知识掌握不牢，无法正确。 补救措施：严格要求用作图工具，并培养掌握争取的方法；结合实际生活，训练，提高学生对位置和方向等知识的掌握水平。
第五题，填表。
失分原因：个别学生对被除数、除数、商；乘数、乘数、积的关系掌握不够好，无法正确完成相应的计算表格。
补救措施：结合相应的算式，算式中部分的认识及部分之间的关系的了解，提高掌握能力和计算能力。
第六题，连一连。
失分原因：个别学生对从不同位置观察物体的方法掌握不够好，加上观察分析能力较差，无法正确完成。
小学二年级数学上册期末质量分析
小学二年级数学上册期末质量分析
小题和第3小题合并成一道计算题呢？这样会更有连贯性和实际性。此题考察了学生对于图形的认识和计算能力，但有的学生对于图形的边长不够清晰，导致计算错误。
第四大题：操作
此题包括3小题，通过操作题的形式考察了学生对于数学知识的理解和应用能力。但是有的学生对于题目的理解还有待提高，需要多加练和巩固。
第五大题：解决问题
此题包括2小题，考察了学生综合运用数学知识解决生活实际问题的能力。但是有的同学对于问题的分析和解决方法还不够清晰，需要加强实际应用的训练。
三、改进措施
针对本次试卷的质量分析，我们需要采取以下措施：
1．加强基础知识的训练，提高学生的灵活应用能力。
2．加强计算能力的训练，特别是口算和竖式计算。
3．注重实际应用，提高学生综合运用数学知识解决生活实际问题的能力。
4．多练多巩固，提高学生的数学素养和应试能力。
二年级数学上册期末考试质量分析
二年级上册数学期末考试质量分析
**小学 ***
一、试卷分析：
从卷面上看，分别从概念、计算、应用三方面，考查了学生的基础知识、思维能力、解决问题能力；从题目上看，试题量大、灵活，较有难度。本次测试从成绩上看并不理想。
填空题中错误较多的是第一、三、六大题，其中第一题的第2、7、10小题：由于学生理解上的差别，错误较多。第三题部分学生不计算失误较多；第十题，部分学生理解吧到位，错误较大。
二、改进措施：
1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。可能平时灌输给学生的思想是计算题不允许出错，因此学生在做单纯的计算题时很认真，能仔细检查，失分相对较少。但在解决问题中没能引起重视，有些明明可以做对的题目，却因为算错而失了分，真的很可惜。
2、继续关注班级学习困难生，抓好平时的作业，平时多给他们发言的机会，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。 3、建立错题集，经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平时的教学中要反复抓，抓反复。
4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。
5、在教学中要减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分。
6、为学生留下思考的时间。好的课堂应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱 心和耐心。
二年级数学上册期末考试质量分析 2
二年级数学上册期末考试质量分析
一、考试情况分析：
本次期末考试的基本情况：共470人,最高100分，最低45分，总分43222分，平均分91.95分,优秀人数为356人，及格率为99%。
二、存在问题分析：
本次试卷所考知识点全面，难度适中。试卷共分七个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题 填空。（每空1分，共39分）
第1题：数一数图中有几条线段。多数学生没有注意组合的情况，导致出错。
第2题：填写钝角和锐角时只写了“钝”“锐”，这题多数学生没有注意读题导致出错。
第4题：6+6+6+6+6的和是（ ），改写乘法算式是（ ），所用口诀是（ ）。出错的原因是没有数准有几个6相加。
第5题：比50少18的数是（ ），75比57多（ ）。分数段 90-100 80-89 60-79 59及以下
人数 学生对比较多/少几的概念还存在模糊。
第7题：认识时间，没有弄清楚分针走一小格、一大格及一圈是多少时间，加上读题粗心，忘记填写时要带上单位。
第10题：括号里最大能填几，学生没有掌握具体的方法，出现乱做的情况。
第二大题 我会判断。（每空2分，共10分）
多数学生没有认证分析和理解题意，思辨能力有待提高，季候需要加强训练。
第三大题 选择题。（每空1分，共5分）
读题不认真，没有仔细分析和思考。
第四大题 我是计算小能手。
此题出错的原因如下：首先，没有按要求竖式计算。其次，计算过程中忘记进位和退位的情形。最后，加减混合计算只完成一步，忘记计算第二步。
第五大题 列式计算
比8个4的和多29的数是多少？
没有认真思考和分析，列成了8×4-29
第六大题 我会画。
1画线段：部分学生没有读懂题目要求，没有画出相应的长度。少数学生画得不规范。
2画一个自己喜欢的角，并标上各部分的名称。
只画了角，忘记标出名称被扣了分。 第七大题解决问题。（共14分）
小学二年级上册数学期末考试卷质量分析
小学二年级上册数学期末考试卷质量分析
本次二年级数学期末考试的试题内容十分全面，基础性强，略有变化，能够检测出学生的基础知识和基本能力，也能考查学生的灵活应变能力。试题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份较为优秀的试卷。
在试题分析方面，本卷注重考查了学生基础知识的掌握和基本能力的培养情况，也适当考查了学生研究过程。试题内容全面，共计八个大题，整体较好地体现了基础性。同时，本试卷题目取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。试题也体现了灵活性，通过看图列式计算，从不同角度考察了学生对知识点的理解程度。
在质量分析方面，整体上看，本次期末测试基本上反映了学生的实际水平。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高了学生解题的兴趣。
然而，在试卷中填空题完成得不好，这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生就完成得不太理想。许多同学填了无数条，说明学生没有认真读题目。还有一题是物体的正面、后面和则面，分别是谁看到，很多同学没看清楚，说明同学没有理解题意审题不认真。此外，有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
第三大题画一画考察学生的动手操作能力，学生答题比较理想，掌握得较好，个别学生画线段时线画不直，角的边画不直也就是没有严格按老师要求的步骤来画。
算一算、口算部分数的题目，是考查学生的口算能力，用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好。学生在平时的练算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。
在解决问题方面，学生的能力还有待提高。大多数学生没有养成认真读题的惯，加上理解能力较弱，导致错误率相当高。因此，需要加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练巩固学生对基础知识的扎实程度。同时，教师要创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中研究数学，引导学生乐于参与数学研究活动。
小学二年级上册数学期末考试试卷质量分析
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小学二年级上册数学期末考试试卷质量分析
第三册数学期末考试质量分析
这次数学期末考试，二（3）班的平均分是98.4,二(4)班是96.27，从整个年段的考试情况来看，二（4）考的比较差，关键是落后面的学生人数比较的多。经过对试卷的分析有以下几方面的体会：
1、比较好的地方。
学生对于基础知识的掌握比较扎实，对于基本题型的解答正确率比较高，对于略带一点变化，如计算“小明和8个同学一起买铅笔，每人都买6枝，一共买了多少枝”这样的题目错误的同学比较少了。
2、存在的问题。
① 粗心大意乱失分。试卷第二大题的第1小题，看一看，填一填的第一小
题，看图写物体的具体长度，铅笔的两端分别对着0和6，小
2
刀的两端分别对
着3和8，小朋友们基本上都能算出铅笔是6厘米，小刀是5厘米，但是填写的
时候好多学生都只写了6和5，由于没写上单位名称而扣了2分，分析一下固
然学生的粗心是一个方面，另一方面恐怕与自己也有一定的关系，刚从高段
回下来的自己，有时候讲解题目语速太快，对于一些细小的地方，如单位名
称总认为讲过一遍后学生应该会记住了，正是由于自己在细小地方的不重
视，才会导致这一题失分现象较重，确实是比较可惜的，由此今后自己也应
该要吸取教训，对于低段的孩子什么都要给他们提醒一下，不要高估了他
3
们。再如第三大题的画一画的到2小题，题目要求是先画一个直角，再画一
个比直角小的角，有些学生竟然只画一个角，真的不懂他们是怎么来审题的
② 解题时还没找到一定的规律。如在框里填上合适的数字，（）4-48大于
36，翻了一下学生的试卷，好多学生填的数字竟然是1-4之中的一个，这样
二年级上册期末检测质量分析
二年级上册期末检测质量分析
一、基本情况分析：
本年级有六个班，共236名学生参加期末考试。本学期，通过本年级所有教师和学生的努力，我们级在云龙片区取得了第四名的好成绩。这次期末考试，从整体上看，语文、数学试卷学生书写工整，答题认真。两科平均成绩76.5分，及格率85.5%，优秀率33.41%，从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实。成绩具体表现如下：
1.数学成绩：学生试卷通过五个方面进行测试，填空；判一判；选一选；算一算;解决问题。学生能根据平时扎实的基础知识，准确的回答问题，取得了优异的成绩。
2.语文成绩：从卷面上看语文期末质量检测试卷分为五大块：汉语拼音、字词、句子、阅读、写话，学生卷面整洁，正确率高，说明平时从这五个方面教学入手是正确的。
二、存在的问题：
字、同音字也应该在理解意思的基础上灵活运用。3、标点符号的应用指导不到位。4、学生阅读时不能静下心来，平时还应该增加阅读量。
错误的较多，解决问题时读题不仔细理解有误也造成丢分。
三、改进措施
数学：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意: 1.要认真把握教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，让学生在生活中学习数学。
2.要根据学生的年龄特点采取有效的教学方法，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、要把训练学生独立审题的能力作为重点。
4.要在教学中，注意训练学生的观察能力和观察方法。
5、要培养学生养成良好的自觉检查的习惯。
语文改进的办法:
1．更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、抓好课堂45分钟的教学，扎实有效地进行听说读写的训练。
3、课后抓紧时间给学生复习巩固，并能举一反三，灵活运用。
4、培养学生认真做题和做完后认真检查的好习惯。
5、进一步加强阅读、写话的指导和训练。