记叙文议论文10篇
谨防数字化痴呆症
刘戟锋
①当初，许多人练习电脑打字，是因为自己的字写得不好。那时我们未曾想到，仅仅几年后，就像尼葛洛庞帝的《数字化生存》描述的那样，巨大的数字化浪潮，将包括儿童在内的庞大社会群体一网打尽，人类社会踏上了数字化的“不归路”。
②凡事有利也有弊，有得必有失。韩国首尔脑部平衡中心专家不无忧虑地告诫：长期使用手机等电子产品，将导致数字化痴呆症。《朝鲜日报》专门撰文列举若干相关症状，如“你只记得住自己的单位电话和家庭电话”，“你觉得新认识了某人，但其实曾见过他”，“你在车里安装导航设备后就看不懂纸质地图了”，等等。
③数字化痴呆症？信还是不信？众说纷纭，见仁见智。不管这类说法是危言耸听，还是警世洪钟，有一点可以肯定，从人类思维方式来看，过度痴迷和依赖数字化产品，势必导致大脑发育和使用的不平衡。在数字化与信息化时代，动动手指就可以在网络上获得应有尽有的资料，知识的获取即时化了，人类的创造力却下降了。茶余饭后的谈资海量化了，人类的注意力却被分散了。科技与经济的联系全球化了，人类社会群体间的亲情却淡漠了。碎片化信息对人们生产生活的影响之大，可以一言以蔽之：以目废心。
④当数字化时代造成信息泛滥，负面效应就会浮出水面。对一些热点事件的全方位报道为何让人产生信息厌倦之感？连篇累牍的电视剧为何让人感到视觉疲劳？人类数千年大浪淘沙仅存的少数名著为何风光不再？当我们长期沉溺在信息的汪洋大海里，为之欣喜，为之癫狂，为之焦虑时，是否也该冷静地检讨一下，我们的思维习惯、日常行为、生活体验是否发生了某种扭曲与异化？
⑤前不久，英国《每日邮报》报道了美国西弗吉尼亚州一个名叫“绿岸”的小镇。由于该小镇位于美国国家无线电静默区内，手机、路由器、电视、广播等电子产品在这里统统失灵。如果有人需要和外界传递消息，镇上有唯一一台付费电话可以与外部联系。据了解，从六七年前开始，越来越多想要戒掉“电子瘾”的人们搬到这里，感受缓慢、宁静与本真的生活。
⑥对于那些对现代生活感到疲惫的人们来说，美国“绿岸”小镇的桃花源式生活可遇而不可求。在数字化时代，将过度使用数字产品引发的种种问题归咎于器物本身，也不是一种客观和理性的态度。克服数字化痴呆症，需要增强对自身行为的把控能力，养成更加积极平衡、健康的生活方式，防止被数字化产品“绑架”了思维、“绑架”了生活。
（选自《人民日报》 2014年4月）
19．找出本文的中心论点，并用简洁的语言概括其论证思路。（4分）
答：
20．第②段划线句子起什么作用？（2分）
答：
21．第③段中画线词语中的“废”字具体指哪几方面内容？（3分）
答：
22．为什么越来越多的人搬到“绿岸”小镇？作者对此持何态度？（3分）
答：
答案:19．中心论点：谨防数字化痴呆症。
论证思路：首先，引出中心论点；接着，论述数字化痴呆症的危害；最后，指出怎样克服数字化痴呆症。
20．列举数字化痴呆症的具体表现来论证论点，增强文章的说服力。
21．答案略。（要紧扣“创造力下降”“注意力分散”“亲情淡薄”三个要点作答）22．①想戒掉“电子瘾”；②可遇不可求；不是客观课理性的态度。
当一匹被鞭打的马
①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。
③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。
④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。
⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水
岭。（2014年4月9日《人民日报》）
17．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？（3分）
答：
18．根据文意，第②段划横线处应填写的最恰当词语是（3分）（）
A．认真B．欣然C．坦然D．乐意
19 ．第②段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。（3分）
答：
20．第③④段主要运用了什么论证方法？（3分）
答：
答案：17．（3分）引出论题（1分），使表达生动形象（增加读者阅读兴趣），富有说服力（2分）
18．（3分） C
19．（3分）不能（1分）。因为这三个句子是按照程度由轻到重的逻辑顺序组织语序的（2分）。（能答出“逻辑顺序”或“轻重”或“递进”的意思即可得满分）
20．（3分）正反对比论证
入清泉之境悟人生真谛（15分）
明月清泉自在怀
贾平凹
①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”
是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，，，都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。
③真正进入了人生的生存程序——结婚，生子，住房，柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善。
④相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？
⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷根物理形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花!坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也便才有他“休阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般
的千古名篇。
⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。——选自《阅读与鉴赏》
26.认真阅读全文，想一想贯穿全文的线索是什么？（2分）
答：
27.文段①中“母亲说这是一幅很美很美的风景画”一句点出了王维诗歌创作的特点，请用一个四字短语概括出来。（1分）
答：
28.仿照文段②中画波浪线的句子，顺其思路，在横线上续写两句。（2分）
月夜听泉，古刹闻钟，，,都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结。
29.结合文章内容思考，下面的语句应还原到文中第几段的开头最恰当？（1分）
这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”，这是何等的气度和胸襟？
答：
30.读诗也是读人，作者从王维的《山居秋暝》中读出了他怎样的人品呢？请用文段⑤中连续的三个双音节词回答。（2分）
答：
31.文章结尾说“这是物质的创造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？请用文段⑤中的原话来回答。（2分）
答：
32.请从修辞的角度赏析文段⑥中画横线的句子。（2分）
答：
33.文段③画横线的句子让我们联想到《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的名句，请写出这个名句，并补充一个由此联想到的古仁人的事例来证明这个观点。（3分）
答：
【注】因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。
答案：2 6.（2分）王维的诗句“明月松间照，清泉石上流”。（指出王维的诗句即可）
27.（1分）诗中有画
28.（2分）示例：江南乘舟、溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪等等。（句式相同，意境贴切即可）
29.（1分）第④段开头
*cooco.组卷https://www.360docs.net/doc/d311553857.html,a
30.（2分）坦诚执著自识（错一词扣1分，扣完为止）
31.（2分）唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。
32.（2分）这句话运用了对偶的修辞手法，句式工整，语言凝练，表达了王维的诗句对我灵魂的照耀和身心的洗涤。（答出“对偶”1分，“赏析”1分）33.（3分）名句：不以物喜，不以己悲。（1分）事例示例：欧阳修被贬滁州，却与民同乐，造福一方。苏轼多次遭贬，却豁达坦然，心忧民生。……（2分，人物事件符合观点即可）
【注】语文答案具有很强的即时性和情景性，很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的问题和语境，可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问题同一语境，不同学生的解答，也可能呈现出不同的情态，所以，阅卷老师在评阅过程之中，务必认真通读原文，仔细揣摩题意，去芜取精，把握要旨，让每一份答卷做到对无一遗，错无一漏。
谈自立
①常言说：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，要想成才，先得自立。
②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三、四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要。
③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。
④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女样样操心，尽力为子女减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。
⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！
19.本文的中心论点是什么？（2分）
答：
20.第②段运用了什么论证方法？有什么作用?（2分）
答：
21.第④段中加点的词语“这一点”在文中具体指什么？（2分）
答：
22.根据作者的观点，联系生活实际，谈一谈我们怎样做才能够“自立”？（3分）
答：
答案：19.要想成才，先得自立。
评分标准：（2分）准确即可。20.举例论证作用：运用发明家爱迪生的事例，真实有力地论证了“自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途”这个观点，进而论证了中心论点。评分标准：（2分）论证方法1分，作用1分。
21.在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神（或者：下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王）评分标准：（2分）准确即可。22.示例：我们在学习和生活中，总会遇到各种困难和挫折，这时不要依赖父母的庇护，要有吃苦的心理准备，要自立、自强。评分标准：（3分）开放性试题，能围绕“自立自强”联系生活实际作答即可。
又到麦浪翻滚时
周霞
蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道，暮色里，一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。
我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。
小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃，我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来，搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。
印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。
麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。
麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了，今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。
那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。
(有删改)
12.这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、___①___、和家人一起割麦子、___②___、___③___。(3分)
13.“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。(只填序号)(4分)
指麦子本身味道的是：___①___
指麦子味道中蕴含作者情感的是：__②__
14.这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段或第
⑤段为例。说说这一特点是如何体现的。(不超过140字)(7分)
答：
(一)记叙文阅读12．【解析】本题考查的是文章情节的概括。从其所给的概括来看，不要求字数和结构，表面看难度比13年中考要低。但从内容上看要更难一些，因其中涉及到的层次划分难度较高。
答案参考：和小孩子们拾麦穗；和家人在割麦间歇一起做饭吃饭；和伙伴们帮老师一起割麦子。
13．【解析】此题考查到短语的表层意思和深层意思，所谓表层意思也就是词语所代表的实物本身，深层就是短语中蕴含的情感。此题以填空的形式出现，短语在文中一共出现了四次，其中位于开头和倒数第二段的两个位置的比较难判断，如果单纯看句子是表层意思，但如果结合段落在文章中所处的位置判断又可能含有深层意思。此题需要学生非常细致的分析，比以简答的形式考查难度要大。
答案参考：麦子本身的味道是--甲、丙麦子味道中蕴含作者情感的是--乙、丁
14．【解析】阅读延伸题。历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析，多以描写、修辞等角度切入，今年在此基础上稍有变化。切入的角度不是常见的修辞等，而是“朴实的语言”，这一点与13年丰台一模《一点一横长》有些接近。
答案参考：第④段“累了，直起腰，抹抹汗，继续干”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦。第⑤段运用衬托的手法，用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、温馨的情感，寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。
喜旺的年
谷凡
①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别特别害怕这场雪下大，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。
②噼里啪啦，一阵鞭炮声传来，听响声，这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了，是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几年，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说，他什么都不想要，只要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有一次同学诬陷他偷书，喜旺和这个同学打了起来，结果被罚站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟！”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本，转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候，远远地，有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。
⑧近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十一步，二十二步……是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家，他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，已经长高长大了。
（11）喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。
（12）爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票；第二年大雪封路；第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。
（13）这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢！
（14）远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里？你爸爸妈妈回来了……”
（选自《小小说选刊》2014年第2期，有删改）13.喜旺再见到父母前后，心情发生了怎样的变化？（4分）
答：
14.请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同？（4分）
腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八
答：
15.文中第①③⑥段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用？（4分）
答：
16.文中第⑨段划线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。（4分）
他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子。
答：
17.有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）
答：
三、（一）13.得知父母回家消息后，每天就兴奋得朝思暮想，急切盼望。见父母那一天，害怕雪大，见雪越下越大越揪心；高兴做好早饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母。见到父母时，因太激动张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出声来。
14.原句文字照应前面喜旺“天天数日子”的生活，具体形象地写出了喜旺在漫长等待中那种朝思暮想急切盼望的煎熬，表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后则无法表达出这样的效果。
15.第①段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情；第③段反衬了喜旺心情的高兴，暗示了希望心情可能发生的变化；第⑥段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。
16.动作细节和神态描写生动地表现出父母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情；喜旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了希望的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。
17.留守儿童问题是中国的当下存在的普遍现象，外出的父母为了生存，为了给孩子更好的生活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题又只能让留守的儿童无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐会演变成亲人间的情感距离、心理距离。就像文中的喜旺，独自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不认识自己，和自己形如陌路。这就是中国当下留守儿童问题的两难境地，谁也没有办法解决这个两难问题。
果园快乐的时光
白兰华
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃。
④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。
⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！（摘自《优美散文》）
13.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。（4分）
答：
14.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。（4分）
(1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。
答：
(2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。
答：
15.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（4分）
漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。
答：
16.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。（4分）
答：
17．最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。（5分）
答：
（一）21分13.(1)看麻雀嬉戏(2)捉虫子喂鸡(3)和外婆一起制作盐菜(4)果园繁花盛开时的温馨
(5)果实收获的甘甜(6)外婆的慈爱（4分，答到“外婆的慈爱”1分，其余答到1点得1分，答满3点得3分）
14．(1)（绿色）扩散、映绿了水。(2)忽隐忽现（忽明忽暗）。（4分，每小题2分。）15.运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。（4分，修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分。）
16.勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果园经营得很好。（4分，性格特点2分，答到2个性格特点即可，分析具体得2分。）
17.内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。（5分，其中内容的作用3分，结构的作用2分。）
列车上
①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。
③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。
④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。
⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”
⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”
⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”
19.第①段画线部分的作用是。（3分）
20．细读第②─⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。（4分）
第一次：失望；第二次：；第三次：尴尬；第四
次：。
21.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是。（4分）
22.对本文主旨概括最恰当的一项是（）（4分）
A．告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。
B．警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。
C．提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。
D．劝导我们，即使社会复杂，人么交流方式各异，仍需待人以礼。
23.练习全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）
答：
（二）（20分）19.（3分）渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。
20.（4分）苦笑（2分）呆滞（2分）
21.（4分）对“我”怀有戒备之心（2分），不愿与“我”交流（2分）
22.（4分）C （4分）A（2分）
23.（5分）阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分）。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2分）。
记叙文 说明文 议论文知识点归纳
记叙文、说明文、议论文知识点归纳 记叙文的文体知识 （1）要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 （2）人称： ①第一人称（我、我们）：便于直接表情达意，使读者感到亲切自然，真实可信。 ②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。 ③第三人称（他、他们）：不受时空限制，反映生活较为自由、灵活。 （3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。 （4）详略：突出中心的主要材料详写，次要材料略写。详略得当，可以使文章主次分明，中心突出。（5）顺序： ①顺叙：按照事件发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。顺叙容易把事情叙述得有头有尾，读起来脉络清楚，印象鲜明。 ②倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。 ③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 （6）五种表达方式：记叙文以叙述、描写为主，兼有说明、议论和抒情。 （7）人物五种描写方式：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。 （8）常见修辞手法：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情；排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势； 此外还有对偶、引用、借代、反语、对比。 （9）语言风格：亲切口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣、朴素自然、生动形象、新颖精美等。（10）常见表现手法：对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等。 （11）过渡：为了保持层次或段落之间的连贯性，使上下文能自然地衔接转换的结构方法。过渡起承上启下的作用，上下文既可自然过渡，也可利用词语、句子、段落过渡。 （12）照应：文章后面对前面的内容作必要的回应。照应可以使文章前后连贯，浑然一体。 （13）描写：对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。 ①人物描写：正面描写：对人物肖像、语言、行动、心理的直接刻画，以便具体、形象地表现人物思想性格。 侧面描写：通过描写周围事物间接地表现人物，比如用写景烘托人物性格；借助他人的反映来表现所刻画的人物；用其他人物对比衬托出主要的描写对象。 ②环境描写：自然环境描写：一般用来交代人物活动的时间、地点、天气；烘托人物的心情；渲染气氛等。 社会环境描写：是指对故事发生的社会背景的描写，是为了更好地刻画人物、表达主题而进行地描写。说明文知识总结 1、说明顺序。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （l）按时间顺序作说明，即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。说明事物的发展变化的说明文往往采用这种顺序。 （2）按空间顺序作说明，即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。说明建筑物的结构大都采用这种顺序。 （3）按逻辑顺序作说明，即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体，或从一般到特殊，或从整体到部分等进行说明。说明事理一般都采用逻辑顺序。 2、说明方法。 常用的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、引资料等。 （l）分类别。根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明，使之眉目清楚。 （2）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，使读者对被说明对象有个明确的概念。 （3）举例子。利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 （4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 （5）列数字。有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明，这样可以使读者了解得更精确、更具体。 （6）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 （7）画图表。用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。 （8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作、名人名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。
2020高考优秀人物传记叙文范文三篇
2020高考优秀人物传记叙文范文三篇【篇一】2020高考优秀人物传记叙文范文 看人与看物的道路一样，有时需要变换角度重新审视自己，只看 到自己的短处，认为自己处处不如别人，这样的心态只能使自己越来 越自卑。换个角度看自己是我们需要掌握一种理解自己的好方法。 大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做 一只鸭子。全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老师看过之后高高举起，用嘲笑 的口气对全班同学说：谁见过世界上比这更丑的鸭子吗?全班同学哄堂 大笑。爱因斯坦站起来大声说：“有，同学们。“他从抽屉里拿出一 只更丑的小鸭子高高举起，“那就是我第一次做的鸭子“。若爱因斯 坦因老师和同学的嘲笑而自卑，永远抬不起头，他能成为一代科学家吗? 一个人总能在某一处胜过别人，而在这个处上又总会有更强的人 胜过他。学会欣赏每个人会让你受益无穷。智者尊重每一个人，因为 他知道人各有其长，也明白成事不易。傻瓜都鄙视他人，一半出于无知，一半因为他所中意的总是最差的。 人们说：“上帝在为你关闭一扇窗户的同时，(新年见闻)也必定 为你开启了另一扇窗户;在失去一些东西的时候，必然会在另一方面得 到升华。”每一种才能都有与之相对应的缺点，如果你屈服于它，它 将像暴君一样统治你。*它的办法是一开头就要看准究竟是什么样的缺点。要像那些因你的缺点而责备你的人那样注意它。你要成为自己的 主人，就必须学会自省。一旦这主要的缺点投降了，所有其它不足都 会随之而降。相信自己“天生我才必有用”也许在未来的某一天，你 也是一颗闪闪发光的明星!! 【篇二】2020高考优秀人物传记叙文范文
高中作文议论文记叙文范文 与你为邻 (18)
与你为邻 山高在于土积,海阔在于溪聚，草美在于根壮。每一个人他们的生命都是来之不易，而人生中所经历的一切，更是来之不易的，无论是成就了。有的人表面看上去风光满脸，成就了大事业，你可以话他是幸运的人，“为什么他这么有钱，有权，唉，像是他这样就好了。”而他们没有更深地去了解他们眼中的这些人为什么会有今天这样的成就。 一个人若想有一翻成就，只要你打从心底里有这样一种东西就可以了，它就是诚信。诚信是一个人的行为道德标准，诚信是一张爬上成功大殿的通行证，只要有这张通行证，不论你在来成功大殿的过程中遇到什么困难都可轻松地通过。没错，一个人的成就，成功是得来不易的，它需要慢慢地靠诚信去积累，要想成为高山就是慢慢积土，要想成为大海要溪聚，而这诚信就是这些积土，小溪，要想有大成就就要靠于它来积累。 有人可能会说现在的社会讲诚信是笨蛋，要想成就，有钱，靠手段就得了。而这些人口中所说的手段无非就是贪污，滥用职权，贿赂等等。他们所说的现实社会的确是这样的，也不能怪他们这样想法，现实社会的确有这样一些人靠这些手段来获得所谓的“成就”，人们有这些想法不是没道理的，因为一般老百姓都有深受这些祸害，一些贪官们为了自己的一时私欲就百姓的困难置之不理，他们可以为了私欲，权利去明目张胆地贪污，社会上要不是没有这些人，哪会来那么多的“下跪门”，“跳楼门”和“杀幼门”啊。这是老百姓的尊严与性命啊，他们可以置之不理就为了满足自己的贪欲。 所以诚信对现实社会，在人们看来是嗤之以鼻的。诚信需要我们每个人都去呵护的，它是我们的伟大革命者孙中山种下来的根，也是我国民族的本有的思想道德。诚信
它是一朵美丽的鲜花，无论什么季节，什么环境它都会灿烂地开放，散发出它自己独有的香气来唤醒人们的道德和良知，它的花瓣飘散到世界各个地方，让这世界充满着爱与和谐。 来吧！朋友们让诚信与我们为邻，让我们去共同创造美好的和谐将来，诚信世界。 高考语文备考——议论文万能写作模板 所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高仅得到58分，但最低也没有低于43分。此模板可以应对关于所有话题的议论文考试，笔者本人在高考中正是严格按照此模板写作，作文得到52分。此方法当年被戏称为50分作文法。 ( *声明：此模板仅适用于议论文写作，不可不看体裁要求乱套一气，否则后果自负。) 该模板写作方法如下：
高中优秀记叙文大全
高中优秀记叙文800字【三篇】 【篇一】 蒹葭丛生，极美；星辰密布，极美；百花齐放，极美。我在众里之中，众人容我与其共此时。无穷的远方，无数 巴郎—— 尽在百度攻略： 尽在百度攻略： 度攻略： 蕾。高楼层层，幼童如同天降，负着“远方”难以估量的重量就这样硬生生落入她的怀中。纯白的四周正如她纯白的心。她在笑，山花灿烂，她，在从中笑！她护住了她的身边之人，成就了远方的风景！此时她与她同心同生！ 有歌者赞道：“南野之木，芳园之菊，众里援他，谓可歌也！” 当世界越变越小，或许我们更应该注意到身边的风景，如斯美丽。精彩内容，尽在百度攻略： 山河赋予我美的盛宴，众人赐予我齐心的力量，我呢？我该偿还些什么？我于众里来，归入众里去。 山人彻悟，将琴归还，七弦和一。仙乐再响，明月东升。
【篇二】 小时候，大家什么都不懂，经常会做傻事，令人哭笑不得。 我在童年也干了许多傻事，现在回想起来真是太好笑了。 有，妈妈带我去一家餐厅吃饭，吃饭前我去洗手间，突然看见墙角有一个小香炉，里面插了三枝燃着的香，那些香长短不一，散发出一股浓郁的香味。我还以为是寺庙里烧的香呢，感觉很奇怪，妈妈带我去旅游，见到佛寺的香都是放在正中央，这里怎么会放在墙角呢？而且这里没有什么菩萨、天王等一些神像。但我又想，既然是香就应该是拜 见了妈妈，我大声地说：“ 哭笑不得。 这是我的童年傻事，你的童年傻事是什么呢？ 【篇三】 2009年9月1日，风 “初中了就不再是小孩子了”红绿灯，停下来接着就是漫长 “老师来了，醒醒”我不耐烦的抬起头惊讶的发 现又是那个女生，再后来的聊天中我们成为了朋友，于是岁月就这么轰隆隆地辗过了一个又一个生命中的切片。再后来，我们成为了同桌，我们一起上学放学吃饭，在我为了解一道数学题想的焦头烂额时，你会对我笑并鼓励我，在我上课因没仔细听课回答不出老师提的问题而惹得同学笑话时，你会站出来替我解围，就这样，我们度过了平静悠闲的初一； 再后来，你不再扎成一个俏丽的马尾了，剪成了短发，你有很多男性朋友，可你依然像个姐姐一样听我絮叨自己的琐事，依然为我打抱不平，你还会在我体检时因紧张掐你的手，把你掐出一大片淤青，也不躲开，批拍拍我的背说：不要怕，没什么大不了。 于是又是你陪我度过安宁美好的初二；再后来，铺天盖地的试题和没完没了的模拟考让我慌张又迷惘，是你，陪着我在六月的炎炎夏日从一个补习班辗转到另一个补习班，日复一日，会在我中考体育跑步时在终点挥着双手等我跑
语文作文分类：说明文、记叙文、议论文、应用文汇总大全(史上最全)
作文的分类 体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。 1、按照文学的体裁可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类；（写作内容） 2、按照文章的体裁可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文四大类。（写作方式） 一、记叙文（写人、写事、写景、写物） 1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 2、记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。） 3、写作手法：我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。 4、记叙文的一般要求： （一）感情真实。 （二）内容具体而有重点。 （三）结构清晰而完整。 上中学后的第一件事 上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。 上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。我也兴致勃勃地参加了这次演讲。 星期一的下午，阳光明媚。刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……” 随着铃声的响起，评比开始了。上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。但事实证明，我落选了。 第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。而我却再次落选。怎么会呢？我的票数明明在前七名的。我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师，而她却笑笑说：“你还不够成熟，不适合当班干部……” “我真的很不成熟吗？”在回家的路上，我不断地问自己。 “是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个，哪还像个中学生？”我哭了。 我很伤心，于是更加努力学习，我要争取在下一次的评比中取得成功。 二、说明文 1、含义：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作
第十篇 记叙文阅读
第十篇记叙文阅读 以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。 【常见考点】 1．对记叙的要素的考查，如“根据文章内容填空：时间：某一天；地点：我的办公室门口；人物：我的母亲、男孩的母亲和我；起因：我劝男孩的饿母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。经过：________________ ；结果：___________。” 2.对记叙文主旨的考查，如“本文向我们传达了一种怎样的人生态度？” 3．对记叙线索的考查，如“本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是” 4.对记叙顺序的考查，如“文章是按照什么顺序记叙的”。 5．对记叙文中描写、议论和抒情的作用的考查，如“文章第1段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身旁，一夜没睡。这段描写是不是多余？为什么？”（历年真题）、“文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用”（历年真题） 6．对记叙文中重点语句和关键性词语的考查，如“本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评”。 7．对探究、欣赏记叙文文本内容与艺术特色的考查，如“你是否同意30年来‘我’对自己所犯过失的态度？请说明理由”。“读完全文，从他们身上，你读懂了什么”。【知识梳理】 1.理清记叙的要素。 这包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。 2.学会感知记叙文的主旨。 这就必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。
初中作文议论文记叙文范文 动力来自不屈不挠的精神
动力来自不屈不挠的精神 逛大街小巷,只听到叫嚷,举头望月光,看不到天窗,有没有一个想去的地方,不用再流浪 古今中外，伟人们凭借无形的力量来赢得胜利。而那无形的力量来自于不屈不挠的动力与精神！ 人们常说：“动力来自压力。”而我觉得，动力应该来自无形的不屈不挠的精神。《史记》——司马迁 他，司马迁。从古至今被人们称为“伟人”。“史家之绝唱，无韵之离骚。”的《史记》，在从前、现在，还有将来，都是一部巨作。原本他可以一心一意地做自己的官事，不用耗尽一切心血来铸成《史记》；原本的他可以死得“重于泰山”，成为当时人们眼里的英雄。但是，不仅仅是他父亲遗愿的缘故，他自身的毅力，还有那来自不屈不挠的精神凝聚在一起的动力。使得他在众人眼里“苟且偷生”也不放弃。他是令人敬佩的。 无私奉献——丛飞 当代社会，无人不晓的人——丛飞。也许他没有司马迁那么伟大，没有王光美那么令人肃敬，但是，他的所作所为已流传成一段佳话，烙在人们的脑海里。一名普通的歌手，也许可以养家糊口，可以过上舒适的生活。可是，歌手成为了百名孩子共同的“爸爸”。而自己，家徒四壁。尽管如此，他仍然过着艰辛的生活，也不愿落下一个孩子。一个孩子的希望，一个孩子的未来，一个孩子的命运，他拯救了。他的动力来源于自身那不屈不挠的信念与精神。 音乐之父——贝多芬 《欢乐颂》的高尚，《命运》的呐喊。来源于一位不幸的音乐家——贝多芬。不必说他那痛苦不堪的童年，艰难险阻的创业路，委屈悲凉的晚年。单单是命运给
他开的玩笑——耳聋。就足矣将他毁于一旦。生活的逼迫，无形的压力如同一座巨山般压着他，使他想要自我了结。但是，后来的他坚持下来了。从此，他满足了他的愿望——扼住了命运的喉咙。他歇斯底里地喊出了他的愤怒，与命运作无形的战争。他赢了！凭靠着他那不屈不挠的精神所产生的动力。 古今中外，伟人们凭借无形的力量 初中作文得高分6大秘诀 一种体裁 只写记叙文，好好把记叙文复习好。 两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三字要求 1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、
记叙文议论文阅读答题技巧及套路
记叙文阅读答题技巧及套路（一） 语段阅读题答题总原则： （１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文 4、散文特点：形散而神不散。 5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。 6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。 7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。 8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。 9、文眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。 10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。 11、划分层次： （1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章： ①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： ①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； ②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 12、记叙的线索及作用： 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件 （4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路： 如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 13、为文章拟标题：找文章的线索或中心。 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 14、记叙的顺序及作用： （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
初中作文议论文记叙文范文 以“度”为话题800字 (3)
心中的尺子 每个人的心中都有一把尺子，用来丈量一切。只是，每个人心中的尺子，长度都不相同。 ――题记 我一直认为，尺子是发明家最伟大的发明之一。我们用尺子测量建筑物的高度，我们用尺子测量大海的宽度，我们也用尺子测量人的心胸。 每个人的心中都有一把尺子。 孔子的心里，有一把等级森严的尺子。他一直认为，“礼”是人与人交往的尺度。万事万物都要遵循“礼”。有诸侯问他如何做到尊卑有序时，他回答：君君，臣臣，父父，子子。假如没有这些等级区别，人们就会越礼。超出了“礼”度，社会就会混乱。 达·芬奇的心中也有一把人性美的尺子。他认为人的本性是真的、善的、美的。他在创作时，总是尽量准确地表现人性善的一面。即使是罪大恶极的犹大，他也不一棍子打死。《最后的晚餐》中，犹大抓钱袋的手是痉挛的。达·芬奇将心中人性美的尺子尽量加长，去丈量每个人心中最柔软的那一部分。 每个人都用尺子来丈量。法官们用它衡量犯人罪行的轻重；历史学家用他品评人物的功过；记者用它测度新闻的真实与否。 只是，每个人心中的尺子，长度都不相同。因此，我们对人、事的看法也就有了差异。 我一直很喜欢“将军头上能骑马，宰相肚里能撑船”这句话。我也一直在想，是怎样的度数才能让将军和宰相的尺子变得如此之长？怕是心中对人性至真至善至美的信仰吧。他们相信，只要把尺子的度数放大放大再放大，就可以丈量人心中最真的那一部分。 世间多坎坷，人生多歧路。我知道，我们总会遇到不公平。我们能怎样呢？斤斤计较未必就是你想要的。将心中的尺子放大再放大，就可以将宽容丈量得更多更多。其实，人与人之间需要的仅仅是一点宽容，一丝谅解。 心中的尺子，愿丈量的一切最真最善也最美。
600字满分作文记叙文5篇_0
600字满分作文记叙文5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊!岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她
那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊!那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹„„果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已
记叙文和议论文
记叙文常见题目及答题要诀 一、文章的主要表达方式有哪些？ 1.叙述，描写，议论，抒情，说明。 二、简要概括文章主要内容 2. 什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样。（或者按记叙文的六要素回答） 三、记叙文顺序及作用 3.顺叙作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。 4.倒叙的作用： （1）使文章产生悬念，增强文章的生动性，更能吸引读者的阅读兴趣。 （2）使文章结构富于变化，避免平铺直叙和结构的单调。 （3）首尾呼应，突出文章的什么主题，表达什么感情。 5.插叙的作用： （1）运用插叙的写作手法，补充交代了什么内容。 （2）突出了人物的什么形象，使故事情节更加完整。 （3）为下文的什么内容作铺垫。 6.补叙的作用： （1）对情节起补充交代作用，使行文严密，结构完整。 （2）使人物形象更丰富，使中心更突出。 （3）照应上文，对人物身份来历及性格做补充。 （4）使读者更全面了解人物或事件，使行文跌宕起伏，起出人意料的结果。 四、理清记叙的线索 7.线索类别：以人物为线索，以事物为线索，以中心事件为线索，以人物的思想感情为线索，以时间或空间为线索 8.答题模式：文章以什么为线索，开头写什么，中间写什么，结尾写什么，使文章思路清晰，结构完整。 五、关于人物形象 9.分析描写人物的方法及作用 正面描写：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写 侧面描写细节描写 10.分析人物形象 答题格式是：性格特征加事例；性格特征加事例。（分析两个方面） 11.记叙文三种人称的作用 A.第一人称“我”的作用： （1）“我”作为本文的叙事线索，贯穿全文，使文章情节集中，脉络清晰。 （2）以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读起来亲切自然，真切生动。 （3）用“我”的经历和情感变化，衬托人物的内心活动，表现了文章的什么主题。 B.第二人称作用： 第二人称“你”，拉近了作者与读者的距离，能更好的抒发自己的感情，如同和别人对话，会显得更加亲切。 C.第三人称作用： （1）以旁观者身份讲述故事，拉开了叙述者与故事之间的距离。（2）使文章能够直接客观地展现生活，显得客观冷静。 （3）不受时间空间限制，可以自由多角度展开故事情节，较为自由，能够多角度刻画人物形象。 12.次要人物的作用： （1）从情节上，次要人物的什么事，使故事情节有波澜，使故事情节更完整合理，推动故事情节的发展。 （2）从人物形象上，次要人物的什么事，和主要人物形成对比，从侧面烘托主要人物的什么形象。 （3）从主题上，次要人物的什么事，突出并丰富了文章什么主题。 13.人物对话描写的作用：
初中满分记叙文5篇精选范文合集
初中满分记叙文5篇精选范文合集 温润的阳光好似伟大滴披上了一件金色的衣裳，庭院里一片碧绿的诗意，肥大的绿叶滚动着颗颗清纯的甘露。下面就是小编给大家整理的初中满分记叙文5篇精选范文合集，希望大家喜欢! 初中生活的酸甜苦辣 初中生活，好比一盘怪味豆。看表面都是一样的，但都有着不同的滋味，是酸、是甜、是苦、是辣只有吃了才知道。 酸，乃四味之首，我便以酸开头。体育课上，同学们在排队的时候，一直说个不停，一般要好长时间才能整理好队形。结果，老师因对纪律的不满，说出了一番让大家吃惊的话：“今天体能训练，内容有俯卧撑、兔子跳、鸭子步、跑圈、伸蹲每个做两组”，一节课下来，很多同学大呼：“累死了，腿好酸呀!” 甜——在忐忑不安的期待中，考试分数终于出来了。在全年级考了六十三名，想到父母的高兴表情，肯定会好好犒劳我的。当作文得到好评时，在全班成范文时，心里像吃了蜜一样甜。当把作文发表后，点记录很高的时候心里跟是美滋滋的。 苦——期末考试即将来临，卷子一张张，作业一堆堆，每天起早贪黑的学习，语文、数学、英语、地理、历史、生物、政治必须样样精通，学校排名的压力时时萦绕在我心中，知难而上。学生苦啊!还有，写作文容易改作文难，有时候为了一个字或一句话。经常要搜肠刮肚，苦思冥想才能偶得佳句。 辣——上了要初中后，才能体会到真正的辣，面对一张张考卷，一本本作业上的“红叉叉”，有的是简单出错，还有的是重复出错。看到老师“无话可说”的批语，谁的脸上不是红辣辣的感觉。 体验人生之苦，了解人生之酸，感受人生之辣，最终才能感受到人生之甜，在人生中只有尝遍酸甜苦辣，才会得到磨练，生活才能充实饱满，丰富完整，生活的意义就要如此。 活力四射的初三岁月 白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心
高中作文议论文记叙文范文 拒绝平庸 (5)
拒绝平庸 天涯分享边界，落花分享芬芳。所有须臾，化为不朽，累积永恒。——题记所谓平庸，无创造，无梦想，无奇迹。拒绝平庸，不断拼搏，不断追求，不断走向成功。 美国伟大的现代建筑大师露易斯?卡恩为我们做出了榜样，他的建筑作品总是充满了想象和灵感，凝聚了奇思妙想，他对作品设计有着强烈的追求和激情，他被认为是世界建筑领域20世纪最伟大的具有创新精神的标志性人物之一。他的一句名言：“连一块砖头也要成为杰出的砖头。”这一句话敲响了许多人的警钟，更成为拒绝平庸的圣经，在全世界广为传播，鼓舞、激励和推动了千千万万的人们拒绝平庸，矢志创新创造。他正因为拒绝平庸，筑造了魅力四射的耶鲁大学美术馆、爱塞特图书馆，绽放了他人生中的光彩。 西方人可以拒绝平庸，我们中华民族的儿女？ 祖荻，刘琨拒绝平庸，在金鸡报晓之时，闻鸡起舞，奋发图强，抱其爱国之志；赵普拒绝平庸，在其晚年之时，发奋苦读，秉烛夜读，实现其人生价值；吕蒙拒绝平庸，在战火将起之际，手不释卷，苦读兵书，赢得“事别三日，当刮目相看”的赞誉；孑L丘拒绝平庸，在他人耳目不闻窗外事，一心只读圣贤书之时，他开始周游列国，传其道义，在他人未得蟾官折桂，金榜题名之时，他早已桃李满天下。 “少年心事当地云，谁念幽寒坐呜呃”的李贺拒绝了平庸；“安能摧眉折腰势权贵，使我不得开心颜”的李白拒绝了平庸；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥拒绝了平庸。
鲤鱼拒绝平庸，彰显了“鲤鱼跳龙门”的斗志；夸父拒绝平庸，铭刻了“夸父追日”的决心；梅花拒绝平庸，不与百花同争春色，赢得了“雪却输梅一段香”的美颂。 上帝给予我们一场雨，宛如白色的小点，被舞成长短直线，最后变成了一点点惊叹。它希望雨能使人们惊醒，让人们拒绝平庸，绽放人生的彩虹。 上帝给予我们每一个人的梦，光线缓慢地淌过梦里的衣摆，留下一段段气息。雨点落在地面的刹那，变成无数只飞鸟重回天空。它希望梦能把我们唤醒，让我们拒绝平庸，绽放人生的光彩。 上帝给予我们一瞬间的安静，脚步落在玫瑰花瓣上，如在暴雨中浮起一片茫茫的白。它希望安静能让我们醒悟，让我们拒绝平庸，绽放人生的辉煌。 拒绝平庸，编织思想中彩虹般的梦。 编织璀璨的人生！
写人的记叙文10篇高质量版
《写人的记叙文》 写人的记叙文（一）： 我的妈妈 大嫂，小敏。我和妈妈正在吃晚饭，邻居桃红走了进来。噢，桃红妹子。妈妈连忙放下碗筷，进屋搬了个椅子给她坐。大嫂，我奶奶让我来多谢你，刚才你又给她端去了满满一碗饺子，这多不好意思！桃红说着，脸也红了。哎，我们都是老邻居了，这些算个啥！妈妈笑着说。 桃红站着不说话，脸红红的。妹子，有事吗？说出来，看看大嫂能不能帮你。我们我们早想把房子拆了，照你家的式样造一幢新的。明天最后一批材料要来了，可但是还缺一些钱，想问你家借一千元。桃红说完，脸顿时成了一个熟透了的苹果。这我家刚造了房子，手头的一些钱买了几件家具，也没有多少了这样吧，我得同你大哥商量商量。**的脸也涨红了，一向红到了耳朵根。那我明天再来吧。不，明天别来了，还是我来吧。 妈妈上了楼。她打开大橱，理了理钱，就自言自语地说起来：这些是买洗衣机的，这些他让我别动用，要借给他姐姐的，这些哎，家里的钱都有用处了，叫我拿什么借给桃红家！我见妈妈为难，就说：妈，爸爸不是说要过几天回来吗？借不借还是你决定吧。看她一家也真可怜，七口人挤三间破房子，夏天都要闷死人了。再说桃红的哥哥都三十出头了，因为没房子，还没有成家我要是把钱借给她家，他回来会不会骂我？怎样办？哎桃红一家实在太可怜了！我把借给他姐姐家的钱借给桃红家吧，就这样定了。说完，妈妈利索地数好钱，走向桃红家。 过了好几天，爸爸从外地出差回来了。一回家，他就对妈妈说：我姐姐家要的那些钱，快去准备好，过会儿我要送去了。妈妈没有动。你怎样了？快去呀！那些钱，嗯我，我借给桃红家了。什么！爸爸顿时忧虑起来，你怎样把钱借给她家？姐姐家怎样办？那，那你也不看看她家多可怜，那旧房子真是太破了。妈妈有些激动，爸爸不再作声，在门口望了望桃红家的房子，沉思了。我想姐姐家总比桃红家富裕，我家买洗衣机的钱和另外一些零钱，就借给姐姐家吧。也只好这样了。爸爸说着，望了妈妈一眼，笑了。 多么善良慈爱的妈妈呀！ 写人的记叙文（二）： 美丽的心灵 雪像吹落的花瓣那样飘了下来。落在屋顶上，落在树木上，也落在大河上，天地间成了一个银色的世界。 早晨，我上街买东西。哗哗，我循声望去，看到一个模糊的身影。高高的、
记叙文说明文议论文答题格式
记叙文说明文议论文答 题格式 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
记叙文 （总述） （1）记叙文——回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事公式：（时间＋地点）＋人＋事 （2）说明文——回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 公式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） （3）议论文——回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么公式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 注： ①写人为主——公式：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主——公式：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物——公式：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记——公式：描写了……表达了……的感情 ⑤议论——公式：文章论述了……阐明了…… （1）文首——公式：开篇点题、渲染气氛（散文）、埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）、为下文做铺垫、总领下文。 （2）文中——公式：承上启下、总领下文、总结上文。 （3）文末——公式：点明中心（散文）、深化主题（记叙）、照应开头（议论，记叙，小说） ①比喻——公式：……采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。
②拟人——公式：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真），表现了作者对……的感情。 ③夸张——公式：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问——公式：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更突出（或强烈）。 ⑤排比——公式：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶——公式：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于美感。 （1）找出文段开头、中间或末尾的环境描写语句。 （2）明确环境描写主要有以下作用： ①交代故事发生的时间、地点、空间、场景； ②渲染环境气氛； ③烘托人物心情； ④烘托人物形象； ⑤推动故事情节的发展。 （3）公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 ③……的景物描写，反映了……的情景，为全文奠定了……的感情基调。注：
[高中作文]高中作文800字,记叙文,散文,随笔,议论文,读后感
傍晚，太阳向大地看了最后一眼，躲到山后去了。夜，悄悄降临，给天空蒙上了一层黑纱。灯，站上了夜晚的舞台，向人们展示着它的无穷魅力。 灯是黑夜的舞者。在伸手不见五指的黑夜，一盏灯，就能温暖多少回家的人。那些远离家乡的游子，看到灯，就会想到家乡的容颜，想到日渐衰老的父母，想到童年的欢欣，热泪就会满面。 城市夜空，亮起的一盏盏灯，犹如夜空里一颗颗星，焕发出别样的精彩。劳累的年轻人，可以走进咖啡厅，享受那些美好时光；莘莘学子，可以走进图书室，在知识海洋里遨游。 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，这里的“灯”，是陪伴诗人孤独寂寞时的“人”。“灯花”则是“灯”的升华，使整个诗句的韵味扩散开来，让人回味悠长。 灯，意味着希望。有首歌唱道：“其实这个世界并不复杂，是麻木和欲望让你变得害怕，开一盏灯，买一束花，无论走到哪里都是你的家。”想象一下，如果你受到了挫折，把自己置身于黑暗，前途虚无缥缈，身边有人为你开一盏灯，照亮你的世界，照亮前进的路，你就有信心坚强起来，坚持走下去。 灯，象征着光明。作家史铁生，年纪轻轻就遭受到病痛折磨，他没有气馁，在心中燃起一盏灯，写出了许多优秀作品，激励着人们追求美好的生活。这盏灯，不仅给他带去了光明，还给读者带去了光明，是何等的难能可贵。 舞台上的明星，是那么耀眼，也是我们的偶像。聚光灯下的他们，一举一动会牵动着我们的神经，这时的灯，会把他们彻彻底底暴露在公众视野，于是，他们有义务承担起社会责任，弘扬高尚的社会风气，可见，灯也是一位监督者。 在漫长求学生涯中，老师会教育我们如何读书？如何学习？在知识海洋里驰骋，指引我们走向成功。这盏灯，是那么明亮，纵使迷失了方向，也会找到前进的道路。 在成长过程中，父母总会给予无微不至的关怀，在我们心中点亮一盏灯。这盏灯，无论生活发生了什么？都要对生活充满信心，对前途充满着希望。 喜欢灯，因为灯已把世界变得更加美丽。让我们在新时代里，努力拼搏，实现着自己的梦。
记叙文议论文分别是什么
记叙文议论文分别是什么 记叙文议论文分别是什么 记叙文议论文分别是什么shu834语文2014-12-15 优质解答记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体. 记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果）是记叙文的6要素,（或者四要素）..描写物体的就要从 运动状态,物体形态或变化上来说了. 记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者. 记叙文包括的范围很广,如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴. 记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受. 总的说,以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文. 议论文 论点是你观点 论据支持你观点的依据 论证论证就是用论据来证明论点的过程. ①举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点； ②道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点；
④比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点.此外,在驳论中,往往还采用“以尔之矛,攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”.在多数议论文中往往是综合运用的. ⑤归纳论证,也叫“事实论证”.它是用列举具体事例来论证一般结论的方法. ⑥演绎论证,也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法.即用普遍性的论据来证明特殊性的论点. ⑦类比论证,是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从特殊到特殊的论证方法. ⑧因果论证,它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点.因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证. ⑨引用论证:“道理论证”的一种,引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法.引用的方法有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------打完不容易,一天31852014-12-15 追问:我知道你打得辛苦但请简单一些恩~就是格式,不对,好吧,“格式”相关问题2014-10-092014-10-062014-11-032014-10-102014-09-30
记叙文说明文议论文答题格式
记叙文 （总述） （1）记叙文——回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 公式：（时间＋地点）＋人＋事 （2）说明文——回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 公式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） （3）议论文——回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么 公式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点注：归纳文章的中心 ①写人为主——公式：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主——公式：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物——公式：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记——公式：描写了……表达了……的感情 ⑤议论——公式：文章论述了……阐明了…… （1）文首——公式：开篇点题、渲染气氛（散文）、埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）、为下文做铺垫、总领下文。 （2）文中——公式：承上启下、总领下文、总结上文。 （3）文末——公式：点明中心（散文）、深化主题（记叙）、照应开头（议论，记叙，小说） ①比喻——公式：……采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。 ②拟人——公式：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真），表现了作者对……的感情。 ③夸张——公式：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问——公式：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更突出（或强烈）。 ⑤排比——公式：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶——公式：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于美感。 4. 环境描写的作用 （1）找出文段开头、中间或末尾的环境描写语句。（2）明确环境描写主要有以下作用： ①交代故事发生的时间、地点、空间、场景； ②渲染环境气氛； ③烘托人物心情； ④烘托人物形象； ⑤推动故事情节的发展。 （3）公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
记叙文训练十篇及答案
记叙文训练篇 一、会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动） 1．根据注音写出汉字。 ①轻________（yíng）②娇________（nèn） 2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？ 答：_______________________________________________________________________ 3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：___________________________。 4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是：_________________________________________________________________。 5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？ 答：_______________________________________________________________________ 6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？ 答：_______________________________________________________________________ 7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？ 答：_______________________________________________________________________ 二、父亲的信 胡智慧 ①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。” ②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。 ③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。