部编版四年级下册语文试题第三单元测试题 (含答案)
部编四年级语文下册第三单元测试题
（时间：90分钟 分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3分）
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
二、看拼音，写词语。(10分)
fán xīnɡ xī shànɡ bō tāo duǒ dào ménɡ lónɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī jiào liàn huā suì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、选择下列加点的字的正确读音打“√”。（6分）
胆怯(qiè què) 藤萝（ténɡ tén） 波涛（táo tāo ）
绽开(dìnɡ zhàn ) 炫耀(xuàn xuán) 鸟巢（cáo cháo ）
四、选择题。（12分）
1.下列词语中有错别字的一项是（ ）。
A.漫灭 思朝 回忆 清响
B.整齐 节拍 嫩绿 集中
C.白桦 涂色 朝霞 锦绣
D.潇洒 流苏 齐绽 金晖
2.下列诗人不是唐代诗人的是（ ）。
A.孟浩然 B.杜甫 C.刘禹锡 D.范仲淹
3.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（ ）。
A.这些事——是/永不漫灭的/回忆。
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C.心中的/风雨/来了/我只躲到/你的/怀里。
D.鸟儿/躲/到它的巢里。
4.下列对《繁星（一三一）》理解有误的一项是（ ）。
A.这首诗运用了比喻的手法，表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。
B.这首诗运用了三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。
C.这首诗中作者把自己的思考亲切地说成是首大海的影响。
D.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华世界，想到了自己的胸怀，想到了
人类的博大和宽广。
5.下列对诗歌《绿》理解有误的一项是（ ）。
A.这首诗描述了春天到处都是绿色，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。
B.这首诗说绿是一种颜色，但不是生命的颜色，不是生命的象征。
C.这首诗写出了绿的摇曳，绿的美幻，绿的闻风而动。
D.这首诗说绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐。
6.“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”对这句话理解有误的一项是
（ ）。
A.这句话主要描写了白桦树上的银霜像一层雪花。
B.这句话运用了比喻的手法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”。
C.这句话还运用了拟人的手法，一个“披”字把树当人写了，把树写活了。
D.这句话写出了白桦树洁白、高洁的特点。
五、填空题。
1.比一比，再组词。（5分）
萝（ ） 膝（ ） 叉（ ） 挥（ ） 抹（ ）
箩（ ） 漆（ ） 杈（ ） 辉（ ） 沫（ ）
2.写出下列近义词。（6分）
飘动（ ） 节拍（ ） 整齐（ ）
出奇（ ） 徜徉（ ） 仿佛（ ）
3.选词填空。（6分）
寂静 安静 幽静
（1）（ ）的傍晚，我一个人行走在林间小道上。
（2）屋后有一条（ ）的小路通往小池塘。
（3）自习课上，教室里十分（ ），没有一个同学随便讲话。
凉爽 清爽 清凉
（4）山间小溪的水真（ ）啊！
（5）雨后的空气格外（ ）。
（6）夏天的晚上，突然吹来了一阵（ ）的风。
4.按课文填空。（14分）
（1）《 》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写出的，歌
颂了 、 和 。
（2）《白桦》一课中作者从不同的角度描写了白桦的美，白桦 、 ，是高尚人格
的象征。诗人对白桦的赞美，包含着对 的热爱，对 的炽烈情怀。
（3）到哪儿去找这么多的绿： 、 、 、 、 、 .
……绿得发黑，绿得出奇。
5.填诗句。（4分）
（1）张磊同学成天不好好学习，到处游玩，他的同桌王晓雅用学过的诗句劝他：
“ ”。
（2）学校餐厅里，有些同学将饭菜乱倒，班主任经常用诗句来教育他们：
“ ”。
六、阅读理解。（15分）
（一）课内阅读。（6分）
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
1.这两节诗选自《 》,作者是苏联的 。(2分)
2.这两节诗主要运用了 修辞手法来描写了美丽的白桦。 (1分)
3.“流苏”在文中指的是（ ）。（1分）
A.花穗样的装饰物品 B.披着白雪的树枝 C.流动的物体。
4.请仿照第二自然段的内容进行续写。（2分）
.
（二）课外阅读。（9分）
粽子
每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每
个足足一斤重。
凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底
夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗
湿透，火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神
情，让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。……”
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶
叫了10个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮里，让她几个远
道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余
香犹存。
别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人
学她，总学不成。
原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
1.照样子，填动词。（2分）
抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇
（ ）粽子 （ ）柴火 （ ）香味 （ ）汗水
2.从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。 （3分）
.
3.文中一次次写时间，你从中体会到了什么？ （2分）
.
45.家婆的粽子都有哪些特别之处呢？ （2分）
.
七、作文展示。（25分）
感动，是一种醉人的滋味；感动，是一种瞬间的触动。人类有了感动，人性变得善良；
人心有了感动，和谐成为永恒的字眼。同学们，在生活中你感动过吗？请将这一感动的瞬间
记录下来吧。题目自拟，注意写出自己的真情实感。
【参考答案】
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
略。
二、看拼音，写词语。
繁星 膝上 波涛 躲到 朦胧
水瓶 交叉 指挥 教练 花穗
三、选择下列加点的字的正确读音打“√”。
胆怯(qiè √ què) 藤萝（ténɡ√tén）波涛（táo tāo√）
绽开(dìnɡ zhàn√) 炫耀(xuàn√xuán)鸟巢（cáo cháo√）
四、选择题。
1. A
2. D
3. D
4. D
5. B
6. A
五、填空题。
1.比一比，再组词。
萝（萝卜） 膝（膝盖） 叉（交叉） 挥（挥手） 抹（涂抹）
箩（箩筐） 漆（漆黑） 杈（树杈） 辉（光辉） 沫（泡沫）
2.写出下列近义词。
飘动（飘荡） 节拍（节奏） 整齐（划一）
出奇（稀奇） 徜徉（徘徊） 仿佛（好像）
3.选词填空。
寂静 安静 幽静
（1）（寂静）的傍晚，我一个人行走在林间小道上。
（2）屋后有一条（幽静）的小路通往小池塘。
（3）自习课上，教室里十分（安静），没有一个同学随便讲话。
凉爽 清爽 清凉
（4）山间小溪的水真（清凉）啊！
（5）雨后的空气格外（清爽）。
（6）夏天的晚上，突然吹来了一阵（凉爽）的风。
4.按课文填空。
（1）《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写出的，歌颂
了母爱、童心和自然。
（2）《白桦》一课中作者从不同的角度描写了白桦的美，白桦挺拔、高洁，是高尚人格的象
征。诗人对白桦的赞美，包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。
（3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出
奇。
5.填诗句。
（1）张磊同学成天不好好学习，到处游玩，他的同桌王晓雅用学过的诗句劝他：“少壮不努
力，老大徒伤悲”。
（2）学校餐厅里，有些同学将饭菜乱倒，班主任经常用诗句来教育他们：“ 谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦”。
六、阅读理解。
（一）课内阅读。
1.白桦 叶赛宁
2.比喻、拟人
3. B
4.亭亭玉立的树干,笔直地站着。
（二）课外阅读。
1.（煮 ）粽子 （添 ）柴火 （喷 ）香味 （流）汗水
2.忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。
漫山遍野的枫树像火一样红。
3.文中一次次写时间，从中可以体会到家婆的辛劳。
45.是艺术品，有异香，绝不粘口，余香犹存
七、作文展示。
略。
部编版四年级语文下册第三单元测试卷2套附答案
部编版四年级语文下册第三单元测试卷时间：90分钟 满分：100分基础积累一、看拼音，写词语。
（8分）f án x īn ɡ m àn mi è t én ɡ lu ó m én ɡ l ón ɡ （ ） （ ） （ ） （ ） zh āo xi á hu ā su ì xi āo s ǎ j ì j ìn ɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。
（12分）1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）A.波涛．（t āo ） 交叉．（ch ā） 朝晖．（hu ī） 炫．耀（xu àn ）B.膝．盖（x ī） 指挥．（hu ī） 徜．徉（ch án ɡ） 白桦．（hu à）C.躲．避（du ǒ） 拥挤．（j ǐ） 绽．放（zh àn ） 胆怯．（qi è）D.水瓶．（p ín ɡ） 绣．花（xi ù） 一抹．（m ǒ） 晕．皱（y ūn ） 2.下列词语搭配不正确的一组是（ ）A.胆怯的小白菊 涂银霜B.徜徉的白桦 绽花穗C.毛茸茸的枝头 披雪花D.银色的光华 洗尘垢 3.下列句子中省略号的用法不一样的一项是（ ） A.想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……学校 班级 姓名 考号------------------------------------------------------------装------------------------------------------------------订----------------------------------线---------------------------------------------------------B.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……C.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……D.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……4.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？B.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案(2)
部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案（2）一、下面加点字注音全部正确的一项是( ) 。
(2分)A．屈．(qū)原交叉．(cā)杜甫．(fǔ)白桦．(huà)B．繁．(fán)星徜．(cháng)徉朦．(méng)胧范仲．(zhōng)淹C．绽．(zàn)开阴霾．(lǐ)白雪皑．(ái)皑深渊．(yuān)D．晕．(yùn)皱胆怯．(qiè) 赤．(chì)脚炫．(xuàn)耀二、读拼音，写词语。
(8分)三、比一比，再组词。
(4分)⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪（ ）（）⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪（ ）（）⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪（ ）（）⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧（ ）（ ）四、按要求写出下面词语的反义词或近义词。
(6分)反义词：集中—( ) 凉爽—( ) 胆怯—( ) 近义词：飘动—( ) 徜徉—( ) 思潮—( )五、根据句意，用“温”组成的词语填空。
(3分)1．细雨像一位( )的姑娘，滋润着大地。
2．大熊猫的性情( )，十分招人喜爱。
3．在舟曲发生特大泥石流时，社会各界纷纷伸出援助之手的做法( )了灾区人民的心。
六、写出下列句子运用的修辞手法。
(4分)1．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
( ) 2．有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
( ) 3．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( ) 4．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ ( )( ) 七、按要求写句子。
(4分)1．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
(仿写拟人句) ____________________________________________________ 2．秋天的北京是一个美丽的季节。
(修改病句)____________________________________________________ 3．你们做事情怎么能这样呢？(改为陈述句)____________________________________________________ 4．白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。
部编版小学语文四年级下册第三单元试题(附答案)
四年级语文·下册第三单元综合测评卷(时间：90分钟满分：100分)一、看拼音，写词语。
(8分)二、巧填同音字。
(8分)jì( )静足( )( )然( )续xiá闲( ) ( )谷朝( ) ( )窄màn ( )长傲( ) 快( ) ( )山遍野huī 指( ) 光( ) 春( ) ( )复三、填上合适的词。
(12分)( )的流苏( )的金晕( )的朝霞( )的光华( )的雪花( )的树枝( )尘垢( )阴霾( )新泥( )着手( )溪流( )水珠四、查字典填表。
(8分)五、词句段运用。
(7分)1．看到下面的这些著作，你知道他们的作者都是谁吗？(2分)《离骚》—— ( )《桃花源记》——( )《春晓》—— ( ) 《岳阳楼记》—— ( )2．阅读句子，完成练习。
(5分)河边柳，山下松。
柳条长，松针密。
水面菱，泥中藕。
菱有角，藕有节。
(1)短文中一共写了这几种植物，它们的特点分别是。
(2分)(2)请找出规律，根据短文继续写出三句。
(3分)河边柳条长，。
，。
六、按要求改写句子。
(10分)1．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。
(缩句)2．小白菊抬起头。
(扩句)3．哪一颗星没有光？(改为陈述句)4．我被恬静的小溪吸引住了。
(改为“把”字句)5．我不禁忍不住放了它。
(修改病句)七、日积月累。
(6分)1．诗是人类，诗给人类。
——艾青2．诗和音乐一样，。
——朱光潜3．诗是的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯八、课文回顾。
(4分)1．《短诗三首》摘自(作者)的诗集《》。
(七一)和(一五九)都表达了作者对的怀念，赞美了伟大的；而(一三一)则表达了对的挚爱。
2．《绿》的作者是近代诗人，诗歌通过对绿的描述，表达了诗人对。
九、课外阅读。
(7分)云之歌(节选)我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日1．写出下列字词的反义词。
部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案(3)
部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案（3）一、主题达标。
(26分)1．读拼音，写词语。
(8分)(1)与母亲在一起的日子是冰心永不màn miè( )的回忆：月明的园中，téng luó( )的叶下，母亲的膝上。
(2)在méng lóng( )的jì jìng( )中玉立着这棵bái huà( )，máo róng róng( )的枝头，雪绣的花边xiāo sǎ( )，串串huā suì( )齐绽，洁白的流苏如画。
2．辨一辨，再组词。
(4分)⎩⎪⎨⎪⎧锈（ ）绣（ ）⎩⎪⎨⎪⎧耸（ ）茸（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧抹（ ）沫（ ）⎩⎪⎨⎪⎧漆（ ）膝（ ） 3．词语搭配。
(4分)踏着( ) 洗净( ) 涉过( )涂上( ) ( )的流苏 ( )的雪花( )的金晖 ( )的光华4．根据意思写词语。
(4分)(1)形容走路缓慢从容，慢腾腾地来晚了。
( )(2)形容霜、雪洁白。
( )(3)不清楚；模糊。
( )(4)胆小；缺少勇气。
()5．写出下列句子中加点词语的近义词。
(2分)(1)给雨润过的泥路，一定是凉爽．．又温柔。
()(2)炫耀．．着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
() 6．判断诗歌知识的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(4分)(1)抒情诗主要通过抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求叙述完整的故事情节，刻画具体的人物形象。
()(2)诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
()(3)现代诗的特点主要表现在内容、思想和形式等方面。
()(4)朗诵诗歌时，表情、手势自然，吐字清楚就可以了，不用读出诗歌表达的情感。
() 二、主题探究。
(19.5分)1．根据课本内容填空。
(15.5分)(1)诗和____________一样，生命全在____________。
部编版四年级语文下册第三单元测试卷(五)(含答案)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
第三单元(单元测试)-部编版语文四年级下册(原卷版+解析版)
第三单元·能力提升（原卷版）1．积累与运用。
（1）从诗歌中我们感受到了大自然的美，如，《绿》中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中__________；《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的__________之美；《在天晴了的时候》运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了___________的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
（2）从诗歌中我们体会到了诗人的情感。
如，《短诗三首》表达了诗人对_____的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；《绿》表达了诗人对________的赞美；《白桦》体现了诗人对拥有白桦品质的人的_________；《在天晴了的时候》表现了诗人对恬淡、超脱的生活的___________。
（3）诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“______________”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，__________”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，____________”。
（4）在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你收集了哪些诗歌？其中印象最深的是哪一首？请摘抄其中的一小节内容，并写出自己的感受。
摘抄：_________________感受：_________________2．读句子，完成作业。
把黄河治理好，关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
（1）句中的“它”是指_________。
（2）下面哪种措施不利于管住泥沙？( )A．黄土高原地区应以牧、林为主。
B．保护森林，恢复植被。
C．加快开垦放牧。
3．快乐练笔。
学写儿童诗，把下面的诗歌补充完整。
妈妈妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。
妈妈是__________________________，______________________________。
妈妈是__________________________，_______________________________。
新部编版四年级下册语文第三单元类文阅读理解练习题含答案
新部编版四年级下册语文第三单元类文阅读理解练习题含答案新部编版四年级下册语文第三单元类文阅读理解练题类文阅读-9短诗三首繁星（十）（）的芽儿和青年说“发展你自己！”（）的花儿和青年说“贡献你自己！”（）的果儿和青年说“牺牲你自己！”（选自《繁星春水》XXX）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红2.这首诗中运用的修辞手法有和。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要当你开出花儿时，要当你成了果儿时，要。
5.小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？【参考答案】1.嫩绿淡白深红2.拟人排比3.稚嫩成熟4.尽量吸收营养，捕捉阳光，发展本人，充分本人用本人的芳香愉悦天下报答社会，为天下献出你的甘甜5.略繁星（一五）小孩子!你可以进我的园。
你不要摘我的花——看玫瑰的XXX。
刺伤了你的手。
（选自《繁星春水》XXX）1.“摘”在诗中的意思是（）①取②选取③摘借2.诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是，表达殷切叮嘱的句子是。
3.这首小诗固然浅显易懂，但哲理深入。
你从中明白了什么道理呢？__________________________________________________ _________。
______4.你还读过《繁星》中的哪些诗呢？写出一首吧。
【参考答案】1.①2.你可以进我的园你不要摘我的花3.示例：对美的东西要学会欣赏，企图占有的想法常常是有害的。
4.示例：母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
XXX浏览-10绿拂晓（节选）XXX当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我晓得你又叩开白日的门扉了……XXX。
为了你的到来我愿站在山坡上。
像欢送从田野那边疾奔而来的少女。
向你张开两臂——由于你。
你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去。
统编版语文四年级下册同步测试题第三单元第三单元测试卷含答案
( 时间：90 分钟分数：100 分)题号,一,二,三,四,五,六,总分得分积累与运用一、看拼音，写词语。
(8 分)f ánx ī ng( )点点的夜晚，méng l óng( )的夜色笼罩着j ìj nìg( )的树林。
我依偎在妈妈的xī()下仰望星空，月亮婆婆躲进了云层里。
突然，一颗流星闪过天空，像给无边的夜色xi ù( )上了一条晶亮的流苏，xi ā o s ǎ( )而过。
二、选择题。
(18 分)1．下列加点字的读音全对的一项是( )。
(2 分)A．漫灭．(mi è) 膝．下(q ī) 涉．水(sh è)B．花穗．(shu )ì徜．徉(t ǎng) 挣．扎(zh ēng) C．金晖．(hu ī)拥挤．(q í) 晕．船(y ùn)D．炫．耀(xu àn) 交叉．(ch ā) 藤罗．(lu ó)2．下列书写有误的一项是( )。
(2 分)A ．波涛涂色流苏B ．清响怀抱思潮C．朝霞清翠胆去D．温柔花瓣闲游3．给加点的字选择正确的解释。
(4 分)涂”字在字典中的解释有：① 使颜色或油漆等附着在上面；②乱写；③用笔抹上或抹去；④姓；⑤河流或海流夹杂的泥沙在地势较平的河流入海处或海岸附近沉积而成的浅海滩；⑥ 泥泞。
(1) 由于涂．改得太多，老师要求他重新抄写。
( )(2) 我敬佩芦荟，不仅仅是因为把它涂．抹在伤口上可以止血，而且因为它有顽强的生命力。
( )(3) 我的美术课写生，由于信手涂．鸦，受到老师批评。
( )(4) 三年自然灾害，加上政治运动，中华大地上生灵涂．炭。
()4．下列词语中不是表示心情的一项是( ) 。
(2 分)A ．悲喜交加B．欣喜若狂C．红光满面D ．怒气冲冲5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )(2 分)A．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
部编版四年级语文下册第三单元测试卷
部编版小学语文四年级第二学期第三单元教学质量测试卷（完卷时间：90分钟满分：100分）题号一二三四五六七总分等级得分字词冲浪（29分）一、书写展示（3分）1.书写端正，卷面整洁。
（2分）2.用楷书抄写下面的话，注意行款整齐，布局合理。
（1分）诗和音乐一样，生命全在节奏。
--朱光潜二、积累运用(26 分)1.看拼音,写词语。
(6 分)夜晚，点点fán xīnɡ（）密密麻麻地jǐ（）在一起，ménɡ lónɡ（）的月光笼罩着jì jìnɡ（）的大地，仿佛tú（）上了一层银霜，lǜ rónɡ rónɡ（）的小草含着露水，这一切是多么的宁静祥和啊！2.我能照样子写一写（6分）橄榄绿白雪皑皑3.在括号里填入恰当的词语。
（4分）（）的流苏（）的凤蝶（）的雪花（）的光华4.选择题(10分)（1）选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（）A.头晕．B.晕．船C.晕．圈D.霞晕．（2）“到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”句中省略号的作用是（）A.表说话断断续续B.表语意未尽C.表列举的省略D.表重复词语的省略（3）下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（）。
A.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。
B.看山间移动的暗绿—云的脚迹—它也在闲游。
C.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
D.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
（4）下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是（）A.心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。
B.这场风雨．．来势猛烈，要做好防洪准备。
C.这些古代石刻由于风雨．．的浸蚀，自己已经模糊不清了。
D.天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里。
（5）下面是一张朋友圈截图，按照诗歌主题归类正确的一项是（）A.《白桦》—赞颂母爱B.《繁星》（一五九）—思念家乡C.《绿》—追求自由D.《在天晴了的时候》—热爱自然句海泛舟（15分）三、句子练习。
四年级下册语文试题-第三单元评价测试卷(含答案)｜部编版
四下第三单元评价测试卷(时间:80分钟满分:100分)一、积累与运用(40分)1.读拼音,写词语。
(6分)2.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)A.漫．灭(màn)波涛．(tāo)繁．星(fán)B.潇．洒(xiāo) 炫．耀(xuàn) 绽．放(zhàn)C.余晖．(huī) 徜．徉(cháng) 胆怯．(què)D.曝．晒(pù) 朦．胧(méng) 赤．脚(chì)3.下列说法不正确的一项是()(3分)A.《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌,作者用心感悟自然,用爱抒写自然。
B.《白桦》是首现代诗,通过描写白桦的美丽形象,表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
C.《繁星(七一)》出自冰心之手,表达了诗人对母亲的深深怀念。
D.戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动,乃至绿的生命。
4.写出下列词语的反义词。
(6分)出奇—()寂静—()洁白—()朦胧—()集中—()躲藏—()5.选词填空。
(8分)平静安静宁静幽静(1)一走进()的果树林,醉人的花香就扑面而来。
(2)夏天的夜晚是多么(),多么美丽。
(3)看到李老师表情严肃地走进教室,同学们立刻()了下来。
(4)听了这个消息,表面()的她,早已心如刀割。
不但……而且……宁可……也不……因为……所以……虽然……但是……(5)《白桦》一课()使我感动,()引起了我许多的思考。
(6)()奶奶离开了我,()我永远不会忘记她。
(7)()我们的捐献带给了别人快乐,()这种做法是很高尚的。
(8)父母()自己受苦,()让孩子吃一点苦。
6.按要求写句子。
(8分)(1)哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?(改为陈述句)(2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
(仿写比喻句)(3)一排排白桦树随风摇摆。
(改为拟人句)(4)云在闲游。
(扩写句子)7.填空。