部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案一、积累运用1.下面各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.拜谒（yè）存恤（xù）金帛礼物（bó）B.疏懒（shū）愧赧（nǎn）东连吴会（huì）C.末胃（wèi）倾颓（tuí）箪食壶浆（dān）D.谬举（miù）纶巾（lún）顿开茅塞（sè）2.解释下列各句中加点的词。
（1）五反．而方得一面反：________（2）言罢，飘然自去．去： ________（3）未审．得入览否审：________（4）但恨．亮年幼才疏恨：________3.下面各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A.亮乃．一耕夫耳孔明见其意甚诚，乃．曰B.先生之．言此非聘大贤之．礼C.．而．智术浅短玄德屏人促席而．告曰D.挟天子以．令诸侯愿先生以．天下苍生为念4.下列说法不正确的一项是（）A.罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B.《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。
C.《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变。
D.本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事，表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
5.《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。
你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧？请结合小说中的具体情节谈谈。
A.刘备赞曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。
”B.周瑜叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”C.徐庶自叹不如：“有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇才，非可小觑。
”二、课内阅读6.诸葛亮为刘备谋划的政治蓝图和策略分别是什么？请摘录原文回答。
三、基础提升7.阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
相信自己吧！相信你自己的思想，相信你内心深处所确认的东西吧。
把自己的心智公之于众，并努力实践。
因为蕴．（）藏在人身上的潜力是无尽的，你能胜任什么事情，不但别人无法知xiǎo（），而且若不动手尝试，你对自己的这种能力也会一直蒙昧．（）不察。
只要做到这样，自己拔cuì（）超群就更有可能。
8.《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）A．诸葛亮—火烧新野 B．曹操—火烧乌巢C．关羽—火烧赤壁 D．陆逊一火烧连营9. 阅读下面的连环画，完成（1）-（3）题①却说曹操赤壁兵败，一路溃退至华容道，操回顾仅剩三百余骑随后。
②忽然，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将手提青龙刀，跨骏马，截住去路。
③曹操纵马向前，求“他”念及昔日之情放过自己。
④“他”是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？⑤于是，“他”把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。
”这分明是放曹操的意思。
操见“他”回马，便和众将一齐冲将过去。
⑥“他”引军自回，孔明执杯相迎，“他”曰：“吾特来请死。
（1）本则连环画改编自我国古代__________（体裁）小说《三国演义》，作者是________。
（2）下列选项中与“他”完全有关的故事情节是（）A．刮骨疗毒三顾茅庐击鼓骂曹辕门射戟单骑救主B．舌战群儒七擒孟获煮酒论英雄割须弃袍跃马过檀溪C．怒鞭督邮三气周瑜温酒斩华雄截江夺阿斗群英会中计D．败走麦城水淹七军过五关斩六将华容道放曹千里走单骑（3）“他”在《三国演义》中以忠、义、勇、谋、傲著称于世，请分别写出一个与之相关的故事情节。
忠：_________义：_________勇: _________谋: _________傲: _________10．“三顾茅庐”的故事，在史书《三国志》中只用了五个字做记录：“凡三往，乃见。
”而在小说《三国演义》中，作者洋洋洒洒写了数千字。
请谈谈为什么会有这种区别。
四、阅读拓展体裁：传记作者：陈寿选篇理由：在《三顾茅庐》里，诸葛亮洞察时势，高瞻远瞩，为刘备定下“三分天下”的对策，让我们见识了他的卓越才华。
而下面的《诸葛亮传》选段中，作者叙述了诸葛亮说服孙权联合刘备抗击曹操，挽救了蜀军的故事。
《三顾茅庐》艺术性强，《诸葛亮传》史实性浓。
先主①至于夏口，亮曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。
”时权拥军在柴桑，观望成败。
亮说权曰：“海内大乱，将军起兵据有江东，刘豫州亦收众汉南，与曹操并争天下。
今操芟夷大难②，略已平矣，遂破荆州，威震四海。
英雄无所用武，故豫州遁逃至此。
将军量力而处之：若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝．；若不能当何不案兵束甲，北面而事之！今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱，况刘豫州王室之冑，英才盖世，众士慕仰，若水之归海，若事之不济．，此乃天也，安能复为之下乎！”权勃然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？”亮曰：“豫州军虽败于长阪，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。
曹操之众，远来疲弊，闻追豫州，轻骑一日一夜行三百余里，此所谓‘强弩之末，势不能穿鲁缟③’者也。
且北方之人，不习水战。
今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。
操军破，必北还，如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。
成败之机，在于今日。
”权大悦，即遣．周瑜、程普、鲁肃等水军三万，随亮诣先主，并力拒曹公。
曹公败于赤壁，引．军归邺。
（选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》，有删改）【注】①先主：即刘豫州，刘备。
②芟夷大难：消灭主要敌人。
③强弩之末，势不能穿鲁缟：弩弓射出的箭，到了射程之末连细绢也穿不透。
弩，用机括发射箭矢的弓；鲁缟，产自鲁国的一种很薄的白细绢。
11.解释下列加点词的意思。
（1）不如早与之绝．绝:________（2）若事之不济．济：________（3）即遣．周瑜、程普、鲁肃等水军三万遣: ________（4）引．军归邺引: ________12.下面加点词的意义和用法相同的一项是（）A．权勃然．曰然．豫州新败之后，安能抗此难乎B．与曹操并争天下．安能复为之下．乎C．若不能当．，何不案兵束甲非刘豫州莫可以当．曹操者D．刘豫州何不遂事．之乎事．急矣，请奉命求救于孙将军13用现代汉语翻译下列句子。
13.用现代汉语翻译下列句子。
（1）将军量力而处之：若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能当，何不案兵束甲，北面而事之！_______________________________________________________（2）田横，齐之壮士耳，犹守义不辱，况刘豫州王室之冑，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。
_______________________________________________________ 14诸葛亮是怎样说服孙权的？_______________________________________________________15.选文中的诸葛亮是个怎样的人？_____________________________________________五、素养全练16.从下面甲、乙两题中任选题作答。
【甲】右图是《卑鄙的圣人》一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？请结合《三国演义》的相关情节，说明理由。
【乙】请你说说老舍先生的小说《骆驼祥子》中“骆驼祥子”这个称号得来的缘由。
选择：__________题_______________________________________________________ _______________________________________________________参考答案一、积累运用1.A2．（1）同“返”（2）离开（3）明白，知道（4）遗憾3．B4.B5.【示例一】我选A。
曹操派夏侯惇进攻新野，诸葛亮运筹帷中，在博望坡设下埋伏，令赵云诱敌深入，然后火攻。
夏侯惇果然中计，大败而归。
【示例二】我选C。
空城计中，诸葛亮在兵少且弱的情况下，独自在城楼上弹琴，吓退多疑的司马懿，这计谋非一般人敢为，的确出鬼入神。
二课内阅读6．政治蓝图：大业可成，汉室可兴。
策略：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川。
三、基础提升7．yùn 晓 mèi 萃8．C9．（1）章回体罗贯中（2）D（3）【示例】千里走单骑华容道放曹操单刀赴会水淹七军败走麦城10．【示例】首先一个是小说，一个是史书。
其次这一情节在小说中是以刘备、诸葛亮为主要人物的，为表现其特点的事件肯定要详写。
而在《三国志》中，这只是历史进程中的一个小事件，所以略写。
四、阅读拓展11．（1）决裂（2）成功（3）派遣（4）带领12．C13．（1）将军您估量自己的军力来看如何对待目前的局面：如果能够凭借吴、越的军队去和中原（的曹操）对抗，不如早点儿和他决裂；如果不能够抵挡的话，为什么不放下兵器，捆束铠甲，向北面称臣去侍奉他？（2）田横，（只不过）是齐国的壮士罢了，尚且守住道义（而自杀），不辱自己的志节，何况刘豫州这汉朝王室的后代，（他的）杰出的才能举世无双，众多士人仰慕他，就像水流向大海一般。
14．首先要求孙权打定主意，抗衡曹操或者俯首称臣，不能犹豫；其次分析自己的实力，又指出曹操的劣势。
这样，孙权终于下决心，联合刘备抗曹。
15．诸葛亮是一个能洞悉形势做出英明决策的人，具有卓越的辩才和远大的政治眼光。
参考译文《三国志·蜀书·诸葛亮传》刘备到了夏口，诸葛亮说：“事情很紧急了，我请求奉您的命令去向孙权请求援救。
”当时孙权带领军队驻扎在柴桑，观望着刘备和曹操的胜败。
诸葛亮游说孙权说：“天下大乱，将军您起兵占据了江东，刘备也在汉南招募人马，与曹操一起争夺天下。
现在曹操已消灭掉大敌，大致已经平定了，于是他攻下了荆州，声势震动天下。
英雄无用武之地，所以刘备才逃到这里。
将军您估量自己的军力来看如何对待目前的局面：如果能够凭借吴、越的军队去和中原（的曹操）对抗，不如早点儿和他决裂；如果不能够抵挡的话，为什么不放下兵器，捆束铠甲，向北面称臣去侍奉他？现在将军您表面上假托是要服从曹操的名声，而心里犹豫不定另有打算，事态紧急你却又不能决断，大祸就要到来了！"孙权说：“假如真的像你说的，那刘备为什么不去向曹操称臣侍奉呢？”诸葛亮说：“田横，（只不过）是齐国的壮士罢了，尚且守住道义（而自杀），不辱自己的志节，何况刘豫州这汉朝王室的后代，（他的）杰出的才能举世无双，众多士人仰慕他，就像水流向大海一般，如果事情不成功的话，这是天意啊，刘备又怎能再当曹操的部下呢？”孙权勃然大怒说：“我不能拿东吴所有的土地、十万军队去受别人的控制。
2019秋人教部编版九年级语文上册同步测试题：23 三顾茅庐【含答案】
23*三顾茅庐[见学生用书A本·A24]1．阅读下面的语段，按要求答题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn。
”(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
如雷(guàn)__贯__耳晋谒．__yè__ 愧(nǎn)__赧__(2)语段中有错别字的一个词组是“__头带纶巾__”，这个词组的正确写法是“__头戴纶巾__”。
(3)“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为(C)A．分散B．事物间距离大C．疏忽，粗疏(4)画线句子对人物进行了__外貌(肖像)__描写，并使用了__比喻__的修辞手法。
【解析】本题考查字音、字形、字义及描写手法、修辞手法。
(1)“如雷贯耳”形容人的名声大，也形容声音巨大。
“贯”为“传”的意思。
“谒”读作yè，注意与形近字“揭”区分开。
愧赧：因羞愧而脸红。
赧，指脸红。
(2)“戴”指把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。
“带”指随手拿着。
“纶巾”指用青丝带做的一种头巾，故应用“戴”。
(3)“疏懒”意为懒散而不习惯受拘束，也有松懈、懈怠的意思，故选C。
(4)画线句子中“身长……”“面如……”“头戴……”“身披……”等句都是对诸葛亮外貌(肖像)的描写，其中“面如冠玉”运用了比喻的修辞手法。
2．下列句子中加点的“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是(A) A．愿先生以．天下苍生为念。
B．百姓有不箪食壶浆以．迎将军者乎？C．益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以．成帝业。
D．待天下有变，则命一上将将荆州之兵以．向宛、洛。
【解析】本题考查对文言虚词的辨析。
A项中“以”的意思是“介词，把”，BCD三项中的“以”都是“连词，来”的意思。
部编版九年级上册语文第六单元24《三顾茅庐》测试题(含答案)
部编版九年级上册语文第六单元24《三顾茅庐》测试题（含答案）一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（）A. 妖娆ráo 娉婷pīng 褴褛lǔ自惭形秽huìB. 怨怅zhàng 摇曳yè嗔怒chēn 箪食壶浆dānC. 旁骛wù亵渎xiè宽宥yòu 强聒不舍gōD. 箴言zhēn 恪守kè恣睢suī矫揉造作jiǎo2.下列加点的词解释有误的一项是（）A. 推．睡不起（推动，移动）未审．得入览否（明白，知道）B. 不胜愧赧．．（因羞惭而脸红）屏人促．席（靠近）C. 奸臣窃命．．（篡夺国家权力）而不知存恤．．（爱惜，体恤）D. 总揽．．英雄（广为延揽）惟将军图．之（考虑）3.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）A. 禅让/禅．房取舍．/退避三舍．怒发冲冠．/弹冠．相庆B. 揶揄．/瑜．伽渎．职/穷兵黩．武箪．食壶浆/殚．精竭虑C. 纤夫/纤．巧杂沓．/纷至沓．来前仆．后继/风尘仆．仆D. 竹篙．/枯槁．估．测/沽．名钓誉伶俜．无依/举止娉．婷4.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 昼寝侍立倾颓峨冠搏带如雷贯耳B. 鄙贱傲慢失礼安帮定国经世奇才C. 庸懒拱手诸侯民殷国富箪食壶浆D. 教诲草庐仰卧功盖寰宇思贤如渴5.下列句子翻译有误的一项是（）A. 挟天子以令诸侯。
译文：挟持皇帝来号令诸侯B. 此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取C. 将军既帝室之胄，信义著于四海。
译文：将军既是皇室的后代，信义等著作在四海发行D. 是殆天所以资将军。
译文：这大概是天拿来资助将军的6.下列词语书写解释无误．．的一项是（）A. 眼花潦乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
B. 相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
彰，表彰。
C. 思贤如渴：比喻不想延致有才德的人。
《三顾茅庐》读读写写注音、多音字形近字、词语解释习题及答案【部编版九上第23课】
《三顾茅庐》读读写写注音、多音字形近字、词语解释习题及答案【部编版九上第23课】一、生字词注音：课后读读写写：拜谒．yè失礼．lǐ傲．慢ào疏懒．lǎn愧赧．nǎn鄙．贱bǐ如雷贯．耳guàn 经．世奇才jīng思贤如渴．kě箪．食壶浆dān顿开茅塞．sè补充：纶．巾guān鹤氅．chǎng汉室末胄．zhòu 汉沔．miǎn吴会．kuài存恤．xù三顾．茅庐gù叱．责chì侥．幸jiǎo拱．手gǒng教诲．huì聘．请pìn犬．马之劳quǎn衣襟．jīn二、多音字、形近字注音：多音字：形近字：三、重点词语解释：课下重点注释：【犹然】仍然。
【迟迟】太阳缓慢落山的样子。
【冠玉】原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。
【纶巾】古代用青色丝带做的头巾。
【鹤氅】用鸟羽制成的外套。
【胄】帝王或贵族的后代。
刘备自称是中山靖王刘胜（汉景帝刘启的儿子)的后代。
【审】明白，知道。
【愧赧】因羞惭面脸红。
【恨】遗憾。
【曲】敬辞，表示对方降低身份。
【林泉】山林和泉水，引申为隐居之地。
【开】启发。
【屏人促席】叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。
屏，使回避。
促，靠近。
【汉室倾颓】汉朝(的统治）衰败。
汉室，指汉朝。
倾颓，衰败。
【奸臣窃命】指董卓、曹操先后专权。
窃命，篡夺国家权力。
【挟天子以令诸侯】挟持皇帝来号令诸侯。
诸侯，这里指当时割据一方的军阀。
【诚】确实。
【国险而民附】吴国地势险要，民众归附。
【此可用为援而不可图也】可把他作为外援，而不可谋取。
图，谋取。
【用武之地】用兵之地。
指大家都要争夺的地方。
【是殆天所以资将军】这大概是天拿来资助将军的。
殆，大概。
资，资助、供给。
【刘璋暗弱】刘璋（当时的益州牧）昏腐懦弱。
【殷】富庶。
【存恤】爱惜，体恤。
【总揽】广为延揽。
【岩阻】险阻，指形势险要的地方。
【政理】政治。
【箪食壶浆】用氧盛饭，用壶盛浆。
2020部编版语文九年级上册23《三顾茅庐》课时练习试题及答案
B. 此诚．不可与争锋（确实）
C.但恨．亮年幼才疏，有误下问（怨恨）
D.箪．食壶浆（用箪装着）
4. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（
）
A. 玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！ ”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何 故竟自去了！”
B. 孔明吟罢，翻身问童子曰： “有俗客来否？”童子曰： “刘皇叔在此，立候多时。 ”
（ 2）《三国演义》不仅展现了丰富的历史文化、卓绝的军事和政治谋略、生动的人物形 象，而且“文不甚深，言不甚俗” ，其中有不少广为流传的成语。请你写出四个成 语。
____________、 ____________、_____________、 ______________。
（ 3）依据《三顾茅庐》的内容，运用对联知识，写出下联。
勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。
巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
4
( 节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加 )
11. 请结合上下文，说说第①段中画线词“韬晦之计”的含义。
答
：
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ ____
14. 当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳” ，刘备有何反应？请分析刘备的人物形 象。
答
：
__________________________________________________________________________
部编版九年级语文上册第23课《三顾茅庐》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
Байду номын сангаас
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
部编版九年级语文上册
人教部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习
人教部编版九年级上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是（）A．赋闲慢骂地大物博千古绝唱B．融洽废墟浮想联翩神采奕奕C．严慬嶙峋与日俱增措手不及D．忧郁遗憾异曲同功爱不释手2 . 下列加点字注音全部正确的一项是（）A．枯瘠（jǐ）奇崛（jué）晕圈（yūn）盘虬卧龙（qiú）B．酝酿（liàng）涟漪（yī）骈进（pián）强聒不舍（guā）C．饯别（jiàn）戳穿（chuō）茫昧（mèi）汪洋万顷（qǐng）D．臆度（dù）笃信（dǔ）宽宥（yòu）饶有兴味（xīng）3 . 下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A．惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
肖（相似）B．属引：接连不断。
属（连绵），引（延长）。
C．与民由之：与百姓一同遵循正道而行。
由（遵循）D．不胜簪:插不住簪子。
胜（能够承受、禁得起）二、文言文阅读文言文阅读完成后面小题诸葛亮传诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人也。
身长八尺，每自比于乐毅①，时人莫许之也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。
建光元年，封亮武乡侯，开府治事，政事无巨细，咸决于亮。
南中诸郡并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。
三年春，亮率众南征，其秋悉平。
十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马②运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。
亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。
百姓安居，军无私焉。
相持百余日。
是年八月，亮疾病，卒于军。
亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺③，敛以时服，不须器物。
部编版九年级语文上册：23三顾茅庐习题含答案
23* 三顾茅庐01积累与运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
拜谒．(yè)纶．巾(guān)末胄．(zhòu)愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ贱(鄙)如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词语。
(1)窗外日迟迟．．迟迟：太阳缓慢落山的样子(2)未审．得入览否审：明白，知道(3)不胜愧赧．．愧赧：因羞惭而脸红(4)屏人促．席促：靠近(5)奸臣窃命．．窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤．．存恤：爱惜，体恤(7)总揽．．英雄总览：广为延揽(8)惟将军图．之图：考虑3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(C)A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．。
B．刘备思贤若渴．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆．．．．，热情地犒劳他们。
(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。
)4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
九年级语文上册第二十四课《三顾茅庐》同步练习题-部编版(含答案)
九年级语文上册第二十四课《三顾茅庐》同步练习题-部编版（含答案）一、单选题1．《三顾茅庐》中，茅庐的主人是（）A．刘备B．孙权C．周瑜D．诸葛亮2．杜甫的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的是() A．刘备B．曹操C．诸葛亮D．刘禅[ 3．曹操与谁煮酒论英雄（）A．诸葛亮B．周瑜C．关羽D．刘备4．从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（）①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
③先生不出，如苍生何！④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A．①②B．②③C．③④D．①④5．下列划线字的注音完全正确的一项是（）A．捆缚（fù）拱（gōng）手鄙（bǐ）贱B．拜谒（yè）半晌（shǎng）倾颓（tuí）C．侥（jiǎo）幸衣冠（guàn）贵胄（zhóu）D．昼寝（qǐn）愧赧（bào）存恤（xù）二、填空题6．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《》，作者，号，(朝代)小说家、戏曲家，该小说以为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
7．依据《三顾茅庐》课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士下联：。
8．根据提示，写出恰当的成语。
（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人。
(原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。
)（2）刘备，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
(想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。
)（3）达·芬奇这个名字500多年来，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。
(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。
)（4）当军队凯旋时，老百姓都，热情地犒劳他们。
(用箪盛饭，用壶盛浆。
指百姓欢迎犒劳军队。
《三顾茅庐》阅读训练及答案(部编人教版九年级语文上册第23课)
《三顾茅庐》阅读练习及答案孔明吟罢,翻身问童子曰:“有俗客来否?”童子曰:“刘皇叔在此,立候多时。
”孔明乃起身曰:“何不早报!尚容更衣。
”遂转入后堂。
又半晌,方整衣冠出迎。
玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰:“汉室末胄,涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。
昨两次晋谒,不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否?”孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。
”二人叙礼毕,分宾主而坐,童子献茶。
茶罢,孔明曰:“昨观书意,足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。
”玄德曰:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉?望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。
”孔明曰:“德操、元直,世之高士。
亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。
将军奈何舍美玉而求顽石乎?”玄德曰:“大丈夫抱经世奇才,岂可空老于林泉之下?愿先生以天下苍生为念,开备愚鲁而赐教。
”孔明笑曰:“愿闻将军之志。
”玄德屏人促席而告曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力,欲伸大义于天下,而智术浅短,迄无所就。
惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!”孔明曰:“自董卓造逆以来,天下豪杰并起。
曹操势不及袁绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,此可用为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业;今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存恤,智能之士,思得明君。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚彝、越,外结孙权,内修政理;待天下有变,则命一上将将荆州之兵以向宛、洛,将军身率益州之众以出秦川,百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。
此亮所以为将军谋者也。
惟将军图之。