部编版五年级下册语文14 刷子李课件
曹小三发现师傅 动作描写 心理描写 “露馅儿”，心情复杂。
他凑上脸用神再瞧，那
白点原是一个小洞！刚才抽
烟时不小心烧的……
刷子李看着曹小三发怔
发傻的模样，笑道：“好好
学本事吧！”
曹小三发现师
动作描写
神态描写 傅“露馅儿”的真 相，心服口服。
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了 怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！
学习目标
1.能结合描写曹小三心理活动的语句， 感受刷子李的特点。
2.知道可以通过描写他人的反应表现主 要人物的特点。
互动课堂
默读课文第3-11自然段， 找出描写曹小三情感变化的 语句，说说你体会到了什么。
（课后第2题）
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活， 一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
心理描写
课堂演练
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化 的？试着填一填吧！
起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑）， 但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发 现，他真觉得（五体投地）。师傅刷完后，他却 突然发现师傅裤子上有一个白点，（大失所望 ）， 最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时， 对师傅（崇敬至极）。
曹小三对师傅的 高超技艺半信半疑。
此刻，曹小三借着给师傅
倒水点烟的机会，那目光仔细
搜索刷子李的全身。每一面墙
刷完，他搜索遍，居然连个芝
麻大小的粉点也没发现。他真
觉得这身黑色的衣服有种神圣
不可侵犯的威严。
刷子李凭着高
超的技艺在徒弟心
动作描写 心理描写 中树立了权威。
当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三 给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个 白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说 中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪， 不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
发傻的模样,笑道:“好好学 语言描写：有真本事
本事吧!”
总结
作者通过描写刷子李的装束、动 作、墙面的效果及言行，表现了刷子 的技艺高超的特点。
课堂演练
一、选词填空。 侵犯
侵略
1.曹小三真觉得这件黑衣服有种神
圣不可（侵犯 ）的威严。 2.中国人民同帝国主义（ 侵略 ）者
进行了英勇卓绝的斗争。
二、根据课文内容填空。
曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣 服上一个 芝麻大小的粉点都没有 ；师傅刷 完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最 后师傅告诉他那是裤子上的 一个洞 。曹小三对 师傅的 高超 技艺崇敬至极。
字词听写
第二课时
除了直接描写刷子李的言行、装束， 文章还花了大量笔墨描写徒弟曹小三。
描写曹小三和讲刷子李技艺高超有什 么关系？这节课我们继续学习课文。
本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理 变化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。
小练笔
请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长） 的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。
提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方 面技艺高超。
2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。
俗话说：“台上一分钟， 台下十年功。”刷子李能有高 超的技艺，当然是艰苦磨炼的 结果。所以，我们要想有一技 之长，就必须勤学苦练，坚持 不懈。
从侧面表现了刷子李的特点。
侧面描写
正面描写
正面描写就是用生动形象的语言，把 人物或景物的状态,直接具体地描绘出来。
正面描写人物，就是指直接描写人物 的外貌、心理和行动和语言。
侧面描写
侧面描写指作者通过对周围人物或环境 的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明 突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
拓展延伸
俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。 他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪 儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是 洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄 的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。 戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。
一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗， 四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样 道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗， 你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都 没眨动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下 边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把 两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹 一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四 个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
无比崇敬
崇敬至极
半信半疑
再次质疑
一波三折、跌宕起伏
刷子李技艺高超
从曹小三的两次质疑 和两次崇敬中，你感受到 了什么？
两次质疑
传说中的高超技艺不是常人所 能达到的。
曹小三印证了传说是真的，可 两次崇敬 见刷子李确实有着常人难以企及的
高超技艺。
曹小三是如何印证的，结果如何？请你用上 关联词，把曹小三印证的过程和结果说清楚吧！
高
啪啪声里，一道道浆，
超 衔接得天衣无缝，刷过去的
墙面，真好比平平整整打开
刷子李：效果奇 一面雪白的屏障。 比喻
这时候，刷子李忽然朝
他说话:“小三，你瞧见我裤
子上的白点了吧？你以为师
傅的能耐有假，名气有诈，
刷子李的话道破
是吧？傻小子，你再仔细瞧 了徒弟的心理，证实
瞧吧——” ……
自己绝非虚名。
刷子李看着曹小三发怔
本课选自冯骥才创作的短篇 小说集《俗世奇人》。
书中所讲之事，多以清末民 国初天津卫的市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物的生平事 迹，素材均收集于长期流传在津 门的民间传说、奇人异事。
学习目标
1.认识本课的7个生字，会写本课的15 个字，会写“粉刷、师傅”等词语。
2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。 3.概括作者选取的典型事例，知道写人 物时，要选择最能表现人物特点的典型事件。
互动课堂 回忆：在具体叙述事情时，可以用上哪
些描写的方法来表现人物Байду номын сангаас特点呢？
外貌 动作 语言 心理 ……
默读课文，画出描写刷子李 的语句，思考：作者是如何通过 描写刷子李的外貌、动作等，来 表现他的技艺高超呢？
（课后第2题）
干活前，他把随身带的一个四四方方 的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双 黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶 白浆较上了劲。
第三笔提穿插到右半部分。
kān
堪
整体感知
默读课文，这篇课文 选取了什么事例来表现刷 子李的技艺高超呢？
曹小三（徒弟）视角叙述事例
刷子李新收的徒弟曹小三，对有关刷子李 刷浆时必穿 一身黑 ，干完活，身上只要有 白点 就不收人家钱的传说一直 半信半疑。学 徒第一天，他跟随师傅去给人家新造的楼房刷 浆，亲眼目睹了师傅的绝活后，不由得对师傅 佩服至极 。
jiāng fù fú tǒng zhàng zhī shèng
浆傅袱桶障芝 圣
fàn xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng
犯 馅轰堪 诈傻 捏怔
fú
袱
重难点字书写指导
右侧为“犬”, 各部分要紧凑。
巧记：潜“伏”在衣（衤）服旁。
xiàn
馅
两笔分开。
巧记：焰火烙饼吃（ 饣）。
结构梳理
传说：刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点
刷
技
子 李
刷墙-无白点-有白点-抽烟烧的 印证
艺 高
曹小三：半信半疑-佩服-失望-发怔发傻 超
主题概括
这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹 小三对有关刷子李 技艺高超 的传说一 直 半信半疑 。学徒第一天，他跟随师 傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活 后，不由得对师傅 佩服至极 。
初读课文 扫清障碍
默读课文，读准字音，读 通课文。
学认字 一起来读一读会认字吧！
jiāng
刷浆
ffùu
ffúu zhàn
师 傅 包袱 蘸 取
xiàn
zhà
露馅儿 名气有诈
zhèng
发怔
识字方法
换一换 奖-大+水=浆 豆浆
糖浆
字歌巧记 傅 “甫”比“寸”高，
为人（亻）师表。
学写字
一起来学写会写字吧！
虽然曹小三在刷子李每一面墙刷完时 就 搜索一遍师傅的全身 ，但是他居然连 一个芝麻大小的粉点都没发现 。即使后来 发现的一个 白点 ，也不是 白浆 ，而是烟 烫出来的一个 小洞 。因此，曹小三对刷子 李高超的刷浆技艺 崇敬至极 。
总结描写人物的方法
直接描写了刷子李的动作、外貌、语
言等。
正面描写
通过描写曹小三的举止、心理活动，
二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。
1.课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬
托刷子李的绝活名副其实。（ √）
2.课文采用正面描写和侧面描写相结合的方
法。（ √ ）
3.文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷子
李的独特。（ × ）
4.曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还要
精益求精。（ √ ）
为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是 我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人， 不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了， 怎样去爱自己。
语文 五年级 下册
14 刷 子 李
第一课时 第二课时
第一课时
14 刷 子 李 刷子李粉刷技艺高超
天津人说法：拿手的行当 + 姓氏
泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人张） 风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝刘）
冯骥才：浙江宁波人， 1942年生于天津。中国当 代作家、社会活动家。
主要作品有《雕花烟 斗》《俗世奇人》等。
他凑上脸用神再瞧，那
白点原是一个小洞！刚才抽
烟时不小心烧的……
刷子李看着曹小三发怔
发傻的模样，笑道：“好好
学本事吧！”
曹小三发现师
动作描写
神态描写 傅“露馅儿”的真 相，心服口服。
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了 怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！
学习目标
1.能结合描写曹小三心理活动的语句， 感受刷子李的特点。
2.知道可以通过描写他人的反应表现主 要人物的特点。
互动课堂
默读课文第3-11自然段， 找出描写曹小三情感变化的 语句，说说你体会到了什么。
（课后第2题）
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活， 一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
心理描写
课堂演练
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化 的？试着填一填吧！
起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑）， 但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发 现，他真觉得（五体投地）。师傅刷完后，他却 突然发现师傅裤子上有一个白点，（大失所望 ）， 最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时， 对师傅（崇敬至极）。
曹小三对师傅的 高超技艺半信半疑。
此刻，曹小三借着给师傅
倒水点烟的机会，那目光仔细
搜索刷子李的全身。每一面墙
刷完，他搜索遍，居然连个芝
麻大小的粉点也没发现。他真
觉得这身黑色的衣服有种神圣
不可侵犯的威严。
刷子李凭着高
超的技艺在徒弟心
动作描写 心理描写 中树立了权威。
当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三 给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个 白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说 中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪， 不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
发傻的模样,笑道:“好好学 语言描写：有真本事
本事吧!”
总结
作者通过描写刷子李的装束、动 作、墙面的效果及言行，表现了刷子 的技艺高超的特点。
课堂演练
一、选词填空。 侵犯
侵略
1.曹小三真觉得这件黑衣服有种神
圣不可（侵犯 ）的威严。 2.中国人民同帝国主义（ 侵略 ）者
进行了英勇卓绝的斗争。
二、根据课文内容填空。
曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣 服上一个 芝麻大小的粉点都没有 ；师傅刷 完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最 后师傅告诉他那是裤子上的 一个洞 。曹小三对 师傅的 高超 技艺崇敬至极。
字词听写
第二课时
除了直接描写刷子李的言行、装束， 文章还花了大量笔墨描写徒弟曹小三。
描写曹小三和讲刷子李技艺高超有什 么关系？这节课我们继续学习课文。
本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理 变化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。
小练笔
请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长） 的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。
提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方 面技艺高超。
2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。
俗话说：“台上一分钟， 台下十年功。”刷子李能有高 超的技艺，当然是艰苦磨炼的 结果。所以，我们要想有一技 之长，就必须勤学苦练，坚持 不懈。
从侧面表现了刷子李的特点。
侧面描写
正面描写
正面描写就是用生动形象的语言，把 人物或景物的状态,直接具体地描绘出来。
正面描写人物，就是指直接描写人物 的外貌、心理和行动和语言。
侧面描写
侧面描写指作者通过对周围人物或环境 的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明 突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
拓展延伸
俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。 他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪 儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是 洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄 的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。 戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。
一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗， 四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样 道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗， 你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都 没眨动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下 边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把 两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹 一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四 个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
无比崇敬
崇敬至极
半信半疑
再次质疑
一波三折、跌宕起伏
刷子李技艺高超
从曹小三的两次质疑 和两次崇敬中，你感受到 了什么？
两次质疑
传说中的高超技艺不是常人所 能达到的。
曹小三印证了传说是真的，可 两次崇敬 见刷子李确实有着常人难以企及的
高超技艺。
曹小三是如何印证的，结果如何？请你用上 关联词，把曹小三印证的过程和结果说清楚吧！
高
啪啪声里，一道道浆，
超 衔接得天衣无缝，刷过去的
墙面，真好比平平整整打开
刷子李：效果奇 一面雪白的屏障。 比喻
这时候，刷子李忽然朝
他说话:“小三，你瞧见我裤
子上的白点了吧？你以为师
傅的能耐有假，名气有诈，
刷子李的话道破
是吧？傻小子，你再仔细瞧 了徒弟的心理，证实
瞧吧——” ……
自己绝非虚名。
刷子李看着曹小三发怔
本课选自冯骥才创作的短篇 小说集《俗世奇人》。
书中所讲之事，多以清末民 国初天津卫的市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物的生平事 迹，素材均收集于长期流传在津 门的民间传说、奇人异事。
学习目标
1.认识本课的7个生字，会写本课的15 个字，会写“粉刷、师傅”等词语。
2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。 3.概括作者选取的典型事例，知道写人 物时，要选择最能表现人物特点的典型事件。
互动课堂 回忆：在具体叙述事情时，可以用上哪
些描写的方法来表现人物Байду номын сангаас特点呢？
外貌 动作 语言 心理 ……
默读课文，画出描写刷子李 的语句，思考：作者是如何通过 描写刷子李的外貌、动作等，来 表现他的技艺高超呢？
（课后第2题）
干活前，他把随身带的一个四四方方 的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双 黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶 白浆较上了劲。
第三笔提穿插到右半部分。
kān
堪
整体感知
默读课文，这篇课文 选取了什么事例来表现刷 子李的技艺高超呢？
曹小三（徒弟）视角叙述事例
刷子李新收的徒弟曹小三，对有关刷子李 刷浆时必穿 一身黑 ，干完活，身上只要有 白点 就不收人家钱的传说一直 半信半疑。学 徒第一天，他跟随师傅去给人家新造的楼房刷 浆，亲眼目睹了师傅的绝活后，不由得对师傅 佩服至极 。
jiāng fù fú tǒng zhàng zhī shèng
浆傅袱桶障芝 圣
fàn xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng
犯 馅轰堪 诈傻 捏怔
fú
袱
重难点字书写指导
右侧为“犬”, 各部分要紧凑。
巧记：潜“伏”在衣（衤）服旁。
xiàn
馅
两笔分开。
巧记：焰火烙饼吃（ 饣）。
结构梳理
传说：刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点
刷
技
子 李
刷墙-无白点-有白点-抽烟烧的 印证
艺 高
曹小三：半信半疑-佩服-失望-发怔发傻 超
主题概括
这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹 小三对有关刷子李 技艺高超 的传说一 直 半信半疑 。学徒第一天，他跟随师 傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活 后，不由得对师傅 佩服至极 。
初读课文 扫清障碍
默读课文，读准字音，读 通课文。
学认字 一起来读一读会认字吧！
jiāng
刷浆
ffùu
ffúu zhàn
师 傅 包袱 蘸 取
xiàn
zhà
露馅儿 名气有诈
zhèng
发怔
识字方法
换一换 奖-大+水=浆 豆浆
糖浆
字歌巧记 傅 “甫”比“寸”高，
为人（亻）师表。
学写字
一起来学写会写字吧！
虽然曹小三在刷子李每一面墙刷完时 就 搜索一遍师傅的全身 ，但是他居然连 一个芝麻大小的粉点都没发现 。即使后来 发现的一个 白点 ，也不是 白浆 ，而是烟 烫出来的一个 小洞 。因此，曹小三对刷子 李高超的刷浆技艺 崇敬至极 。
总结描写人物的方法
直接描写了刷子李的动作、外貌、语
言等。
正面描写
通过描写曹小三的举止、心理活动，
二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。
1.课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬
托刷子李的绝活名副其实。（ √）
2.课文采用正面描写和侧面描写相结合的方
法。（ √ ）
3.文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷子
李的独特。（ × ）
4.曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还要
精益求精。（ √ ）
为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是 我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人， 不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了， 怎样去爱自己。
语文 五年级 下册
14 刷 子 李
第一课时 第二课时
第一课时
14 刷 子 李 刷子李粉刷技艺高超
天津人说法：拿手的行当 + 姓氏
泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人张） 风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝刘）
冯骥才：浙江宁波人， 1942年生于天津。中国当 代作家、社会活动家。
主要作品有《雕花烟 斗》《俗世奇人》等。
合集下载
部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优质课件(共182张PPT)
第四步：查资料
冯骥才：浙江宁波人，1942年生于天津，当__代___作 家、画家。
主要作品：《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》 《神鞭》《三寸金莲》《__俗__世__奇__人__》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
冯骥才 1942年生于天津，当代著名作家、画家
那样娴熟，娴熟得已经进入一种出神入化的境界，给人感 觉他好像在进行一项艺术创作；刷墙后墙面的效果平整、 雪白。这些说明了刷子李刷墙的“动作奇”，以及刷墙后 墙面的“效果奇”。刷墙的动作和刷墙后墙面的效果相互 映照，反映了刷子李刷墙的技艺高超。
抓细节进行描写的方法 1. 要能抓住典型细节，突出文章中心，从而给人留下更 为深刻的印象。 2. 在细节描写中，精心锤炼，选择最恰当的词语，以期 以少胜多，乃至一字传神。 3. 可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生 动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
也没发现。
这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后， 发现师傅身上确实无白点，表现了刷子 李的技艺高超，令人难以置信。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
“神圣不可侵犯”是指这身黑衣服在刷子李身上是不容 玷污的，也说明刷子李不容自己在技艺上有任何闪失。他对 自己要求严格和技艺的高超使曹小三感到无比敬畏和震撼。
传说引奇人：刷浆必穿一身黑，刷完身上有白点不要钱（规矩奇）
技
刷 子
曹小三： 果然……居然……竟然……发怔发傻 艺
李
事实
（侧面描写）
见奇人 刷子李：悠然摆来，悠然摆去 雪白的屏障
高
（动作奇）
（效果奇）
超
（正面描写）
【新】人教部编版五年级下册语文作业课件-14 刷子李 (共13张PPT).ppt
打开碗一看,四个球儿居然又都出现在碗里面。怪, 怪,怪!围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么 样?你输了吧!不罚你钱,买块糖吃就行了。”我臊得 脸皮发烫,在众人的笑声里买了块棒糖,站在围了几 圈的人后边去。 从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌 。他的戏法,在我眼里真是神奇无比,那时他是我最 佩服的人。我童年和少年的许多时光,就是在他令人 痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
到一只茶碗下边去了。
4.“从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴 多舌。”句中的“挤”字( B ) A.写出了人们喜欢看热闹,人很多。 B.写出了观众之多,侧面烘托了快手刘的表演精彩, 引人入胜。 C.写出了这是一个热闹的地方,比较繁华。 D.写出了观众之多,侧面烘托了“我”是一个喜欢看热 闹的的人。
七、课内阅读。
一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋 顶尤其难刷,蘸了( )粉浆的板刷往上一举,谁能 一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就 像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时( )一道白, 白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招, 有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来
部编版五年级语文下册14刷子李(课件)(共42张PPT)
难堪：难为情。 造句：这当众出丑，他感到很难堪。 能耐：技能；本领。 造句：他的能耐不小，一个人能管这么多机器。 发怔：发呆。 造句：他坐在那里发怔。
多义词：规矩 ①指一定的标准、法则或习惯。 造句：领导嘱咐小王一定要按规矩办事。 ②指合乎标准或常理，行为端正老实。 造句：他的字写得很规矩。
近义词
4.“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷 过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏 障。”这句话运用了什么修辞手法？这样写的好 处是什么？
比喻。写出了“刷子李”刷墙后的效 果——平整匀实，洁白无瑕。刷子李刷墙 的动作和刷墙后的效果相互映衬，反应了 他技艺高深。
5. 文中写曹小三看到师傅裤子上的疑似白点， 为什么曹小三“不敢说，也不敢看，可忍不住 还要扫一眼？”
运用示例： 1.解放军击退了（ 侵犯 ）我国边疆的敌人。
2.白天的经历（ 侵扰 ）了我晚上的梦境。 3.我国人民赢得了反（ 侵犯 ）战争的胜利。 4.北方地区常常受到沙尘暴的（ 侵袭 ）。
整体感知
1.“刷子李”的具体含义指什么？
“刷子李”在这篇课文里就是指专门干粉刷 墙壁工作的一位姓李的师傅。
2.全文共有几个自然段，可以划分为几个部分？
如同——（好像） 搜索——（搜寻） 威严——（威风） 侵犯——（侵袭） 发怔——（发呆） 半信半疑——（将信将黝黑） 侵犯——（捍卫） 天衣无缝——（漏洞百出）
词语辨析
侵犯 侵扰（侵袭、侵犯） 相同点：四个词都含有非法侵入的意思。
不同点：“侵犯”指侵犯骚扰，强调打扰、干扰。 “侵袭”指侵入并袭击，多用于出其不意、突然性的 行动。“侵犯”多指侵犯别国的领土、主权，掠夺财 富并奴役别国人民，语意最重。
衔接：事物相连接。 造句：这两个阶段必须衔接起来。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制 作，没有缝儿。形容事物（多指诗文、话语等）周 密，没有一点儿破绽。 造句：这个计划天衣无缝，我相信一定能成功。
多义词：规矩 ①指一定的标准、法则或习惯。 造句：领导嘱咐小王一定要按规矩办事。 ②指合乎标准或常理，行为端正老实。 造句：他的字写得很规矩。
近义词
4.“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷 过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏 障。”这句话运用了什么修辞手法？这样写的好 处是什么？
比喻。写出了“刷子李”刷墙后的效 果——平整匀实，洁白无瑕。刷子李刷墙 的动作和刷墙后的效果相互映衬，反应了 他技艺高深。
5. 文中写曹小三看到师傅裤子上的疑似白点， 为什么曹小三“不敢说，也不敢看，可忍不住 还要扫一眼？”
运用示例： 1.解放军击退了（ 侵犯 ）我国边疆的敌人。
2.白天的经历（ 侵扰 ）了我晚上的梦境。 3.我国人民赢得了反（ 侵犯 ）战争的胜利。 4.北方地区常常受到沙尘暴的（ 侵袭 ）。
整体感知
1.“刷子李”的具体含义指什么？
“刷子李”在这篇课文里就是指专门干粉刷 墙壁工作的一位姓李的师傅。
2.全文共有几个自然段，可以划分为几个部分？
如同——（好像） 搜索——（搜寻） 威严——（威风） 侵犯——（侵袭） 发怔——（发呆） 半信半疑——（将信将黝黑） 侵犯——（捍卫） 天衣无缝——（漏洞百出）
词语辨析
侵犯 侵扰（侵袭、侵犯） 相同点：四个词都含有非法侵入的意思。
不同点：“侵犯”指侵犯骚扰，强调打扰、干扰。 “侵袭”指侵入并袭击，多用于出其不意、突然性的 行动。“侵犯”多指侵犯别国的领土、主权，掠夺财 富并奴役别国人民，语意最重。
衔接：事物相连接。 造句：这两个阶段必须衔接起来。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制 作，没有缝儿。形容事物（多指诗文、话语等）周 密，没有一点儿破绽。 造句：这个计划天衣无缝，我相信一定能成功。
部编版五年级语文下册14 刷子李课件[1]
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拓展延伸
学了这篇课文，刷子李的高超技艺给 我们留下了深刻印象。在头脑中想象刷子 李的形象和刷墙时的样子，并把想到的情 景用自己的话写下来。
随堂练习
一、下列加点字的读音相同的一项是（ B ）
A.包袱 ·
B.陷阱 ·
C.浸透 ·
D.刷浆 ·
手无缚鸡之力 ·
天上不会掉馅·饼 神圣不可侵犯
· 众人划桨开大船
重难点字书写指导
浆 jiānɡ
结构： 上下
部首： 水 书写指导：上部书写紧凑，“水”的竖钩要
正，捺画伸展有力。
在课文中找出相关词语，并写出来。
发呆。 有点儿相信又有点儿怀疑。
【发怔】 【半信半疑】
比喻事物没有一点儿破绽。 【天衣无缝】
比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。【露馅儿】
悠闲的样子。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
对比
黑衣黑裤黑布鞋
白浆
对自己手艺的绝对自信
为下文突出技艺高超埋下伏笔
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机 会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面 墙刷完，他搜索一遍，居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现。 他真觉得这身黑色的衣服有种 神圣不可侵犯的威严。
佩服，侧面表现技艺高超
曹小三学徒的头一天，见到听到学到 的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
思考：这句话有哪几层意思？ 一是刷子李确实有绝活，这一绝活， 若不是亲眼所见，不会相信是真的，说明 刷子李技艺高超。
二是刷子李有此绝活是其自我挑战、不 断磨练的结果。
三是刷子李的所言所行深深震撼了曹小 三，曹小三感触很深，获益甚多。
【悠然】
气派。
【派头】
课文解读 作者是怎样写“刷子李”技艺高超的？
最新部编版(人教)五年级下册语文第十四课》教学课件
3、曹小三在验证师傅绝活时， 、
有哪些心理变化？
文中几次写到“刷子李”的黑衣服？目的何在？
黑衣服
1、最让人叫绝的是，他刷浆是必穿一身黑，干完活，身上绝没有白
点。
听说黑衣服
2、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑
衣黑裤，一双黑布鞋。
看到黑衣服
3、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发
现。
检查黑衣服
4、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷
子李裤子上出现一个小白点，黄豆大小。
发现小白点
目的
衣服黑，墙白，形成鲜明的颜色冲击，突出刷子李的 技术高超。
“奇”在哪了？
只要身上有白点，白刷不要钱。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子 上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立 时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。
心理变化
情节曲折 一波三折
神圣不 可侵犯
发怔发傻
半信 半疑
轰然倒去
谈感受：这是一份简单、悠 闲的工作吗？
作业：
阅读《俗世奇人》。 并在下节课课前五分钟说 说你心目中的奇人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！பைடு நூலகம் 谢 您 的 参 与。
有哪些心理变化？
文中几次写到“刷子李”的黑衣服？目的何在？
黑衣服
1、最让人叫绝的是，他刷浆是必穿一身黑，干完活，身上绝没有白
点。
听说黑衣服
2、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑
衣黑裤，一双黑布鞋。
看到黑衣服
3、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发
现。
检查黑衣服
4、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷
子李裤子上出现一个小白点，黄豆大小。
发现小白点
目的
衣服黑，墙白，形成鲜明的颜色冲击，突出刷子李的 技术高超。
“奇”在哪了？
只要身上有白点，白刷不要钱。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子 上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立 时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。
心理变化
情节曲折 一波三折
神圣不 可侵犯
发怔发傻
半信 半疑
轰然倒去
谈感受：这是一份简单、悠 闲的工作吗？
作业：
阅读《俗世奇人》。 并在下节课课前五分钟说 说你心目中的奇人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！பைடு நூலகம் 谢 您 的 参 与。
部编人教版语文五年级下册 第14课 刷子李 生字教学课件
笔顺：
鼻音
niē
部首：扌 结构：左右
组词：拿捏 捏造
形近字：涅
字义：用拇指和其他手指夹住。
返回
浆傅 袱桶 障芝 圣犯 馅轰 堪诈 傻捏 怔
翘舌音、后鼻音
zhènɡ 部首：忄 结构：左右
组词：发怔 怔怔 形近字：征 字义：发愣，发呆。
笔顺：
返回
部编人教版语文五年级下册 第15课 自相矛盾 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
15 自相矛盾
第1课时 第2课时
第1课时 创设情境，激趣导入
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天 和明天。
◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的 理解。
◎ 根据情境编故事，把事情发展变化的过程 写具体。
刻舟求掩滥剑耳竽盗充铃数
邯郸学步
你知道哪些寓言故事呢？一起来说 一说吧！
自相矛盾
言行前后不一或相互抵触。
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产 品加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较， 这样既可以试出自己矛的锐利，也能比较出自己盾 的质量。
课堂总结，布置作业
这则寓言故事选自《韩非子·难一》，后人 们用“自相矛盾”这个成语来指言行前后不一 或互相抵触。在日常生活和学习中矛盾无处 不在，我们要用正确的思想和方法去分析， 去对待，无论是说话还是做事，都要注意实 事求是，不能自相矛盾。
多___么__坚__固__的__东__西__它___都__能__刺__破__说__你__的___矛__最__锐__利__，__你__的___盾__最__坚__
_固__，__那__用__你__的__矛___刺__你__的__盾__会__怎__么___样__呢__？_____
鼻音
niē
部首：扌 结构：左右
组词：拿捏 捏造
形近字：涅
字义：用拇指和其他手指夹住。
返回
浆傅 袱桶 障芝 圣犯 馅轰 堪诈 傻捏 怔
翘舌音、后鼻音
zhènɡ 部首：忄 结构：左右
组词：发怔 怔怔 形近字：征 字义：发愣，发呆。
笔顺：
返回
部编人教版语文五年级下册 第15课 自相矛盾 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
15 自相矛盾
第1课时 第2课时
第1课时 创设情境，激趣导入
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天 和明天。
◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的 理解。
◎ 根据情境编故事，把事情发展变化的过程 写具体。
刻舟求掩滥剑耳竽盗充铃数
邯郸学步
你知道哪些寓言故事呢？一起来说 一说吧！
自相矛盾
言行前后不一或相互抵触。
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产 品加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较， 这样既可以试出自己矛的锐利，也能比较出自己盾 的质量。
课堂总结，布置作业
这则寓言故事选自《韩非子·难一》，后人 们用“自相矛盾”这个成语来指言行前后不一 或互相抵触。在日常生活和学习中矛盾无处 不在，我们要用正确的思想和方法去分析， 去对待，无论是说话还是做事，都要注意实 事求是，不能自相矛盾。
多___么__坚__固__的__东__西__它___都__能__刺__破__说__你__的___矛__最__锐__利__，__你__的___盾__最__坚__
_固__，__那__用__你__的__矛___刺__你__的__盾__会__怎__么___样__呢__？_____
部编版五年级下册小学语文 第14课 刷子李 教学课件PPT
气派。 悠闲的样子。 有些相信又有些怀疑。 难为情。 形容事物严密。
近义词
规矩--- 规则 搜索--- 搜寻
派头--- 架势 发怔--- 发呆
反义词
清爽---沉闷
雪白--- 漆黑
平平整整--- 坑坑洼洼
近义词辨析
相同点
不同点
清脆 响亮
都指声音响。
清脆——侧重于声音比较悦耳。 响亮——侧重于声音洪大。
2.根据课文内容填空。 课文描述了刷子李粉刷受益高潮的故事，作
者叙述了刷子李的衣着_只__穿__黑__衣___，展示了刷子 李的高超技能，表达了作者________________。
对他由衷的赞叹
段落划分
第一部分（1—2）：刷子李技艺高超，让人难以置信。 第二部分（3—11）：通过徒弟曹小三来印证刷子李 名不虚传。
词语积累： 一心一意
近义词： 发愣
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道: “好好学本事吧!”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的， 恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
夸张手法： 体会作者对刷子李高 超技艺的赞美之情。
板书设计
传说 一身黑衣 刷 绝无白点 技
刷
艺
子 印 刷子李 无白点 有白点 烧的 高
意思是：
记叙：
没有完全相信。 写出收徒来验证刷子李的技艺。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活， 到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到 了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才 知道师傅派头十足。
近义词： 神气十足
记叙： 交待了刷子李的一次刷浆的经过。
近义词： 准则
照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九 间屋，得刷九天。
他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍 不住还要扫一眼。
部编版五年级语文下册第14课 刷子李课件
起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑）， 但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发 现，他真觉得（ 不可思议 ），正当徒弟对师傅佩 服得（ 五体投地 ）时，却突然发现刷子李裤子 上有一个白点，（ 失望透顶 ）最后知道那是师 傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ 口服心服 ）。
我们知道这篇文章主要是写 刷子李粉刷技艺的高超，那 文章为什么要写曹小三呢？ 是不是多此一举了？
初读课文
jiānɡ
fù
浆
傅
fú
会认字
袱
zhàn
xiàn
zhà
蘸
馅
诈
zhènɡ
怔
jiānɡ fù
浆傅
fú
tǒnɡ
袱桶
zhànɡ zhī shènɡ fàn
障芝圣 犯
会写字
xiàn hōnɡ
kān
zhà
馅轰堪 诈
shǎ
niē
zhèng
傻捏 怔
粉刷
师傅
半信半疑
派头
手法
鼓点
绝活 包袱 衔接
学生词
屏障 侵犯
芝麻 露馅
神圣 轰然
难堪
学徒
刷浆： 规矩：
用刷子在墙壁上刷石灰浆。 一定的标准、法则或习惯。
半信半疑： 派头：
稀溜溜：
有点相信又有点怀疑。 气派。 粉浆稀的样子。
词语解释
悠然： 鼓点：
悠闲的样子。 打鼓时的音响节奏。
衔接： 天衣无缝： 侵犯：
事物相连接。 比喻事物没有一点破绽。 非法干涉别人，损坏其利益。
一个“天衣无缝”，一个比喻，写出 了“刷子李”粉刷的墙面十分平整， 质量很高。
（3）这时候，刷子李忽然 朝他说话：“小三，你 瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假， 名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
我们知道这篇文章主要是写 刷子李粉刷技艺的高超，那 文章为什么要写曹小三呢？ 是不是多此一举了？
初读课文
jiānɡ
fù
浆
傅
fú
会认字
袱
zhàn
xiàn
zhà
蘸
馅
诈
zhènɡ
怔
jiānɡ fù
浆傅
fú
tǒnɡ
袱桶
zhànɡ zhī shènɡ fàn
障芝圣 犯
会写字
xiàn hōnɡ
kān
zhà
馅轰堪 诈
shǎ
niē
zhèng
傻捏 怔
粉刷
师傅
半信半疑
派头
手法
鼓点
绝活 包袱 衔接
学生词
屏障 侵犯
芝麻 露馅
神圣 轰然
难堪
学徒
刷浆： 规矩：
用刷子在墙壁上刷石灰浆。 一定的标准、法则或习惯。
半信半疑： 派头：
稀溜溜：
有点相信又有点怀疑。 气派。 粉浆稀的样子。
词语解释
悠然： 鼓点：
悠闲的样子。 打鼓时的音响节奏。
衔接： 天衣无缝： 侵犯：
事物相连接。 比喻事物没有一点破绽。 非法干涉别人，损坏其利益。
一个“天衣无缝”，一个比喻，写出 了“刷子李”粉刷的墙面十分平整， 质量很高。
（3）这时候，刷子李忽然 朝他说话：“小三，你 瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假， 名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
部编版五年级语文下册第14课《刷子李》PPT
1. 刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？ 规矩奇
（ 1 ） 他刷浆时必穿一身黑。……他还给自己立下一个规矩，只要身上 有白点，白刷不要钱。
（2）照他的规矩一天只刷一间屋子。 （3）干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 （4）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会 儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
1. 刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？ 动作奇
（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音， 每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
文中几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些语 句中读出了什么。
1.“果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地 上一桶白浆较上了劲。”
儿了。
思考讨论
通读全文，说说文章讲了一件什么事。
本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题，借一 件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。
思考讨论
主人公为什么被称为“刷子李”？
这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行 有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天 津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张； 有个姓刘的风筝做得特别好的，就叫他——风筝刘，又 如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人 们就称他为刷子李。
这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推 波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写 就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子 李的形象才变得越来越丰满。
齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小三“好好学 本事”？
刷子李对徒弟说的这句话意味深长。他告诉徒 弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可都 是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事，手艺人 必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有 了本事才能有自己的尊严。
部编版五年级语文下册14《刷子李》课件(共13张PPT)
学习描写人物的基本方法 用好方法，人就写活了
故事中的人，在老百姓的心中 就是一个又一个
传奇
这样的故事，在码头、茶馆、 街坊，一个传一个
你觉得生活中真 有“刷子李”吗？
在古代，故事不叫故事， 叫“传奇”。
如果你没有什么奇的东西， 大家也不会口口相传。
传奇离不开虚构。故事里 人物的性情命运可以虚构，情 节可以虚构。虚构要有厚实的 生活做基础。没有这个基础， 虚构就没有条件。
14 刷子李
统编五下14课
“刷子李”是什么人？
刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好 一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如 同神仙一般快乐。 最让人叫绝的是，他刷浆 时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上 有白点，白刷不要钱。
此类人，重点写什么？
高深的技艺
天衣无缝,刷过去的墙面，真好比平平
整整打开一面雪白的屏障。
直接描写，可以直接写什么？
看清目标
学习描写人物的基本方法高深源自技艺直接描写外，还有什么方法？
写同类对照 写他人评价 ......
这算“好评”吗？
但这是传说。人信也不会 全信。行外的没见过的不信， 行内的生气愣说不信。
我非常考究文字，尤重单个 方块字的运用。决不是一写一大 片。故我修正的遍数许多。
高深的技艺
写样子
最直接描写，让人过目不忘。
写声音 写颜色
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。写感觉
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实-道白， 白得透亮，白得清新。......只见师傅
......
的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着
鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的
带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极