PEP六年级英语上册 unit3 my weekend plan
Unit 3 My weekend plan The First Period (A. Let's try A. Let's talk)
课时目标 1.能够听、说、认读本课时的新单词和词组：lesson，go ice-skating，wash clothes，draw pictures，make a snowman，go for a picnic。 2.能够听、说、读、写句子：What are you going to do …？I'm going to …He/She is going to …They are going to …并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。 3.能够完成“Let's try”部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。 4.能够用所学目标语言和朋友谈论自己的周末计划，学会合理安排周末的时间。
重点难点 重点 1.听、说、读、写句子：What are you going to do …？I'm going to …并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。 2.用所学目标语言和朋友谈论自己的周末计划，学会合理安排周末的时间。 难点 正确运用“be going to do”句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。
教学准备 1.教师准备与本课时相关的教学挂图。 2.教师准备录音机和本单元的教学录音带。 3.教师准备本课时的单词卡片。
教学步骤 教学内容 一、课前热身(Warm－up)
Greetings
T：Good morning，class. Ss：Good morning，teacher.
二、课前预习(Preview)
复习上个单元所学的单词和句型，提问学生：I come to school by car
today.How do you come to school？ 让学生轮流回答问题，描述自己的上学方式。
三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's try 教师播放录音，让学生带着下列问题听录音： What are they talking about？ Can Mike go swimming today？ Why or why not？ 教师再次播放录音，学生根据录音内容选择正确选项。全班一起订 正答案。 2.Let's talk (1)教师出示本学期的课程表，说：“Look！We have so many classes in a week.On Mondays，we have English，Chinese，math …”教师点击“Tuesday”，引导学生回答：“We have math，music …”
三、新课呈现(Presentation)(续) (2)教师出示当天的日历，师生进行如下回答：T：What day is it today？ Ss：It's Friday. T：What time is it now？ Ss：It's 9：00. T：What are you doing now？ Ss：We are having English class. T：Tomorrow is Saturday，we don't have any class.What are you going to do？ 通过问题引出本节课的语法重点：What are you going to do tomorrow？ （3）带领学生逐句朗读对话，讲解语法：be going to 表示将来的用法。 be going to 是一种固定结构，它后面要接动词原形。含有be going to结构的句子中往往有表示将来的时间状语，如：this morning/ afternoon/ evening， tomorrow/tonight，next week/Monday/Sunday等。 此结构常用来表示按计划或安排要发生的动作，有“准备；打算”的意思。这种主观意图，一般已做过事先安排，故其实现的可能性较大，其主语通常是人。如： We are going to have a class meeting this afternoon. 今天下午我们打算开班会。(安排) be going to结构中的助动词be很少用原形，be随主语人称和数的变化而变化，它一般有三种形式，am，is，are。而going to固定不变。即：当主语是I时用am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。如： I am going to buy something tomorrow morning. 我打算明天早上去买些东西。 She is going to see Mr Wang this afternoon. 她打算今天下午去看望王先生。 (4)教师播放录音，学生跟读并分角色朗读。学生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生对对话中的时间和地点进行替换。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension) 玩游戏 教师板书短语：go ice-skating，wash clothes，draw pictures，make a snowman，go for a picnic请学生说出各个短语的意思和用法。 然后请一名学生示范对话： T：What are you going to do this weekend？ S1：I'm going to go ice-skating this weekend. 教师转问另一名同学： T：What is S1 going to do this weekend？ S2：He/She is going to go ice-skating this weekend. 让学生两人一组仿照例子进行对话，谈论彼此或者朋友的周末计划。黑板上的短语供学生选用。 学生练习对话，教师巡视。 最后，请几组同学表演对话。全班一起纠正可能存在的错误。 五、课堂小结(Summary) 师生共同总结本课时的重点知识。
The Second Period ( A．Let's learn A．Make a plan)
课时目标 1.能够听、说、认读本课时的重点单词和词组：visit，film，see a film，trip，take a trip，supermarket，evening，tonight，tomorrow，next week。 2.能够在现实生活中灵活运用句型“What are you going to do this evening？I'm going to …”，并能替换其中的动词短语和时间短语进行操练对话，做到语音准确，语调自然。 3.能够合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
重点难点 重点 1.掌握本课时的重点单词和词组：visit，film，see a film，trip，take a trip，supermarket，evening，tonight，tomorrow，next week。 2.能够在现实生活中灵活运用句型“What are you going to do this evening？I'm going to …”并能对其中的动词短语和时间短语进行替换操练，做到语音准确，语调自然。 难点 1.能够在现实生活中灵活运用句型“What are you going to do this evening？I'm going to …”并能替换其中的动词短语和时间短语进行操练对话，做到语音准确，语调自然。 2.学会合理地安排自己的周末时间。
教学准备 1.教师准备录音机和本课时的录音带 2.教师准备本课时的教学课件。 3.教师准备本课时的单词卡片和挂图。
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up)
Greetings T：Good morning，boys and girls. Ss：Good morning，Miss Zhao. T：What's the weather like today？ Ss：It's sunny. T：What day is it today？ Ss：It's Monday. T：What day is it tomorrow？ Ss：It's Tuesday. 二、课前预习(Preview)
教师播放本单元的歌曲“What are you going to do？”学生跟唱。 学生根据自己设计的表格向其他同学展示自己一天的活动安排，如：Today is Friday.I'm going to have some classes this morning.I'm going to read some books this afternoon and visit my grandparents this evening.I'm going to have a good day！
三、新课呈现(Presentation)
Let's learn. （1）老师请一位学生起立。 T：What classes are you going to have this afternoon？ S1：I have … 教师要予以纠正，并板书：I am going to …并对其意义稍做解释。
三、新课呈现(Presentation)(续)
(2)教师说：suppose we are free today，what are you going to do？让学生自由回答：I am going to buy a book，I am going to …让学生做替换练习。 (3)教师继续问：What are you going to do this afternoon/evening/ tomorrow/ tonight/next week？ 教师板书四会短语。 （4）教师出示图片，教学词组。 ①教师出示陈洁拜访爷爷奶奶的图片，教授词组visit my grandparents 让学生扮演陈洁进行pairwork。 T：What are you going to do tomorrow？ Chen Jie：I am going to visit my grandparents. T：Suppose tomorrow is my holiday.I am going to stay at home to do some housework.What about you？ Chen Jie：I am going to visit my grandparents. … ②教师出示陈洁和妈妈一起看电影的图片，并学习词组see a film。 ③教师接着出示陈洁旅游图，教授词组take a trip，让学生两人一组进行对话。 ④教师出示陈洁逛超市的图片，让学生两人一组进行对话，并学习词组go to the supermarket。 运用图片引出新授词组，在小组对话中操练新授词组和句型，以便很好地完成教学目标。 visit my grandparents 拜访我的祖父母 See a film 看电影 take a trip 去旅行 go to the supermarket 去超市 this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上 tonight 今晚 tomorrow 明天 next week 下周 —What are you going to do today？今天你打算干什么？
六年级上册Unit 3 My weekend plan 第四课时 教案
1.了解在中西方一些重要节日要做什么事。
2. 了解家庭对中西方都很重要。
三、思维品质目标：
通过讨论在某个节日做什么事，理解中西方文化的异同，锻炼比较、分析、判断的思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够通过学习文中人物在节日做什么事，延申拓展讨论自身的节日计划。
2.能抓取关键信息回答问题。
Is there another time when your family get together?
【设计意图】：由讨论今天的计划和打算，自然过渡到假日的计划，开启本课话题。通过三个先导问题，引出学生的思考，比较中外节日的异同。
3
学习
知识、
提升
认知
P5
图片
问题导学，阅读短文回答问题。
Task3: Read and answer.
与同伴相互询问和谈论自己的周末或假期安排。
2.Make a mind map
将本单元的知识绘制成一张思维导图。
【设计意图】：巩固本节课所学课文，进一步厘清知识脉络，与伙伴合作学习，共同成长。
结尾
图片
T:Well, boys and girls. That's all for Unit 3.Hope you study happily with me. See you next time.
小学英语优质课程资源
微课备课模板
学 科
英语
年 级
六年级
课 题
小学英语PEP六年级第三单元第四课时
教材版本
书名：人教版PEP小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够谈论在重要的中西方节日里做什么事。
新人教版PEP六年级英语上册unit3 My weekend plan PartB Let's talk公开课课件.ppt
I’m going to take a trip next wee.k travel
Where am I going?
Task4:Listen and imitate it.
John: My cousin Jack is going to visit me next week.
Amy: That’s nice. Where are you going?
John: We’re going to the cinema. We’re going to see a film about space travel!
Unit 3 My Weekend Plan
Part B Let’s talk
take a trip draw pictures
Go to the supermarket
see vaisfiiltmmy grandparents go for a picnic
Let’s sing
Where? bakery
1.What is Amy going to do ?
She is going to buy some fruit . 2.Is the ice cream for John ?
No, it is for Jack.
.
3.Who is Jack ?
He is John’s cousin.
.
Let’s talk. Task1:Watch and answer.
1.Where are they going ?
人教PEP版 六年级英语 上册 Unit_3_My_weekend_plan第一课时课件
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
Saturd
ay Novemb
er 3rd
Sund ay
Novemb er 4th
I’m going to play ping-pong this weekend.
play
read books
computers
I’m going to … this weekend.
We’re going to … this weekend.
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
plawdyppoaplplaathlcricyayneohygaobmfo-dTkcaspeosVwbwdotkmboineomnoapgtrnbklukleastrellr games 6
Sun. Mon. Tue. Fri. Sat.
Wed. Thur.
today
tomorrow 13
人教pep六年级英语上册Unit3 My weekend plan课件
2021/3/20
21
重点句型回顾
1. What are you going to do tomorrow? 你明天打算做什么？
2. I’m going to have an art lesson. 我要上美 术课。
3.We are going to draw some pictures in
Renmin Park. 我们要到人民公园去画画。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.310:38:4110:38:41Apr il 3, 2021
evening 晚上
word
单词
tonight 在今晚
postcard 明信片
comic book 连环画册
word book 单词书
2021/3/20
20
重点短语回顾
see a film take a trip get together tell stories lots of
看电影 去旅行 聚会 讲故事 许多
2021/3/20
16
2021/3/20
17
Let’s check
Listen, and tick.
Listen again and fill in the blanks.
1.John is going to _______ ______ ______ tomorrow afternoon. 2.This evening the boy is going to _______ ______ ______ ______. 3.The boy is _______ ______ ______ ______. 4.The woman is going to _______ ______ ______.
六年级英语上册【单元专项训练】Unit3Myweekendplan写作(含答案)(人教版PEP)
六年级第英语三单元测试卷作文专项复习卷时间：60分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分一、根据提示和图片，写出四组对话。
（10分）提示：—What are you going to do?—I’m going to…1. 2.3. 4.1._________________________________________________________ ___________________________________________________________2._________________________________________________________ ___________________________________________________________3._________________________________________________________ ___________________________________________________________4._________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、书面表达。
（10分）假定你是Jim，请根据图片提示，描述你一家人的周末计划，可适当发挥想象。
不少于5句话（开头已给出，不计入5句话中）。
My family’s weekend planHi, I’m Jim. This is my family’s weekend plan.___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、书面表达。
Unit 3 My weekend plan 英语教案人教PEP版六年级英语上册
Unit 3 My weekend planLevel: 6th GradeDuration: 60 minutesObjectives:To introduce vocabulary related to weekend activitiesTo practice using "going to" to express future plansTo develop students' speaking and listening skillsMaterials:Pictures of different weekend activitiesWorksheets for practicing "going to"Flashcards with weekend activity vocabularyProcedure:Warm-upAsk students what they usually do on weekends.Introduce the topic by showing pictures of different weekend activities (e.g. going to the park, watching a movie, playing sports, etc.).Ask students to name the activities in the pictures.VocabularyUse flashcards to teach weekend activity vocabulary.Show each flashcard and ask students to repeat the word.Have students work in pairs to practice using the vocabulary in simple sentences.GrammarIntroduce "going to" to express future plans.Use examples of weekend plans and have students complete the sentences using "going to" (e.g. "I am going to watch a movie on Saturday").Give out worksheets for students to practice using "going to" to express their own weekend plans.Speaking activityHave students work in pairs to share their weekend plans using "going to".Monitor the students' conversations and provide feedback on their use of "going to" and weekend activity vocabulary.Wrap-upAsk a few students to share their weekend plans with the class.Review the vocabulary and grammar covered in the lesson.Assessment:Monitor students' participation during the speaking activity.Review worksheets for correct use of "going to".Evaluate students' understanding of weekend activity vocabulary through their use in sentences during the speaking activity.Exercise:Complete the following sentences using "going to" and the verbs provided in parentheses:We ___________________ (play) basketball on Sunday.She ___________________ (visit) her grandparents next weekend.They ___________________ (have) a picnic in the park on Saturday.He ___________________ (watch) a movie with his friends tonight.I ___________________ (study) for my exam tomorrow.Answers:We are going to play basketball on Sunday.She is going to visit her grandparents next weekend.They are going to have a picnic in the park on Saturday.He is going to watch a movie with his friends tonight.I am going to study for my exam tomorrow.Homework:Write a paragraph about your weekend plans using "going to" and the vocabulary words learned in class.Look up two new weekend activities in English that you would like to try. Write a sentence using "going to" to express your future plan to do those activities.Practice saying your weekend plans out loud using "going to" and the new vocabulary words you learned in class. Record yourself and listen back to check your pronunciation and grammar.Find a partner and practice asking each other about your weekend plans using "going to". Take turns being the speaker and listener, and provide feedback to each other on grammar and pronunciation.。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit3Myweekendplan名师教材分析
小学-英语-上册-打印版
教材分析
本套教材是2013年教育部审定义务教育教课书，由人民教育出版社出版。
本课选自六年级上册unit3 My weekend plan part B Let’s try and Let’s talk,是本单元的第三课时，是一节听说教学课。
本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，前两课重点学习了What are you going to do? I’m going to…这个句型和有关活动的如take a trip, see a film, take a trip 等词汇，为本课学习what，where，when, 引导的特殊疑问句做好了铺垫。
本课由Let’s try和Let’s talk两部分组成。
Let’s try部分通过John回家路上遇到Amy的聊天场景来呈现新句型。
学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备。
本部分的教学目标是能读懂题目要求，并在听前预测听力重点内容；能通过完成听力练习预测后续故事。
Let’s talk部分的核心句型是：Where are you going? I’m going to ---, When are you going?教材通过John和Amy回家路上聊天的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
小学-英语-上册-打印版。
人教PEP版英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 单元复习(知识梳理检测)-
人教PEP版英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 单元复习（知识梳理+检测）一、重点单词、短语。
visit 拜访film 电影supermarket 超市evening 晚上；傍晚tomorrow 明天dictionary 词典word 单词tonight 在今晚postcard 明信片comic 滑稽的trip 旅行together 一起see a film 看电影take a trip去旅行next week 下周word book 单词书comic book （儿童的）连环画册go ice-skating滑冰have a good time玩得高兴wash clothes 洗衣服draw pictures 画画go for a picnic 去野餐make a snowman堆雪人visit my grandparents 看望我的祖父母get together 聚会go to the supermarket 去超市this morning今天上午this afternoon今天下午tomorrow afternoon 明天下午tomorrow evening明天next week下周next year 明年this evening今天晚上the day after tomorrow后天tomorrow morning 明天上午next Monday下周一next month下个月二、重点句型。
1. —What are you going to do tomorrow? —你明天打算做什么？—I’m going to have an art lesson. —我要上美术课。
2. I have to do my homework now.现在我不得不做我的家庭作业。
3. —Where are you going? —你们打算去哪儿？—We’re going to the cinema. —我们打算去电影院。
新人教(PEP)六年级英语上册Unit 3 My weekend plan知识点归纳
新人教(PEP)六年级英语上册Unit 3 My weekend plan知识点归纳一．知识点归纳（一）、词汇四会next week 下周报纸this morning 今天上午comic book 漫画书this afternoon 今天下午word book 单词书this evening 今天晚上dict ionary 字典tonight今夜tomorrow 明天post card 明信片take a trip 去旅游theme park 主题公园see a film 看电影others 宠物店go to the supermarket 去看电影（其他）supermarket 超市Visit my grandparents 参观祖父母鞋店二、重点句式和句型：本单元中出现的一个重点语法是一般将来时：表示将要发生的动作或状态，常和表示将来的时间连用。
构成：陈述肯定句：主语+ be going to + 动词原形+ 其他否定句：主语+ be + not going to +动词原形+其他一般疑问句：主语+ Be+ 主语+ goi n g to +动词原形+其他特殊疑问句：特殊疑问词+ 一般疑问句？例子I am（not）going t o the bookstore by bus this afternoon Are you going to the bookstore by bus this afternoon? No, I’m not. /Yes，I amWhat are you going to do this afternoon?Where are you going this afternoon?How are you going to the bookstore this afternoon? When are you going to the booksto re by bus?三、重点句型：1. we’re going to see a film about space travel!我们将要去看关于火星之旅的电影。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3Myweekendplan(2)》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan (2)》说课稿一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan (2)》是人教版（PEP）六年级上册英语的一单元，本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
本节课的主要语言目标是通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够正确运用一般将来时态描述自己的周末计划。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于一般将来时态的运用，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解和掌握一般将来时态的构成和用法，并通过大量的练习，使学生能够熟练运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，能够用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语语言运用能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和积极参与的精神。
四. 说教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法。
2.难点：一般将来时态在实际情景中的运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2.引入（10分钟）：利用图片或情境，引入本节课的主题——描述周末计划，引导学生思考和讨论自己的周末计划。
3.呈现（10分钟）：通过多媒体课件或实物展示，呈现本节课的主要语言目标——一般将来时态的构成和用法，引导学生理解和掌握。
4.操练（10分钟）：通过各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用一般将来时态，巩固所学知识。