新版PEP英语三年级下册第五单元第五课时课件
三年级英语下册第五单元课文
三年级英语下册第五单元课文
三年级英语下册第五单元课文
一个难忘的夏天
夏天来临了，小明和家人决定去海滩度假。这个星期一早上，他们搭乘火车前往海滩。火车行驶了两个小时后，他们到达了目的地。
第一天，小明和他的家人在沙滩上度过了整个早上。他们潜水、玩沙子和晒太阳。下午，他们去吃了海鲜。小明爱吃虾，他非常开心。晚上，他们去了游泳池。小明在水里游了很久。他觉得非常愉快。
第二天，小明和家人去了水上公园。他们玩了很多玩具，比如大浪池、滑水道等等。小明做了好几回滑水板，觉得很刺激。下午，他们在公园里野餐，吃的是三明治和饼干。晚上，他们在餐厅吃了不同的海鲜。小明的妈妈订了龙虾，小明尝了一口，觉得非常好吃。
第三天，小明和家人去了钓鱼场。他们租了渔艇和工具，在海里钓鱼。小明很细心地钓了几条鱼，他觉得非常有趣。下午，他们在沙滩上休息一会儿，晒太阳。晚上，他们在海灯下散步。小明觉得这是一个非常浪漫的夜晚。
这个星期的时间很快就过去了。小明和家人在海边过得非常愉快。这个旅行是小明难以忘记的一件事情。
本文描述了一个家庭到海边旅行的故事，以下是文章的结构：
1. 简短的引言，介绍故事的背景和主角小明
2. 第一天在海滩上度过的时间
3. 第二天在水上公园和野餐
4. 第三天在钓鱼场度过的时间
5. 结尾，回顾整个旅行的美好回忆。
新版pep小学英语三年级下册第五单元教案
新版pep小学英语三年级下册第五单元教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN Unit 5 Do you like pears?
课题 Unit 5 Do you like pears? 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习目标 1、Let's talk. 本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …\ Yes ，I do。No I don’t I like …
2、 Let's play.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及
Do you like …\ Yes ，I do。No I don’t I like …....的用法。
学材分析 本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。
学生分析 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句子并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点 重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
难点: 在语境中运用Do you like …\ Yes ，I do。No I don’t I like …
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、图片、水果
学习过程 二次备课
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her
新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案
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-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN Unit 5 Do you like pears?
第一课时（总第 28节）
教学内容：A Let’s talk/Let’s play
教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Do you like „ Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。
教学重点：1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、掌握句型Do you like „ Yes, I do. / No, I don’t. I like ...
教学难点：在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用Do you like „\ Yes ，I
do。No I don’t I like „ ，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
教具准备：课件、水果图片。
教学过程：
导入：（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
新授： 1、教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing What
can you see orange,apple and pear.
2、对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册 Unit5 partA Let's talk 说课稿
Unit5 Where is my ruler?
PartA-Let’s talk
向阳小学 冯春金
一、教材分析
教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的 Let's talk 部分。本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。在学、练的同时能听、说、认读以下单词 desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标
1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。培养学生的合作精神以及观察能力。培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点
重点：能听、说、认读以下单词 desk ,chair, toy box, in, on, under。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。但我要求在课堂上不能随意动这些文具，只能在用的着时才能动，一旦违反规则，就取消评比资格。 目的是既想调动学生上课的积极性，又为后面的新单词学习作铺垫。因为本课的重点单词是几个方位词，我希望学生在学习时能用这几个单词说句子，并指出相应文具的具体位置。
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5 教案含教学反思
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Do you
like…?Yes,I do./No,I don't.”来询问他人对水果的好恶。能够在这个句型中正确运用名词的复数。
单词和核心句型的学习。
句子在情景中的运用。
课件 卡片
（一）热身（Warm-up）： 师生日常对话，相互问好。
（二）新课呈现（Presentation）： 1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。
2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Do you like apples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。引导说“No.”的学生用“No,I don't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。教师多提问几个学生。
3.对话教学。
（1）组织学生对对话内容进行预测。
（2）播放录音，请学生回答以下问题：
①Does Sarah like pears?
②Does Sarah like oranges?
③What do they buy?
（3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。
（4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
4.完成Let's play。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：
1.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。
学生用句型Do you like…?询问组员，直到对方回答Yes,I do.为止。
2.做游戏：找朋友。
（1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Do you
like…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。
（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：I like apples.I want to
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5 教案含教学反思 2
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Do you
like…?Yes,I do./No,I don't.”来询问他人对水果的好恶。能够在这个句型中正确运用名词的复数。
单词和核心句型的学习。
句子在情景中的运用。
课件 卡片
（一）热身（Warm-up）： 师生日常对话，相互问好。
（二）新课呈现（Presentation）： 1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。
2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Do you like apples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。引导说“No.”的学生用“No,I don't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。教师多提问几个学生。
3.对话教学。
（1）组织学生对对话内容进行预测。
（2）播放录音，请学生回答以下问题：
①Does Sarah like pears?
②Does Sarah like oranges?
③What do they buy?
（3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。
（4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
4.完成Let's play。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：
1.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。
学生用句型Do you like…?询问组员，直到对方回答Yes,I do.为止。
2.做游戏：找朋友。
（1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Do you
like…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。
（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：I like apples.I want to
PEP三年级下册小学英语第五单元教案
PEP2 Unit 5 Do you like pears
课型：单词教学 页码：P49
【教学内容】第一课时 PA Let's learn & Let's chant
【教学目标】
1.本部分主要学习关于水果的单词.apple, orange, pear, banana要求学生能够听说认读。
2.能听说会读句型“--Do you like …--Yes, I do.”
3.能在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣
【教学重点、难点】
1、重点：学习关于水果的单词. apple orange, pear, banana要求学生能够听说认读。
2、难点：能听说会读句型“--Do you like … --Yes, I do.”
【教学准备】
教师：录音机、磁带,单词卡片
学生：课本、作业本。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 教师播放第一册Unit 3 Let's chant" I can see a rainbow."的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。
2. 师生互致问候。
3. 让学生听第一册学生用书，Unit 3 Let's do 部分。根据录音做动作。
【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.
二、Presenation
1、教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look , I have a apple. It's red.
教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Apple 注意A的发音回顾一下，bag，cat，dad，Hand
2、以同样方式教授一下单词，pear，orange，banana，注意复数的变化和读音。
3、教师将水果单词卡片贴在黑板上，并板书句型“Do you like …？”引导学生回答“Yes,
I do”操练句型。
4、教师请学生利用手中的水果卡片，与同桌互相联系句型“Do you like …？” Yes, I do”
2015年新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
2015年新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
pep小学英语三年级下册第五单元教案
Unit 5 Do you like pears ?
第一课时
主备教师 ：范生堂
教学内容：（A） Let's talk
教学目标 ：熟练掌握本课句型： Do you like…? Yes,
I do. No, I don’t. What about…? I like… very
much. Let’s have some…及水果单词： pear,
orange, apple
教学重点： 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I
don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词
教学难点： 单词和句型的掌握
教学准备 ：录音带、单词卡片
教学过程 ：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词
板书设计
Unit 5 Do you like pears?
Let's talk.
Do you like…..?
Yes, I do.
No, I don’t.
第二课时
教学内容： （A） Let's learn
教学目标： 能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana
教学重点： 掌握水果类单词。
教学难点： 掌握水果类单词。
教学准备： 录音带、单词卡片
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放 Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
人教PEP版三年级下册英语unit5《B. Let’s learn; Let’s chant 》教案
人教PEP版三年级下册英语unit5 ^B. Lets
learn; Let's chant》教案
第五课时
课时内容B. Let' s learn； Let' s chant
课时分析Let' s Learn中Mike在和Sarah聊自己不喜爱哪些水果，Sarah 也同时表达自己的想法。在这样的情景下，展现三个三会水果单 词：watermelon, strawberry, grape,和表达自己不喜爱水果 的句式：I don' t like…和表示附和的Me, neither.三个 水果单词中，grape在上一课时已经消失过，watermelon和 strawberry两个单词字形较简单，同学把握起来可能有些困难， 在进行认读练习时需要多留意。
Let' s chant是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比 较简单的韵句，涉及至U grape, orange, watermelon, strawberry 四种水果及其复数形式。还有相对比较简单的句式：They taste really
good. No, but I should. I like them all. 等。 因此 在教学中要保证同学能够理解韵句所表达的意思，同时在说唱中 进一步熟识重点词汇的表达，能够做到听懂、会说。同时，还需 要引导同学意识到水果对健康的好处，让他们喜爱水果，养成良 好的饮食习惯。
课时目标.能够听懂、会说、认读单词 grape, watermelon,
strawberry
1 .能够听懂、会说、认读句式：I like…I don, t like…Me, neither. 2 .能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。
课时重难点.重点：
能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry 能够听懂、会说认读句式：I like…I don't like…Me, neither.
PEP小学英语三年级下册第五单元教案
PEP小学英语三年级下册第五单元教案
Unit 5 Do you like pears?
第1课时
研究目标
1、Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…？\ Yes，Ido。No I don’t I like…
2、Let'splay.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…？\Yes，Ido。No I don’t I like…。的用法。
重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
难点:在语境中运用Doyoulike…？\ Yes，Ido。No I don’t I
like…
教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、图片、水果
研究过程
一、热身、复(Warm-up/Revision)
（1）学生自在白话交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复Unit 4中Let's do部分。 二、呈现新课(Presentation)
（1）教师先组织学生观察Let’s talk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother。What
are they doing。What can you see?orange,apple and pear.(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学心理解。
③学生听录音仿照和跟读录音。
Look XXX。XXX?XXX教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Doyoulike…？\ Yes，Ido。
三、趣味操练(Practice)
（1）游戏：Passing the message传悄然话，练句子Doyoulike…？\ Yes，Ido。