《课堂观察与诊断》心得体会2021

《课堂观察与诊断》心得体会《课堂观察与诊断》心得体会

xxxx年5月10，琼山中学张华老师来我校做课堂观察与诊断

专题报告，听了她的报告，使我受益匪浅，教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的心态。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉听讲者的语言和表情，记下他每个教学记住环节

和教学方法。

教师要一边听，一边观察思考。既要看教，又要看学，二者

兼顾。看教者对教程的钻研，重点的处理，难点的突破，教学法的.设计，教学基本功的展示。看学生的学，要可看学生的课堂表现，看学

习参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师的关键作用和学生主

体地位有机结合。有时教师听课也不一定非要面面俱到地注释课堂上

的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析；对

一般的研究课，就着重看其在研究成果方向上的达成度；对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其的学术思想在课堂的体现。听课应详

尽记录课堂的教学英语教学过程，也记下自己的主观感受和零星概要。教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几片该片，应进行反复

的琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或

将几节“互相牵连”的课做番比较，或写一篇“听课心得”，或干脆

将他人执教的文章内容拿到干脆自己班上试试等。

在分析总结他人教学内容极为要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中教员都可能形成自己独特的教学风格，

不同的教师小学教师会有不同的法门。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和，并结合自己的教学实际，

吸收他人有益经验，改进自己的教学。