2.1.2 卵细胞形成
【新教材】2.1.2 减数分裂与受精作用 教学设计-人教版高中生物必修2遗传与进化
第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用（2）本节内容与细胞的有丝分裂和孟德尔的豌豆杂交实验内容联系紧密，通过与这两节内容进行对比联系可以更加有效的完成本节内容的学习。
生命观念：阐明细胞的减数分裂，举例说明配子的形成过程科学思维：明确受精作用的过程与意义科学探究：使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片社会责任：认同基因是物质实体，增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。
教学重点：减数分裂的概念，精子的形成过程，受精作用的过程。
教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化，比较精子卵细胞形成过程的异同。
观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
（一）复习精子形成过程（二）卵细胞形成的过程的学习1.场所：卵巢2.过程：观看减数分裂形成卵细胞的过程，卵细胞的形成过程（1）减数第一次分裂体细胞（染色体数:2n）有丝分裂→1个卵原细胞（染色体数:2n）→间期：细胞体积增大、染色体复制→1个初级卵母细胞（染色体数:2n）→前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）→中期：同源染色体排列在赤道板两侧→后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）→末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体（染色体数:n）（2）减数第二次分裂1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n）→1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）（3）列表对精子和卵细胞进行场所，过程，结果进行比较（三）受精作用展示受精作用的过程三、受精作用1．概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。
3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
细胞核：精子的核+卵细胞核细胞质：几乎全由卵细胞提供减数分裂与受精作用的意义：1、有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
2、有利于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。
人教版 必修2 课件(新课标)：2.1.2 生殖细胞的形成
第2课时 生殖细胞的形成
课标要求
阐明精子和卵细胞的形成过程。
素养要求
科学思维：比较归纳精子和卵细胞形成过程的异同。
内容索引
生殖细胞的形成 随堂演练 知识落实
生殖细胞的形成
SHENG ZHI XI BAO DE XING CHENG
01
1.精子的形成
基础梳理 ·夯实教材基础
12345
5.有研究者对某动物精巢切片进行显微观察，然后绘制了三幅细胞分裂示意图(仅显 示部分染色体)。请据图回答下列问题：
(1)图甲细胞的名称是__次__级__精__母__细__胞__，图乙细胞中含有同源染色体__3__对，图丙细 胞中含有染色体__6__条。 解析 图甲细胞中的3条染色体排列在赤道板位置上，且不含同源染色体，处于减数 第二次分裂中期，故该动物细胞的名称为次级精母细胞；根据着丝点的个数等于染 色体的条数可知，图乙细胞中有6条染色体，发生联会现象，共3对同源染色体，图 丙细胞中也有6条染色体。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)初级卵母细胞和次级卵母细胞均发生了细胞质不均等分裂现象( √ ) (2)一个精原细胞和一个卵原细胞经过减数分裂均形成四个配子( × ) (3)精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子( × )
深化探究 ·解决问题疑难 下列是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析回答下列问题：
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
02
1.精子中的染色体数目与下列哪一项的染色体数目相同 A.初级精母细胞
√B.减数第二次分裂中期的细胞
C.精原细胞 D.体细胞 解析 从精子的形成过程分析，精子中的染色体数目与减数第二次分裂中期的细 胞相同，均为体细胞的一半，B正确。
人教版 必修2 课件：2.1.2 生殖细胞的形成、减数分裂中遗传物质的数目变化
(2)图解
思考：
1.在精子的形成过程中，染色体复制了几次？细胞分裂了几次？ 复制了一次，分裂了二次
2.一个精原细胞形成了几个精子？精子中的染色体数与精 原细胞中的数目相比有什么变化？
四个精子，是精原细胞中的1/2 3.减数分裂中的染色体数目减半发生在第几次分裂？
第一次分裂
二、卵细胞的形成过程
阅读教材关于“卵细胞的形成过程”相关内容，思考 并讨论下列问题：
第一节第2课时 生殖细胞的形成、 减数分裂中遗传物质的数目变化
精子与卵细胞融合成为受精卵的过程，叫做受精作用。 在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部 留在外面。紧接着，在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊 的膜，以防止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后 不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的 染色体会合在一起。那么精子和卵细胞是怎样形成的？
4N
后期Ⅱ 2N N
间期
减数第一次分裂
减数第二次分裂 精细胞
（二）一个细胞核中DNA数目变化
4N
2N
N 间期
减数第一次分裂 减数第二次分裂 精细胞
1.水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常的情况下， 它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中的染色体数 目、DNA分子含量，分别依次是 ( D ) A．24、12、12和24、12、12 B．24、24、12和24、12、12 C．48、24、12和24、24、12 D．24、12、12和48、24、12
图解
3.卵细胞形成过程中减数分裂的两次分裂过程均呈现 过不均等分裂，这有何重要意义？
卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂，使初级卵母细 胞的细胞质更多地集中在卵细胞中，使受精卵内有大量 的细胞质。细胞质内的卵黄是受精卵最初发育所需要的 营养物质。可见，卵细胞形成过程中，细胞质不均等分 裂对受精卵的发育是有利的。
高中生物必修二课时作业13：2.1.2 卵细胞的形成过程、减数分裂中遗传物质的数目变化
卵细胞的形成过程、减数分裂中遗传物质的数目变化1. 如图为两种生物处在不同分裂时期的细胞，其中三个细胞来自同一种生物，则来自另一种生物的细胞是（）A. B. C. D.2.如图表示某种动物不同细胞分裂时期的图像，下列与此相关的叙述中，不正确的是( )A．④属于减数分裂，细胞内没有同源染色体B．①②③细胞中均含有同源染色体C．图②所示细胞将发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合D．图③所示细胞状态往往导致非同源染色体的自由组合3.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（）A．有纺锤体形成B．着丝点分开C．染色体移向细胞两极D．同源染色体联会4. 家兔睾丸中有的细胞进行有丝分裂，有的细胞进行减数分裂。
下列有关叙述正确的是（）A．每个细胞分裂前都进行DNA分子的复制B．每个细胞分裂后的子细胞中都含性染色体C．每个细胞分裂时姐妹染色单体都分离D．每个细胞分裂时同源染色体都进行联会5.某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。
下列叙述正确的是（）A．图甲处于减数第一次分裂间期B．图乙减数第一次分裂后期，同源染色体分开C．图丙减数第二次分裂间期，此时正在进行DNA复制D．图丁形成4个卵细胞，每个细胞中染色体数减半6.如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列说法中正确的是（）A．①②③④都具有同源染色体B．动物睾丸或卵巢中不可能同时出现以上细胞C．④的子细胞可能是精细胞或极体D．上述细胞中有8条染色单体的是①②③7.如图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生三个极体和一个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，则卵细胞中染色体组成是( )A．2、4 B．1、3 C．1、3或2、4 D．1、4或2、38.下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是（）A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①C．图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体9.在下图中属于次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配示意图的是（）10. 如图1所示为动物细胞中两对同源染色体，其减数分裂过程中发生交叉互换形成了如图2所示的四个精子，则来自同一个次级精母细胞的是（）A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④11.下列是有关细胞分裂的问题。
高中生物必修二教案-2.1.2生殖细胞的形成1-苏教版
高中生物必修二《减数分裂》第三课时精子和卵细胞的形成比较教学设计《减数分裂》第三课时（精子和卵细胞的形成比较）教学设计【教材依据】本节为(苏教版)《普通高中课程标准实验教科书生物2遗传与进化》第2章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂中的内容。
本节重点是精子和卵细胞的形成过程，难点是减数分裂和有丝分裂的比较。
本节内容可以为之后学习基因的分离定律和自由组合定律、遗传和变异等知识奠定基础，通过本节课的学习还可以培养学生形成“生物体的结构和功能相适应”的观点。
一、设计思路1、指导思想在教学中我以新课标为依据，不拘泥于教材，创造性地重组教材，优化课堂教学。
本节课的主干知识是精子和卵细胞形成过程的比较，这是一个微观的分子水平上的过程，学生缺乏直观经验，教学中可利用多媒体动画和物理模型模拟等，使这一内容直观化；侧枝内容是卵细胞形成的特殊之处及物质变化。
这部分内容涉及的问题也比较多繁杂，我将它们置于本节课之前和之后分别让学生以小组为单位进行讨论，共同进行归纳、总结。
2、教学目标知识与能力（1）分别说出精子和卵细胞的形成过程。
（2）尝试比较精子和卵细胞形成的异同。
方法与途径（1）通过观察精子和卵细胞形成过程的动画，培养学生搜集资料、分析资料的能力。
（2）采用“提出问题——获取信息——解决问题”的教学模式，配合新媒体教学技术，加强教学直观性情感与评价（1）认同减数分裂对维持生物体遗传物质的稳定性方面具有重要意义。
（2）在学习中使学生形成“生物体的结构与功能相适应”的观点。
现代教学手段的运用通过电子白板自带学科工具使学生感受精子和卵细胞的形成过程。
3、教学重点与难点教学重点：精子和卵细胞的形成过程。
教学难点：（1）卵细胞形成过程中的特殊之处（2）精子和卵细胞形成的比较二、教学准备多媒体课件，导学案，鸿合电子白板。
三、教学过程复习导入——激疑探究教师引导学生回忆精子的形成过程（白板展示雄性生物睾丸的结构）提问：精子的形成场所？基本过程？学生思考回答（白板展示答案）教师归纳总结。
人教版必修二2.1卵细胞的形成过程(共22张PPT)
2N
4N
4N
N
N
N
2N
2N
2N
N
三、减数分裂：染色体、染色单体、DNA含量变化曲线
4N
DNA
我在等你画好这个图......
2N
染色体
染色单体
减数第一次分裂前 的间期
减数第一次分裂
减数第二次分裂
随堂演练
我在等你思考......
1、如下图所示，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量
或染色体数目的变化情况。请分析下图，表示有丝分裂中DNA含量变
无
有
（减数第一次分裂前期）
随堂演练
图甲、乙、丙分别表示某个生物体内的三个正在分裂的细胞，请据图回答下列问题。
(1)甲图表示__初__级__卵___母___细胞处于__减___数__第__一__次__分___裂__后____期，分裂后产生的子细胞名称 是__第__一___极__体__和__次___级__卵__母__细__胞______。 (2)乙图表示_有__丝__分__裂___后___期细胞，有____4____对同源染色体。 (3)丙图表示___减__数__第__二__次___分__裂__后_ 期细胞，该细胞名称是__第__一___极__体___。
2N
精原 细胞
初级精 母细胞
次级精 母细胞
精细胞
第2课时 卵细胞的形成过程
一、卵细胞的形成过程 二、精子与卵细胞形成过程的比较 三、减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA含量变化曲线 四、减数分裂总结及与有丝分裂过程的比较
一、卵细胞的形成过程
1、产生部位：卵有巢性（人生和殖其器他哺官乳动物）
2、过程：卵原细胞
生物课即将开始， 请同学做好课前准 备，准备好课本， 笔记本。
生物：212《受精作用》新人教版-必修2ppt课件
分裂次数 不 染色体复制时期 同 点 联会、四分体
同源染色体分离
1次 间期 无
无
2次 第I次间期
有 减I后期
子细胞中染色体数目
不变
减半
相 细胞分裂过程中都有纺锤体出现 同 点 染色体都只复制一次
课本P22 一、基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）×
2.B
3.D
4. （1） ①这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中出现了四分体。 ②该细胞有4条染色体，8条染色单体。 ③该细胞有2对同源染色体。其中A与C，A与D，B与C，B与 D是非同源染色体。 ④细胞中a与a’，b与b ’ ，c与c ’ ，d与d ’是姐妹染色单体 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体 ⑥ （2） ①4 ②2个 ③2个
4.意义： 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对 于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
高等动物的有性生殖细胞形成与受精作用：
高等动物(2N)
() ()
母 本
有丝分裂
父
本
减 数 分 裂
受精卵(2N)
减
数
受精作用
分 裂
卵细胞(N)
精子(N)
意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前 后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗 传和变异，都是十分重要的。
(4)在此细胞分裂后的一个子细胞中,含有同源染 色 体 _______ 对 。 子 细 胞 染 色 体 的 组 合 为 _______.
子房的结构 补充：被子植物的双受精作用
子房壁 珠被 胚 胚囊 珠 极核（2个） 卵细胞（1个）
双受精
子
房 壁 2N
珠
子
被
房
2N
2.1减数分离和受精作用(2)：卵细胞的形成和受精作用
卵细胞：
大而少，
等着“养 活”精子。
不 同
点
场所
睾丸
卵巢
分裂 方式
细胞质均等分裂
细胞质不均等分裂
子细胞 个数
1个精原细胞→4个精子
1个卵原细胞→1个卵细胞+3个极体
是否
有变形过程
无变形过程
变形
减Ⅰ前的间期
减数第一次分裂
精原细胞 初级精母细胞
4N
2N
0
减 I 间期
前中后末
减I前的间期
减数第一次分裂
减数分裂和受精作用（2）
卵细胞的形成猜想 不能太多，不能太小
减数分裂
1个
4个
精原细胞
1个
卵原细胞
× 减数分裂
4个
卵细胞
（二）.卵细胞的形成 1.卵细胞的形成部位：卵巢
雌蕊（植物）
2.卵细胞的形成过程：
卵细胞的形成过程与精子的基本相同.首先是卵原细胞增大, 染色体进行复制,成为初级卵母细胞.然后,初级卵母细胞经过 减数第一次分裂和第二次分裂,形成卵细胞.
三、卵细胞的形成
卵原细胞 复制
卵细胞的形成过程
四分体 联会
同源染色 体分离
初级卵母细胞
着丝点 分裂
第一极体
着丝点 分裂
次级卵母细胞
第二 极体
卵细胞
卵细胞形成过程：
1个卵原细胞
1个初级卵母细胞 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
减Ⅰ
1个次卵母（大） 1个第一极体（小）
减Ⅱ
1个卵细胞（大）
1个第二极体（小） 2个第二极体
在观察减数分裂各时期的特点时，实验选择恰当的是（ B ）
①桃花的雄蕊 ②蚕豆的雌蕊 ③小鼠的精巢 ④母鸡的卵巢 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
高一生物下学期 2.1.2生殖细胞的形成名师优质课件 苏教版
探规寻律
精子和卵细胞形成过程中有关细胞名称的判断( 二倍体生物细胞)：
①若细胞质分裂不均等，一定是卵细胞形成过 程中的有关图像。含有同源染色体，则为初级 卵母细胞；不含同源染色体，则为次级卵母细 胞。
②若细胞质分裂均等，含同源染色体，则为初 级精母细胞；不含同源染色体，可能是次级精 母细胞，也可能是极体。
(4)图中染色体1和2或3和4的分离发生在 ____________期。
答案： (1)A 精原 (2)A→C→B→D (3) 次级精母 1∶2
(4)减数第一次分裂后
A．细胞a C．细胞c
B．细胞b D．细胞d
解析： 精原细胞在经减数分裂形成精子的过 程中，染色体数目由46条变为23条。从图中的 细胞图像可以看出，细胞a为精原细胞，细胞b 为初级精母细胞，两者都含有46条染色体；细 胞c为次级精母细胞，且是在减数第二次分裂 的后期，出现染色体数目暂时加倍(46条)；细 胞d为精细胞。
等位基因分离、非等位基因自由组合发生在 减数第一次分裂的后期。由上可知图示细胞 分裂形成的两个子细胞各含一个染色体组， 一个是具有生殖功能的卵细胞，另一个则是 第二极体。
答案： D
4．(上海卷)下图为处于不同分裂时期的某生物 的细胞示意图，下列叙述正确的是( )
A．甲、乙、丙中都有同源染色体 B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C．同源染色体分离和非同源染色体自由组 合的是乙
同一生物细胞分裂图解，在动物卵巢中见不 到的是( )
解析： C所示的图解应为初级精母细胞减 数第一次分裂后期图，故在卵巢中见不到。 A为初级卵母细胞减数第一次分裂后期，B为 有丝分裂后期，D为第一极体减数第二次分 裂后期，故A、B、D均可在卵巢中见到。
答案： C
高中生物必修二课时作业17：2.1.2 卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用
第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用题组一卵细胞的形成过程及减数分裂的观察1．(2019·山西运城一中高二月考)哺乳动物卵细胞形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞数量之比为()A．1∶1∶2∶4 B．1∶1∶1∶2C．1∶1∶4∶4 D．1∶1∶1∶1[答案] D[解析]卵细胞形成的过程为：1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞和1个极体→1个卵细胞和3个极体。
2.(2018·内蒙古包头一中高二下期末)如图表示某种生物正在进行分裂的细胞，下列说法正确的是()A．该细胞是次级精母细胞，处于减数第二次分裂的后期B．该细胞含有2对同源染色体，8个核DNA分子，4条染色体C．该细胞正在进行同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合D．该细胞将来形成两个子细胞，其中仅一个具有生殖能力[答案] D[解析]分析题图可知，图中所示细胞细胞质不均等分配，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，为次级卵母细胞，处于减数第二次分裂的后期，A项错误；细胞中没有同源染色体，有4个核DNA分子，4条染色体，B、C错误；该细胞分裂形成一个卵细胞和一个极体，其中只有卵细胞具有生殖能力，D项正确。
3．在下图中，不属于精子形成过程的是()[答案] C[解析]卵细胞形成过程的两次分裂的后期细胞质不均等分配(不包括第一极体)，精子形成过程细胞质的分裂方式为均等分裂。
4．某动物体细胞中的染色体数为2n，用该动物的精巢制成的切片放在显微镜下观察，可以看到细胞中的染色体数目可能为()①n②2n③3n④4nA．①②B．②③C．①②④D．②③④[答案] C[解析]精原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，故可观察到的染色体数目为n(精细胞，减数第二次分裂前期、中期的次级精母细胞)、2n(精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞后期)和4n(精原细胞有丝分裂后期)。
5．(2019·湖北武汉二中月考)如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是()[答案] C[解析]减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，A正确；减数第一次分裂中期，同源染色体成对地排列在赤道板上，B正确、C错误；减数第二次分裂后期，细胞中不含同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，D正确。