散文阅读指导教案
高三语文专项复习散文阅读教案》教案设计
高三语文专项复习散文阅读教案》教案设计高三语文专项复习教案：散文阅读第一课时教学内容：散文阅读概述教学目标：1．明确《2021江苏高考语文科考试说明》之文学类文本阅读。
2．把握散文的阅读方法。
教学重点：1．了解江苏卷的命题特点。
2．散文阅读的一样步骤和方法。
3．散文阅读的常见题材。
教学难点：1．了解江苏卷的命题特点。
2．散文阅读的一样步骤和方法。
教学过程：一、考点解说：《2021江苏高考语文科考试说明》——文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的差不多特点及要紧表现手法。
文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领会内涵，分析艺术表现力；明白得作品反映的社会生活和情感世界，探究作品包蕴的民族心理和人文精神。
命题材料以散文、小说为主。
1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。
作品主题的概括要从作品实际动身，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
（2）分析作品体裁的差不多特点和要紧表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
2．鉴赏评判D（1）体会重要语句的丰富含意，品味杰出语言的表现力丰富含意重在内容的思想性，语言表达重在艺术性。
（2）观赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领会作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中包蕴的思想感情，专门是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求明白得思想性与艺术性的统一表达。
（3）对作品表现出来的价值判定和审美取向作出评判要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评判。
3．探究F（1）从不同的角度和层面挖掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。
初中散文阅读线索 教案
初中散文阅读线索教案一、教学目标1. 让学生理解散文的特点，掌握散文的阅读方法和技巧。
2. 通过分析散文中的线索，培养学生筛选和整合信息的能力。
3. 提高学生对散文的欣赏能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 散文的特点和分类2. 散文阅读的方法和技巧3. 散文中的线索分析4. 散文欣赏三、教学过程1. 散文的特点和分类（1）引导学生了解散文的定义：散文是一种文学体裁，以平实的语言、具体的描绘、真实的情感反映生活，表达作者的思想观点和价值观。
（2）介绍散文的分类：叙事散文、抒情散文、议论散文等。
2. 散文阅读的方法和技巧（1）引导学生关注散文的标题：标题往往能揭示文章的主题或情感基调。
（2）让学生通读全文，整体感知：把握文章的大致内容，了解作者的写作思路。
（3）指导学生细读重要段落：抓住关键句子、词语，理解作者的观点和情感。
（4）让学生关注文章的线索：线索是文章的脉络，有助于理解文章的结构和内容。
3. 散文中的线索分析（1）让学生找出文章的线索：线索可以是时间、空间、人物、情感等。
（2）分析线索在文章中的作用：线索将文章的各个部分紧密连接起来，使文章内容条理清晰。
（3）引导学生感悟线索所体现的作者的思想感情：通过线索的变化，体会作者的情感波动和思想变迁。
4. 散文欣赏（1）让学生选取自己喜欢的散文进行欣赏：感受散文的美，培养文学素养。
（2）分析散文中的线索：通过线索分析，更深入地理解散文的内容和作者的思想感情。
四、教学评价1. 学生对散文特点的理解程度。
2. 学生在阅读散文时是否能运用方法和技巧。
3. 学生对散文中线索的分析能力。
4. 学生对散文的欣赏水平。
五、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，让学生主动去阅读散文。
2. 教师要做好示范，引导学生正确分析散文中的线索。
3. 鼓励学生多进行散文欣赏，提高文学素养。
4. 定期检查学生的阅读进度，及时给予指导和帮助。
小班教案：散文《画房子》
小班教案：散文《画房子》教学目标•了解散文的基本特征和形式；•通过阅读散文《画房子》，开拓幼儿的想象力和观察力，培养幼儿的文学素养；•在活动中，锻炼幼儿的合作精神和创造力，提高幼儿的口头表达和表演能力。
教学内容（一）散文介绍•散文是一种主要表现作者个性、思想感情、生活心得的文学体裁。
•散文不像诗歌那样需要严格的韵律和节奏，也不像小说那样需要完整的情节和人物塑造。
•散文内容丰富多样，常见的形式有游记、论文、散文随笔、杂文等。
（二）散文《画房子》•《画房子》是一篇描写房子的散文，作者在文中通过自己的观察和想象，生动地描述了一个房子的各个部分和外观特点，以及房子的历史和主人的生活。
•散文《画房子》既有细腻的描写，又有婉转的抒情，是经典的优秀散文之一。
教学活动（一）开头活动•通过图片和实物向幼儿展示不同外观、功能和历史背景的房屋，引发幼儿对房子的兴趣。
•带领幼儿集体阅读散文《画房子》，指导幼儿了解散文的基本特征和形式。
（二）分组讨论•将幼儿分为若干组，每组分配一个不同的房子图片或实物，让幼儿通过观察和思考，描述房子的外观特点、功能以及当地的历史文化背景。
•鼓励幼儿积极讨论，思考如何用适当的语言表达，并引导幼儿寻找散文《画房子》中类似的描写和抒情手法。
（三）小组活动•将幼儿分为若干小组，将不同的房子图片或实物放在桌子上，让每个小组选择一座喜欢的房子。
•鼓励幼儿用彩笔、纸板等自由发挥，画出自己心目中的房子，并给出一些简要的文字描述。
•每个小组选择一位代表，向全班介绍他们设计的房子，包括房子的外观特点、功能和主人的生活情况等。
（四）表演活动•将《画房子》中的描写和抒情段落剪辑成一段话剧，让幼儿轮流扮演不同的角色。
•引导幼儿通过动作、表情和语言，体现房子的历史文化、建筑特点和主人的生活状态。
•最后，向幼儿介绍一些房屋的知识，让他们更加深入了解不同类型房屋的特点和文化价值。
教学评估•教师的评估：观察和记录孩子们参与活动的情况，如表现、参与度、创意等。
高三散文阅读教案
高三散文阅读教案教案标题：高三散文阅读教案教学目标：1. 培养学生对散文文本的审美能力和鉴赏能力。
2. 提高学生的阅读理解和分析能力。
3. 培养学生的写作和表达能力。
教学重点：1. 散文的基本概念和特点。
2. 围绕不同主题的散文阅读和理解。
3. 散文中的修辞手法和语言特点。
教学难点：1. 对于学生来说，理解散文的深层次含义和隐喻是一个挑战。
2. 阅读散文过程中，如何准确表达自己的理解和感受。
教学准备：1. 散文文本：准备一些经典和现代的散文文本，包括各种题材和风格的散文。
2. PowerPoint演示：展示散文的基本知识和示例，以便学生更好地理解和掌握。
教学过程：步骤一：导入1. 利用一篇简短且内容有趣的散文引发学生对散文的兴趣。
2. 引导学生分享自己对散文的理解和感受。
步骤二：讲解散文的基本概念和特点1. 使用PowerPoint演示向学生介绍散文的定义和特点，如自由散漫的写作方式，主观性和抒情性等。
2. 通过示例解释散文与其他文体的区别，如散文与小说、诗歌的区别。
步骤三：阅读与理解1. 分发一篇经典或现代的散文给学生阅读。
2. 指导学生注重散文的情感表达和修辞手法，帮助他们理解和解读文章的深层意义。
3. 引导学生进行讨论，分享自己的理解和感受，同时鼓励他们提出问题和互相解答。
步骤四：分析散文的修辞手法和语言特点1. 带领学生学习和了解散文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 分析散文中的语言特点，如抒情、富有感染力的描写等。
3. 给予学生一些散文样本以及相关的练习，让他们熟悉并运用这些修辞手法和语言特点。
步骤五：写作和表达1. 鼓励学生通过散文阅读的启发，写一篇以散文为形式的作文或表达自己对散文的理解和感悟。
2. 让学生相互交流和分享自己的作品，互相评价和提供建议。
步骤六：总结与反思1. 对整节课的学习进行总结，强调散文阅读的重要性和对于语言和审美能力的培养作用。
2. 鼓励学生反思学习过程，提出问题和建议，以便进行进一步的教学改进。
高三散文阅读优秀教案
《秋思》高三散文阅读教案**教学目标**1. 理解并欣赏散文《秋思》的主要内容和艺术特色。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 引导学生感悟自然之美和人生哲理。
**教学重点与难点**重点：分析《秋思》中作者的情感变化和表达技巧。
难点：理解散文中蕴含的深刻人生哲理和作者对秋天的独特情感。
**教学准备**1. 《秋思》散文全文打印稿或多媒体课件。
2. 相关的文学鉴赏资料和背景知识。
**教学过程**一、导入新课1. 提问学生：“你们眼中的秋天是什么样的？”让学生分享对秋天的感受和印象。
2. 简要介绍散文《秋思》的作者和创作背景。
二、阅读文本1. 学生自主阅读《秋思》全文，注意文中的情感变化和语言表达。
2. 指导学生分段阅读，讨论每段的中心意思和作者的情感变化。
三、分析讨论1. 分析作者对秋天的情感变化：从对秋天的赞美到对人生的思考，再到对故乡的怀念。
2. 探讨作者运用的比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法对表达主题的作用。
3. 讨论散文中的人生哲理，如“岁月不居，时节如流”等。
四、深入感悟1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对《秋思》中人生哲理的感悟。
2. 分组讨论，每组选择一个角度（如自然之美、人生感悟、文学技巧等）进行深入探讨。
五、总结提升1. 总结《秋思》的主要内容和艺术特色，强调其文学价值和人生启示。
2. 布置课后作业：写一篇关于《秋思》的读后感，要求结合个人体验和思考。
六、板书设计《秋思》教案作者：XXX主要内容：赞美秋天→人生思考→怀念故乡艺术特色：比喻、拟人等修辞手法人生哲理：岁月不居，时节如流**教学反思**在完成《秋思》的教学后，教师需要反思教学效果，如学生是否能够理解散文的深层含义，是否能够感受到作者的情感变化，以及是否能够从中获得人生启示。
同时，教师也需要根据学生的反馈和表现，调整和改进教学方法和策略，以更好地促进学生的文学鉴赏能力和批判性思维的发展。
散文高考专题教案
散文高考专题教案一、教学目标：1. 了解散文的特点、类型及其在高考中的重要性。
2. 学习不同类型散文的分析和写作技巧。
3. 提升学生的阅读理解和写作能力。
4. 培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容：1. 课堂导入（15分钟）- 引入散文概念，让学生思考散文在日常生活中的应用和作用。
- 分享一篇精彩的散文，激发学生的阅读兴趣。
2. 散文的特点与类型（20分钟）- 清晰解释散文的定义和特点，对比散文与其他文体的区别。
- 分析不同类型散文的特点和应用领域（抒情散文、游记散文、随笔散文等）。
3. 高考散文文本解读（30分钟）- 选取一篇高考散文文本进行深入解读，分析作者的写作意图和表达手法。
- 引导学生发现并理解文本中的隐含意义和感情色彩。
- 讨论文本与社会现实的关联，培养学生的批判思维。
4. 散文鉴赏和分析（30分钟）- 提供多个经典散文的文本，让学生阅读并进行鉴赏和分析。
- 引导学生寻找散文中的感人之处、艺术之美和人文关怀。
- 分享学生的分析和体验，培养团队合作和表达能力。
5. 散文写作技巧讲解（20分钟）- 分析散文写作的基本结构和表达技巧。
- 提供写作练习题目，引导学生进行散文写作实践。
- 指导学生如何提高散文的表达深度和艺术性。
6. 作业布置（5分钟）- 要求学生选择一篇散文进行阅读和分析，并完成写作练习题目。
- 根据学生反馈情况，选择一些优秀作品进行分享和讨论。
三、教学方法：1. 激发学生学习兴趣的方法：- 利用多媒体资料、音频、视频等方式，呈现精彩的散文片段，引发学生的好奇心和思考欲望。
- 运用启发式教学法，鼓励学生提出问题和进行独立思考，激发其独立学习和解决问题的能力。
2. 合作学习的方法：- 分组合作，让学生共同参与散文鉴赏和分析过程，增强彼此之间的合作意识和团队精神。
- 引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，相互借鉴、批评和完善。
3. 课堂讲解与实践相结合的方法：- 通过对散文的讲解和分析，引导学生理解和掌握散文的写作技巧。
散文优秀教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习散文，掌握散文的基本特征和表达方式，提高阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的审美情趣和文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受散文的美，培养对生活的热爱和对自然的敬畏。
二、教学重点与难点1. 教学重点：散文的基本特征、表达方式和主题思想。
2. 教学难点：如何欣赏散文的美，如何将散文的写作技巧运用到自己的写作中。
三、教学过程第一课时：导入与阅读1. 导入- 以一首优美的散文诗歌或一段散文文字引入，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们对散文有什么了解？你们喜欢哪些散文？2. 阅读课文- 学生自读课文，初步感知散文的基本特征。
- 教师引导学生找出散文中的关键词、短语，理解散文的主题思想。
3. 讨论与分析- 分组讨论：散文与诗歌、小说的区别是什么？- 教师总结：散文是一种以叙述、描写、抒情为主要表达方式的文学体裁。
第二课时：深入分析与写作指导1. 深入分析- 教师选取一篇优秀的散文进行深入分析，讲解散文的写作技巧和表达方式。
- 学生跟随教师分析，学习如何欣赏散文的美。
2. 写作指导- 教师引导学生根据散文的特点，进行写作练习。
- 学生尝试创作一篇短小的散文，教师进行个别辅导。
3. 交流与分享- 学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
- 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、课后作业1. 阅读一本散文集，撰写读书笔记。
2. 根据所学，创作一篇短小的散文。
范文《秋日私语》秋风轻拂，树叶沙沙作响，我独自漫步在林间小道，感受着秋天的气息。
那金黄的落叶，像一群小精灵，在空中翩翩起舞，它们纷纷扬扬地飘落，铺满了小径。
我踩着落叶，听着它们发出的沙沙声，仿佛能听到它们在低语：“秋天的脚步近了，我们要回家了。
”远处的山峦，被秋阳染成了金黄色，宛如一幅美丽的画卷。
山脚下，一条清澈的小溪潺潺流淌，水中的鱼儿欢快地游弋。
我坐在溪边，静静地观察着它们，感受着大自然的生机。
小学语文散文阅读教案教学设计
小学语文散文阅读教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析散文的特点，掌握散文阅读的基本技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高散文阅读能力。
（2）学会从不同角度去欣赏散文，感受散文的美。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对散文阅读的兴趣，感受散文的魅力。
（2）培养学生热爱生活、关注自然的情感。
（3）提高学生的文学素养，培养审美情趣。
二、教学内容1. 课文：《春天的故事》2. 生字词：春、花、草、树、阳光、春风等3. 散文特点：描绘自然景色、表达作者情感、语言优美等三、教学重点与难点1. 重点：正确朗读课文，理解课文内容；学会生字词；分析散文特点。
2. 难点：体会散文的意境，感受作者的情感。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生谈论自己对春天的印象。
（2）教师分享自己对春天的感受，引出课文。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，探讨生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，巩固学生记忆。
（2）分析散文特点，引导学生欣赏课文。
4. 实践环节：（1）学生扮演角色，分段朗读课文。
（2）学生讨论：课文中的景色美在哪里？作者的情感如何体现？5. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调散文特点。
（2）学生举例生活中其他的美好景色，分享自己的感受。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己喜欢的季节的短文，尽量运用学到的新词新句。
3. 推荐一本自己喜欢的散文书籍，简要介绍书中的内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 课文理解评价：通过提问、回答等方式检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式检查学生对生字词的掌握情况。
4. 散文阅读技巧评价：让学生阅读其他散文作品，分析其特点，评价学生的阅读能力。
中职散文阅读教案
中职散文阅读教案教案标题：中职散文阅读教案教案目标：1. 帮助学生了解散文的定义和特点；2. 培养学生对散文的阅读理解能力；3. 提高学生的写作能力，使其能够撰写简单的散文。
教学重点：1. 散文的定义和特点；2. 散文的阅读理解技巧；3. 散文的写作技巧。
教学难点：1. 散文的阅读理解技巧；2. 散文的写作技巧。
教学准备：1. 散文阅读材料；2. 教学投影仪；3. 学生练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一篇精选的散文，并向学生解释散文的定义和特点。
2. 引导学生思考散文与其他文体的区别，并与学生进行讨论。
步骤二：散文阅读（15分钟）1. 分发散文阅读材料给学生，并要求他们默读一遍。
2. 提醒学生注意散文的主题、结构和语言运用等方面的特点。
3. 随后，组织学生进行小组讨论，分享他们对散文的理解和感受。
步骤三：阅读理解（15分钟）1. 向学生提供一些与散文相关的问题，并要求他们阅读散文并回答问题。
2. 鼓励学生归纳总结散文的主旨和作者的写作意图。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 向学生介绍散文的写作技巧，包括选题、写作结构和语言表达等方面。
2. 要求学生选择一个自己感兴趣的话题，撰写一篇简短的散文。
3. 学生完成写作后，可以相互交流和修改彼此的作品。
步骤五：总结与展示（5分钟）1. 邀请学生分享他们的散文作品，并互相评价。
2. 总结散文的特点和写作技巧，并与学生一起回顾本节课的学习内容。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的散文作品，拓宽他们的文学视野；2. 组织学生参加散文写作比赛，提高他们的写作水平和创造力。
教学评估：1. 教师观察学生在散文阅读和理解方面的表现；2. 学生完成的写作作品评价。
教学资源：1. 散文阅读材料；2. 投影仪；3. 学生练习册。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解散文的定义和特点，提高了对散文的阅读理解能力，并能够初步运用散文的写作技巧。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助他们更好地理解和应用散文。
高考散文阅读教案
高考散文阅读教案教案标题：高考散文阅读教案教案目标：1. 帮助学生理解散文的基本概念和特点；2. 培养学生对散文的鉴赏能力；3. 提升学生在高考中的散文阅读和解题能力。
教学内容：1. 散文的定义和特点；2. 散文的分类和流派；3. 散文的鉴赏方法和技巧；4. 高考散文阅读技巧和解题策略。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾散文的基本概念和特点，通过提问的方式激发学生的思考和讨论。
第二步：教授散文的分类和流派（10分钟）介绍散文的分类，如议论文、抒情散文、游记等，以及不同流派的特点和代表作品。
通过展示相关散文片段或作品，引导学生对不同类型散文的理解和鉴赏。
第三步：教授散文的鉴赏方法和技巧（15分钟）讲解散文鉴赏的基本方法，包括理解作者的写作意图、分析文章结构和语言运用等。
通过示范分析一篇散文的过程，引导学生掌握鉴赏散文的技巧。
第四步：高考散文阅读技巧和解题策略（20分钟）介绍高考散文阅读的特点和要求，包括题目类型、解题思路和答题技巧。
通过分析历年高考试题，指导学生如何有效地解答散文阅读题目。
第五步：练习与讨论（20分钟）提供多个高考散文阅读练习题，让学生进行个别或小组讨论，分享自己的解题思路和答案。
教师及时给予指导和反馈，帮助学生加深对散文阅读的理解和掌握。
第六步：总结与拓展（10分钟）总结本节课的教学内容和学习收获，鼓励学生运用所学知识去阅读和欣赏更多的散文作品。
提供相关阅读推荐和拓展资源，激发学生对散文阅读的兴趣和热爱。
教学评估：1. 学生课堂参与度和讨论质量；2. 学生在练习中的解题准确性和答题思路；3. 学生对散文的理解和鉴赏能力的提升。
教学资源：1. 散文作品选段或整篇；2. 高考散文阅读练习题；3. 教学投影仪或白板等辅助工具。
教学延伸：1. 组织学生进行散文创作或改编，培养学生的写作能力；2. 鼓励学生参与散文阅读比赛或活动，提升学生对散文的兴趣和热爱；3. 推荐相关散文鉴赏的经典著作，供学生进一步学习和拓展阅读。
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学生小组讨 论
学生小组讨 论
劳动者、朋 友
修辞、表面 义、深层义
2
解惑三：精读语段，细细品味语言 散文阅读指导小结
拓展迁移阅读：《丁香赋》
课
堂
教师请小组学生回答文中
教师出
教
问题，并指导学生运用以
示正确
学
上方法理解文章
答案
流
程
图
教师小结，结束教学
3
3、初步学会如何理解与赏析文章中的词、句。
教学重点：抒情散文由易到难，由整体到局部再到整体的阅读方法。
教学难点：文章主旨、行文思路的把握，文章语言的品析。
解决措施：通过教师引导，学生速读、浏览、精读；再小组合作讨
论，能力迁移来解决教学重点和难点。
本课教学设计内容分为：1、首先交代课题，由学生提出自己在
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内 容形式
使用方式
使用效果
理解散文 主旨；把 握行文思 路；品析 文章语 言。
能运用所学的阅读 方法读通、读懂类 似文体的文章。
多媒体 教学课 件 PPT
教师出示课件，引导 学生阅读、理解文 章，品析语言。
加大课堂容 量，激发学生 学习兴趣，促 进学生参与 教学活动。
1
直接出示课题
提问学生：你在做散文的文段阅读中存在什么困惑？
教师归纳总结存在的问题，由此导入到下一环节
文章写作对 象是什么？
阳光的 语言
明亮、动情、 美丽、智慧
作者对阳光语言
流
解惑一：速读全文，弄清写作对象，把握作者思想情感
程
图
首先、其次、
文章主旨
最后
写作手法
解惑二：浏览全文，理出文章思路，把握文章主旨
散文阅读指导(初三语文)
顺德大良凤城中学：胡江明
章节名称
教学内容 分析
学习者分 析
教学目标
教学重 点、难点
及 解决措施
教学设计 思路
依据的理 论
散文阅读指导
计划课 时
1
这节课是初三语文的一节散文阅读复习课。《阳光，是一种语言》
《丁香赋》是两篇以物喻人的抒情散文。初三的学生已经对散文有
了一定的了解，在此基础上，本节课将授导学生运用科学合理的方
法读通、读懂抒情类散文。
初三学生，已经具备了一定的逻辑与形象思维能力，但由于情
感体验的不足，语言积累的单薄，所以在阅读抒情类散文时，往往
把握不准文章的主体内涵。本节课将通过指导学生阅读《阳光，是
一种语言》，引导学生自主阅读《丁香赋》来达到教学目标。
1、明确自己在散文阅读中存在的问题。
2、掌握由易到难，由整体到局部，再到整体的阅读方法。
散文阅读中存在的困惑，由教师归纳学生的困惑。2、老师借助于散
文《阳光，是一种语言》指导学生如何阅读散文，包括如何把握文
章中作者的情感、文章主旨、行文思路和理解文章中的词句。3、借
助散文《丁香赋》，引导学生运用所学的阅读方法来阅读、理解文章。
依据提出问题，分析与解决问题的逻辑思维模式和反馈、迁移
理论。