五年级上册语文 松鼠 教案 人教部编版
五年级上册语文教案《17 松鼠》人教部编版
五年级上册语文教案《17 松鼠》人教部编版一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教部编版五年级上册的一篇课文，主要介绍了松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
课文语言优美，描述生动，充满了对大自然的热爱和对动物的关爱。
通过学习这篇课文，学生可以增长知识，提高阅读理解能力，培养对动物的喜爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对松鼠的了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生通过课文学习，掌握关于松鼠的知识。
同时，学生应该具备一定的写作能力和表达能力，能够通过课文学习，提高自己的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强对生命的尊重和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
2.难点：如何培养学生通过课文学习，提高自己的阅读和写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作交流等方式解决问题。
3.读写结合法：引导学生通过阅读课文，提取关键信息，进行写作练习。
六. 教学准备1.课件：松鼠的图片、视频等素材。
2.课文：打印或准备电子版的课文。
3.作业纸：用于学生做练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文中对松鼠的描述。
学生自主阅读课文，了解松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿松鼠的叫声和动作。
教师学生进行小组讨论，分享彼此对松鼠的认识。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用课文中的知识回答。
人教部编版《松鼠》教案优秀版
五年级上册语文教案-17 松鼠人教部编版17 松鼠1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。
学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
4.培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。
模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
●重点1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
●难点1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
2.培养学生热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。
1.字词教学。
本课有8个会认字和11个会写字，重点指导会写字。
会认字中的“驯、矫、杈、藓”容易读错，重点强调和巩固。
11个会写字中，有的容易读错，如“拾、狭”；有的笔画比较多，字比较难写，如“鼠、滑”。
教师要指导读法、写法、用法。
最好是把字放到词语里、放到句子里去学习和理解。
本课要求掌握的13个词语，可在识记生字的过程中理解其意思。
2.阅读理解。
学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟。
第一步：提取中心句，找出松鼠的特点，分段概括每一段的意思，分析段与段之间的关系，体会先总说、后分说的逻辑顺序。
第二步：学习课文中准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
第三步：尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点，激发学生对小动物的喜爱之情。
第四步：模仿第4自然段写一种小动物的活动过程，培养语言表达能力。
3.表达运用。
学习课文中准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
能模仿课文的写法，用较准确、生动的文字对一种动物的特点进行说明。
1.预习提纲（1）读题目，查找与松鼠有关的资料，知道松鼠的习性。
（2）搜集作者布封的资料，整理成不超过150字的简介。
部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案1
部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案1一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版语文五年级上册的第17课，选自布封的作品。
课文主要描绘了松鼠的外形特点、性格特点以及生活习性，从而使读者感受到松鼠的可爱和作者对松鼠的喜爱之情。
这篇课文语言流畅，描述细腻，适合学生朗读和体会情感。
二. 学情分析五年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够理解课文的表面意义，但对于一些细节和深层次的情感表达可能还需要引导。
在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但如何将观察到的现象和内心的情感结合起来，还需要进一步的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住文章的主要信息，提高阅读理解能力。
通过讨论和写作，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的情感，培养良好的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，学会抓住文章的主要信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.课文录音带2.与课文内容相关的图片和视频资料3.写作纸张和文具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音带，让学生听课文朗读，感受松鼠的可爱。
同时，展示一些与课文内容相关的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了什么内容。
教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
例如：“松鼠的外形特点是什么？”“松鼠的性格特点有哪些？”“松鼠的生活习性是怎样的？”学生分组讨论，回答问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些与课文内容相关的图片，让学生结合课文内容，描述松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。
部编语文五年级上册17《松鼠》教案
部编语文五年级上册17《松鼠》教案一、教学目标1.了解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题。
2.掌握故事中的重点词汇和句子。
3.提高学生的阅读理解能力。
4.培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点1.学习《松鼠》这则寓言故事的内容和寓意。
2.理解故事中的重点词汇和句子。
3.提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.理解《松鼠》这则寓言故事的寓意。
2.运用故事中的词汇和句子进行表达和阐释。
四、教学准备1.课文《松鼠》的复印件。
2.教学课件或黑板。
3.学生课堂笔记本。
五、教学过程第一步：导入1.复习上节课所学的内容，引出本节课的话题。
向学生提出问题：“你们知道松鼠是什么动物吗？”第二步：学习课文1.让学生先阅读一遍《松鼠》这则寓言故事。
2.阅读完毕后，让学生谈谈他们对故事的理解和感受。
3.细读故事中的重点词汇和句子，引导学生掌握这些内容。
第三步：理解寓言故事1.向学生解释寓言故事的概念，引导他们了解《松鼠》这则故事中的寓意。
2.引导学生讨论松鼠在故事中的形象和行为，分析其寓意和主题。
第四步：讨论与思考1.提出问题让学生思考：你们在生活中有没有类似松鼠故事中的经历？你们觉得故事给你们的启示是什么？2.鼓励学生展开讨论，分享彼此的看法和体会。
第五步：课堂练习1.给学生一些相关的练习题目，让他们运用课上学到的知识进行练习和巩固。
2.帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。
第六步：作业布置1.布置相关的阅读和写作作业，要求学生运用《松鼠》这则故事中的内容进行拓展。
2.鼓励学生通过写作等方式表达自己对故事的理解和思考。
六、教学反思1.教学中是否能够引发学生的兴趣和思考？2.学生是否理解和掌握了本节课的重点内容？3.在教学过程中是否有需要改进的地方？通过本节课的教学，学生应该能够深入理解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题，提高阅读理解能力，并培养观察和思考能力。
希望本节课对学生的成长有所助益。
以上就是本节课《松鼠》的教案设计，希望可以帮助到老师们更好地开展教学工作。
人教部编版五年级语文上册 16 《 松鼠》教案+反思(2课时12页)
人教部编版五年级语文上册 16 《松鼠》教案+反思第一课时教学目标1.能读通课文，理解松鼠的故事情节。
2.能感受松鼠为了度过冬天而做出的努力。
3.能领会故事寓意，体会奉献精神。
教学重点1.理解课文内容。
2.领会松鼠的品质。
教学难点1.理解松鼠为何不肯吃秋天的果实。
2.理解松鼠为何做出为别人着想的行为。
教学准备1.课文《松鼠》。
2.教学录音机。
3.课堂展示用的道具。
教学过程1.课前准备：播放《松鼠》的音频，激发学生对故事情节的兴趣。
2.导入：请学生根据听力内容简述故事大意。
3.教学要点：解析课文，帮助学生理解松鼠的举动和动机。
4.拓展：与学生展开讨论，探讨松鼠的品质和行为是否值得学习。
5.总结：引导学生总结松鼠的奉献精神，并对比自身的行为。
第二课时教学目标1.能够模仿松鼠的奉献精神，展现自己的善良品质。
2.能够用生动的语言描述松鼠的行为。
教学重点1.模仿松鼠的奉献精神。
2.提升语言表达能力。
教学难点1.如何巧妙运用语言描述松鼠的动作和心情。
2.如何真实地表现出自己的善良品质。
教学准备1.词卡。
2.图片素材。
3.班级展示空间。
教学过程1.复习：请学生串讲上节课内容，巩固对松鼠故事的理解。
2.分组活动：让学生分组，通过角色扮演模仿松鼠的行为，并共同讨论如何表现出奉献精神。
3.教师点评：老师对学生的表现进行点评，引导他们总结奉献的意义。
4.作业布置：要求学生在家里写下一篇关于奉献精神的作文，分享自己的感悟。
反思通过本节课的教学，我深深感受到学生对于奉献精神的认识有了明显提高。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如课堂互动环节设计不够充分，学生参与程度不够高。
在未来的教学中，我会更加注重互动环节的设计，增加学生参与感，让每位学生都能真正领会到松鼠所传达的奉献精神。
同时，我也会更加关注学生的情感体验，引导他们从内心去理解和感受故事中的道理，让教育不仅仅是灌输知识，更要是引导品德的提升。
部编人教版五年级语文上册《松鼠》优质教案
17 松鼠【教学目标】1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
【教学重难点】1.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
【教学过程】板块一激趣导入，揭示课题1.导入课题。
（1）（播放松鼠的视频）松鼠给你留下了怎样的印象？能不能用一两个词语来形容？（活泼可爱）（2）大家想不想了解更多关于这位动物朋友的秘密呢？今天，我们就来学习法国博物学家布封写的一篇文艺性说明文——《松鼠》。
2.书写“松鼠”。
（1）板书课题，齐读课题。
（2）学生练写“鼠”字。
（提示“鼠”字的写法）【设计意图】播放松鼠的视频，激发学习兴趣，用一两个词语概括对松鼠的大致印象，可以印证读文后的感受，体会作者对松鼠的喜爱之情。
板块二自主识字，整体感知1.自由读文，圈出生字。
要求：（1）读准字音，读通句子，圈出文中的新词和不理解的地方，同学之间讨论解决。
（2）想一想课文主要写了什么内容。
2.讨论交流，分类识记。
（1）认读正音：指名读，重点指导“驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥”的读音。
（2）借助图片识记：“榛子”“苔藓”“树枝分杈的地方”“蛰伏不动”。
让学生直观地理解，识记生字。
3.自读课文，整体感知。
（1）出示任务：默读课文，想一想：课文的每一个自然段分别介绍了松鼠哪个方面，然后用“‖”给课文分层，概括每部分的主要意思。
（2）反馈指导。
部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计(公开课详案)
部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计(公开课详案)部编版五年级语文上册《松鼠》教学设计学情分析：五年级的学生已经接触过说明文，懂得基本的说明方法。
对松鼠这种小动物不是很熟悉，但对小动物也很感兴趣。
五年级学生已经具备良好的口头表达能力与概括能力。
教学目标：1.默读课文，运用“KWL”策略概括整理松鼠的特征。
2.体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种说明文的异同。
3.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学重难点：体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种说明文的异同。
教学准备：研究任务单、多媒体课件等。
第一课时教学过程：一）活动导入，揭示课题。
同学们，有三位朋友来到班里我们一起研究，请看这里。
这位朋友很淘气，喜欢和你们捉迷藏，猜猜看它是谁？1.课件出示：1）一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌颂，一唱千门万户开。
2）有种雀儿真艳丽，头戴王冠穿彩衣，睁开扇形大尾羽，踱来踱去好神气。
2.学生根据所给信息猜一猜。
3.指名说出猜准确的理由。
4.出示松鼠图画，搭建支架，揭示课题。
见识到咱们班同学的厉害了，第三位朋友自己跑来了，出示松鼠图，问：关于松鼠你知道关于它的哪些知识？预设：1）松鼠喜欢吃松子。
2）松鼠在树上活动。
3）松鼠有一条大尾巴。
4）松鼠一窝能生三、四个宝宝。
同学们知道XXX，关于松鼠你还想知道哪些？预设：1）松鼠是胎生吗？2）松鼠怎样过冬？3）松鼠还吃哪些食物？看到同学们如此善思，著名作家XXX，将它写的一篇文艺性说明文《松鼠》送到了班里，出示课题。
但愿这篇文章能帮你解决疑惑。
二）方法引领，走进松鼠的“漂亮”。
1.朗读第一自然段，找出松鼠在作者心目中的形象，用词语来申明。
2.学生朗读文段，按要求提取信息。
3.全班交流4.再次浏览文段，你从哪儿读出松鼠的漂亮了？1）根据学生的反应，指导学生存眷松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相。
2）作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写，你发现了什么规律？3）作者是通过怎样的方式将松鼠之美告诉我们的？5.统整信息编谜语。
五年级上册语文教案松鼠人教部编版
教案：松鼠年级：五年级教材版本：人教部编版教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
了解松鼠的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和合作精神。
学会通过课文内容进行推理和判断，发展思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识。
引导学生学会欣赏自然界的美好，增强环保意识。
教学内容：课文《松鼠》主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。
课文通过生动的描绘，使学生能够了解松鼠的可爱之处，增强对动物的喜爱之情。
教学重点与难点：重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意；学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：通过课文内容进行推理和判断，发展思维能力；培养学生对动物的喜爱和保护意识。
教具与学具准备：教学课件、课文文本、生字词卡片、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的松鼠图片，引发学生对松鼠的好奇心。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，理解课文大意。
2. 学生合作探讨，解决生字词问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生了解松鼠的外形特征和生活习性。
2. 教师通过提问、回答的方式，帮助学生理解课文内容，引导学生进行推理和判断。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 学生进行课后练习，运用所学知识。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生对松鼠进行喜爱和保护的意识。
板书设计：松鼠外形特征生活习性与人类的关系作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画出松鼠的外形特征和生活场景。
3. 思考一下，如何保护松鼠和生态环境。
课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨的方式，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，并学会生字词。
在课堂讲解中，教师通过提问、回答的方式，帮助学生理解课文内容，引导学生进行推理和判断。
2024年秋季人教版五年级语文上册《松鼠》教案
8.课堂讨论：组织学生就课文中的插图和文字进行讨论，培养学生的观察能力和批判性思维。
9.写作实践：学生尝试模仿课文中的写作手法，写一篇关于自己喜爱的小动物的短文。
10.总结回顾：通过提问和回答的方式，帮助学生回顾本节课的重点内容，巩固学习成果。
教学内容（续）：
21.主题写作指导：引导学生思考松鼠在不同文化中的形象，如在中国传统文化中松鼠的象征意义，指导学生如何将这种文化内涵融入自己的写作中。
22.课堂分享会：鼓励学生分享自己在课后收集到的关于松鼠的有趣知识或故事，培养他们的分享能力和团队合作精神。
23.课堂拓展活动：组织一次实地观察活动，如去公园或动物园观察松鼠，让学生将课堂所学与实际生活相结合。
2024年秋季人教版五年级语文上册《松鼠》教案
教学内容：人教版五年级语文上册《松鼠》
本节课将围绕《松鼠》这篇课文展开，旨在帮助学生了解松鼠的特点和习性，培养学生的阅读理解和写作能力。主要内容包括：
1.课文朗读：让学生通过朗读课文，感受松鼠的可爱和活泼。
2.词语理解：学习生字词，如“灵巧”、“机智”等，并理解其在课文中的含义。
-完成一篇关于松鼠的观察日记，记录自己在日常生活中观察到的松鼠行为。
-收集关于松鼠的图片或视频，制作一份小报，分享给同学。
-预习下一课内容，为下一节课的学习做好准备。
教学内容（续）：
15.课文朗读比赛：组织学生进行分组朗读比赛，提高学生的朗读技巧和语感，同时增强课堂的互动性。
16.词语接龙游戏：利用课文中的生字词，进行词语接龙游戏，帮助学生巩固记忆，增强词汇量。
3.理解课文内容：通过提问、讨论等方式，让学生理解松鼠的特点、习性以及作者对松鼠的喜爱之情。
部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案
【导语】《松⿏》是⼀篇描写动物的课⽂，介绍了松⿏的外形特征和它的⽣活习性，表达了对动物的喜爱之情。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第17课《松⿏》课⽂原⽂ 松⿏是⼀种漂亮的⼩动物，乖巧，驯良，很讨⼈喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是⾁⾷动物，常吃的是杏仁、榛⼦、榉实和橡栗。
它们⾯容清秀，眼睛闪闪发光，⾝体矫健，四肢轻快，⾮常敏捷，⾮常机警。
玲珑的⼩⾯孔，衬上⼀条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴⽼是翘起来，⼀直翘到头上，⾃⼰就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着⾝⼦坐着，像⼈们⽤⼿⼀样，⽤前⽖往嘴⾥送东西吃。
可以说，松⿏最不像四⾜兽了。
松⿏不躲藏在地底下，经常在⾼处活动，像飞鸟⼀样住在树顶上，满树林⾥跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露⽔。
只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松⿏的。
它们不接近⼈的住宅，也不待在⼩树丛⾥，只喜欢住在⾼⼤的⽼树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松⿏在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的⽇光，⽩天躲在窝⾥歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
松⿏不爱下⽔。
有⼈说，松⿏横渡溪流的时候，⽤块树⽪当作船，⽤⾃⼰的尾巴当作帆和舵。
松⿏不像⼭⿏那样，⼀到冬天就蛰伏不动。
它们是⼗分警觉的，只要有⼈触动⼀下松⿏所在的⼤树，它们就从树上的窝⾥跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松⿏在秋天拾榛⼦，塞到⽼树空⼼的缝隙⾥，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常⽤⽖⼦把雪扒开，在雪下⾯找榛⼦。
松⿏轻快极了，总是⼩跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的⽖⼦是那样锐利，动作是那样敏捷，⼀棵很光滑的⾼树，⼀忽⼉就爬上去了。
松⿏的叫声很响亮，⽐黄⿏狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了，它还会发出⼀种很不⾼兴的叫声。
松⿏的窝通常搭在树枝分杈的地⽅，⼜⼲净⼜暖和。
它们搭窝的时候，先搬些⼩⽊⽚，错杂着放在⼀起，再⽤些⼲苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物⾜够宽敞，⾜够坚实。
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课题 松鼠 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标
1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。 3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学 重点
1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。 3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学 难点 在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学 目标
1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具 准备 课件
教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟
一、谈话引入 1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。 【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！ 的兴趣。】 新课 教学 （ ）分钟
二、初读课文，学习字词（出示课件2） 1．按要求自由读课文 （1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。 （2）用自己喜欢的方法记忆生字。 （3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。 2．检查自读情况（出示课件4） （1）读词句 [出示榛子、橡栗、苔藓的图片] 灰褐色：[出示灰褐色的松鼠] “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。 “嬉戏”你怎么理解？ （2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5） 晃 huǎng（ ）huàng（ ） 组完词同桌订正 三、再读课文，理清思路（出示课件6） 1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印
【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】
【设计意图：在精读课文的基础上理清象？试着在括号里填上词语。 讨论：（ ）的松鼠 2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。 3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？ 全班交流，总结 第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。 第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。 四、细读第一段，了解外形（出示课件8） 1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。 2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】
【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。】 的__________，详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。 板书：外形特征 面容----清秀 身体----矫健 四肢----轻快 尾巴---上翘 3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出
示课件9） 小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。 4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
五、布置作业（出示课件10） 1．抄写生字、新词。 2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。 课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 这只sōng shǔ（ ）小巧líng lóng（ ），真惹人喜爱。 二、选词填空。 驯良 善良 温顺 1.对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。 2.鹿是一种性情（ ）的动物。 3.妈妈是个非常（ ）的人。 三、根据课文内容填空。 小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。
参考答案： 一、1.松鼠 玲珑 二、1.驯良 2.温顺 3.善良 三、清秀 闪闪发光 矫健 机警
第二课时 教学 目标
1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。 2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教具 准备 课件
教学设计 设计意图
导入 （ ）分钟
一、复习导入 1．听意思写词语（出示课件13） 动作迅速而灵敏。 （敏捷） 小巧、灵活、精细。（玲珑） 遮住的意思。 （遮蔽） 游戏、玩耍。 （嬉戏） 2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？ 生回答问题 这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。 【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】
新课 教学 （ ）分钟
二、精读课文，了解习性（出示课件14） 1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。 生总结，汇报 板书：性格特征---胆小（活动范围 活动时间） 2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，
【设计意图：按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。】 选择一方面来准备并在全班介绍。 3．指名介绍，随机导学： 读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15） 生总结、汇报 板书：行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧） 师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？ （先……再……然后……） 师生对读这一句，感悟言之有序。 学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。 写后交流。 4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？ 生总结、汇报 板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净） 三、总结全文，拓展延伸 1．请2名同学分部分读全文。 2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？
【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论) （出示课件17） A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。 4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。 写作中，提高学生的写作能力。】
课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟
四、布置作业（出示课件18） 1．完成课后第3题。 2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。
板书 内容
面容---清秀 外形特征 身体---矫健 松鼠 四肢---轻快 尾巴---上翘 胆小 活动时间 活动范围 性格特征 行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧） 繁殖 生活习性 换毛 爱干净 准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法 课堂作业新设计 一、选字组词，在正确的字的下面打√。 果（人 仁） （骨 滑）动 （脑 恼）怒 二、写出句子中加点词语的反义词。 1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷．．。（ ） 2.它们好像很怕强烈．．的日光，白天躲在窝里歇凉。（ ） 3.它们使那建筑物足够宽敞．．，足够坚实。（ ） 三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。 1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（ ） 2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）
参考答案： 一、仁 滑 恼 二、1.笨拙 2.微弱 3.狭窄 三、1.举例子 2.作比较
教学反思 1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。 2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重