小学校本课程《给树做名片》说课稿 (1)
我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做名片教案设计
我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做名片教案设计课前谈话：同学们好，我们又见面了！上课之前，我们先做个律动放松一下，好吗？（随音乐做律动）做好上课的准备了吗？上课！一、汇报调查结果：学生汇报调查结果，谈自己的调查故事。
以上两个小组的同学收获真不少，其他同学呢？通过调查你们又认识了那些植物？对那些植物又有了新的了解？二、导入新课：1、通过调查，我们对校园里的植物有了更加具体的认识和了解。
更重要的是我们的实践探究能力和搜集整理信息的能力得到了很大的提高。
可是要让更多的同学来认识、了解我们学校的植物，你有什么好办法吗？这节课咱们就给校园的植物做名片。
（出示课题：我给植物做名片）三、探究植物名片的制作过程：1、探究植物名片的制作材料及名片内容。
（1）同学们，你们见过植物名片吗？在哪里见过的？你见过的植物名片是用什么材料制成的？你发现上面都写了些什么？（2）出示各种材质的植物名片，让学生了解植物名片的制作材料。
（3）在小组内探究植物如何用卡纸来做植物名片。
（4）交流制作植物名片的步骤。
（设计，剪裁，填写，装饰）谈到填写内容时，出示贴梗海棠的植物名片，仔细观察植物名片内容，你有什么发现？植物名片中就是要包含（名称，科属，基本特征）这些科学而准确的基本信息。
咱们小学生给校园的植物做名片，除了这些基本信息外，你还想写点什么？（5）想不想亲手为校园的植物做一张植物名片？别急，做之前老师要送给大家一个温馨小提示，一起来读!（出示温馨提示）四、制作植物名片：许多同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，赶紧拿出我们黄色材料袋中的材料动手做一做吧！（学生活动，教师巡视指导，做完的贴到黑板上）同学们真能干！一会儿便做出了如此精致的作品。
你最喜欢哪一张？能说说理由吗？谁再来评一评？教师示范不同植物悬挂植物名片的方法。
五、课堂总结，布置作业1、课堂总结。
这节课，同学们相互合作，认真探究，做出了一张张富有创意、生动形象的植物名片。
树的名片幼儿教案7篇
树的名片幼儿教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!树的名片幼儿教案7篇教案的编写过程可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，教案写的好可以帮助教师提高教学的个性化和差异化，满足学生的不同需求，下面是本店铺为您分享的树的名片幼儿教案7篇，感谢您的参阅。
【教学设计】-我为树木做名片-综合实践
我为树木做名片活动目标：1、认识目标：学生能够了解部分树木的相关信息，并且认识到树木名片能在课外方便其他学生学习更多关于树木的科学知识。
2、技能目标：通过对各种知识的整合，设计制作自己喜欢的树木名片，培养学生的团队协作能力、动手创造能力。
3、情感目标；通过制作名片的过程，启发学生创新精神，体验设计制作“树木名片”带来的乐趣，增强自豪感，以及爱护花草树木的情感。
活动重点：根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计树木名片。
活动难点：能以小组合作的形式，选择合适方法，探究设计树木名片方案，制作自己喜欢的树木名片。
活动准备：!有关校园树木相关资料，剪刀、彩笔。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、欣赏名片同学们，今天老师给大家带来了一组图片，我们一起欣赏一下吧。
认识吗是什么师：各式各样的名片。
（人物、商品、企业、小吃名片），看来名片在我们的生活中随处可见。
追问：那你知道这些形形色色的名片有什么作用吗（名片相当于简单的自我介绍，起到宣传的作用。
）!师：上节课，我们对校园的绿化做了调查，那怎样才能让更多的学生认识、了解校园的树木呢（为树木做名片）2、交流树木资料课前，各小组成员已经接到了不同的任务，查阅感兴趣的一种树木的相关资料，相信大家都有不少的收获。
下面，哪个小组愿意打头阵，来交流一下。
各小组交流收获，互评收获。
3、出示课题同学们，由于时间的原因，不能一一分享大家的收获，但老师看的出，每个小组都做足了功课，有了这些宝贵的资料，接下来，我们就可以为树木做漂亮的名片了。
（板书：我为树木做名片）二、观察名片，探究名片特征!1、探索名片内容师：同学们，这里有一些做好的树木名片，我们一起来欣赏一下。
提问：仔细观察，名片上都有哪些内容学生交流发现。
教师明确：名片内容主要包括：名称、科属、介绍。
（板书：名称、科属、介绍）师：这些内容都是根据树木本身的特点提炼出来的。
2、对比分析，找找区别。
#同学们，对比观察两个名片，你发现它们有什么不同之处吗（1）形状不同，你更喜欢哪一个为什么师小结：树木名片可以根据树木本身的特点或者自己的喜好设计成不同的形状（板书：形状）。
树的名片教案6篇
树的名片教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!树的名片教案6篇教案的设计应当符合特定学科的教育标准和要求，以确保内容的完备性和准确性，教案可以包括教学活动和资源的清单，如教科书、幻灯片、多媒体材料等，本店铺今天就为您带来了树的名片教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
绘制树木名片教案
绘制树木名片教案教案标题：绘制树木名片教案教案目标：1. 了解树木的基本结构和特征。
2. 学会使用绘画工具和材料绘制树木名片。
3. 提高学生观察和细节表达能力。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学资源：1. 树木图片或实地观察所需的树木。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、绘图纸、橡皮擦等。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 使用教学投影仪或白板展示一些树木的图片，并引导学生观察树木的形状、叶子、树干等特征。
2. 提问学生关于树木的问题，例如：树木有哪些部分？它们的功能是什么？教学主体：3. 解释树木的基本结构和特征，包括树冠、树干、树根和叶子等。
4. 示范如何使用绘画工具和材料绘制树木名片，包括选择适当的铅笔和颜色、绘制树冠和树干的形状、添加细节等。
5. 引导学生逐步完成树木名片的绘制，提醒他们观察树木的形状和细节，并尽量准确地表达在纸上。
6. 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的想法和喜好来设计树木名片的样式和背景。
巩固练习：7. 学生完成绘制树木名片的任务后，可以相互交流和展示自己的作品。
8. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：9. 鼓励学生到户外或校园附近观察真实的树木，并尝试绘制更多不同种类的树木名片。
10. 学生可以在树木名片上添加更多的细节，例如鸟类、昆虫、花朵等，以展示树木生态系统的复杂性。
教学评估：11. 观察学生在绘制树木名片时的专注程度和绘画技巧。
12. 评估学生对树木结构和特征的理解程度，可以通过提问或要求学生解释他们绘制的树木名片来进行评估。
教学延伸：13. 可以将学生的树木名片制作成展览，与其他班级或学校共享。
14. 鼓励学生使用数字绘画工具或软件来绘制树木名片，以拓展他们的艺术表达方式。
教案总结：通过这个教案，学生将学会绘制树木名片，提高观察和细节表达能力，并培养创造力和艺术表达能力。
这个教案适用于各个教育阶段的学生，可以根据学生的年龄和能力进行适当的调整和拓展。
大班社会我给大树做名片教案反思
大班社会我给大树做名片教案反思1、大班社会公开课我给大树做名片教案反思目标：1、理解故事《我给大树做名片》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
准备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，我给大树做名片音乐、背景音乐神秘园，我给大树做名片的PPT。
过程：一、引题：看大书1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《我给大树做名片》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐A、大树为什么会喜欢上这个男孩子?B、大树是怎么关心小男孩的?C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤单)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还快乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还快乐吗?G：现在大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小学美术课《制作小树牌》教案
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于创意设计这一部分，虽然学生们热情很高，但在实际操作中，部分学生仍然缺乏自信，不知道如何将自己的想法表现出来。在今后的教学中，我需要更多地去鼓励和引导学生，让他们敢于尝试，勇于表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的审美素养和创造力，使其能够运用美术语言表达个人思想情感；2.增强学生的环保意识，提升社会责任感，使其在日常生活中关注并参与环境保护；3.培养学生的动手能力和团队协作能力，通过实践操作，提高解决实际问题的能力。通过学习制作小树牌，学生将学会观察生活中的环境元素，运用所学美术知识与技能，发挥创意，设计出具有个性和美观的树牌，同时培养其爱护环境的责任感，实现学科核心素养的全面提升。
-实践操作与团队协作：培养学生动手能力，学会在实际操作中解决问题，并学会在小组合作中发挥团队精神。
举例：在讲解树牌作用时，可通过展示不同类型的树牌图片，让学生了解其功能，如：标识树木名称、介绍树木特性、提醒保护环境等。
2.教学难点
-创意设计：对于部分学生来说，如何将个人创意融入树牌设计中，使其具有独特性和美观性，是一大难点。
其次，在分组讨论环节，我发现有些小组内部分工不够明确，导致讨论效果不佳。为了提高小组合作效率，我计划在下一节课中，先引导学生明确分工，然后再进行讨论，这样有助于提高他们的合作意识。
此外，课程结束后，我对学生们的作品进行了评价和反馈，发现他们在制作过程中存在一些共性问题，如：材料选择不当、制作技巧不熟练等。针对这些问题，我打算在下一节课中进行针对性讲解和示范，帮助他们进一步提高制作水平。
树的名片儿教案
树的名片儿教案引言：树木是地球上最重要的自然资源之一，它们不仅能给我们提供氧气和防止土壤侵蚀，还能为我们提供食物、药物和材料。
了解树木的种类和特点对于我们认识和保护自然环境具有重要意义。
本文将介绍一个名为“树的名片儿”的教案，通过这个教案，我们可以帮助学生们在观察和研究树木时更加有条理和系统。
教案目标：1. 学生能够了解不同种类的树木和它们的特点。
2. 学生能够掌握通过观察和记录来识别树木的方法。
3. 学生能够理解树木对环境的重要性，并提出保护树木的措施。
教案步骤：1. 导入：通过图片和简短的介绍引起学生对树木的兴趣。
2. 讲解：简要介绍树木的分类和特点，例如乔木和灌木的区别，针叶树和阔叶树的特点等。
3. 观察和记录：带领学生到校园或附近的自然环境中观察树木，要求学生观察树木的形状、叶子、果实等特征，并记录下来。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享他们观察到的树木特征，并互相猜测树木的种类。
5. 整理分类：根据学生的观察和记录，让他们一起整理出不同种类的树木和它们的特点，并制作成名片儿。
6. 名片儿展示：让每个小组展示他们的名片儿，介绍他们所研究的树木种类和特点。
7. 环境保护：通过讨论和提问，引导学生了解树木对环境的重要性，并提出保护树木的措施，例如节约用纸、减少砍伐等。
8. 总结：回顾整个教案，让学生总结他们学到的知识和体会。
教案效果：通过这个教案，学生们将能够系统地了解树木的种类和特点，提高他们的观察和记录能力。
此外，通过小组讨论和展示，学生们能够培养合作和沟通的能力。
同时，通过讨论环境保护的话题，学生们将更加关注和珍惜树木的重要性。
结语：“树的名片儿”教案不仅能够让学生们了解树木的种类和特点，还能培养他们的观察力和记录能力。
希望通过这个教案，学生们能够增加对树木的关注和保护意识，共同呵护我们的环境。
《为校园树木挂牌》
《为校园树木挂牌》北京市怀柔区杨宋镇中心小学肖颖2017年6月一、教学背景分析:杨宋小学校园里有树木近30余种，但是但多数的树木在这里学生工作的师生们并不认识。
每天都能听见学生们在树下，指着小树问，这是什么树呀？其他的学生说不知道。
我校五年级的孩子们在校园生活快六年了，在前期的调查中发现，孩子们对校园的树木非常感兴趣。
但是同样多数的学生对树木的名字叫不上来，并且发现一些低年级的学生还有破坏小树的现象。
于是，学生们提出要研究了解一下校园里的树，不仅要自己拓宽对植物的认识，还要让学校的师生们都来了解树，爱护树。
教学内容分析：这主题共分为三个活动，在准备阶段，学生通过调查问卷的形式，向同学们了解校园树木的情况，从而确定活动主题。
设计小组的活动计划表为实践活动做好准备。
在主题实施阶段，学生能够对不认识的树通过网络的识树软件查找资料、并能够访谈学校的总务主任进行树木的了解。
在认识树木之后能够根据自己喜欢的树木进行名片的设计制作。
最后能把自己设计制作的小树名片挂在树的合适位置。
在主题的展示交流阶段学生能够通过对主题的回顾，把活动过程、想法感受进行展示交流，同学之间能进行客观的评价，进行积极的质疑交流。
学生情况分析：我校五年级的学生在综合实践活动的设计制作有了一定的基础，并且在信息技术的使用上在全校中也是比较先进的。
会利用平板中的一些软件进行搜集材料，并能通过网上制作二维码。
但是学生的分工合作缺少方法，这点上需要教师的指导。
教学方式：学生体验式教学方式技术准备：平板手机二、教学目标:1.学生能通过观察校园树木，进行信息的搜集，提高信息搜集能力。
2.学生能通过网络、访谈的方法对不认识数进行了解，提高学生的综合能力。
3.学生能在教师的指导下进行树木名片的设计。
4.学生在挂牌的过程中能说出活动过程和感受。
5.在展示交流中，学生能在回顾活动的过程中体会到综合实践活动的宗旨。
三、教学重难点:四、教学重点：学生能根据树木的特点和自身的特点进行树名片的设计。
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《给树做名片》第一课时教学设计
一．教学目标
1、认识到树名片能让我们在课外更方便地学习到许多关于
植物的科学知识，更有利于课堂教学。
2、通过调查、访问、制作等活动，设计制作不同的树名片，
逐步培养学生调查问题，分析问题，解决问题的能力，提高学生的动手设计能力和创新能力。
另外，向学生渗透探索学习的意识，增强小组合作意识和主体参与意识。
3、通过做树名片知道如何保护树木，引导学生关心周围的社会生活环境，亲近并探究自然，培养学生爱护树木的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
二．教学重点、难点：
根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，小组合作
或自主制作树名片。
通过此活动，向学生渗透探索性学习的
意识；培养学生的设计、创造能力
三．教学准备：
多媒体课件
四、教学过程:
（一）激趣导入，揭示课题。
出示课件让学生欣赏优美的风景图，感受到大自然的美。
教师紧接着追问：这些美景都离不开什么？再接着进行汇报，展示交流课前各小组进行的“校园树木大调查表”以及谈谈调查时的收获？随后教师问：这么美得树木你想怎样爱护它们？以此引出课题：给树做名片教师板书课题。
（二）大显身手：制作名片
1、让学生说：你在哪里见过树木名片？引导学生回答。
紧接着问：你知道上面写了些什么吗？
2、再课件出示教师搜集的树名片。
再让学生仔细观察你现在有什么新发现？学生会轻而易举的说出树名片上有名称、科名、特征等基本信息。
3、再问：除这些基本信息外，你还想写些什么？学生会各抒己见。
随后问：关于制作树名片，我们可以采用哪些办法去制作？
4、学生经过思考得出查阅资料、动手实践等方法结合起来研究。
（三）展示、交流作品
学生制作完成后，进行作品展示、评价。
教师先提问：通过刚才的制作活动，你发现了什么？把你认为最有趣或最有意义的发现告诉同学们。
随后学生汇报交流。
再让学生说出你认为哪一张做得好？并说出理由。
最后教师再总评。
评出最佳设计奖。
（四）活动拓展
除了给树做名片（标志牌）哪些地方还可以做呢？
五、说板书设计
给树做名片
设计剪裁填写装饰。