关于山东2013、2014年扩大本科应用型人才分段贯通培养试点三加二和专升本不同
山东省教育厅对3+2”3+4招生提出严格要求
⽬前，今年⼭东省“3+2”和“3+4”贯通培养的招⽣计划、学校和专业详情已经下发。
4⽉28⽇，省教育厅⼜下发了相关通知对这两类招⽣⼯作进⾏了严格要求。
2016年，我省“3+2”对⼝贯通培养试点⾼职院校51所，招⽣计划6080⼈;“3+4”贯通分段培养试点中职学校40所，招⽣计划3305⼈，其中，⾮师范类试点中职学校30所，招⽣计划1685⼈，师范类中职学校10所，招⽣计划1620⼈。
其中，青岛的“3+4”涉及的中职学校有11所，衔接本科⾼校6所，招⽣770⼈。
“3+4”对⼝贯通分段培养中职阶段的招⽣计划，纳⼊各市当年⾼中阶段招⽣总计划。
各市和中职学校要严格按照公布的招⽣计划组织招⽣，不得擅⾃突破或减少招⽣计划。
对招⽣过程中⽣源不⾜市的剩余计划，相关市要及时报告省教育厅，由省教育厅调整到⽣源相对充⾜的市安排招⽣。
为了保证⽣源质量，省教育厅规定，“3+2”贯通培养⾼职阶段招⽣范围为已参加⼭东省2016年夏季普通⾼校考试招⽣统⼀考试，且⾼考成绩达到我省本科⼆批录取最低控制线下50分(含)以内的考⽣。
“3+4”贯通培养中职阶段招⽣范围为各设区市参加初中学业⽔平考试的应届初中毕业⽣(青岛旅游学校在青岛市、济南市招⽣除外)，学籍注册地为所在市，且初中学业⽔平考试综合成绩位次排名在所在市报考⾼中阶段学校学⽣的前50%，⾮考试科⽬的考查科⽬成绩在合格以上。
⽣源不⾜的市，须提出专门报告，经省教育厅审核同意，报考成绩位次要求可在5%的幅度内适当下浮。
“3+2”对⼝贯通培养考⽣录取由省教育招⽣考试院统⼀组织，考⽣按⽂史类或理⼯类专科(⾼职)批填报志愿，由⾼职院校根据⾼考录取规则择优录取并办理专科录取⼿续。
“3+4”对⼝贯通培养考⽣录取⼯作由各市教育局统⼀领导，并明确⼯作部门或单位具体组织，通过市⾼中阶段考试招⽣统⼀录取⼯作平台组织实施。
各市要制定对⼝贯通分段培养中职阶段招⽣录取⼯作⽅案，已经下发⾼中阶段招⽣考试⽅案的市，要以正式⽂件形式下发补充通知，制定录取⼯作⽅案。
3+2专升本考试说明
3+2专升本考试说明以下专门解答山东省专升本社会类专升本报名注意事项：1、社会类专升本报名，先进行网上报名，去你所报考的学校的招生信息网进行网上报名2、在所报考院校规定日期，去学校审合资料，交上报名费80元，领取准考证（要记住网上的报名号，带上身份证原件，户口本原件，毕业证书原件及80块钱报名费）3、在考试的前一天去学校试耳机，查看考场社会类专升本你报哪所学校，就在哪所学校考考试时间为2011年1月考试政策文件在考前一个月下来，也就是10年12月份政策文件中会写明社会类有哪几所学校招生，招收什么专业，各专业多少人，考什么科目，这些都只有10年12月份才会知道关于考试建议，不管你报哪个专业，公共课是重点，因为两门公共课占的分值很高，占一半的分数，只要先复习好公共课，在政策下来后的一个月复习专业课，这样以不变应万变，因为一般考试科目变化的只是一两门专业课，而且公共课是山东省教育厅统一出题，不管你报哪个学校，公共课是全部一样的社会类和跨校类不同：跨校类：由山东省教育厅统一出题，到指定主考院校考试，有四个志愿，第一志愿未考上，如果分够第二志愿三所学校，可以调剂到第二志愿的学校上学。
由于统一出题，影响每个学校分数线波动的因素只有，报考人数，和考试考生的知识水平。
社会类：公共课由山东省教育厅统一出题，专业课有各学校自己定科目自己出题，就只有一个志愿，考上就上，考不上就没学上。
分数线上下波动很大，影响其因素有各学校考试科目不同，出题难度不同，报考人数多少，考生的知识水平高低跨校类专升本：你2010年7月份毕业，2010年1月考试时你还未毕业的在校生，可以跟着学校报名考跨校类，这些全由学校办，不用操什么心。
但是如果你考过学分互认你就只能报社会类的了社会类专升本：09年7月以前的毕业生，如果2010年1月考试时你已经毕业了，你只能报社会类，社会类专升本报名注意事项：1、社会类专升本报名，先进行网上报名，去你所报考的学校的招生信息网进行网上报名2、在所报考院校规定日期，去学校审合资料，交上报名费80元，领取准考证（要记住网上的报名号，带上身份证原件，户口本原件，毕业证书原件及80块钱报名费）3、在考试的前一天去学校试耳机，查看考场社会类专升本你报哪所学校，就在哪所学校考注：本科院校的专科生，如果参加过学分互认专升本不允许再报跨校专升本，只可以报社会专升本考试时间：每年的十二月份报名，报名必须本人，考试时间一般为来年的一月初！社会类的考试资格是：有专科证书，不是涵受的或自学考试，必须是全日制的！如果你考过学分互认你就只能报社会类的了2011年山东专升本考试各类疑问解答汇总1.问：大学几年级方可参加山东专升本考试？答：如果你不是学分互认(1+3，2+2，2+3之类)，那么参加普通专升本须大三才有资格。
13年山东专升本政策
13年山东专升本政策鲁教高处函（2012）54号关于做好2013年普通高等教育专科升本科考试录取工作的通知有关高等学校教务处：根据《山东省教育厅关于做好2013年普通高等教育专科升本科工作的通知》（鲁教高字〔2012〕16号，以下简称《通知》）精神，现将我省2013年普通高等教育专科升本科（以下简称专升本）考试录取工作有关事项通知如下：一、招生类别、专业和计划招生类别为：普通高等教育专升本。
2013年山东省普通高等教育专升本招生学校、招生专业和计划见附件1，各专业考试科目见附件2。
二、报名2013年应届专科（高职）毕业生所在的省内高校为生源学校，承担2013年专升本考试任务的学校为主考学校。
（一）报名时间普通高等教育专升本实行统一时间报名，全省报名数据上传统一截止时间为2012年11月11日。
在此之前，各生源学校可根据本校情况自行确定报名起止时间。
具有我省辖区户籍的普通高等教育专科（高职）往届毕业生（不含成人、自学考试、网络教育）和经我省教育招生考试院录取，目前在其他省、市、自治区高校学习的2012年普通高等教育专科（高职）应届毕业生的报名时间及要求，请于2012年11月31日后登陆济南大学网站查询。
（二）报名范围我省普通本科院校和专科院校（含普通专科学校、高等职业学校和成人高等学校）中的应届普通专科（高职）毕业生；具有我省辖区户籍的普通高等教育专科（高职）往届毕业生（不含成人、自学考试、网络教育）和经我省教育招生考试院录取，目前在其他省、市、自治区高校学习的2013年普通高等教育专科（高职）应届毕业生。
自2013年开始，我省专升本选拔范围不再包括往届毕业生和在外省学习的应届毕业生。
（三）资格审查生源学校根据《通知》要求，负责本校应届毕业生的报名和资格审查工作。
要重点审查考生姓名、考生号等信息是否与高考录取简明登记表相符，是否符合报名条件。
具有我省辖区户籍的普通高等教育专科（高职）往届毕业生（不含成人、自学考试、网络教育）和经我省教育招生考试院录取，目前在其他省、市、自治区高校学习的2012年普通高等教育专科（高职）应届毕业生的报名和资格审查工作由济南大学负责。
3+2专本贯通分段培养项目
3+2专本贯通分段培养项目
摘要：
一、项目简介
1.项目名称：3+2 专本贯通分段培养项目
2.项目背景：为满足我国经济社会发展对高素质技能型人才的需求
3.项目目标：培养具有扎实理论基础和较高实践技能的应用型人才
二、项目实施
1.学制安排：3 年专科+2 年本科
2.课程设置：专科阶段课程+ 本科阶段课程
3.教学模式：分段培养，理论实践相结合
三、项目优势
1.优化教育资源配置
2.提高人才培养质量
3.拓宽学生发展空间
四、社会评价
1.企业认可度高
2.学生满意度高
3.对我国职业教育改革具有积极意义
正文：
随着我国经济社会的快速发展，对高素质技能型人才的需求越来越大。
为适应这一需求，我国推出了3+2 专本贯通分段培养项目。
该项目旨在通过优化教育资源配置，提高人才培养质量，拓宽学生发展空间，培养具有扎实理论基础和较高实践技能的应用型人才。
具体实施方式为，将原本的专科3 年学制和本科2 年学制合并，实行3+2 的分段培养模式。
在这个模式下，学生先完成3 年的专科课程学习，然后进入2 年的本科课程学习。
课程设置方面，专科阶段课程和本科阶段课程相互衔接，确保学生在完成理论课程学习的同时，能够进行充分的实践操作，提高实践技能。
项目实施以来，受到了社会各界的广泛好评。
企业对该项目培养出的学生给予高度认可，认为他们具备较强的实践能力和创新意识，能够快速适应工作环境，为企业发展做出贡献。
同时，学生对这种培养模式也表示满意，认为它既保证了理论知识的系统性，又注重实践技能的培养，为他们的职业发展奠定了坚实基础。
我院与山东科技大学开展“3+2”分段培养职业教育招生试点工作
我院与山东科技大学开展“3+2”分段培养职业教育招生试点
工作
佚名
【期刊名称】《青岛职业技术学院学报》
【年(卷),期】2013(26)4
【摘要】7月2日，山东省教育厅发布《关于在部分高职高专院校与普通本科高校开展“3＋2”分段培养职业教育招生试点工作的通知》（鲁教高字[2013]12号）。
我院被确定为2013年首批11所高职高专试点招生院校之一，试点专业为计算机应用技术专业，衔接本科高校为山东科技大学。
【总页数】1页(P35-35)
【关键词】山东科技大学;职业教育;招生;培养;分段;计算机应用技术专业;高职高专院校;山东省
【正文语种】中文
【中图分类】TF125.6
【相关文献】
1.湖北省2004年师范类五年一贯制及“3+2”分段制高等职业教育招生生源计划[J], ;
2.湖北省2004年非师范类“3+2”分段制高等职业教育招生生源计划 [J], ;
3.道路桥梁工程技术专业高职与本科"3+2"分段培养衔接问题研究r——以山东职业学院道桥"3+2"试点专业为例 [J], 李云霞;唐荣
4.\"3+2\"高职与本科分段培养教学经验初探——以苏州科技大学生物技术及应用
专业为例 [J], 金琎;董延茂;陈佳佳
5.山东省"3+2"专本贯通分段培养课程衔接研究
——以山东中医药大学市场营销专业为例 [J], 鲁志鸿;王丽君
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
山东2014高考外语考试取消听力 异地高考 统1划线.doc
山东2014高考外语考试取消听力异地高考统一划线2014年山东夏季高考外语考试不再考听力”、“2014年，山东实现全省统一划定各批次的录取控制分数线”、“首次实行异地高考”……2014年山东夏季高考迎来大变化。
6月3日下午，山东省教育招生考试院发布了《2014年山东省高考改革主要举措和政策变化》。
对广大考生而言，2014年外语考试科目中取消了听力考试，外语总分将由原来的150分降为120分、首次实行“异地高考”、并且实现全省统一划定各批次的录取控制分数线，无疑成为备受关注的新亮点，同时也表明山东对促进教育公平的重视程度。
外语科目取消听力考试调整夏季高考考试科目设置。
根据鲁招委[2012]2号文件规定，自2014年起，夏季高考考试科目由“3+x+1”调整为实行“3+综合”模式，外语考试科目中的听力考试不再作为夏季高考内容。
据了解，从2014年起，山东省夏季高考考试科目实行“3+综合”模式。
“3”指语文、数学、外语三个科目，是所有考生的必考科目。
其中，数学分数学1(适用于文史方向)和数学2(适用于理工方向);外语分英语、日语、俄语、法语、德语、西班牙语等语种;“综合”分综合1和综合2。
综合1包括政治、历史、地理三个科目;综合2包括物理、化学、生物三个科目。
考生可根据招生院校不同专业的的要求，选考适用于文史方向或理工方向的数学、综合的类别，并结合自身情况选考外语语种。
考试分值语文为150分，考试时间150分钟;数学150分，考试时间120分钟;外语150分，考试时间120分钟;综合300分，考试时间150分钟;总分750分。
山东省教育厅有关负责人表示，取消听力并不是说对外语听力不再重视，而是把对听力的测试更多地放到了高中学业水平考试中。
与此同时，山东也从2014年开始，加大对高中学业水平考试成绩在高考录取中运用的“砝码”。
全省统一录取划线成现实统一全省各批次录取控制分数线。
2014年，实现全省统一划定各批次的录取控制分数线。
山东2014年高考将采用“3+X+高中学业水平考试相关科目”模式
山东2014年高考将采用“3+X+高中学业水平考试相关科目”模式潍坊新闻网10月24日讯近日，《山东省2012和2014年普通高校考试招生制度改革实施方案(试行)》(以下简称“方案”)出台。
备受关注的2012年体育高考政策和2014年高考模式终于确定。
《方案》中规定明年体育成绩满分20分，2014年高考将采用“3+X+高中学业水平考试相关科目”模式进行考试。
明年高考体育占20分记者了解到，2012年山东省高考的最大变化是增加了体育测试内容，体育成绩满分20分，测试时间定在4月份。
体育测试项目设置为：男子1000米、女子800米跑；立定跳远；掷实心球。
体育测试的项目分值为：男子1000米、女子800米跑满分12分，立定跳远满分8分，掷实心球满分8分。
考生可从3个高考项目中任选2项进行考试，不过若考生选择了立定跳远和掷实习球这两项，即使两项测试全满分，也只能得16分，如果考生在长跑很占优势的话，那体育高考就能沾光了。
身体残疾丧失运动能力、伤、病等考生，本人提出申请，经学校和教育行政部门核准后可享受照顾，予以免试，成绩原则上按当年全省应届毕业生考生体育平均成绩计算。
根据山东省的规定，以后每年的高考体育项目，由省教育行政部门组织专家在12月底依据教育部《国家学生体质健康标准》抽取第二年体育测试项目，提前向社会公布。
也就是说，目前高二的考生，2013年高考体育的考试项目，要在2012年12月底才能知晓。
到2014年高考时，山东将把体育课和体育活动平时成绩纳入高考，占一定比例分值。
社会考生不计平时成绩，根据测试成绩按比例折合计算。
2014年高考模式有变化2011年入学的高一学生不再划分文理科，那2014年他们参加高考的时候怎么考？《方案》中也给出了明确解释。
根据《方案》，自2014年高考起，普通高校考试招生科目设置和考试内容均有明显变化。
2014年，夏季高考将采用“3+X+高中学业水平考试相关科目”模式。
“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。
山东专本贯通录取方案
山东专本贯通录取方案山东专本贯通录取方案一、引言山东省作为中国东部沿海地区的中心城市，拥有丰富的教育资源和发展潜力。
在山东省文化和教育发展的背景下，山东专本贯通录取方案应运而生。
该方案旨在帮助山东省内的高中毕业生实现专科与本科的顺利过渡，为他们提供更多的升学机会和选择空间。
二、方案内容1.培养目标山东专本贯通录取方案的培养目标是培养具有实际能力和专业素养的高素质人才。
通过该方案，学生将在专业知识和实践技能上得到全面的训练，为将来的职业发展打下坚实的基础。
2.学制设置山东专本贯通录取方案的学制设置分为两个阶段：专科阶段和本科阶段。
专科阶段的学制为三年，本科阶段的学制为四年。
学生在专科阶段完成学业后，可以选择继续攻读本科学位。
3.招生政策山东专本贯通录取方案的招生政策相对灵活。
在满足一定的基本条件下，不限定高考成绩。
学生可以根据自身的实际情况，选择适合自己的专业和学校。
此外，该方案还为符合条件的学生提供奖学金和资助机会，帮助他们更好地完成学业。
4.课程设置山东专本贯通录取方案的课程设置主要包括专业基础课程和专业拓展课程。
专业基础课程旨在培养学生的专业基础知识和能力，为他们打下坚实的专业基础。
专业拓展课程则是为了培养学生的综合能力和创新意识，使他们能够在未来的职业领域中更好地发展。
5.实践教学山东专本贯通录取方案注重实践教学的重要性。
学生在学习过程中，将参与各种实践活动和实践项目，如实习、实训、社会实践等。
通过实践教学，学生将能够更好地将理论知识应用于实际操作中，提高自己的实际能力。
三、方案优势1.增加升学机会山东专本贯通录取方案提供了更多的升学机会和选择空间。
学生在专科阶段完成学业后，可以选择继续攻读本科学位，开启更广阔的发展道路。
2.培养全面人才山东专本贯通录取方案注重培养学生的实践能力和综合素质。
通过丰富的实践教学和综合能力拓展，学生能够在未来的职业发展中更具竞争力。
3.灵活的招生政策山东专本贯通录取方案的招生政策相对宽松，不限定高考成绩。
山东省教育厅关于做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知
山东省教育厅关于做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2023.10.12•【字号】鲁教学函〔2023〕25号•【施行日期】2023.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知鲁教学函〔2023〕25号各市教育（教体）局，各有关高等学校：根据《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号）、《山东省教育厅关于进一步完善职业教育考试招生制度的意见》（鲁教学字〔2019〕7号）等文件要求，现就做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作通知如下：一、严格组织过程考核各试点职业院校要按照有关要求严格做好过程考核工作，对每名转段学生（含“3+2”“3+4”第二次参加转段测试的考生）做出过程考核合格或不合格的考核结果。
考核结果须进行公示，公示期满无异议后于2024年1月10日前将合格名单上报省教育招生考试院，作为学生参加转段报名和综合测试的依据，其中“3+2”转段考生名单通过山东省普通高等教育专科升本科考试信息平台（https://:8083）上报，“3+4”转段考生名单通过山东省教育招生考试数据报送管理平台()上报。
院校报送的考生名单信息包括考生姓名、性别、身份证号、毕业院校、中职或高职（专科）毕业专业、中职或高职（专科）期间公共外语课语种、转段对口本科院校、转段对口本科专业、是否为第二次转段、备注等。
院校对其报送考生名单的真实性和完整性负责。
二、组织做好考生报名工作各相关职业院校要按照省教育招生考试院要求，组织符合报名资格的考生在规定时间进行转段报名。
其中，“3+4”考生须参加2024年我省春季高考报名，“3+2”考生须参加2024年我省专升本考试报名。
基于“3+2”贯通分段培养背景下的“园林花卉学”课程教改初探
2021年第11期现代园艺基于“3+2”贯通分段培养背景下的“园林花卉学”课程教改初探丁美丽，张文静，李常英，孙曰波，丁雪珍，雒新艳（潍坊职业学院，山东潍坊262737）摘要：“园林花卉学”是高职阶段园林技术专业和本科阶段园林专业“3+2”贯通分段培养的专业核心课程之一。
为更好地对接园林绿地养护管理和园林植物生产管理与应用核心工作岗位（群），“园林花卉学”课程教学团队针对传统课程教学存在的问题，依托课程平台和课堂主阵地，从教学内容选取、理论与实践教学比例设置、课程资源建设、考核评价应用等方面围绕“线上线下”课程内容建设，结合“线上线下”考核方式，进行“园林花卉学”课程教学改革与实践，从而推动高职与本科分段培养专业的课程衔接。
关键词：高职；应用型本科；“园林花卉学”课程；线上线下1课程教学存在的问题1.1存在课程学习内容部分重复问题“3+2”贯通分段培养是分开办学，高职与本科院校既有独立的人才培养方案，又要人才培养方案的衔接贯通。
课程标准一般谁承担谁制定，因校校两地距离带来的课程体系对接、课程标准沟通相对欠缺。
另外，即使同校的多门课程之间，课程内容也有部分的重复，教师多以各自授课理念为主，缺乏专业框架下课程间的沟通调度，所以学生会在两校开设课程中学习到部分重复知识。
1.2存在教学安排中重理论轻实践的问题“园林花卉学”是高职阶段园林技术专业和本科阶段园林专业“3+2”贯通分段培养的专业核心课程之一，也是自2014级以来专升本考试的专业笔试课程之一。
因专升本考试需要，学生更愿意把时间花在理论学习上，轻视实践技能的锻炼。
这对提升学生的专业“技术技能”[1]、培养高素质技术技能型人才来说是不利的，在一定程度上弱化了“3+2”贯通分段培养的实际意义。
1.3存在传统教学进度安排不合理与课堂供给模式单一的问题根据企业调研和岗位需求确定的课程目标，“园林花卉学”课程内容设定为5个学习项目，即花卉的分类、生长环境调控、繁殖、栽培与应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于山东2013、2014年扩大本科应用型人才分段贯通培养试点三加二和专升本不同——有
大量的媒体报道
根据《山东省人民政府关于加快建设适应经济和社会发展的现代职业教育体系的意见》
（鲁政发﹝2012﹞49号）、山东省教育厅《关于在部分高职高专院校与普通本科高校开展
“3+2”分段培养职业教育招生试点工作的通知》（鲁教高字﹝2013﹞12号），《教育部关于
积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学﹝2013﹞3号），以及《中国教
育报》《中国日报》2014-07-08《山东今年扩大本科应用型人才分段贯通培养试点》强调“近
日从山东省教育厅获悉，山东省将在今年高考招生改革中扩大本科应用型人才分段贯通培
养招生改革试点……”，以及多家权威媒体的报道：三加二这属于山东省教育厅推出的应用
型人才分段贯通培养试点的新型本科，在招生政策和学制上都强调其贯通性、强调它属于
理论和实践密切结合的贯通性，虽需学5年但也因为既可让基础理论知识相当于四年制本
科生还可掌握大量与实践密切结合的现代技术、动手技能、专业特长，在入学一开始就强
调著名本科参与到其教学培养计划之中，属于现代人才培养的新模式，且和“专升本”的
在入学方式、培养模式、教学内容具有本质的显著差异。
关于山东2013、2014年扩大本科应用型人才分段贯通培养试点有大量的媒体报道