【高二学习指导】高二语文学习：高二语文必修三苏轼词两首
鲁人版语文高二高中语文 3.10苏轼词二首课件 鲁人版《唐诗宋词》选读
(3)“莫．听．穿林打叶声，何．妨．吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜 马，谁．怕．”刻画了怎样的抒情主体形象？加点的词语表现了 词人怎样的精神？
明确：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖， 迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇 洒旷达的抒情主体形象，“莫听”“何妨”“谁怕” 是关键词，写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不 觉”，欣然前行的独立人格精神。
明确：“山色有无中”指最美的风景其实就是 在或有或无之中，对于自己人生境遇要善于变换角 度去体悟，懂得祸兮福兮的道理，不要太在意一时 一处的得失。
(2)下片那句写白头渔翁驾一叶小舟出没浪涛之中的 形象，实写还是虚写，为什么？
明确：虚写。写的是想象之景，而且这 个渔翁的形象正是词人自己从容应对社会 风浪的象征。
(4)“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层 含义和深层含义，说说这样写的好处。
明确：这句话的表层含义是回头看狂风大作，骤 雨肆虐的情形，现在一切都归于平静；其深层含义是 无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都 会成为过去。运用一语双关的手法，以曲笔直抒胸臆， 从生活小事件中见出人生大哲理。
2．内容感知 《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 此词通篇将写景、抒情和议论熔为一炉，表现了作者 身处逆境而泰然面对的达观情怀和博大的胸襟，凛然的正气 充满全篇。
《定风波》
此词写眼前景，寓心中事，从人们习以为常的自然现 象，生发出明睿、深刻的人生哲理。体现了作者藐视祸难、 达观自信的智者襟怀。
1．注音
偓．佺．( wòquán ) 杳．杳( yǎo ) 料峭．( qiào )
欹．枕( qī ) 天籁．( lài )
2．写对字形
xiù 绣 帘 yòu 诱 惑 山清水xiù 秀 x吟iāxoiào俏诮 瑟 xiāo 峭 管
高中语文第课苏轼词两首念奴娇赤壁怀古新人教版必修
“诗”与黄庭坚并称为“苏、黄” “词”与辛弃疾并称为“苏、辛” “文”为唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩 愈﹑柳宗元﹑欧阳修﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑王 安石﹑曾巩。） “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四 大家”。 作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。
写作背景
“词”与辛弃疾并称为“苏、辛” 江中卷起的重重浪花，像朵朵怒放的白莲，若堆堆无瑕的白雪。
反作复品诵 有读《中苏领东罗略坡苏集织轼》豪、罪放词雄有名迈《的东，词坡风乐把。府》他。 送入监狱，欲置之死地。但再三审
”有人说表现了作者消极的情绪，有人说体现了 一种旷达的情怀，你怎么看？
【美提读示 —】—雄领浑略讯大词气风，，，豪把无迈握奔基法放调。结案，终于以黄州团练副使之衔，把他贬到
【提示】仰慕周瑜英雄业绩；
怀古
• 周瑜 • 年龄：34 • 婚姻：美女相伴 • 外表：英俊儒雅 • 职位：东吴都督 • 际遇：功成名就
自伤
• 苏轼 • 年龄：47 • 婚姻：屡遭不幸 • 外表：早生华发 • 职位：团练副使 • 际遇：功业未就
2. “人生如梦，一尊还酹江月。”有人说表现了作者 消极的情绪，有人说体现了 一种旷达的情怀，你怎么 看？
研读课文
品读——体悟情感，含英咀华
（一）品读上片 1.词的上片有一句写景特别生动形象，能否找出并分 析其为何生动？
【提示】“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”用 富有表现力的动词、形容词，使画面富有动态美;用 比喻、夸张、拟人等多种修辞展现了大江两岸怪石嶙 峋、巨浪滔天的景象；从形、声、色等角度描写，使 人如见其景，如临其境。
学习目标
1.了解作者的生平，理解作品内容。 2.反复诵读中领略苏轼豪放雄迈的词风。 3.品味重点语句，体悟作者情感。
高二语文《苏轼词二首》粤教版知识精讲
高二语文《苏轼词二首》粤教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《苏轼词二首》［教学要点］一、作者介绍苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
嘉祜二年（1057）进士及第，宋神宗熙宁年间历任杭州通判、密州知州、徐州知州、湖州知州。
以作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。
宋哲宗元祐年间，调任起居舍人、中书舍人、翰林学士知制诰、杭州知州、颍州知州。
不久又以写文章讥斥朝廷的罪名被贬为建昌军司马惠州安置。
接着再贬为琼州别驾昌化军（治所在今海南儋县）安置。
1100年被赦北归，第二年病死于常州。
苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。
诗、词、散文都有突出的成就。
诗，他是北宋四大诗人之一；散文，他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。
而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。
在宋词的发展史上他具有开疆拓土之功。
在他之前，诗庄词媚，词为艳科，在相当长的历史时期中成为人们的传统观念。
这种观念在很大程度上束缚了人们的思想，认为词只宜写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软”，认为这才是词的正宗。
而苏轼登上词坛后，他以其超拔的才气，凭他在文坛的地位和影响，打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现，正如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言”（《艺概》卷四）的程度，使词走出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔天地中。
这就大大地扩展了词的表现功能，起到“指出向上一路，新天下耳目”（王灼《碧鸡漫志》）的作用。
他在写作传统的婉约词的同时，大量写作豪放词，豪放词风就是由他开创的。
这对宋词的繁荣昌盛产生了深远的积极影响。
二、课文简析（一）水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺1、写作背景简介这首词是宋神宗元丰六年（1083）作者贬官在黄州（今湖北黄冈）时作的。
快哉亭，在黄州的江边，张怀民修建。
怀民字偓佺（又字梦得），当时也贬官在黄州，与苏轼的心境相同，二人交往密切。
鲁人版语文高二鲁人版选修《唐诗宋词选读》 第3单元10 苏轼词二首
一、字音
宫阙．(què)
绮．户(qǐ)
琼．楼玉宇(qiónɡ) 吟．啸．(yín)(xiào)
一蓑．烟雨(suō) 萧．瑟．(xiāo)(sè)
料峭．(qiào) 不胜．寒(shènɡ)
二、一词多义 (1)归①②我吾欲妻乘来风归．归．去_动__词___，____女__动__子__词__出__，__嫁__回____来_____
转朱
阁， 低
绮
户⑤，
照无
眠⑥。
月光转过朱红色的阁楼，照进雕花的窗户 向 别 时
圆？
明月不应对人间有什么遗憾，为什么总是在人离别之时圆呢？
人 有 悲 欢 离 合， 月 有 阴 晴 圆 缺，此 事 古 难 全。 人有悲欢离合，月也有阴晴圆缺，这种事自古来难以周全。
1．分析《水调歌头》(明月几时有)这首词中所表达的思想情 感。 [名师指津] 结合写作背景，分析诗人排遣心中郁闷，旷达 对待人生的态度。 我的理解：苏轼的这首中秋词作，主旨在于抒发词人外放时 的茕独情怀。词中杂用道家的思想，观照世界，并且自为排 遣。词人俯仰古今变迁，感慨宇宙流转，厌薄险恶的宦海风 波，提示睿智的人生理念。
水调歌头
丙
辰
中 秋，
欢
饮
达
旦，
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，
大 醉。 作 此 篇， 兼 怀
子
由。
（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月
几 时 有？ 把 酒① 问 青 天。 不 知
明月是什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天上
天 上 宫 阙②， 今 夕 是 何 年。 我 欲 乘 风 归 去③， 的宫殿里，现在是哪一年？我想乘着清风回到天上，
粤教版-语文-高二唐诗宋词元散曲选读第三单元第14课苏轼词二首
论证精辟，纵横驰骋，波澜层出；抒情散文又如行云流水，充满诗情画 意。苏轼的文艺观，除继承北宋诗文革新运动“重道”的理论外，还特 别重视文学本身的美学价值，注重求新求变、生活与艺术的结合，以平 淡自然、萧散简远为最高境界。 苏轼因其词慷慨激昂，豪迈清新，雄健峻拔而开豪放词派的先河，与辛 弃疾并称“苏辛”，其书画也自成一体，工书法，为“宋四家”之一， 绘画主张“神化”，为一代大师。著有《东坡乐府》、《苏东坡集》。
喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我 勉励，表达出词人虽处困境却老当益壮、自强不息的精神。 这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以 形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人 以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进， 激动人心。
答案
本课结束
互动·探究区
一、结构图示
上片：胜景 《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》下片用江典面→动旷静达结豪合迈 《定风波》上下片片：：面雨向过风天雨晴泰→然未自来若人生→超脱旷达
二、要点赏析 1.阅读《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，回答下列问题： (1)词的上片写景，用了什么样的艺术手法？请结合词句简要分析。 答案 运用了虚实结合的手法。开头四句，先实写，描绘了亭下 江水与碧空相连，远处夕阳与亭台相映的优美图景(或“卷起窗帘， 看见的亭台连水、碧水连空、水天一色的胜景”)。“长记”一词 点明“平山堂”之景是回忆，属虚写，描绘了词人在此领略的江 南那种山色若隐若现、高远空濛的景致。
答案
(2)作者通过“一点浩然气，千里快哉风”告诉了我们什么样的人生哲 理？请结合词的下片作简要阐释。 答案 下片先写平静澄澈的江面突然大浪掀起，老渔翁沉着与风浪 搏击的场景，来表现虽然人生风云变幻，但只要胸中有“一点浩然 气”(指正气和节操)，刚直不阿，坦然自适，在任何境遇中，都能 处之泰然，如同领略“千里快哉风”那样舒适快意的哲理。
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高二下册语文期中必备知识点：苏轼词两首
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，以下是为大家整理的高二下册语文期 中必备知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。 知识点总结 一、基础字词 1、识记字音 故垒(lěi) 还酹(lèi) 樯橹(qián?) 纶巾(guān) 公瑾(jǐn) 料峭(qiào) 一蓑(suō) 萧瑟(sè) 2、识记词义 (1)重点词 料峭：形容微寒(多指春寒)。 萧瑟：①形容风吹树木的声音。②形容冷落凄凉。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。
2
[宋词坛豪放派主要作家之一。 2、豪放派和婉约派：宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。豪放 派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作 家有苏轼、陆游、辛弃疾、文天祥、张孝祥等，代表作品为苏轼的《念奴娇•赤壁 怀古》和辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》 。婉约派多写男欢女爱、离别愁 绪、触景伤情等内容，词句委婉、绚丽，追求精巧、细腻的感情和韵味。代表作家有 欧阳修、柳永、晏殊、秦观、李清照等。代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬 州慢》 。 常见误区提醒 《念奴娇•赤壁怀古》这首词是苏轼词中的代表作，也是中国诗歌发展史上的名 篇。词作描绘了赤壁的壮阔景象，通过对古代英雄人物的赞美，抒发了诗人的理想抱 负以及对老大无为的感叹。 上 阕写景，由景入情，引起对古代英雄的怀念。下阕先刻画周瑜少年英俊，从容抗 敌的雄姿，抒发了作者的赞佩向往之情。随后的词句既表现出作者对理想境界的神 游，又反映出作者对人生所持的某种虚无主义的态度。就全篇来说，贯穿始终的并不 是人生如梦的悲慨，而是对风流人物的赞美，对建功立业等远大理想 的追求，以及因 政治失意而产生的牢骚和愤慨。总体来看，词的基调是健康向上的。 《定风波•莫听穿林打叶声》全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小 事，来写
【高中语文】苏轼词二首ppt精品课件16
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家” 苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之
仕途坎坷：“乌台诗案”
问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 旷 达 的 苏 轼
思想复杂
外儒内道 儒家的 积极入世； 道家的 超脱出世； 佛家的 四大皆空。
在他之前，诗庄词媚，词多写男欢女 爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而 软”，他打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗 所能表现的题材和主题，都在词里表现，正 如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其 无意不可入，无事不可言” 的程度，使词走 出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的 广阔天地中。这就大大地扩展了词的表现功 能，开创了豪放词风。
情感特征： 大气磅礴 气势雄壮 写景特征： 大处着笔、视野开阔 气象恢宏 抒情方式： 慷慨激昂、直抒胸臆 一泻千里
高考链接
09年北京卷
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
形容微 寒 指遇雨的处所
记叙出游时途中遇雨的一件小事， 表达作者洒脱、放达的人生态度。
讨论
品味语言，鉴赏形象
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”刻画了怎样 的抒情主体形象？画线的词语表现了 词人怎样的精神？
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌， （苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？” 对曰：“柳郎中 (柳永) 词，只合十七八女郎， 执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士 （苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板， 唱‘大江东去’”东坡为之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》
豪放词特点
情感内容： 多表达对国计民生 的关心，壮志难酬 的苦闷
由此可见，作者在情感上 倾向周瑜，是因为他渴望建功立 业，希望自己也能像周瑜一样能 为国家干一番伟大的事业。但自 己年近半百，白发早生而贬居边 地，无所建树，壮志难酬，报国 无门。
高中语文鲁人《唐诗宋词》第三单元《苏轼词二首》公开课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
口
罗
不
–■
整体感知
• 全词分别写了什么内容？
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 • 雨中景与情 • 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 • 雨后景与感
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【高二学习指导】高二语文学习：高二语文必修三苏轼词两首
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高二语文学习：高二语文必修三苏轼词两首
《定风波》苏轼
三月七日①沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸②且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[注] ①指宋神宗元丰五年(1082)，这是作者贬谪黄州的第三年。
②啸：撮口长啸，魏晋者常作此以示洒脱。
(1)古人评苏轼这首词时说，“足征是翁坦荡之怀，任天而动”且“能道眼前景，以
曲笔直写胸臆”(郑文焯《手批东坡乐府》)。
结合作品简要分析词人是如何“任天而动”的。
(4分)(2)古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。
谈谈你对此的理解。
(4分)
答：⑴所谓“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感。
这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光;实指人生亦会遭遇突如其来的风雨 (如政治生活的
风浪)，而这一切终会过去，不要把它们放在心上。
这便是作者的“以曲笔直写胸臆”。
(本题3分，答出“任天而动”的意思给1分，结合作品分析曲笔表意给2分。
)
⑵(示例一)风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”;暂失鞍马，内心依然轻松;纵然是
“蓑衣烟雨”，也可了此一生;在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如
意不如意总会“归去”……由此可见这首词确是“旷达人语”。
(示例二)隐居山林，“吟啸”“徐行”;视竹杖草鞋胜过鞍马品级;情愿蓑衣独钓，了此一生;在作者眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴……由此可见这首词确是“归隐人语”。
(本题3分，能结合作
品自圆其说即可给分。
若认为“旷达人语”与“归隐人语”二者皆有，只要言之成理亦可。
)
四、阅读训练
阅读苏轼的《江城子·密州出猎》和《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，回答问题。
《江城子·密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎①。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐②?会挽雕弓如
满月，西北望，射天狼③。
注：①亲射虎，看孙郎：《三国志·吴书·孙权传》：“(建安)二十三年十月，权将
如吴，亲乘马射虎于 (ling)亭。
马为虎所伤，权投以双戟，虎却废，常从张世，击以戈，获之。
”这里是诗人以孙权自比。
②持节云中，何日遣冯唐：《史记·张释之冯唐列传》载，汉文帝时，魏尚为云中郡
太守，匈奴不敢进犯。
后因报功状上多报了六颗首级，被削职判刑。
冯唐指出文帝赏罚不当，文帝采纳了冯唐的意见，派遣冯唐持节赦魏尚，复以魏尚为云中守。
节，使者所持的
用竹做成的符信。
云中，汉郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带。
诗人以魏尚自比，是说，什么时候派人赦免我的过错，使我得到重用呢?
③天狼：星名，一名犬星，主侵掠，这里代指辽和夏。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
注：此词是作者对亡妻的悼念之作。
苏轼的原配妻子王弗，性情温顺，善事翁姑，敏
静而颇知诗书，对苏轼察言、知人都有很大帮助，婚后伉俪之情甚笃。
不幸的是，她十六
岁与苏轼结婚，27岁便于都城汴京溘然长逝。
第二年六月，葬于眉州(今四川省眉山)。
此后，诗人生活发生了很大的变化，南北轩徙，居无定所，无法静下心来表达对亡妻的思念。
这首词是作者任密州知州时所做，此时王弗已故去整整十年，诗人于正月二十日夜，与王
弗梦中相逢，写下了这篇情真意切、感人至深的词作。
以上就是“
高二
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。