(完整版)四年级数学上册期中考试质量分析
2017—2018学年度第一学期期中
四年级数学质量分析
旧集小学 曹文斌
一、考试基本情况分析：
本次期中考试的基本情况：四年级应参考15人,实参考15人，最
高99分，最低分67分 ，平均83.3分,及格率是100%。优良人数13，
优秀率是76.5%。
二、试题分析：
本次试题面广，所包容的知识点多而细小。从动手操作到应用题都
适中，但对学困生来说做起来还是有那么一点点难度。
三、存在问题分析：
（一）教师分析：
① 平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不
够好。
②、对教材研究的不够透彻，教学艺术差，教学方法不够创新。
③、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。
（二）学生答题分析：
①、从填空、判断，选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反
复强调的两条平行线间所画的垂直线段相等，学生爱写“一样”。
②、从口算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，
不是计算错误、就是漏题没做。
③第五大题“画一画”表现出学生的操作能力较差，如画角的度
数画得不准确；过一点作直线l的平行线，作直线m的垂线都作得不
准确。
④、第六大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题
理解题意。特别是第3小题部分学生不能理解错误较多。
⑤学生的观察能力不是很强，第一大题的第4小题看图数线段、
直线，部分学生数错。
四、改进措施：
1、在以后的教学中要认真钻研教材，切实把握新课程标准，准
确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。
2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作
业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。
3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强
化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。
4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让学
生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断提高自己分析问题、解决问题
的能力，形成良好的思维品质。
5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在
平时练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学
中要在设计练习题上多下功夫。
6、要进一步加强对学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提
高标准并持之以恒地教育和训练。
7、耐心辅导后进生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一
些反应慢，接受能力慢的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化
他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加
“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付
出一定会有回报的。
小学四年级数学上册期中考试试卷分析【范本模板】
1 小学四年级数学上册期中考试质量分析 一、试卷概述 本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对1-4单元的检测，包括大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数的乘法。考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,拓展了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力，既贴近学生的训练实际又贴近生活,体现了素质教育的特色。 本卷试题分为填空、判断、选择、计算、作图和解决问题等.本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力。题量、难易都很适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查.学生通过本次考试,对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会,增强了学生学习的自信心。 二、学情分析及得失原因 本班共有学生58人，实考人数58人.优秀率51.72%,及格率79。31%，平均分74.4分。计算和应用题学生失分严重，今后的教学中需加大训练力度。 三、存在的问题 1、学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在计算过程中，许多学生书写粗心，常把“0”和“6”互写,读题不仔细，常常看错数字或看错题目要求，甚至于有学生竖式计算正确但是把答案填上横式上填错了。 2、学生计算还是一个很大的失分点。①口算粗心。②笔算主要错误 2
是乘法口诀表背诵不熟悉导致结果错误,积的末尾“0"的个数不准，特别是末尾有0的乘法0的个数的确定，总是有学生忘记把0添上去。 3、概念的检测暴露出了学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是本班学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累,有些是他们自己总结出来的现在就忘了。 4、解决问题学生存在一定的困难,对数量关系模糊不清。 四、补救措施 1、今后继续培养学生认真、仔细的学习态度。 2、计算是本次失分的重点之一，今后的教学将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。 3、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。 4、做好差生的辅导工作。
2022年秋学期四年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思小结)
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四班级数学上学期期中测试质量分析 本学期测试采纳的试卷题型多样，难易适度，对知识的掩盖面较广，难度不是太大。考察的面也比较广，有基本知识的掌控，也有敏捷解题技能的考察，还能检查同学的思维水平。试卷共分五大部分：一、填空〔10道小题〕二、选择〔5道小题〕。三、计算〔口算、笔算、简算〕。四、画图〔2道小题〕五、解决问题〔4道小题〕。 同学掌控较好的知识技能 一、填空。会正确读写多位数；判断钟面上指定时刻分针和时针所形成的最小的夹角是什么角；知道直线、射线和线段的区分；依据规律填数；能正确比较多位数的大小；能正确判断长方形的对边和邻边的属于平行或垂直的关系。
二、选择。利用三角尺上的直角判断同一平面上两条直线是否成相互垂直的关系；稍难的有关求近似数的问题；正确数出图形中的线段。 三、计算。正确口算整十整百数、二三位数乘一位数的乘法、几百几十数加整十数的加法；正确估算二三位数乘两位数乘法的近似数；用竖式计算二三位数乘两位数的乘法；利用五个运算定律对一些式进行简约运算； 四、操作题。会用量角器量出角的度数%；会用量角器画指定度数的角；能用三角尺画已知直线的平行线；利用直线外一点向这条直线所引出的线段中垂直的线段最短的规律解决生活中的详细问题。 五、解决问题。正确解决三位数乘两位数相关的乘法问题能利用乘法运算解决一些实际问题。 主要知识技能缺漏 一、填空。用“四舍五入”法解决稍难的求近似数的问题；依据图形中已知角的度数和各角之间的关系求未知角的度数。 本文为Word版本，下载可任意编辑 第 2 页 共 2 页 二、选择题。正确判断多位数零的读法； 三、计算。个别同学在对一些算式进行简便运算时失分较多，主要缘由是对运算定律还不理解或理论和实践脱节。 四、解决问题。依据钟面上所表示的开始和结束的时刻计算所经过的时间及相关的生活问题。 五、由于审题不仔细造成的错误，如要求画平行线却画成垂线。 提高质量措施 通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟识教材的知识点，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，细心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。 1、保持原有的好习惯，更加留意学习环节的培育。着重同学的读题、审题、思索、分析技能的培育。着重解题的环节和书写的良好习惯。 2、着重思想方法上的培育。钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过知识的学习教给同学解决问题的数学方法，思索问题的数学思想，培育同学敏捷的思维，开放的思路，提高同学思维的敏捷性和创新性，达到活学活用。 3、数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将同学放置于问题之中，激活同学已有阅历和数学知识，培育同学独立思索、探究发觉的思维品质，推动同学对数学的学习，激发同学的学习爱好。 4、加强后进生的情感教育，加强他们学数学的信心，激发他们学数学的爱好。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的进展，在原有的水平上得到进一步的提高。 总之，通过此次试卷分析，将进一步的促进我对教育教学的理性思索，适当调整教学方法和教学思路，更好的促进教学水平的提高，提高课堂教学效率，促进同学全面健康的进展！
四年级数学学科期中考试质量分析报告范文
四年级数学学科期中考试质量分析报告范文填空题，学生知识学得缺乏灵活性，不会前后联想；基础知识不够扎实，学生对单位间的换算关系掌握还是不好，出错较多。
判断题，出错地方主要是在角的分类，乘法的算例掌握的不够清楚等知识判断失误。
选择题，学生做题太慌，看错了运算符合，导致出错较多；计算马虎的现象，需要今后多加注意，再一个就是对于基础概念的记忆不够清楚。
计算题，学生会做但是很多因为粗心做错，实在不应该，口算能力不够扎实，个别同学口算能力格外差；其次是笔算能力，对于满十进一以及进位必须要加的意识不够，尤其是第二步两个积往一起加的时候更不应该错。
操作题，要求学生画角，这道题同学们做得较好，失分少。
解决问题出现错误原因：一是不认真审题，二是不理解题意同，三是列对横式计算错误。
以后要加强对题分析能理的训练及认真审题能力的培养。
尤其是对于做过的题型不能迁移应用，再出现依然不会。
存在问题(一)是基础知识不扎实。
从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。
应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
(二)是学习方式有问题。
试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。
然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
(三)是思维能力较弱。
数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。
命题建议1、命题内容适中，尽可能符合大多数学生的学习思维、掌握程度。
3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。
4、提高学生的计算能力包括口算能力和笔算能力，每天的常规训练要注重实效，不能敷衍了事。
5、培养学生养成良好的学习习惯。
看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。
四年级上册数学期中考试质量分析
四年级上册数学期中考试质量分析一、考试基本情况分析：本次期中考试的基本情况四年级应参考48人,实参考48人，最高100分，最低分24分，平均 84.2分,及格率是94 %。
优秀率是44 %。
二、试卷编制特点本次数学试卷满分为100分。
共分为六个大题：基础知识占37分；积累运用占37分；综合运用占26分。
从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。
三、试题分析本次质量普查以书面形式进行，力求体现新课标精神，注重全面性、基础性和应用性，加强了数学与学生生活的联系，本次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能力。
第一大题是填空题，目的是测查学生的基本概念的掌握情况，产生错误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因之一是读题不认真，概念混淆、不清楚、理解不深，其次是不细心，比如第5小题要标度的符号，有的同学就没标，第9小题后面有度字，不要标符号，有的同学就标了！第二大题和第三大题判断题与选择题。
测查概念掌握的牢固性，有的同学没认真读题，审题，导致判断失误，第三大题有的同学直线和射线的特点掌握的不好。
第四大题包括口算、竖式计算。
目的是测查学生的计算速度，计算技巧、正确率错误的原因均属于计算不认真、不细心所致。
计算后答案没写，竖式计算位置对错，造成失分。
第五大题是作图题，目的是测查学生作图的能力，错误的原因均属于审题不清，画线段和角时有少数几个同学误差比较大，还有把105度的角画成了锐角的现象。
第六大题是解决问题，属于实践应用部分。
1、2、3题都很简单。
但是第二题稍微难一些，同学读题不认真，忘记换算单位，还有速度的单位写错了，失分严重。
第四题第2小题部分同学审题不清，导致错误。
四、存在问题分析：（一）教师分析：1、平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。
四年级数学上册期中质量检测试卷分析
四年级数学上册期中质量检测试卷分析四（1）范仁婵一基本情况：为了进一步了解、检测本学期开学以来的数学教学情况，及时发现、总结数学教学经验、吸取教训，以便更加有效地调控和管理教学过程、提高教学质量，现对本次质量检测情况进行分析。
本次考试，我所任教的四（1）班应考48人，实考48人，平均分72.6分；及格人数39人，及格率81.25%；优秀人数为22人，优秀率45.83%。
二、试卷分析：本次试卷主要考查学生对四年级数学上册第1至5单元的知识掌握及熟练运用情况，题量偏大，题型多样，部分题目难度较大，需要学生充分发挥自己的聪明才智和发散思维能力。
例如填空题的第5题，选择题的第19题和20题。
另外本次试卷计算对学生的计算能力要求较高，包括口算、竖式计算、脱式计算、文字题和应用题的计算等，分值较高。
此次考试学生存在几处明显的薄弱环节，主要体现在以下几个方面：第一题“填空题”的失分普遍，尤其是中下等生在此题上的失分更为严重，说明学生对填空题重视不够，另外对基础知识灵活运用方面还比较欠缺。
第二题“选择题”的失分比较集中，主要在第12题、19题、20题等难度较大的题上错误很多。
第三题“判断题”的失分相对较少，部分学生丢分主要是读题不认真，容易混淆的数学概念未区分清楚而致。
第四题“计算题”失分较多，说明学生对计算还是不够熟练，良好的计算品质还未形成，计算能力亟需提升，计算准确率有待提高。
第五题“作图题”主要考察学生对平行与垂直的理解，以及平行四边形和梯形的高的画法、长方形的画法。
大部分学生掌握较好，丢分较少。
第六题“解决问题”中等以上的学生能够根据题意正确分析数量关系列出算式，但在计算上又马虎，导致算式列对了，但计算结果错误；中下等生和学困生未认真读题，以致分不清题中数量间的关系，导致丢分较多。
三、问题反思：对于学生在本次考试中存在的失误，我对前期教学反思如下：1、教学中忽视了本来应该加强的计算方面能力训练，学生细心认真的计算习惯培养不到位，计算绝大多数学生都知道方法，但计算的准确度不高。
小学四年级数学上册期中考试试卷分析
小学四年级数学上册期中考试质量分析 一、试卷概述 本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对1-3单元的检测，包括大数知多少、角的度量、三位数乘两位数的乘法。考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,拓展了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力，既贴近学生的训练实际又贴近生活，体现了素质教育的特色。 本卷试题分为计算、填空、选择、判断、作图和解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力。题量、难易都很适中，学生成绩较好，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。增强了学生学习的自信心。 二、学情分析及得失原因 本镇四年级共有学生196人，实考人数1194人。高分率为26.6%，优秀率46.8%，及格率76.2%，低分率为3.7%，平均分73.49分。计算和应用题学生失分严重，失分率分别为30.5%、39.6%，今后的教学中需加大训练力度。 三、存在的问题 1、学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在计算过程中，许多学生书写粗心，常把“0”和“6”互写，读题不仔细，常常看错数字或看错题目要求。 2、学生计算还是一个很大的失分点。①口算粗心。②笔算主要错误是数位对不齐导致结果错误，积的末尾“0”的个数不准，错得较多的还是两个除数是一位数的除法试题，学生可能对三年级时学的计算有所遗忘。 3、求角的度数也是这次失分较多的地方，学生不能很好利用平角和直角的度数来求一个未知角的度数，他们主要是不善于观察，不知哪几个角可合并成一个平角或直角。当然我在教学这种题时对学生估计过高，没有很好地分析学情，导致许多学生无从下笔，教学时只简单叫几个学生将自己的发现说了一下，可能当时还有许多学生不懂。 4、概念的检测暴露出了学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是本班学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累，有些是他们自己总结出来的现在就忘了。 5、解决问题学生存在一定的困难，对数量关系模糊不清。 四、补救措施 1、今后继续培养学生认真、仔细的学习态度。 2、计算是本次失分的重点之一，今后的教学将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。 3、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。 4、做好差生的辅导工作。
四年级数学上册期中试卷分析
四年级上册数学期中试卷分析本次期中考试的命题范围为本册教材内容的一半。
主要是考查大数的认识，公顷与平方千米，角的度量，三位数乘两位数，这四个单元，第五单元平行四边形与梯形只考查了平行与垂直的内容。
试卷着重考查学生对基础知识和基本技能的灵活运用。
试卷从填空、判断、选择、计算、操作、解决问题、附加题这几种题型来考查学生对知识的掌握情况。
试卷卷面分110分，基础知识100分，附加题10分。
这次考试我所带的403班和404班，成绩还是比较满意的。
403班：人平90.63，及格率97.67%，优秀率81.40%；404班：人平91.19，及格率97.73%，优秀率84.09%。
人平分、及格率、优秀率都接近。
卷面分析：从学生的答题情况来看，大部分学生学生对本阶段所学内容掌握较好，从基本概念的理解、计算能力、解决问题与分析问题的能力都比较好，但是对于操作题失误较多。
这次考试主要失分原因为：1、计算：竖式计算，部分学生马虎造成错误；三位数乘两位数的验算，因为没有学习除数是两位数的除法，而平时在计算时都是用三位数来乘两位数，所以部分同学不会验算。
2、概念不能灵活运用。
比如第一大题填空题第五小题，两条直线相交组成的4个角中，一个角是直角，另外三个角是（）第三大题选择题第四小题，用一个放大100倍的放大镜看一个角，看到的角的度数是（）3、操作能力差。
第五大题第一小题，画直线AB，射线AC.应该有一个共同点A，很多学生都把它分开了。
第三小题用三角尺拼角，完成较差。
4、分析理解能力较差。
第六大题解决问题第四小题，计算土地面积，涉及计算长方形的面积，单位转换，以及产量问题，步骤较多，一些学生思路凌乱，不知怎么下笔。
针对以上缺陷，将采取以下改进措施：1、提高计算准确率。
每天五道计算题，家长协助，组长检查。
2、加强概念的识记与理解。
每学习新的概念，都必须检查背诵。
由小组长检查。
平时上课抽查。
3、加强操作题的训练，平时多练习画图。
人教版四年级上册数学期中考试质量分析
人教版四年级上册数学期中考试质量分析人教版四年级上册数学期中考试质量分析本次期中考试试卷充分体现了以教材为蓝本，全面发展学生数学能力的前提下，注重问题解决能力以及数学思考的培养。
试卷由浅入深，涵盖了人教版四年级上册数学教材中的重要知识点，同时也对学生的学习态度、学习习惯和数学思维进行了全面的考查。
一、考试情况概述本次考试参加人数为45人，考试时间为90分钟，考试成绩总体较为稳定。
其中，最高分为98分，最低分为62分，平均分为78分。
总体来说，学生对基础知识的掌握较为扎实，但在解决实际问题时，部分学生存在理解不透彻、思考不全面的问题。
二、试题特点分析1、注重基础知识的考查。
试卷中填空题和选择题占据了一定比例，这些题目主要考查的是学生对基础知识的掌握情况，如概念的掌握、计算能力的考查等。
2、重视问题解决能力的考查。
试卷中的大题多是结合实际生活情境，要求学生通过分析、思考，运用所学数学知识解决问题，这类题目能较好地反映出学生的问题解决能力和数学思维水平。
3、注重数学思考的考查。
试卷中有些题目不是直接给出答案，而是需要学生通过观察、比较、分析，进行深入的思考才能得出答案，这类题目能有效地锻炼学生的数学思维能力。
三、学生常见问题分析1、基础知识掌握不扎实：部分学生在填空题和选择题中出错较多，主要表现在对一些基本概念的理解和掌握不够深入。
2、问题解决能力有待提高：大题中有一道实际应用题，部分学生不能准确地理解题意，导致解题思路出现偏差。
3、数学思维不够灵活：有些题目需要学生通过深入思考才能得出答案，部分学生在面对这类题目时显得无所适从，思维不够灵活。
四、教学改进措施1、加强基础知识的巩固：教师在课堂上应注重对基础知识的讲解和巩固，使学生对数学的基本概念、原理和算法有更深入的理解和掌握。
2、培养问题解决能力：教师应多引入实际问题，引导学生通过观察、比较、分析，锻炼问题解决能力。
同时，也要鼓励学生多提问题，培养他们的质疑精神。
四年级数学上册期中考试质量分析
四年级数学期中考试质量分析一、考试基本情况分析：本次期中考试的基本情况略二、试卷编制特点本次数学试卷满分为100分。
共分为六个大题，从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。
三、试题分析本次质量检测试题，力求体现新课标精神，注重全面性、基础性和应用性，加强了数学与学生生活的联系，本次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能力。
第一大题是填空题，目的是检测学生的基本概念的掌握情况，产生错误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因之一是读题不认真，概念混淆、不清楚、理解不深。
第二大题和第三大题判断题与选择题。
检测概念掌握的牢固性，学生答题情况较好。
第四大题包括口算（估算）、竖式计算、脱式计算（简便算法），第五大题作图题，这两题目的是检测学生的计算速度，计算技巧、正确率和作图的能力，错误的原因均属于计算不认真、不细心所致。
计算后答案没写，竖式计算位置对错，造成失分。
第六大题是解决问题，属于实践应用部分。
2、3、4、5题都很简单。
但是第一题稍微灵活一些，同学读题不认真，画图不准确，语言叙述不严密，失分严重。
四、存在问题分析：（一）教师分析：①平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。
②、对教材研究的不够透彻，课堂的实效性不高。
③、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。
（二）学生答题分析：①、从填空、判断，选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反复强调的知识都掌握不好（例如：过两点可画几条射线）。
②、从估算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不是计算错误、就是没按要求去做（第一个明显能简算，竖式计算者不下5个）。
③第五大题操作题学生能力较差，如画垂线的不画垂直符号，角度数画的不准确，有个别学生明显的错误，钝角，锐角不分。
四年级上册数学期中考试试卷分析
四年级上册数学期中考试试卷分析本次期中考试是有史以来第一次的线上考试。
我班49人全部参加考试。
本次数学考试100分2人，优秀21人，优秀率42.86%；及格38人，及格率77.55%；低分率2人，低分率4.08%。
本次考试试卷很简单，但是参加和在校学习相比，相差甚远。
分析原因，我认为主要是一下几个方面：1、本学期因为疫情，我们一直采用的是在线教学方式，因为全国都是第一次碰到这种情况，所以对在线教学模式、教学内容都在摸索当中。
从2月10日正式开始在线教学以来，我班从一开始的按教材推送微课、教师在线讲解知识要点、讲授作业为主。
因为在线教学新课学生掌握情况差，家长不满意，教育部门明令网课以阅读、习惯养成、能力培养为主后我班授课模式改为不再授新，以复习以前所学知识并对以前所学知识进行拓展为主。
此种授课模式直到学校通知开学复课即进行期中考试为止。
但新课的推送学习已经中断一月有余。
此时我班开启了头天推送新课学习内容和拓展知识，第二天在线讲授的新模式。
但因为时间距期中考试时间有限，后面一段时间我班一直在赶课。
所以学生考试成绩差，老师要负一定的责任。
后面模式固定以后，按部就班的把新课在线授课搞好，相信我班数学成绩会有大幅度提升。
2、在线学习受很多因素影响而学习效果不佳。
比如我班很多家长因为复工而把手机直接交给孩子，对孩子丧失了监管。
而四年级学生的自控能力很差，有些学生不是把手机用在学习上，而是每天玩游戏，导致成绩一落千丈。
比如我班的马鑫航、陈康、钟羿就是典型例子。
原来的优生现在连及格都够呛。
而徐彬以前成绩在50--70分之间，这次语数双双低分。
其次有的家庭比较困难，家里没有多余的手机供孩子学习专用，家长上班手机带走了，孩子在线授课时不能在线听讲，学习完全靠自学，学习效果也很差。
比如熊紫琳。
3、最后一类家长应该没有做到诚信考试，学生考试成绩严重超出平时在校学习，成绩不真实。
比如我班谢慕雅、曹宇恒。
由于新冠肺炎疫情，今年的教育教学和疫情一样，经历了一次大考，老师和学生一起，从懵懂无知到轻车熟路，从无所适从到游刃有余。