三年级下册英语Module 8 Unit 1 It's on your desk外研版
Let’s find.
It’s in the box. It’s behind the door.
It’s under your chair.
Surprise!惊喜！
Wish you happy everyday!
Let’s summarize.（今天你学到了什么呢？）
Be happy! Make some surprise. Use a mind map to learn.
Module 8
Unit 1 It’s on your desk.
Let’s sing.
Let’s guess.
What’s this? WWhhaaWtt’’sshttahhtii’sss??this?
desk chair door
toy
Let’s think.
boy
oy /ɔɪ/
toy
Let’s answer.
的句型讨论教室里nder behind bedroom
Homework:
Please talk about our classroom with “where is the…? It’s in/on/under/behind the….” (请同学们使
用“where is the…? It’s in/on/under/behind the….”
Where is the toy? It’s in the bag.
Let’s answer.
Where is the bag? It’s under the cat.
Let’s guess and watch.
Let’s answer.
A present for Daming.
in the box. on your desk.
It’s
behind the door.
under your chair.
in your bedroom.
Golden Eyes
--Where is the book? --It’s in/on/under/behind the desk.
Let’s work in pairs:
Please talk about these pictures with “where is the…? It’s in/on/under/behind the….” (请同学们使用“where is the…? It’s in/on/under/behind the….”的句型讨论一下
三年级下册英语课件-Module8 Unit1 It's on your desk.(6) ｜外研社(三起)(共27张PPT).ppt
It’s a book.
Guess: What’s this?
It’s a cap.
It’s a door.
There is a present for New year in this box.
Let ’s find out :Where is the box?
Where is the box? It’s on the desk.
Where is the bag? It’s under the chair.
Where is the book? It’s in the box.
Where is the panda? It’s behind the door.
The panda is u＿n＿de＿r the cap. The panda is ＿in＿ the cap. The panda is ＿on＿ the cap. The panda is _b_e_h_i_n_d_ the cap.
Where is the box? It’s in the desk.
Where is the box? It’s under the desk.
Where is the box? It’s behind the desk.
Where is the monkey? It’s on the desk.
in 在……里面 on 在……上面
under 在……下面
It’s in the box.
behind在……后 面It’s on Fra bibliotekhe box.
It’s under the box.
It’s behind the box.
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
三年级下册英语教案Module 8 Unit 1 It's on your desk∣外研版(三起)-精选教育文档
《Module 8 Unit 1 It’s on your desk.》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 能听、说、认读新词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom.(2) 掌握句型：--Where is the…? --It’s in/ on/ under/ behind the…简单描述物品的位置。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣。
【教学重点】能掌握、运用介词in, on, under, behind；能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in/on/ under/ behind the...【教学难点】正确使用介词描述物品的位置。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings.师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2. Free talk.以学习小组为单位讨论这些话题：Do you have a bedroom?What’s in the bedroom?然后请几位学生上台来说一说。
同时引出本课新单词二、Presentation1. Let’s learn.(1)通过第3-6页的图片来学习新词：toy, under, for, box, behind, bedroom.(2)Let’s play. 火眼金睛(eyes and ears)游戏说明: 全班分两组抢读单词并造句，所有单词播放完毕，看哪组抢读的单词多。
2. Listen, point and say..(1)看课文图片及问题：What is the girl doing? 引出话题。
(2)带着问题看课文，播放录音，注意模仿语音语调。
(3) True or false.根据课文内容判断正（T）误（F）。
2019年三年级英语下册 Module8 Unit1 It’s on your desk教案 外研版
2019年三年级英语下册 Module8 Unit1 It’s onyour desk教案外研版一、教学内容外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.二、教学背景本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。
三、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。
本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
（一）三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。
（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。
（5）每学年视听时间不少于10小时。
根据课标要求，本课教学目标有：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box.It’s on your desk. It’s under the chair.（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under,It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.（4）写：能够正确抄写描述位置的介词：in, on, under（5）掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
三年级下册英语教案Module 8 Unit1 It's on your desk.外研版
Module 8教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module8。
本模块主要描述位置关系。
本模块主要语言功能是运用It’s in/ on/under/behind….等语句描述位置关系.本模块的重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和方位词的学习。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：小学三年级学生在此之前已经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，学生对谈论谈论方位和日常活动有浓厚的兴趣，因此，教师可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。
Unit1 It’s on your desk.教学目标：1. 语言知识目标（1）部分学生能初步运用：for,box,bedroom,Where’s …?（2）全体学生能理解：for,box,bedroom,toy,behind,under(3)全体学生能初步运用：It’s in/ on/under/behind….2.语言技能目标：（1）全体学生能听懂会说: It’s in/ on/under/behind…. Where’s …?（2）全体学生能整体感知：toy,in, on, behind,under3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重点：（1）全体学生能听懂会说: It’s in/ on/under/behind…. Where’s …?教学难点：（1）全体学生能听懂会说: It’s in/ on/under/behind…. 并能描述方位。
教学用具：单词卡片，录音机Step1 Warming up and lead in1.Greeting2.Chant：warm,warm, it’s warm in spring.hot,hot, it’s hot in summer.Cool,cool, it’s cool in autumn.Cold,cold, it’s cold in winter.3.T: This is my toy.Where is my toy?S: It’s in the bag.It’s on the desk. It’s under the desk.4.播放活动1.学生跟读模仿，然后表演。
三年级下册英语教案Module 8 Unit 1 It's on your desk∣外研版(三起)
《Module 8 Unit 1 It’s on your desk.》教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
【教学目标】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.知识与技能语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
(1) 能听、说、认读新词汇：toy，under，for，box，behind，bedroom.(2) 掌握句型：--Where is the…? --It’s in/ on/ under/ behind the…简单描述物品的位置。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣。
三年级下册英语课件-Module 8 Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
B. A toy
Q2：How does Daming find the present ？ （大明是怎样找到礼物的？）
Q2：How does he find the present ？ （大明是怎样找到礼物的？）
A
B
1
2
3
4 5
Letter 1
A_________ for you. It’s in the _____.
A present for you.
It's in the box.
It's on your desk.
It's behind the door.
It's under your chair.
It's in your bedroom.
Happy birthday to you!
Wow!Haha…
It’s behind the…
Letter 4
It’s__u_n_d_e_r your chan your __b_e_d_r_o_o_m.
Happy birthday to you! Wow!Haha…
Oh,What’s this?
Module 8
Unit 1 It’s on your desk.
Where is the bag? A. It’s on the cat.
B. It’s under the cat.
It’s in the bag.
Where is my toy?
It’s in the bag.
Where is my toy?
Where is the bag? Oh!It’s under the cat.
Where is the bag? Oh!It’s under the cat.
三年级下册英语教案Module 8 Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
教学设计要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
语言技能目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.能听懂教师的指令，并根据教师的指令进行相应的活动，如：a guessing game, groupwork.2.在图片提示下，描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
三年级下册英语精品ppt-Module 8 unit 1 it's on your desk 外研版
do and say
三年级下册英语精品课件-Module 8 unit 1 it's on your desk 外研版 (19张)（优秀课件）
三年级下册英语精品课件-Module 8 unit 1 it's on your desk 外研版 (19张)（优秀课件）
Sing a song
Where is panda? where is panda? He is in the cap, he is on the cap. Where is panda? where is panda? Under the cap, behind the cap. Where is monkey? where is monkey? He is in the box, he is on the box. Where is monkey? where is monkey? Under the box, behind the box.
三年级下册英语精品课件-Module 8 unit 1 it's on your desk 外研版 (19张)（优秀课件） 三年级下册英语精品课件-Module 8 unit 1 it's on your desk 外研版 (19张)（优秀课件）
Homework
Draw a picture of your bedroom, and describe it to your friends.
Where is………
Module 8 Unit1 It's on your desk.
Happy birthday!
boy toy
玩具
It’s in the bag. It’s under the cat.
三年级下册英语教案moudle8 unit1 it’s on your desk 外研社(三起)
放课文动画。
四、句型练习
根据上的图片 .(两人对话练习)
……? : ’ .
同桌合作完成句子练习。
巩固所学句子，用于生活。
出示图片。
五、
画一张自己房间的图，并用描述。
生动手画
巩固拓展本节课内容
出示图片
。
?想要为大明找到生日礼物,必须要闯过单词关.现在我们和大明一起从朋友们留下的线索中寻找生日礼物.
师创设情境.
利用课文创设的情境,呈现新知
出示图片
三、学习新知
.看课文动画，生跟着教师一起在课文在圈出新单词。师在黑板上板书新单词。
.学习新单词
看黑板,教读新单词,用手书空,拼读字母组成.(这个环节既让学生熟悉了单词,又为书写打下了基础.)
请学生上台当小老师,教读单词.出示单词卡片齐读,开火车读.猜单词.
.我们来回忆一下大明的朋友们留下的线索，.解决问题: ’?
’ ?’.
.学习句子
出示 教读
出示பைடு நூலகம்片学习句子: ? ' .
? ' .
? ' .
? ' .
学习新单词,句子
出示单词卡片，露出其中一张卡片的一部分，让学生猜单词，练习巩固新学单词，为句子的学习打基础。
多种方式学习新单词 看图片进行句子对话.
教学准备
课件 单词卡片
多媒体教学环境
交互式电子白板
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一.热身
< >
师生同唱字母歌
复习字母, 为本课学新单词拼读字母组成打下基础.
放字母歌.
二.呈现新知