人音版-音乐-四年级下册-教案：《童年的音乐》红蜻蜓
《红蜻蜓》教案
课型:唱歌课
教材分析
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。
第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
教学目标：
1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2、学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
教学难点：
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
教学准备：钢琴，录音机。
教学过程：
一、组织课堂：师生用歌声问好！
二、情境创设
导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来
了一段动听的音乐。
（播放《森林狂想曲》片断）
1、学生聆听，联想。
2、学生谈谈歌曲表现的意境。
展开联想。
3、老师点评。
4、老师故事导入…
三、歌曲教学
1、初听《红蜻蜓》歌曲。
2、生谈谈对音乐的感受。
3、有感情地读歌词。
（齐读歌词师钢琴伴奏）
4、学唱歌曲：
（1）复听歌曲，学生跟歌曲张口默唱。
（2）用听唱法跟琴唱第一段，认识换气记号。
（学生通过唱找出哪里换气更合适）
（3）跟琴唱第二段，认一认渐强渐弱记号。
（学生根据旋律的高低唱出强弱变化呢）
（4）自学第三段。
（学生跟琴唱）
（5）齐唱全曲。
四、对比体验快速演唱
学生尝试用稍快的唱速度演唱，感受歌曲情绪有什么不同。
五、二声部合唱
1、出示合唱谱，教师范唱。
2、学唱二声部：
用“lu”跟琴哼唱二声部
3、合作
把学生分成两大组，演唱不同声部，体会合唱效果。
→交换
六、表现歌曲：
1、为每一段设计不同的演唱形式。
（比如：齐唱+领唱+合唱）
2、根据学生设计的演唱形式再次演唱歌曲。
七、小结。
八、在音乐声中走出教室。
（下课）。
四年级下册音乐教案 (简谱)《红蜻蜓》(1) 人教版
四年级下册音乐教案（简谱）《红蜻蜓》（1）人教版一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，属于人教版。
这首歌曲以简谱的形式呈现，富有诗意和美好的寓意。
歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的憧憬。
歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对简谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教学中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与并发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的欣赏能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
4.注重培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.简谱的识别和理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.节奏的准确表达和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和演唱技巧。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和歌唱技巧。
4.视听结合法：观看相关视频或图片，让学生更加直观地感受大自然的美好。
六. 教学准备1.准备《红蜻蜓》的简谱资料，分发给学生。
2.准备多媒体设备，用于播放相关视频或图片。
3.准备音响设备，用于教学演唱。
4.准备教学挂图或黑板，用于展示歌词和简谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《红蜻蜓》的简谱，引导学生认识简谱的各个部分，如音符、节奏等。
同时，教师可以为学生讲解简谱与五线谱的关系，帮助他们更好地理解和运用简谱。
《红蜻蜓》教案及反思
《红蜻蜓》教案夏梦教材分析：歌曲《红蜻蜓》选自人音版四年级下册第五单元。
这首著名的儿童歌曲是由日本作曲家山本耕作写的，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为四三拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置较多力度记号，力度变化细腻与旋律起伏紧密结合，极好地渲染了宁静而深远的气氛。
教学目标：1．情感态度与价值观①感受歌曲深情的情绪以及勾起学生对美好的回忆。
②让学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的理解和表现能力。
2、知识与技能①二声部的分别识谱学习。
②运用多媒体课件欣赏音乐作品，通过教师的带唱、范奏等手法，让学生初步感受二声部合唱，提高其对二声部演唱的兴趣与能力。
3、能力目标①引导学生理解歌词内容，培养学生用自然、统一的声音去演唱，初步掌握合唱二声部歌曲的能力。
②引导并培养学生关注自己歌唱的声音，提高其对音高的听觉与歌唱的敏感度，达到唱准的目的。
教学重点：体会宁静而深远的气氛，用自然、统一的声音演唱二声部歌曲。
教学难点：1、教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲。
2、用自然、统一的声音演唱二声部。
教学过程：一、组织课堂1）黄昏图片导入师：同学们！你们见过落日的美景吗？（欣赏图片）在晚霞的映衬下，吹来一阵阵清凉的微风。
（轻声的发“hu”音，模仿风声）孩子们，听！风声发生了怎样的变化？（师发“hu”音由弱到强）师：再听一听，又发生了怎样的变化？（师发“hu”音由强到弱）2）渐强渐弱练习生模仿，师用手势指挥强弱二、分声部学唱旋律1、学唱第二声部旋律1）师：你们看！晚霞中飞来了一只美丽的红蜻蜓，它给我们带来了一段动听的旋律。
（播放音乐伴奏弹低声部旋律）2）二次聆听，师用“lu”音范唱旋律并画旋律线3）再次聆听，生随琴用“lu”边哼唱边画旋律线2、学唱第一声部旋律1）师：你们的声音真美，把另一只小蜻蜓也吸引来了，听一听它又给我们带来了怎样的旋律？（播放音乐伴奏弹高声部旋律）2）二次聆听，师用“lu”音范唱旋律并画旋律线3）再次聆听，生随琴用“lu”边哼唱边画旋律线师：让我们随着音乐一起来划一划小蜻蜓飞行的旋律。
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版 (五线谱) (1)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以轻快的旋律和优美的歌词展现了红蜻蜓飞舞的景象，歌颂了大自然的美妙。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们具有较强的模仿能力和记忆力。
但在此年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，部分学生可能对五线谱的认识较弱，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养对音乐的审美能力。
2.学会用自然的声音演唱歌曲，提高歌唱技巧。
3.加强学生对五线谱的认识，提高识谱能力。
4.培养学生合作学习的精神，提高集体演唱的协调性。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中的音准、节奏和旋律。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生间相互交流学习心得，共同进步。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲美感。
4.小组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、歌词等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱架：用于集体演唱。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识谱号、音符、节奏等基本元素。
同时，讲解歌曲的音阶、拍子等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生逐句演唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的问题。
在合唱部分，教师引导学生相互配合，提高协调性。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于红蜻蜓的舞蹈或画作。
人音版(简谱)四年级下册第4课童年的音乐红蜻蜓课件
弹奏 唱乐谱 演唱 歌曲
红蜻蜓
晚霞中的红蜻蜓，请你告知我， 童年时代遇到你，那是那一天？ 拿起小篮来到山上，桑树绿如阴， 采到桑果放进小篮，难道是梦影？ 晚霞中的红蜻蜓呀你在哪里哟？ 停歇在哪竹竿尖上，是哪红蜻蜓。
总结：
1.这音乐你感受到了什么？
音乐节奏宽松、速度缓慢、力度较弱、 旋律优美、让我感受到了音乐是如此的 优美、凄凉、以及感受到了作者对童年 的思念。
作业：
课外搜集故乡的歌 曲， 背好歌曲内容
口头测试：
（一） 西洋器有几种？
分别是哪一个？
答：有四种，
木管乐器——长笛，英国管 铜管乐器——大号，小号 弓弦乐器——小提琴，大提琴 打击乐器——小角铁，大鼓
（二） 哪位同学给我们唱一唱我们学过的
《小小少年》歌曲 ？
《一》请问大家你们有谁自己 的故乡看过红蜻蜓？
《二》如果有哪位同学请 说一下我们什么季节可以 看到红蜻蜓呀？
作曲：山田耕筰（日本） 歌词：三木露风（日本）
作曲家山田耕筰简介：
• 山田耕筰（1886年6月9日－1965年12 月29日），日本古典音乐作曲家，指 挥家,日本最早的西洋古典音乐作曲家
之一。他创作了大量童谣、校歌、军
歌等。其中的童谣《红蜻蜓》歌曲 是山田筰先生最著名的作品，它本 来是一首描写少年儿童回忆自己幼 年情景的儿童歌曲，后来大人们也 喜欢听，爱唱，也成了他们回忆童 年生活的歌曲。
第四课童年的音乐红蜻蜓课件小学音乐人音版四年级下册
童年，是一幅迷人的画，勾勒出 我们多少动人有趣的故事；童年， 是一首婉转动情的歌，唱出我们 多少纯真美好的幻想。每个人都 有童年，老师希望每位同学都有 一个开心、快乐、美好、幸福的 童年！
Hale Waihona Puke (ppt3\ppt4)力度记号
p弱
渐强记号 渐弱记号
mp 中弱
f强 mf 中强
合唱:集体演唱多声部声乐作品
的艺术门类，常有指挥，可有伴奏 或无伴奏。它要求歌唱群体音响的 高度统一与协调，是普及性最强、 参与面最广的音乐演出形式之一。
这样优美抒情的旋律让你回忆起 童年时那些趣事呢？ 还有那些能回忆起童年的歌曲？ 让我们唱一唱！
人音版小学音乐第八册第四课
《红蜻蜓》
长春市朝阳实验小学 授课教师：田秋菊
发声训练
1、长音：Wu 注意：气息平稳，声音强弱的变化
2、二声部发声训练：
2 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||
4
17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||
注意：音要唱稳、唱准，声音和谐、流畅。
人音版 音乐四年级下册《红蜻蜓》(课件)
再次聆听，思考：歌曲是几拍子 的？运用了怎样的演唱形式？
三拍子
二声部合唱
四三拍的强弱规律
学唱歌曲
视唱歌谱，并 找出歌曲中的 力度记号。
p弱
音乐符号
mf 中强
视唱低声 部旋律
填词演唱
进行二声部合唱： 注意吐字清晰、 力度变化、声音 和谐。
课堂活动
感眼睛，竖起耳朵，认 真聆听这首歌曲。在听的过程中， 你们可以想象一下那只红蜻蜓在夕 阳下飞舞的画面，感受歌曲带给你 们的情感。
你们觉得这首歌曲给你们带来了 怎样的感受呢？
旋律很优美、很抒情
歌曲简介
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作 38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓 。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景 的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他 们回忆童年生活的歌曲。
人音版四年级下册
红蜻蜓
欢迎来到音乐课堂！
发声练习
一、新课导入
欣赏红蜻蜓图片
说到红蜻蜓，你们知道它象征着 什么吗？
在日本文化中，红蜻蜓被赋予了特殊的意 义。它代表着童年的美好回忆，是纯真与快 乐的象征。那么，今天我们就来学习一首与 红蜻蜓有关的歌曲，让我们一起感受那份童 年的纯真与快乐吧！
二、新课学习
四年级下册音乐教案第四单元唱歌《红蜻蜓》｜人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过红蜻蜓在空中飞舞的情景？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习使学生们在合作中共同进步，提高了音乐表现力。但同时，我也注意到部分学生在合唱时存在音准和节奏不稳定的问题。在接下来的教学中，我需要加强对这部分学生的关注，设计更多针对性练习，帮助他们克服难点。
学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多关于如何更好地演唱《红蜻蜓》的观点和建议。这让我意识到，学生们在音乐学习中的主体地位非常重要，要充分调动他们的积极性，引导他们主动探究和解决问题。
5.增进学生对民族音乐文化的了解和尊重，培养家国情怀和文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能熟练演唱；
-识别并理解歌曲中的关键音乐元素，如音高、节奏、强弱等；
-了解歌曲的创作背景和寓意，体会歌曲表达的情感；
-培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
举例解释：
-教学过程中，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，确保每个学生能准确唱出旋律；
四年级下册音乐教案第四单元唱歌《红蜻蜓》｜人教版
一、教学内容
四年级下册音乐教案第歌词；
2.学习歌曲中的音高、节奏、强弱等基本音乐元素；
3.了解歌曲的创作背景和寓意；
4.培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力；
5.引导学生感受歌曲所表达的情感，培养审美情趣。
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(说课稿)
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（说课稿）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首来自人音版音乐四年级下册的教材。
这首歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词优美，旋律悠扬。
歌曲以五声宫调式为主，节奏简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固之前学过的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的美。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《红蜻蜓》，了解五声宫调式，认识简单的音乐符号。
2.技能目标：培养学生良好的音准、节奏感，提高合唱能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养音乐审美。
四. 说教学重难点1.教学重点：《红蜻蜓》的旋律演唱和五声宫调式的理解。
2.教学难点：音乐符号的识别和运用，以及音乐情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.教学新课：介绍《红蜻蜓》的歌词、旋律，讲解五声宫调式。
3.学唱歌曲：分组练习，教师指导，纠正发音和音准问题。
4.合唱练习：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
5.音乐欣赏：欣赏红蜻蜓相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
6.创作环节：学生根据《红蜻蜓》的旋律，创作新的歌词或旋律。
7.总结与拓展：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、五声宫调式图示、音乐符号等内容。
通过板书，帮助学生理解和记忆课堂内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲《红蜻蜓》的掌握程度，包括演唱、识谱等方面。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，词曲作者通过对红蜻蜓的描绘，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。
歌曲以2/4拍为节奏，共有两个乐段，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐审美能力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力还不够强，需要教师的引导。
在地域方面，城乡学生对大自然的接触程度有所不同，城市学生可能对红蜻蜓这种生物不太熟悉，而农村学生则可能有更多的亲身体验。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.户外活动准备：如蜻蜓模型、自然风光图片等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《红蜻蜓》，让学生跟随音频演唱，注意指导学生音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括反复演唱、分段演唱等，让学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生大胆表现，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲中所表达的大自然的美，以及我们对大自然的保护意识。