北师大版五年级数学下册《第五单元 分数除法》单元教案
1 第五单元 分数除法
第1课时
教学内容：分数除法（一）（教材第55～56页）
教学目标：
1、让学生在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、让学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3、让学生能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。
教学重点：
分数除以整数的计算方法。
教学难点：
运用分数除以整数的计算方法解决实际问题。
教学时数：1课时
教学过程：
一、涂一涂，算一算
1、把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？
（1）第1题让学生可以先用画图、分数的意义等方法解决这个问题，然后根据除法的意义列出算式4/7÷2。在画图、理解分数的意义的基础上，生得出4/7÷2=2/7。因此，学生可能会得到“分母不变，被除数的分子除以除数得到商的分子”。
（2）鼓励学生探索第2题，联系分数乘法的意义，说明把4/7平均分3份，也就是求4/7的1/3，从而理解其基本算理。让学生在第1题的基础上来引导学生发现此时被除数的分子不能被除数整除，从而总结出分数除以整数的一般方法，即用分数乘以除数的倒数。
二、算一算，说一说。
1、变换探索的角度，呈现两个算式，让学生实际运用，再次验证一个分数除以整数的意义和算理。
2 2、让学生先列举出分数除法算式，并利用手中的学具具体地分一分，涂一涂，借助图形语言进行理解。
三、练一练
1、第56页第1、2、3题，让学生独立解决。
教学反思：
通过不同层次的练习让学生应用数学，使学生充分感受到数学源于生活，又用于生活。在今后的教学中还需要进一步提升教学的素质。
第2课时
教学内容：分数除法（二）（教材第57～59页）
教学目标：
1，借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。
2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
教学重点：
一个数除以分数的计算方法。
教学难点：
分析数量关系，进一步理解分数除法的意义。
教学时数：1课时
教学过程：
一、创设一个“分一分”的活动。
1、出示：第57页的情境图。
从整数除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和图形语言，体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。
2、创设自主的探索空间，让学生通过观察、比较与思考，发现知识的
内在联系，让学生更好地理解分数除法的意义的机会，更主要的是教会学生一种学习的方法。（即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习）
3 二、画一画。
1、让学生画图个观察，分析图中反映的数量关系
2、学生体会分数除法的意义和算法。
三、填一填，想一想。
让学生观察、比较、从而发现问题中蕴藏的规律。（进一步理解分数除法的意义）
四、试一试。
学生巩固对除法计算的理解，重点引导学生先约分再乘，这样算比较简便。
五、练一练。
1、第59页第8题，利用分数除法解方程，既应用了分数除法的计算方法，又为今后用方程解决问题进行铺垫。
2、第59页第9题，利用分数除法知识解决实际问题，给学生交流的空间。集体订正时让学生说说解题的思路。
3、第59页第5题，让学生计算、观察、引导动用自己的语言交流：当除数分小于、等于、大于1的时，商与被除数有怎样的关系？
教学反思：
突出自主探究的过程。在教学过程中，先让学生独立思考，探究计算方法；再让学生小组合作讨论，探究不同的计算方法，使学生对“一个数除以分数”的算理和算法的感悟更加深刻。
第3课时
教学内容：分数除法（三）（教材第60～62页）
教学目标：
1，能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2．在解方程中，巩固分除法的计算方法。
教学重点：
4 用方程解决简单的有关的实际问题。
教学难点：
分析分数除法应用题中的数量关系。
教学时数：1课时
教学过程：
一．出示教科书第60页的情境图。
1. 让学生大胆提出问题。
2. 学生独立解决问题。
3. 学生交流后，教师鼓励学生要方程解决此类问题。
4. 教师对算术方法要也重点讲解。理解并“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。
二．试一试。
1．第61页第1题。
鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。
2．第29页第2题。
学生独立做题，教师集体讲评。
三．练一练。
1．第60页第1题。
先向学生讲清“八折”的含义。即现价是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。
2．第60页第2、3题。
让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。
3．第61页第5题。
结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息
5 教学反思：
本节课的教学，教师努力体现“自主、合作、探究”的学习方式，运用情景教学，采用多媒体辅助教学，并让学生通过小组合作探究、动手实践画图等多种方法，主动参与到学习中，实现了师生互动和生生互动的 教学氛围。
五年级下册数学教案-5.2分数除法(二)(分数除以分数)-北师大版
五年级下册数学教案-5.2分数除法（二）（分数除以分数）-北师大版
教学目标
1. 理解分数除以分数的概念，并能够正确进行计算。
2. 学会使用分数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学内容
1. 分数除以分数的概念和计算方法。
2. 分数除法的应用，包括解决实际问题。
3. 分数除法的练习，巩固所学知识。
教学重点与难点
重点
1. 分数除以分数的计算方法。
2. 分数除法的应用。
难点
1. 理解分数除以分数的概念。
2. 正确进行分数除法的计算。
教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程
1. 导入：通过一个实际问题，引入分数除以分数的概念。 2. 讲解：详细讲解分数除以分数的计算方法，并举例说明。
3. 练习：让学生进行分数除法的计算练习，教师进行指导。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生理解分数除法的应用。
5. 总结：总结分数除以分数的概念和计算方法，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计
1. 分数除法（二）（分数除以分数）
2. 内容：分数除以分数的概念、计算方法、应用举例。
作业设计
1. 基础练习：进行分数除以分数的计算练习。
2. 应用练习：解决实际问题，使用分数除法。
课后反思
通过本节课的教学，观察学生的学习效果，对教学方法和教学内容进行反思和调整，以提高教学效果。
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以上是一份2000字以内的五年级下册数学教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。希望对您有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学目标能否实现的关键。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：
教学过程
1. 导入 - 引入新课：利用学生已有的知识，例如分数的基本概念和分数除以整数的计算，来引出新课的内容。可以通过一个简单的实际问题，如“小明有$\frac{3}{4}$升牛奶，他每天喝$\frac{1}{3}$升，可以喝几天？”来激发学生的兴趣和思考。
五年级下册数学教案第五单元分数除法北师大版
五年级下册数学教案 第五单元 分数除法 北师大版
教案：五年级下册数学教案 第五单元 分数除法
一、教学内容
本节课的教学内容来自北师大版五年级下册数学教材，主要涵盖第五单元“分数除法”。本节课将介绍分数除法的基本概念、计算法则以及实际应用。具体内容包括：
1. 分数除法的定义和计算法则；
2. 分数除法的运算性质；
3. 分数除法在实际问题中的应用。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生能够掌握分数除法的基本概念和计算法则，能够运用分数除法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：分数除法的计算法则和实际应用；
2. 教学重点：分数除法的计算法则和运算性质。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、PPT；
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程
1. 引入：通过一个实际问题引入分数除法的学习，例如：“小明有3个苹果，每个苹果平均分给2个同学，每个同学能分到几个苹果？”让学生思考并解答。 2. 讲解：讲解分数除法的定义和计算法则，通过PPT展示例题并进行讲解，例如：“计算1/4 ÷ 2/3”，引导学生理解分数除法的运算性质。
1/2 ÷ 1/4
3/5 ÷ 2/5
7/8 ÷ 3/8
4. 应用：给出一些实际问题，让学生运用分数除法进行解决。例如：“一瓶饮料有1.5升，平均分给3个同学，每个同学能分到多少升？”
六、板书设计
板书设计主要包括分数除法的定义、计算法则和运算性质。具体内容包括：
1. 分数除法的定义：甲数除以乙数（不为0），等于甲数乘乙数的倒数；
2. 计算法则：分子乘以分母的倒数；
3. 运算性质：分数除法可以转化为乘法运算。
七、作业设计
1/3 ÷ 1/6
5/8 ÷ 3/4
9/10 ÷ 2/5
2. 应用题：一瓶饮料有2升，平均分给4个同学，每个同学能分到多少升？
北师大版五年级下册数学精品教案-第5单元 分数除法
北师大版五年级下册数学精品教案-第5单元 分数除法
教学内容
本单元主要学习分数除法。学生将掌握分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。此外，学生还将学习分数除法在实际生活中的应用，如购物、分配物品等。
教学目标
1. 理解分数除法的概念和运算规则；
2. 掌握分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数的计算方法；
3. 能够运用分数除法解决实际问题；
4. 培养学生的计算能力和问题解决能力。
教学难点
1. 分数除法的运算规则；
2. 分数除以分数的计算方法；
3. 将分数除法应用于实际问题。
教具学具准备
1. 教师准备：教学课件、练习题、答案；
2. 学生准备：课本、笔记本、计算器。
教学过程
第一课时：分数除以整数
1. 引入：通过实际例子，让学生了解分数除以整数的概念和运算规则；
2. 讲解：详细讲解分数除以整数的计算方法，并通过例题进行演示；
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识； 4. 总结：对学生的练习进行点评，总结分数除以整数的计算方法。
第二课时：整数除以分数
1. 引入：通过实际例子，让学生了解整数除以分数的概念和运算规则；
2. 讲解：详细讲解整数除以分数的计算方法，并通过例题进行演示；
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；
4. 总结：对学生的练习进行点评，总结整数除以分数的计算方法。
第三课时：分数除以分数
1. 引入：通过实际例子，让学生了解分数除以分数的概念和运算规则；
2. 讲解：详细讲解分数除以分数的计算方法，并通过例题进行演示；
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；
4. 总结：对学生的练习进行点评，总结分数除以分数的计算方法。
第四课时：分数除法在实际生活中的应用
1. 引入：通过实际例子，让学生了解分数除法在实际生活中的应用；
2. 讲解：详细讲解如何将分数除法应用于实际问题，并通过例题进行演示；
北师大版五年级数学下册第五单元 第4课时 分数除法(三)(1) 教学设计
北师五下第五单元《分数除法》
第4课时 分数除法（三）（1）
课题 分数除法（一）第4课时 课型 新授课
教材分析 分数除法（三）是位于北师版教材五年级下册第五单元的第四课时的内容，这节课是在学生学习分数除法计算法则的基础上进行学习的。分数除法应用问题历来是教学中的难点，尤其是分数乘法与分数除法混编时，学生难以判是用乘法还是用除法解决。为了突破难点，教材借助操场上的活动，为学生创设情境，设计三个问题和试一试。其中第一个问题借助模型分析数量关系；第二个问题是找等量关系；第三个问题是列方程解决问题。
学情分析 五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括的能力，学生对分数有了一定的了解，掌握了分数乘法、除法的意义和计算法则，认识了倒数，能运用等式的性质解简单的方程。
教学策略 1. 利用学生已有的知识经验，开展本课教学。
2. 通过合作交流的方式引导学生解决问题。
3. 培养学生归纳总结的能力。
教学内容 北师大版五年级下册 教科书第60、61页
教学目标 1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。在解方程中巩固分数除法的计算方法。
2.会分析简单实际问题中的数量关系，能找出题目中的等量关系。
3.培养学生多角度、多策略解决实际问题的能力。体验运用数学知识解决日常生活的问题，感受数学在生活中的重要性。
教学重点 能用方程解决简单的有关分数的实际问题。
教学难点 分析简单实际问题中的数量关系，找出题目中的等量关系。
教学准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、情境导入 同学们，你们喜欢课外活动吗？你们都喜欢什么样的课外活动呢？在课外活动中也能发生数学故事，今天就让我们一起进行一次快乐的数学活动吧！
二、探究体验
经历过程 师：天气暖和同学们都到操场去活动，大家一起来看图，这是学校操场的一角，从这幅图中你能看到哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？
五年级下册数学教案-5分数除法(一)-北师大版
五年级下册数学教案5分数除法（一）北师大版
教案：五年级下册数学教案5分数除法（一）北师大版
一、教学内容
今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册的数学教案，第五单元分数除法（一）。我们将学习分数除法的基本概念和方法。
二、教学目标
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握分数除法的基本概念，理解分数除法的运算规律，并能熟练运用分数除法解决实际问题。
三、教学难点与重点
本节课的重点是分数除法的运算规律，难点是理解分数除法的实际应用。
四、教具与学具准备
为了帮助同学们更好地理解分数除法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、分数卡片、计算器等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：假设有一块巧克力，我想把它平均分成5份，然后我想吃其中的2份，请问我吃了这块巧克力的几分之几？
2. 例题讲解：我们来看一个具体的例子，假设有一个分数1/4，我想知道它除以2的结果是多少？我们可以将它转化为乘法，即1/4乘以1/2，然后进行计算。
(1) 1/5除以2；
(2) 3/8除以4；
(3) 5/6除以7。 六、板书设计
我将在黑板上写出分数除法的运算规律，并用具体的例子来解释这个规律。
七、作业设计
1. 请同学们完成课本上的练习题，包括第1题到第5题。
2. 请同学们思考一下，分数除法在实际生活中有哪些应用？可以举例说明。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
例题讲解的深入程度也是非常重要的。通过详细讲解每个例题，可以帮助学生理解和掌握分数除法的运算规律。在讲解过程中，我使用了转化乘法的方法，这有助于学生理解分数除法的本质。同时，我还会强调例题中的关键步骤，以确保学生能够清晰地理解每一步的操作。
分数除法运算规律的板书设计也是非常重要的。板书是学生跟随教学进程的重要依据，因此，我会精心设计板书，使其既简洁又清晰。我会将分数除法的运算规律以条理分明的形式呈现出来，并使用生动的图示或符号来帮助学生形象地理解。
五年级下册数学教案 第五单元 分数除法 北师大版
五年级下册数学教案
第五单元 分数除法
北师大版
教学内容
本单元主要学习分数除法。学生将学习如何将一个分数除以另一个分数，以及如何将一个整数除以一个分数。学生还将学习分数除法的性质和规则，并能够应用这些知识解决实际问题。
教学目标
1. 学生能够理解分数除法的概念和运算规则。
2. 学生能够正确计算分数除法，包括整数除以分数和分数除以分数。
3. 学生能够应用分数除法解决实际问题，如计算物品的成本、分配资源等。
教学难点
1. 学生在理解分数除法的概念时可能会遇到困难，特别是如何将一个分数除以另一个分数。
2. 学生在计算分数除法时可能会出现错误，特别是涉及到分母为零的情况。
3. 学生在应用分数除法解决实际问题时可能会感到困惑，不知道如何将问题转化为分数除法的形式。
教具学具准备
1. 教学PPT：包含分数除法的概念、运算规则和示例题目。
2. 白板和彩色笔：用于讲解分数除法的运算步骤和规则。
3. 练习题和答案：用于学生的课堂练习和自我测试。
教学过程 1. 引入：通过PPT展示分数除法的概念和运算规则，让学生对分数除法有一个初步的了解。
2. 讲解：使用白板和彩色笔详细讲解分数除法的运算步骤和规则，包括整数除以分数和分数除以分数的情况。
3. 示例：通过PPT展示一些示例题目，让学生跟随解题思路，理解如何应用分数除法解决实际问题。
4. 练习：让学生完成练习题，巩固分数除法的运算方法和规则。
5. 讲评：对学生的练习题进行讲评，解答学生的疑问，纠正错误。
板书设计
1. 在白板上写下分数除法的概念和运算规则。
2. 使用彩色笔在白板上展示分数除法的运算步骤和规则。
3. 在白板上写下示例题目的解题思路和答案。
作业设计
1. 让学生完成练习题，巩固分数除法的运算方法和规则。
2. 让学生选择一个实际问题，将其转化为分数除法的形式，并解决该问题。
课后反思
本节课通过教学PPT、白板和练习题，向学生讲解了分数除法的概念、运算规则和应用方法。学生在课堂上的参与度较高，能够跟随解题思路进行练习。但在讲解分数除法的运算步骤时，发现部分学生对分母为零的情况仍然存在困惑。在今后的教学中，可以更加注重讲解分数除法的运算规则，特别是分母为零的情况，并通过更多的示例题目和练习题来巩固学生的理解。
五年级下数学教案-第五单元第1节 分数除法(一)北师大版
五年级下数学教案-第五单元 第1节 分数除法(一) 北师大版
教学目标
知识与技能
1. 理解分数除法的概念，掌握分数除以整数、整数除以分数的计算方法。
2. 能够正确运用分数除法解决实际问题。
过程与方法
1. 通过实例和练习，培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。
2. 培养学生进行数学思考和探究的习惯。
情感态度价值观
1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的热情。
2. 培养学生合作学习的精神，提升学生的团队协作能力。
教学内容
1. 分数除法的概念。
2. 分数除以整数的计算方法。
3. 整数除以分数的计算方法。
4. 分数除法的应用。
教学重点与难点
教学重点
1. 分数除法的概念和计算方法。
2. 分数除法在实际问题中的应用。
教学难点
1. 分数除法的计算规则，特别是整数除以分数的计算。 2. 分数除法在实际问题中的灵活运用。
教具与学具准备
1. 教师准备：教学PPT、练习题、黑板、粉笔。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程
第一环节：导入
1. 教师通过PPT展示分数除法的实例，引发学生对分数除法的思考。
2. 学生分享自己对分数除法的理解。
第二环节：新课导入
1. 教师讲解分数除法的概念和计算方法。
2. 学生跟随教师一起进行分数除法的计算练习。
第三环节：实例讲解
1. 教师通过PPT展示分数除法在实际问题中的应用，引导学生理解分数除法的实际意义。
2. 学生跟随教师一起解决实际问题。
第四环节：课堂练习
1. 学生独立完成练习题，巩固分数除法的计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第五环节：总结与反思
1. 教师引导学生总结分数除法的计算方法和应用。
2. 学生分享自己在学习分数除法过程中的心得体会。
板书设计
1. 分数除法的概念和计算方法。 2. 分数除法的应用实例。
3. 课堂练习题。
作业设计
北师大版数学五年级下册 第5单元分数除法(二) 教案
北师大版数学五年级下第五单元第二课时教学设计
课题 分数除法（二） 单元 五 学 科 数 学 年 级 五
学习
目标 1、 通过参与整数除以分数的计算方法的推导过程，理解整数除以分数的算理。
2、 掌握整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确计算。
3、 培养学生归纳推理能力。
重点 1、整数除以分数的计算法则推导过程；
2、能正确地进行一个数除以分数的计算。
难点 整数除以分数的计算法则推导过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入。
师：上节课我们已经学习了分数除以整数的计算方法，老师想考考你们，有信心接受挑战吗？
1.算一算。
43÷9 76÷3 53÷24
87÷35
找四名同学板演，其他学生在练习本计算，写出详细的计算步骤，然后集体订正，并总结得出：
2.揭示课题
师：分数除以整数的计算方法我们已经掌握了，还有许多有关分数除法的问题，你们想了解吗？今天我们一起研究一个数除以分数的计算法则（板书课题：分数除法（二））
学生独立完成。
通过练习，复习除法的意义，引出本课内容。
讲授新课 二、学习整数除以防暑的意义和方法。
1、出示问题（3）。
每 12 张一份，可以分成几份？
（1）提出要求：画一画，说一说。
（2）根据学生的汇报，教师总结。
学生小组合作完成。
通过合作解决问题，初步感知整数除以分数的方法。
列式计算为：
4÷12 =4×2=8（份）
2、出示问题（4）。
每13 张一份，可以分成几份？
（1）提出要求，画一画，涂一涂，说一说。
（2）教师根据学生的汇报总结:
教师根据学生的汇报总结：
4÷13 =4×3=12（份）
3、看一看，想一想，算一算。
4÷12 =4×2=8（份）
4÷13 =4×3=12（份）
4÷14 =
4÷15 =
五年级数学下册教案第五单元分数除法整理与复习北师大版
五年级数学下册教案 第五单元分数除法 整理与复习 北师大版
在教学五年级数学下册的第五单元“分数除法 整理与复习”时，我以一种生动且互动的方式进行。
一、教学内容
我使用的教材是北师大版五年级数学下册，这一单元主要是对分数除法的整理与复习。内容涵盖了分数除法的基本概念、计算法则以及实际应用。
二、教学目标
我的教学目标是让学生掌握分数除法的计算方法，并能应用于解决实际问题。同时，我也希望他们能够通过复习，巩固已学的分数知识，提高解题能力。
三、教学难点与重点
在这一单元的教学中，分数除法的计算法则和应用是重点，其中分数的转化和运算规则是难点。
四、教具与学具准备
我准备了多媒体教学设备和教学课件，以及一些相关的实际问题案例，以便于学生更好地理解和应用分数除法。
五、教学过程
我通过一个实际问题引入：“如果有一个分数，它的分子是3，分母是4，我们怎样才能得到分子是5，分母是8的分数呢？”这个问题引起了学生的兴趣，他们积极地思考和讨论。 在复习过程中，我特别强调了分数的转化和运算规则，这是学生容易出错的地方。我通过一些具体的例题和练习题，让学生反复练习，直到他们能够熟练地运用这些规则。
六、板书设计
七、作业设计
我布置了一道分数除法的应用题，题目是：“一个长方形的长是12cm，宽是8cm，求这个长方形的面积。”我要求学生运用所学的分数除法知识来解决这个问题。
八、课后反思及拓展延伸
通过这一单元的教学，我发现学生在分数除法的计算上还有些困难，特别是在分数的转化和运算规则上。在课后，我计划进行一些针对性的辅导和练习，以帮助学生克服这些困难。
我还想拓展学生的思维，引导他们思考分数除法在实际生活中的应用。例如，我们可以讨论一些与分数除法相关的问题，如购物时的折扣计算、烹饪时的食材配比等。通过这些实际问题的讨论和解决，让学生更好地理解和运用所学的知识。
重点和难点解析
在五年级数学下册的第五单元“分数除法 整理与复习”的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。在此，我想对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
北师大版五年级数学下册第五单元 第2课时 分数除法(二)(1) 教学设计
北师五下第五单元《分数除法》
第2课时 分数除法（二）（1）
课题 分数除法（一）第2课时 课型 新授课
教材分析 分数除法（二）是位于北师版教材五年级下册第五单元的第二课时的内容，这节课是在学生学习分数除以整数的基础上进行学习的。学生已经能进行分数除以整数的计算，本节课是让学生进一步理解分数除法的意义，探索一个数除以分数的计算方法。教科书在编写中利用直观模型帮助学生学习这部分知识，结合分饼的活动，借助分数的面积模型探索一个数除以一个不为零的数（除数是非0整数和分数两种情形）的计算方法；借助长方形的面积模型，强化学生对一般的分数除法算理理解；反思分数除法计算的注意事项。
学情分析 五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括的能力，有了以前学习分数乘法、倒数的基础以及分数除以整数的基础，让学生通过想一想、算一算的活动总结一个数除以分数的计算方法，学生有能力将原有的计算方法和经验进行迁移。
教学策略 1. 利用学生已有的知识经验，开展本课教学。
2. 培养学生归纳总结的能力。
教学内容 北师大版五年级下册 教科书第57、58页
教学目标 1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理。
2.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确进行计算。
3.在数学学习过程中培养分析能力、知识迁移能力和推理能力。
教学重点 理解一个数除以分数的计算法则的推导过程。
教学难点 掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确进行计算。
教学准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、复习导入 同学们前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗？
34÷3 45÷2
二、探究体验
经历过程 活动一
师：中秋节到了，兔博士准备了一些月饼，可是它不知道该怎样去分，咱们去帮帮忙好吗？