剑桥(join in)版三年级下册英语全册教学课件
三年级下册英语教案-Unit 4 Feelings 第2课时 join in 剑桥英语
外研剑桥版英语三年级下册Unit 4第二课时教学设计
课题 Feelings 单元 4 学科 英语 年级 三（下）
学习
目标 1. 能理解，会读，会写单词：feel, feeling, she.
2. 学习巩固句型：How be + 主语 + feeling today? 主语 + be + (feeling) angry/ happy/ tired/
sad/ scared/…
3. 能在所提供的语境中熟练进行对话练习。
重点 1. 能理解，会读，会写单词：feel, feeling, she.
2. 学习巩固句型：How be + 主语 + feeling today? 主语 + be + (feeling) angry/ happy/ tired/
sad/ scared/…
难点 能在所提供的语境中熟练进行对话练习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s play.
1. 做游戏，快速读出出现的图片或单词。
2. 全班分为两组，首先，A组一名学生到讲台前，根据老师出示的卡片做动作，例如：sad. A 组全体学生根据动作大声说出句子“ He/ She is sad.” 在三分钟时间内，每说对一个计一分。B组按同样的操作方式进行游戏，最后得分高的一组获胜。 能够配合老师做游戏，复习单词和句型。
游戏活动复习单词和句型使学生在轻松愉快的氛围中复习了单词。
讲授新课 一．Let’s learn
1. 学习单词feel, feeling, she.
2. 学习句型How is she feeling？
how特殊疑问词“怎样，如何”，feel “感觉，觉得”，感官动词，其后加形容词作表语，常用进行时态表达此刻的心情或感觉。也可用“be+形容词” 来表达。
feeling既是feel的现在分词，也可做名词，翻译为“感觉，情感”.
二． Listen and draw the children’s faces.
[三年级英语]剑桥小学英语Joinin
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1 《剑桥小学英语Join in —入门阶段》 西关小学 王贺青 一、教材分析： （一）.教材特点： 《Join in 》 教材的突出特点表现在以下几个方面： 1． 以学生为主体，全面提高学生的素质。 2． 教学方法先进，反映国际教学的趋势。 3． 目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。 4． 教材内容广泛，体现现代社会的气息。 5． 教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。 本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智能理论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑思维、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来开发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，有创意的教材，老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。 其次，本教材借鉴的另一重要理论是全身反应法（TPR）。根据这个理论，人们只有在视觉、听觉和身体方面全面参与，学习才能稳定持久。那种认为学生只要顺利完成书本中的练习便能学会语言结构和单词的看法是错误的，或者只对少数通过语言智能和逻辑数学智能形式学习的学生有效。 另外，这套教材的编写适合西方的国情，而给中国小学英语教师的教学带来一定的难度，如，对教材体系难以把握，教材中的文化背景涉及到的国家多，对教师自身的英语文化知识是很大的挑战，任务型教学适合小班教学，不少教学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开展。所以我们在解读教材时，有时有必要根据自己的学情和班情，将教材上语言活动进行相应的调整。 （二）、大纲要求 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新能力（精神）；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好基础。 （三）、总体教学目标 语言知识方面：让学生熟练掌握A到P 16个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，能识读并背记单元重点词汇，在任务型活动中让学生能理解、听说、识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。 语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。 情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。根据《小学英语新课程标准》的相关精神及总体教学目标要求，我们在编写教案的时候，特别重视学生的学习兴趣和学习实践；重视学生学习策略的培养； 二、教材人物分析 （一）主要人物： 在第一课里学生会结识在整个小学学习期间和他们一起学习的人物。这些人物将在今后学习中伴随着学生们一起成长。在这门课程的其他阶段，还会有其他人物的出现。 《英语》(Join in )（入门阶段）中的人物包括： Pit 和 Pat ：这两个巫师是卡通故事的主角。他俩经常出错，但总能设法保持微笑，并且还能让他人微笑。因为有短元音的缘故，学生再Pit这个人名的发音上可能会有困难。 老虎Toby：Toby是动感故事和歌曲的主角。它那活泼敏捷的动作激发学生进行哑剧表演，吸引学生调动多种感官投入到富有生机的活动中，有益又有趣。 （二）若干个儿童： 所有的游戏、歌谣和活动都配有丰富的插图。插图中男孩儿和女孩儿的面部表情都经过了精心设计，帮助学生十分自然地理解和掌握英语。此外，他们的肢体语言表现了所说话语的含义，甚至语音中的声调也经过了这样的处理，听起来真实而富有交际性。比如：Xiaoqing Tom Jane Bob Rita Lisa Mike Nick Bill 三、单元教材分析及教学建议 入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音，养成良好的学习习惯和方法的关键时期，古板单调的教学方法和手段很容易磨灭孩子们的英语学习兴趣。所以，在英语教学中要做到既激发学生的学习动机、兴趣，充分调动学习积极性，又要扎实训练学生语言技能，有效提高学生语言能力，我们要充分抓住小学生好奇、好动、好胜又好表现爱唱、爱画、爱玩游戏的特点，采用灵活多样的教学手段和方法，增加学生的体验乐趣，激发学生学习兴趣。 2 三年级的英语教学是四、五、六年级教学基础，如果基础没有打好，就会为往后的教学增加困难，而且学生在步入高年段之后可能还会对英语产生抵触情绪。因此，我们的英语教学一定要落实到位，为学生以后的学习打下一个牢固的基础。在这里，我想给大家一些贯穿三年级教学的建议： 一、尽量创设全英文的学习环境。 完全不用母语讲解是肯定不可能的，但是我们可以选择在教学中尽量避免用汉语。而大面积的英语解说对学生更是天方夜谭。所以应该做的是用简短易懂的课堂教学用语来组织教学。在本书第三页就有几个常用的课堂用语Let’s start . Let’s listen . Let’s look .Let’s read. Let’s sing.. Let’s speak English. Let’s write. Let’s play. All right.。我们在使用这时，只需要多用身体语言或借助图片或实物帮助学生理解。我们只要坚持坚持长期使用，学生便会习惯性的接收，日积月累、潜移默化的示范是对学生最有利的影响，它还有助于我们和学生之间达成特有的默契。 二、 在教学中重环境，重频率 在教学中充分发挥和利用教材资源（课本教材，录音）；学生生活资源，教师个人资源（会画，会唱会跳，幽默风趣--）丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动和真实的语言环境。在每节课里，尽可能多的通过听说读玩演等形式复现新旧语言。 三、夯实字母教学，注重语音渗透 刚升入三年级的学生要从拼音的学习转入英语字母的学习，他们很容易将字母和拼音弄混淆。字母是英语学习的基础，然而在本教材中字母教学是被分解成很多部分的，等我们把字母教学完了以后这本书也就快学习完了，所以我们可活用教材，将字母教学时间相对集中，然后在每个教学单元中应用巩固提高。在字母教学，词汇教学中不断渗透语音教学，做到润物细无声。 四、注重课堂实效，善用教学形式 在教学中，教师首先自己应明确课堂中你所运用的各种教学形式到底是要达到一个什么样的教学目的，四十分钟的教学，在帮助学习进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。针对三年级学生的特点，在教学中，我们可以充分运用这本教材的一个重要理论：全身反应法（TPR）。全身反应法适合涉及动脑、动口、动手等，也就是思维和身体一起动起来的课型，如：动作故事、故事、歌曲、Chant等。象这一类的课型，教学中，就应以全身反应法为基础，在学习过程以及巩固新的单词和语言结构时，使学生能够全身参与学习活动。 Unit 1 Hello，hello 一、单元教学目标： 1、字母类：通过教学使学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式。 2、单词类：通过教学使学生能够听、说、读单词my、new、skateboard、book、pencil、pen和schoolbag。 3、句型类：通过模仿动作、唱、会话等活动使学生能听、说、读句型：Hello/Hi. Good morning./Morning. What’s your name? I’m„/My name is„ Stand up. Sit down. Say “hello”. What’s this? My new„ 二、单元教学重点： 使学生学会用英语问好、介绍自己的名字和询问他人姓名。对行动指令能听，会做。 三、单元教学难点： 学生能通过听音获取正确的信息；能向他人自如的介绍自己的姓名并相互问候。能与伙伴们表演故事。 四、课时划分： 本单元一共有8个部分，建议使用教学课时为6课时。 Part1,Part2 (第一课时) Part3,Part8(第二课时) Part4(第三课时) Part5(第四课时) Part6 (第五课时) Part7 (第六课时) 五、教学建议： （一）教学要落实到语言上 我们的英语教学要始终围绕着语言来开展，以本单元的第一课Listen and mime为例。本课的教学任务是 “Say hello./Slap hands./Stand up./Sit down.”这四个表示动作的句子。在教学这一课时，我们都会很自然地用到TPR教学法。在我刚刚接触JOIN IN这本教材时，我在本课的教学中将课堂的时间大面积地分配到了让学生边听边做动作上。就象教参中提示的一样，我先是让学生听、看和模仿，然后让学生自己听、判断和做动作，这两个步骤几乎花去了大部分的时间，最后，我才让学生尝试着说，由于时间的原因，最后说的学生只有少数尖子生，而对于学生来说，这一节课虽然输入了大量的英语信息，但却没给足学生练说的机会。这是由于我们将教学重点仅放在了听懂和动作反馈上，重听和理解，却消弱了必要的说的训练。其实是在降标教学，限制了学生的听说能力的培养。 （二）教学要注重情景创设 三年级的孩子们特别爱听故事，对于较为单调的对话教学，我们不妨真加生活的元素，将对话溶于生活中的小故事中。Part6 以Xiao qing 为主人翁，编小故事：This is Xiaoqing. She’s from China.她随父母来England 读书。Look, this is her English teacher. 孩子们在老师的引导下注意力会很集中.慢慢地，让学生融入到图片的情景对话中。然后，让学生扮演角色选场景对话。 Unit2 Numbers 一、单元教学目标： 1、字母类：通过教学使学生掌握字母Ee、Ff、Gg。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式，并能够从A背到G。 3 2、单词类：通过教学使学生能够听、说、读单词number、one、two、three、four、five、six,balloon、sheep、tree、tall、fat和white，并且能够在教师的指导下书写本单元的主题单词number、one、two、three、four、five。 3、句型类：通过模仿动作、会话等活动使学生能听、说、认读句型：What’s the number? It’s (one-one-zero). My number is (five-six-zero-two-four).及韵文。 4、语法类：通过教学使学生掌握一般情况下描述2个或者2个以上的物品时物品的单词后面要加s的规律。 二、单元教学重点： 本单元的主题是numbers，我们的教学重点是使学生学会灵活运用本单元的重点句型来询问号码以及描述号码，同时能数6个以内的物品和唱英文歌曲The number song。 三、单元教学难点： 本单元的教学难点为使学生掌握名词单复数的基本概念，能够根据图片的提示理解韵文的涵义，并能在教师的指导下说韵文。 四、课时划分： 本单元共有8个部分，建议教学课时为6课时。Part1&5 (第一课时)，Part2为(第二课时)，Part3&4为(第三课时)，Part6为(第四课时)，Part7为(第五课时)，Part8(第六课时)。 五、教学建议： （一）把握好韵文的教学重点 本单元的最后一部分中有一首韵文，韵文是我们教学中的一大难点。因为其中的英语句子长而复杂，生词又多。且不要说让学生读出来，就是让他们理解句子的涵义都要费一番功夫。从整体上来说，处理这一类教学时我们的基本步骤是在教学韵文之前先扫清新单词。 老师的教学重点并不是在教学生完全会读整个韵文上，而是放在了让学生感受整个韵文的韵律和尾韵上。首先在教授新单词的时候，就是在整个韵文的意境下有规律地呈现单词的。首先，老师在黑板上画了一课树，同时说”Look, a tree.” 教师在说时将tree这个单词突出强调，有的学生就在下面重复tree，教师立刻教授单词tree。接着，教师又在远处画了几棵树，边做动作边强调说“this tree”“that tree”，让学生判断它们的意思并重点让学生说this tree。接下来，老师在树下画了4头羊，并边画遍说“Look at this tree, in front of it are sheep”。在说这句话时教师十分强调tree和sheep，其中sheep读得更重一些。引出sheep之后教师就马上教学这个单词，并引导学生将tree和sheep一起读，来感受它们相同的发音。然后教师让学生数羊的数量得出单词four，将four先写在一边。接着指着大树说“The tree is very tall”，边说边做动作帮助学生理解tall，并强调tall的发音，然后教学这个单词，并引导学生比较four和tall 的发音。然后用同样的方法教学fat和white。 在韵文的处理上，我们不能急于求成，不能将教学重点完全放在读上，毕竟韵文的作用是让学生们体会“韵”的特点，让他们找到像古诗一样的韵律和尾韵。 （二）引导学生、发现规律： 本单元涉及到一个语法现象的教学，即名词的单复数问题。语法教学最忌理论讲解。其实我们不用担心学生们的理解能力和观察能力，孩子们是很能够洞悉细微的差别的。本单元第二部分chant 的教学第一次涉及到名词的单复数现象。我们在教学时，可以由教师先示范数青蛙。出示一张图片就说“one frog”出示两张就说“two frogs”，说的时候强调s的发音，学生们立刻就能判断出两个短语的区别，接着数“three frogs”直到“six frogs”让他们来找规律。还可以借助趣味chant . Unit3 Toys 一、单元教学目标： 1、单词类：通过教学使学生能够听、说、读单词toy 、plane 、doll、ball、train、bike、car、crocodile、frog、boat、skateboard、seven、eight、nine和ten，并且能够在教师的指导下书写本单元的主题单词toy 、plane 、doll、ball、train、bike、car、crocodile、frog、boat和skateboard。 2、句型类：通过模仿动作、会话等活动使学生能听、说、读句型：What’s (five) and (five)? (Five) and (five) is (ten). What’s (three) minus (two)? It’s (one). Let’s start again.以及第一部分Mime the action中表示动作的一连串句子。 二、单元教学重点： 本单元的主题为toys，我们的教学重点是使学生掌握11个表示玩具的单词。另外，本单元还要使学生掌握seven、eight、nine、ten这四个单词，并用1到10的英语单词来数10个以内的物品和进行10以内的加减法。 三、单元教学难点： 本单元的教学难点是使学生听懂并会说第一部分中的动作指令，根据图片的提示理解和会说韵文和会唱歌曲。 四、课时划分： 本单元共有9个部分，建议教学课时为5课时。 Part1&2（第一课时）Part3（第二课时）Part4&5（第三课时）Part6&8（第四课时）Part7&9（第五课时） 五、教学建议： 本单元的第四部分是10个玩具单词的教学，单词量大给学生学习带来的很大的困难，也给我们教学
剑桥(join in)版小学英语三年级下册教案(全册)
春季三年级 英语教学计划
任教班级：__三（1、2、3） 任课老师：_______
学生
基本
情况
分析 三年级原有学生122人，转出1人，现有学生121人，部分学生都或多或少的从父母、哥哥姐姐及其他长辈那里接触过英语，也从影视广告，新闻媒体中间接了解了一些英语，建立了对于英语这门语言的基本认识。他们对英语表现出极大的兴趣，英语也给他们带来一种新鲜感。三年级的孩子喜欢模仿，玩，演，唱，做等活动形式，他们渴望通过学习英语丰富自己的知识，在轻松愉快的氛围中获得更多的快乐。
教
材
解
析 《英语》（join in）是根据教育部《义务教育英语课程标准》的教育理念和教学目标要求，吸纳现代外语教育在非英语国家对少年儿童实施英语教学的研究成果，并根据我国小学英语教育的实际，由外语教学与研究出版社和英国剑桥大学出版社合作开发的一套三年级起点的英语教材。本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智力理论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来开发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，有创意的教材。
本学期教材包含6个单元，主题分别为Pets,The days of the week,
Clothes,Feelings,Food,Body. 教材内容丰富多彩，体现现代社会的气息，而且各个话题都是与学生的日常活动紧密联系。
教
学
目
标
要
求 质
量
目
标 争取在期中期末考试中平均分上升5个百分点
三
维
目
标 1、语言知识方面：让学生熟练掌握A到Z 26个字母的听、说、读和正确书写，能理解、听说、识读单词话题中的重点句型。
2、语言技能方面：能用简单的英语互相问候、交换个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣，能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事；能正确认读和书写单词；能根据教师的指导用英语做游戏；能学唱英语歌曲，说英语歌谣。
三年级下册英语优质教案-Unit 1 Pets 课时3-4 join in外研剑桥英语
三年级英语教案 Unit 1
第3—4课时
教学内容 Part5, Part6, Part7
教学目标 （一）知识与技能
能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 会指认图片并理解单词的单复数形式。（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观 让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
教学重点 能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 会指认图片并理解单词的单复数形式。
教学难点 能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 会指认图片并理解单词的单复数形式。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
展示几组动物的图片，让学生注意每张图片中相同动物的数量，引起学生对动物复数表达的兴趣。
Step 2 Revision
展示几张上一节课学过的图片，让学生写出这些图片中动物的行为用英文描述。
Step 3 Language puzzle.
1. 学生观察例子中第二排的两个蓝色单词，找出它们的不同。老师引导学生总结出：一个单词是单数形式，一个单词是复数形式，two连接表示复数的单词。
2. 学生独立思考，尝试完成本题的练习。
3. 老师请学生读出正确的词组并核对答案。
4. 老师开展以下活动操练单词的单复数：
1）复习数字单词，将one-twelve板书在黑板上；
2）老师板书 rabbit,要求学生选择相应的数字单词使表达正确。学生现只能选择one,然后大声朗读one rabbit;
3）老师板书 frogs，学生发现可以选择two-twelve中的任意一个数字，例如：two frogs, twelve frogs等； 教学调整：
三年级下册英语(Join in 剑桥英语)全册单元知识点复习资料
Joinin三下
Starter Unit Good to see you again知识总结
一. 短语
1. dance with me 和我一起跳舞 2. sing with me 和我一起唱歌
3. clap your hands 拍拍你的手 4. jump up high 高高跳起
5. shake your arms and your legs晃晃你的胳膊和腿
6. bend your knees 弯曲你的膝盖
7. touch your toes 触摸你的脚趾 8. stand nose to nose鼻子贴鼻子站
二. 句子
1. ---Good morning. 早上好。
---Good morning, Mr Li. 早上好，李老师。
2. ---Good afternoon. 下午好。
---Good afternoon, Mr Brown. 下午好，布朗先生。
3. ---Good evening，Lisa. 晚上好,丽莎。
---Good evening, Bob. 晚上好，鲍勃。
4. ---Good night. 晚安。
----Good night. 晚安。
5. ---What’s your name? 你叫什么名字？
---I’m Bob./ My name is Bob. 我叫鲍勃。
6. ---Open the window, please. 请打开窗户。
---Yes ,Miss. 好的，老师。
7. ---What colour is it? 它是什么颜色？
---It’s blue, red and white.它是蓝红白混合的。
8. ---What’s on Pit’s table? 皮特的桌子上是什么？
---A schoolbag, an eraser and two books. 一个书包，一个橡皮和两本书。
三年级下册英语优质教案-Revision 2 课时2-3 join in外研剑桥英语
三年级英语教案 Revision 2
第2—3课时
教学内容 Part 11~Part 20
教学目标 （一）知识与技能
1.复习第4-6单元的单词，能根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读单词；
2.能相互交流有关情感、食物和外貌的简单信息；
3.复习第4-6单元的故事，能在图片的提示下听懂、读懂故事，并能进行简单的角色表演；
4.复习英语歌曲和歌谣。
（二）过程与方法
1. 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2. 指导学生通过听录音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
培养学生用英文表达情感的能力。
教学重点 1. 复习第4-6单元的故事，能在图片的提示下听懂、读懂故事，并能进行简单的角色表演；
2. 复习英语歌曲和歌谣。
教学难点 学生能通过听音获取正确的信息；能指认单词所对应的图片；能掌握重难点句型并使用这些句型进行简单的日常交际。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一首英文歌曲，使学生在轻松欢快的氛围中回忆起所学的关于情感的单词表达。
Step 2 Fill in the blanks with He or She.
1. 请学生判断需要替代的名字是男性还是女性，然后用合适的人称代词填空。
Step 3 Read and match
1. 学生观察图片，描述人物的情感。例如：Peter is happy.
2. 学生读书上的句子，根据句子找到相应的人名，全班核对答案。
Step 4 Look and order
看图给对话排序。
Step 5 Listen and choose
老师播放录音，学生圈出正确的选项，独立完成听力练习。
Step 6 Put the dialogue in the correct order
请学生给对话排序，对话的最后一句已经标出，全班核对答案。 教学调整：
三年级下册英语(Join in 剑桥英语)全册单元知识点复习资料 2
三年级下册英语(Join in 剑桥英语)全册单元知识点复习资料
Animal (动物):
1.dance with me - Let'___
2.sing with me - Let'___
3.clap your hands - Clap your hands
4.jump up high - Jump high
5.shake your arms and your legs - Shake your arms and legs
6.bend your knees - Bend your ___
7.touch your toes - Touch your toes
8.stand nose to nose - Stand ___ nose
二．重点句子
1.Good morning - Good morning。Mr。Li
2.Good afternoon - Good afternoon。Mr。Brown
3.Good evening - Good evening。___
4.Good night - Good night
5.What's your name。- My name is Bob
6.Open the window。please - Yes。Miss 7.What color is it。- It's a mix of blue。red。and white
8.What's on Pit's table。- A schoolbag。an eraser。and two
books
9.What time is it。- It's two o'clock
10.What's this。- It's my guitar
Joinin三下
Unit1 Pets知识点总结
一．重点单词
Animal (动物)
二．重点句子
无
本文只是一些基础的英语单词和句子，适合初学者研究。
She is ___.她穿着一条粉色的短裙和一件白色的衬衣。
三年级下册英语教案-Unit 5 food join in 剑桥英语
1 外研剑桥版英语三年级下册Unit 5第二课时教学设计
课题 Food 单元 5 学科 英语 年级 三（下）
学习
目标 1. 复习巩固上节的单词。
2. 能听懂，会说句型：—Do you like …? 并能做出回答：—Yes, I do./ No, I don’t.
3. 能在所提供的语境中熟练进行对话练习。
重点 1. 复习巩固上节的单词。
2. 能听懂，会说句型：—Do you like …? 并能做出回答：—Yes, I do./ No, I don’t.
难点 能在所提供的语境中熟练进行对话练习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Let’s read.
读单词，复习上节课单词。
2. Let’s play.
击鼓传花
一起传2个花，传到的学生一个问：What’s your
favourite food/drink?另一个根据实际情况回答My
favourite food/drink is …
3. Do a survey.
调查你的小组成员喜欢星期几，并填写下表。
--What’s your favourite food/drink?
-- My favourite food/drink is ... 能够配合老师做游戏，复习单词。
问答和调查形式复习句型。
游戏复习单词使学生在轻松愉快的氛围中复习了单词。
对话的形式复习句型，以“说”为主才是正确学习语言的方式之一。
讲授新课 一． Listen and say the chant.
1. 播放录音，引导学生注意听，注意听懂材料中的关键词。
2. Let’s learn.
(1)学习一般疑问句: Do you like …?及答语。
(2)学习认识可数名词和不可数名词。
3. Read and circle.
读句子，圈出正确的名词，检验学生是否理解可数名词和不可数名词。
4. Write a new chant and say.
三年级下册英语剑桥Join in知识要点汇总
JOININ英语三年级下册
Startunit
1Words
morningafternooneveningnight
2Sentences
Goodmorning!早上好Goodafternoon！下午好Goodevening！晚上好
Goodnight！晚安
3Phrases
clapyourhands拍拍手
jumpuphigh往高跳
shakeyourarmsandyourlegs晃动你的胳膊和腿
bendyourknees弯曲你的膝盖
touchyourtoes摸摸你的脚指
standnosetonose鼻子对鼻子站着Unit1Pets
1Words
cat猫dog狗bird鸟mouse老鼠fish鱼rabbit兔子frog青蛙hamster仓鼠
budgie鹦鹉tiger老虎monkey猴子panda熊猫giraffe长颈鹿elephant大象
bear熊run跑sit坐fly飞swim游泳roar吼叫eat吃
2Grammar
★名词的复数：一般在词尾直接加s,不规则变化要牢记:fish-----fishmouse------mice
3Sentences
1.Haveyougotapet?你有宠物吗？
Yes,Ihave.是的,我有。/No,Ihaven’t.不，我没有。
2.Whathaveyougot?你有什么宠物吗？I’vegotadog./Adog.我有一只狗。
3.Whatcolouristhecat?你的猫是什么颜色的？It’sblack.它是黑色的。
Whatiswizard’spet?巫师的宠物是什么？
4.Whatisit?它是什么?It’sarabbit.
它是只兔子。5.Howmanybudgies/micearethere?这里有多少只鹦鹉/老鼠？
Thereare+数字budgies/mice.这里有------只鹦鹉/老鼠。
6.Flylikeabudgie.像鹦鹉一样飞。Runlikearabbit.像兔子一样跑。
三年级下学期英语(Join in 剑桥英语)全册单元知识点归纳整理
Joinin三下
Starter Unit Good to see you again知识总结
一. 短语
1. dance with me 和我一起跳舞 2. sing with me 和我一起唱歌
3. clap your hands 拍拍你的手 4. jump up high 高高跳起
5. shake your arms and your legs晃晃你的胳膊和腿
6. bend your knees 弯曲你的膝盖
7. touch your toes 触摸你的脚趾 8. stand nose to nose鼻子贴鼻子站
二. 句子
1. ---Good morning. 早上好。
---Good morning, Mr Li. 早上好，李老师。
2. ---Good afternoon. 下午好。
---Good afternoon, Mr Brown. 下午好，布朗先生。
3. ---Good evening，Lisa. 晚上好,丽莎。
---Good evening, Bob. 晚上好，鲍勃。
4. ---Good night. 晚安。
----Good night. 晚安。
5. ---What’s your name? 你叫什么名字？
---I’m Bob./ My name is Bob. 我叫鲍勃。
6. ---Open the window, please. 请打开窗户。
---Yes ,Miss. 好的，老师。
7. ---What colour is it? 它是什么颜色？
---It’s blue, red and white.它是蓝红白混合的。
8. ---What’s on Pit’s table? 皮特的桌子上是什么？
---A schoolbag, an eraser and two books. 一个书包，一个橡皮和两本书。