最新人教版PEP六年级上册第二单元英语教案
官仓镇小关小学教师备课教案
课题 Ways to go to school 第 1 课时 课 型 词汇课 累计课时 7
教学内容 Part A Let’s learn
教
学
目
标 a. 我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关乘坐交通工具的词组：by plane、by ship、on foot、by bus、by train、by subway.并能在情景中正确运用。达成率100%。（重点）
b. 我能正确运用上述词组和句型：How do you get there?谈论交通方式。达成率95%。（难点）
学法指导 Teaching, Playing 教具准备 白板
教 学 过 程 教学反思
Step 1:Warm-up
1. Greeting.
2. Everyday English ：A friend in need is a friend indeed.(患难见真情)
3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)
4. Show the learning aims.
5. Let’s review.（通过提示写出bike的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：bus,plane,taxi,ship.）
Step 2：Pre-task stage
Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of
this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）
by plane、by ship、on foot、by bus、by train、by subway.
How do you get there?
Step 3: While-task stage 教学反思 教 学 过 程
1.Read the words after the tape.
2.Read after the teacher.
3.Read with your partner and recite the words
ing the pictures to practice the sentences.
Step 4: Post-task stage
1.Write and say.
A: How do you get to the USA from China?
B: By plane.
Using the pictures to make a new dialogue.
①Talk about with your partner.
② Show in class.
2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.
Step 5：Sum up
This class I have learned .
Step 6：Homework
a.If you can recite the words, please write once from memory. You
can get 3 stars.If you can’t, please copy the words three times.You
can get 2 stars.
b.Talk about “How do you get to the …?” with your partner
and write the dialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.
板
书
设
计 Unit 2 Ways to go to school
Part A Let’s learn
by plane by ship on foot
by bus by train by subway
How do you get there?
官仓镇小关小学教师备课教案
课题 Ways to go to school 第 2 课时 课 型 对话课 累计课时 8
教学内容 Part A Let’s talk
教
学
目
标 a. 我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。（重点）
b.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。（重点）
c.我能听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： How do you come to school? I
usually/sometimes/often come on foot.提问及作答。 （难点）
学法指导 Teaching, Playing 教具准备 白板
教 学 过 程 教学反思
Step1 Warm-up
1. Greeting.
2. Everyday English: A friend in need is a friend indeed.(患难见真情)
3. Introduce every group name and evaluation system.
4. Show the learning aims.
5. Let’s show the new dialogue.(学生两人一组表演上节课的作业。)
Step 2: Pre-task Stage
Ask and answer according the pictures:
How do you come to school?
Step 3 While-task Stage
1. Listen and answer: How do Mike, Amy and Mrs Smith come to school?
2. Listen and repeat.
3. Read after the teacher.
4. Role play. （多种方式的练读。）
5．Practice (练习) the conversation (对话) with your partner (同伴).
奖励提示：如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗星，如果你能和同伴一起把对话表演出来，你们可以为小组赢得四颗星。
6.Show time.
Step 4:Post- task Stage
1.反馈检测(Test)
How do your classmates and teachers come to school? Do a survey.
Model(范例): 教学反思 教 学 过 程
A: Hello!
B: Hello!
A: How are you?
B: I’m … , thank you.
A: How do you come to school?
B: I usually/sometimes/often come on foot.
A: That’s good exercise.
2. Write the report on the exercise-book and show.
Step 5：Sum up
This class I have learned .
Step 6：Homework
If you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars.
If you can make a new conversation, you can get 4 stars. If you can act the
new conversation next class, you can get 6 stars.
板
书
设
计 Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s talk
A：How do you come to school?
B: I usually come to school….Sometimes I come ….
官仓镇小关小学教师备课教案
课题 Ways to go to school 第 3 课时 课 型 词汇课 累计课时 9
教学内容 Part B Let’s learn &Role-play
教
学
目
标 a.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述交通规则的单词和词组：wait, slow down,go,stop并能在情景中正确运用。达成率100%。（重点）
b.我能正确运用核心句型：We must ….及上述四个单词和词组为他人提建议。（难点）
学法指导 Teaching, Playing 教具准备 白板
教 学 过 程 教学反思
Step 1:Warm-up
1. Greeting.
2. Everyday English ：A friend in need is a friend indeed.(患难见真情)
3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)
4. Show the learning aims.
5. Let’s show the new dialogue.(学生两人一组表演上节课的作业。)
Step 2：Pre-task stage
Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of
this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）
wait, slow down,go,stop
Slow down and stop at a yellow light.
Stop and wait at a red light.
Go at a green light.
We must ….
Step 3: While-task stage
1.Read the words after the tape.
2.Read after the teacher.
3.Read with your partner and recite the words
ing the pictures to practice the sentences.
Step 4: Post-task stage
1.Role-play.
六年级上册英语教学设计《Unit2 Ways to go to school A》 人教(PEP)(
六年级上册英语教学设计《Unit2 Ways to go to school A》 人教(PEP)(1)
一. 教材分析
本课是人教PEP版小学英语六年级上册第二单元Ways to go to school A的内容。本节课主要讨论人们去学校的不同方式以及相关的词汇和句型。教材包括插图、单词表、对话和练习题等，内容丰富，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对于生活中常见的交通方式有一定的了解，这为学习本课内容奠定了基础。然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师给予个别辅导和关注。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握交通方式的相关词汇。
2. 能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、关注环保的意识，教育学生遵守交通规则。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握交通方式的相关词汇。
2. 难点：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，正确表达自己的观点。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语，完成各种任务，提高口语表达能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：教材、多媒体教具、交通方式的相关图片或卡片。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示不同的交通方式图片，如自行车、汽车、公交车等，引导学生谈论自己上学的方式。教师通过提问激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
教师展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物的交通方式。然后，教师呈现单词和句型，如“I go to school by bike.”，并让学生跟读、模仿。
pep新人教版六年级英语上册第二单元教案
单元 二 课题 Ways to go to school 授课日期 第 4周
教学内容 Let us try let us talk 第1 课时 课型 新授
教
学
目
标 知识与
能 力 能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。
过程与
方 法 能够听说表演let us talk的内容，并在场景中进行交流和运用。
情感态度与价值观 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
重
难
点 重 点 掌握四会短语。
难 点 学生能够运用how do you come to school?询问别人的出行方式。
教学方法 合作交流 教学准备
教 学 策 略 设 计
教学环节 教师活动 预设学生活动 Warming
up
Presentation
Consolidation
Homework 1. Show a part of a picture and let the studentss
guess.
引出单词bike。学习词组by bike.
2. listen and guess.
播放小汽车的声音，让学生猜是什么交通工具。
3. 讲解by+交通工具的用法。
（1）main scene学习。
（出示）main scene的教学挂图，让学生观察：where
are they？
（2）让学生观察图片，展开合理想象并回答老师提出的问题。
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）告诉学生应遵守交通规则。
2.学习let us try ,let us talk.
(1)听录音，完成学习中第一题，核对答案。
(2)跟读let us talk 内容，纠正发音，理解对话内容。
（3）表演对话内容，进行创编。
（4）make a survey.询问你身边的同学，他们的出行方式。
Play a chain game.
教师做动作，练习相应的短语。
1. 听录音并背诵对话。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课9
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit 2 Ways to go to school 教学设计
主备教师 参与教师
课 题 Unit 2 Ways to go to school （第一课时） 备课时间
教学时数 1 第3 周 第1 课时 教学类型 New
教 学
目 标 1.能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。
2. 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on
foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。
教学重点 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on
foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。
教学难点 能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。
培养良好的语音、语调和语感。
教学方法 合作交流 课前准备 多媒体课件。单词图片 补充修改
教
学
过
程 Step1 Warming-up
1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。造句I come to school by
bike.
2.Listen and guess
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come to school by bike.
3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot
Step2 Presentation
1. main scene学习
(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案
1
***实验学校小学部集体备课专用纸
六年级英语备课组 时间：___月____日 中心发言人：_______
Unit 2 Ways to go to school
课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say
第1课时 总计1节
教学目标：
1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：
on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.Be able to use the phrases to make sentences:
How do you go to school/go there?
I go to school by +交通工具
3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and its
answer.
4.To raise S s’ interests in learning English by guessing and playing a
games.
5.Be able to communicate in English which can develop a good language
learning environment.
教学重难点：
1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。 2
教学过程：
Step 1:Warm-up
1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
Unit 2 单元教案 2-PEP版英语六年级上册教案
Unit 2 单元教案 2-PEP版英语六年级上册教案
Unit 2 Ways to go to school
Period 1 Section A Let’s learn Write and sayP15 教师寄语：（Wellbegin
is half done.良好的开端是成功的一半）Learning aims(学习目标)1.
能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、byplane、by taxi、by ship 、
by subway、by train。2.
Learn： How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。Important
&difficult points(重难点)1.
learn: on foot、by bus、by plane、bytaxi….2.能够听、说、读、写句子：How do we
get there?
How do you get to… ? By bus/taxi/ subway/On foot…导学探究Step1 :
预习温故（用时5分钟）1.Greetings
T: Welcome back toschool.
Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2.Go over : How are you ?
How old areyou ?Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。老师教读：taxi…
T: by taxi….. 2. Use the same way to learn the otherwords: by bus,
by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Pan ZhihuaPark/Beijing.
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2ALetx27slearn第二课时教案
六年级上《 Un it2 WayS to go to SChOOlA Let 'S learn》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 2 使用人
教学 内容
Un it2 WayS to go to school A Let'slearn 授课 时间 月 日 星期
教学 目标 知识目标：
1. 能够听、说、读、写短语：On foot, by bus, by plane, by taxi, by
ship, by subway, by train=
2. 能用句型HOW do you get to∙∙∙?来询冋别人的出行方式，并 能够用句子By...进行回答。
技能目标：
1. 能灵活运用所学句型及短语。
2. 了解各种出行方式的利弊、需要注意的事项及如何选择恰当 的出行方式。
情感目标：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
教学 重点 掌握 Let'slearn部分的重点词汇：on foot, by bus, by Plane, by taxi, by
ship, by subway, by train。
教学 难点 运用句型How do you get to…？和By…并能替换关键词进行 问答。
教学具 准备 课件，单词卡片，A. Let SIearn课文情景动画或音频 MP3
教法 跨越式教学法
学法 合作学习法
教
学 环 节 Step1创设情境，综合复习（5分钟）
1、 Greetings.
2、 Sing a song.
3、 Free talk.
T: I always come to work by car. How do you come to school today?
Ss: Usually, I come -.
Step2听读新知，初步感知（12分钟）
1. Lead i⅛<,How^o they go to school?
2. Let slearn the new phrases. （PP展示，并用图片等方式辅助）
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2 Read and write第五课时教案
六年级上《Unit2 Ways to go to school B read and write 》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 5 使用人
教学
内容 Unit2 Ways to go to school B read and write 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：
1. 能读懂Read and write部分的内容，并能回答短文后的问题。
2. 了解世界各地学生上学的多种方式。
3. 能够掌握句子在发音上的连读技巧。
4. 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。
技能目标：能够在实际生活中运用所学的英语知识。
情感目标：教育学生要自觉遵守交通规则。
教学
重点 1.帮助学生理解不同国家学生上学的方式，如by sled（乘雪橇）,
by ferry（渡船）。
2. 能够独立完成相关练习。
教学
难点 掌握句子在发音上的连读技巧。
教学具准备 课件多媒体课件、交通工具图片、B. Read and write课文动画或相应的音频MP3。
教法 跨越式教学法
学法 小组合作学习
教
学
环
节
Step 1 创设情境，综合复习 (5分钟)
1、Greetings.
2、Let’s sing.
(英文歌曲创设轻松，愉悦的学习氛围。）
3. 教师说指令，学生做动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，也可以让全班学生分成六人一组，分别进行小组活动。如：
Stop and wait at a red light.
Slow down and stop at a yellow light.
Go at a green light.
4. 教师出示交通工具图片，与学生进行问答练习。如:
T: How do you go to school? SI: By bike.
T: How do you go to school?
【人教版】六年级英语上册《第二单元》全套教案
【人教版】六年级英语上册《第二单元》全套教案
一、教学目标
1. 语言知识目标：
- 研究并掌握第二单元的词汇和句型。
- 研究并理解第二单元中的对话和文章。
- 熟练掌握第二单元中的听、说、读、写的技能。
2. 情感态度价值观目标：
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
- 引导学生积极参与课堂活动，培养良好的研究惯。
二、教学重点
1. 掌握第二单元的词汇和句型。
2. 理解并运用第二单元中的对话和文章。
三、教学内容
1. 单词：
- 单词1 - 单词2
- 单词3
- ...
2. 句型：
- 句型1：...
- 句型2：...
- 句型3：...
- ...
3. 对话和文章：
- 对话1：...
- 对话2：...
- 文章1：...
- 文章2：...
- ...
四、教学方法
1. 听力训练：通过听录音的方式帮助学生提高听力能力。
2. 口语练：通过角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。 3. 阅读理解：通过阅读对话和文章，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力。
五、教学过程
1. 导入：通过呈现相关图片或情景，引起学生的兴趣，准备进入新课。
2. 听力训练：让学生听录音，完成相关的听力练。
3. 口语练：进行角色扮演等口语练活动，让学生进行实际对话。
4. 阅读理解：让学生阅读对话和文章，并回答相关问题。
5. 写作训练：引导学生根据所学内容进行写作练。
6. 小结：概括本节课的重要内容，检查学生对所学知识的掌握情况。
7. 课后作业：布置相应的课后作业，巩固所学知识。
六、教学资源
1. 教材：《人教版六年级英语上册》。
2. 录音机或电脑等听力材料。
3. 相关图片或教具。
七、教学评估 通过观察学生在课堂上的表现、听说读写能力的综合评估，以及课后作业的完成情况，评估学生的研究情况和进步。
八、教学反思
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit2Waystogotoschool教学设计
电子备课
姓名：教学内容Unit2Waystogotoschool.课时第（6）——（1）时
教
学
过
程
设
计教学目标：
1.掌握本节课的两个生词：Mrs，early。
2.能听、说、读、写“Howdoyoucometoschool？Usually，Icome
onfoot.SometimesIcomebybus.”能够在现实生活中灵活运用该句
型，并力求做到语音准确，语调自然。
3.提升学生的听力能力和交际能力。
重、难点分析：
1.能听、说、读、写“Howdoyoucometoschool？Usually，Icome
onfoot.SometimesIcomebybus.”能够在现实生活中灵活运用该句
型。
2.提升学生的听力能力和交际能力。
3.能够就上学方式进行交谈。
教学过程：
一、Warm-up
1.Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Gladtoseeyouagain!
S:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too!
2.进行听写活动，复习第一单元所学的词组和句型。
二、Preview
Freetalk
教
学
过
程
设
计师：TodayIcometoschoolbybike/uallyIcometoschool
bybike/bus.
教师用肢体动作帮助学生理解句子意思，然后问学生：Whatabout
you?Doyoucometoschoolbybikeorbybus?Doyoucomeonfoot
orbycar?通过话题引入新课。
三、Presentation
1.Let’stry
教师出示任务，学生看两个句子，明确任务内容。
教师播放录音，学生根据录音内容判断句子对错，并从听觉上感知
主要句型。
请学生出示答案，全班核对订正。
教师再次播放录音，学生跟读，注意单词的发音和语调。
2.Let’stalk
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit2Waystogotoschool教学设计
第一课时
ALet’slearn&Writeandsay
一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，
byship，bysubway。
2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：Howdoweget
there?…
能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用
某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议:1．Step1．Preparation
(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读
音与词义。(2)Let'schant
教师放多媒体Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音
轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step2.Presentation
1单词呈现Let'slearn
(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igoto
schoolbybike．”并在黑板上写下：bybus。教师再重复刚才的句子并
问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生
说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway。
(2)看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑
板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“Howdowegetthere?”