四年级英语下册Unit4 Buying fruit第一课时课件
2019年(春)三年级英语下册 Unit 4《Fruit》教案 广东版
2019年(春)三年级英语下册 Unit 4《Fruit》教案 广东版
Objectives and requirements:
Language
Target: What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches? No,they aren’t.They’re
oranges. Yum! Are these grapes? Yes, they are. Don’t touch!
Sounds and words: /m/,/n/,/b/
Vocabulary
Key words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes,
watermelons.
Sounds and words: monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.
Story: At the supermarket
The first period
一、Teaching target:
1.Learn the new words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches,
grapes, watermelons.
2.Master the sounds of “s” and “es”.
二、Teaching key and difficult points:
1. The new words to learn.
2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.
三、Teaching procedure:
Step 1
1. Greetings.
2. Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. What color is it? It’s yellow.
外研版(三起)-英语-四年级下册--Moudle4 Unit 1教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
【新课堂】Moudle4 Unit 1教材同步讲解
同学们，Saturday就要到了，让我们去picnic吧，都要带上什么呢？take your kite还要take your ball。对了，去picnic还要关注weather，现在就去准备吧。
语法索引
Unit l（第一单元）
1．fly的用法……………………………………………………………………………………(66)
2．一般将来时的一般疑问句及回答…………………………………………………………(66)
3．great的用法…………………………………………………………………………………(69)
4．Why not?与because的用法…………………………………………………………………(69)
5．so的用法……………………………………………………………………………………(70)
Unit 2（第二单元）
6．形容词构词法及在某一城市的表达………………………………………………………(72)
7．it的用法……………………………………………………………………………………(73)
模块目标预览
学前必备
一、语音
能够了解并掌握音标/ei/，/ai/，/au/，/e/，/ ð /，/w/等的发音特点及发音规律。
二、单词 外研版(三起)-英语-打印版
take（带，拿），fly(飞)，why（为什么），cloudy（多云的），weather（天气），picnic（野餐），because（因为），so（所以）
三、短语
take your kite（带着你的风筝），take your ball（带着你的球），on Saturday(在周六)，have a picnic（野餐）
四、句型
外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解
- 1 - 外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解
Module4Unit1教材内容全解
Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？
1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in the
tree.A bird says it will fly and it flies.A cat says it
will fly but it falls down.The other cat says it
won’t fly.
汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？
No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you„？”.听一听，指一指，并找到“Will you„？”
【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic on
Saturday.Sam hopes that Amy can take the kite and the ball tomorrow.But Amy can’t.Because
四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 冀教版
四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food
一、教学目标
1. 能够听懂、理解并掌握以下词汇：cake, pizza, noodle, hamburger, ice
cream, juice, vegetable, fruit。
2. 能够熟练运用以下句型进行口语交际：What’s your favourite food？,
My favourite food is…。
3. 能够通过本课练习提高自己的听说能力和表达能力。
二、教学内容
本课是《冀教版》四年级下册英语第21课，主题为“My Favourite Food”。通过对这个主题下英语词汇和句型的学习，培养学生的口语表达能力和英语思维能力。
三、教学重点难点
1. 重点：学习并掌握本课的英语词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。
2. 难点：单词发音和语序的正确掌握，以及英语思维的培养。
四、教学过程
1. 导入新课
1）教师将课件或图片展示在课堂上，并向学生提问：“What’s your
favourite food？”（你最喜欢的食物是什么？）
2）引导学生回答，“My favourite food is…”（我最喜欢的食物是……）。
3）教师在黑板上写下：“My favourite food is…”，并引导学生朗读几遍，渐渐熟悉这个句型。
2. 学习新单词
1）通过图片和课件展示出本课所学单词。
2）指导学生重音和音标的正确发音。
3）请学生跟随老师的发音，反复朗读并模仿。
3. 学习句型
1）教师给出My favourite food is…的三个例子，供学生参考。
2）请学生自己思考，然后用自己的单词填充在句子里，并在课堂上进行演讲。 4. 听力练习
1）并播放课件和MP3，提供不同音频的听力练习。
2）由老师读出My favourite food is…的句子，并请学生在听完后重复发音。
(完整版)外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解
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Module4Unit1教材内容全解
Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？
1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in the
tree.A bird says it will fly and it flies.A cat says it
will fly but it falls down.The other cat says it
won’t fly.
汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？
No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”
【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic on
Saturday.Sam hopes that Amy can take the kite and the ball tomorrow.But Amy can’t.Because
4BUnit4_20091116010720303
4B Unit 4 Buying fruit
一、本单元教学内容
类别语音项目要求
语音辅音字母组合th在单词中的发音听读、辨认
词汇apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some听得懂、会说、会读、会拼写
日常交际用语Can I help you?
These or those?听得懂、会说、会读
句型What are these/ those?
They‟re….
How many kilos?
… kilos, please.听得懂、会说、会读、会写
歌谣会朗诵
二、本单元教学重点和难点：
*△ 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches,
grapes, watermelons, pears, some。
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? These or those?
*△ 3.能听得懂、会说、会读和会写句型What are these/those? They‟re….
How many kilos? … kilos, please.
*△ 4.初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5.了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
6.能有表情地流利的诵读歌谣《I like fruit》。
（ p.s. *为教学难点，△ 为教学重点。）
三、教材内容分析:
本单元的核心教学内容是“认物”，主要学习句子What are these/ those?
They‟re…。Book4A中已经出现What‟s this/ that? It‟s…句型。教学中教师可以采用以旧带新的方法，从单数句式引出复数句式，还可以通过单复数形式比较找出它们之间的区别。
本单元主要出现了水果类单词，除lemons, strawberries, grapes三种水果是第一次出现以外,其余八种均在Book3A第三单元中出现过。教师可通过句型Do
小学四年级下册英语 4bunit4教案 4b unit4
第1页 共9页 Unit 4 Buying Fruit
教学目的、要求：
1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。
2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? These or those?
3. 能听得懂、会说、会读和会写句型What are these /those? They’re … How many kilos? …kilos, please.
4. 初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5. 了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
6. 能有表情地流利地诵读歌谣I like fruit。
教学重点、难点：
1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。
.2. 能听得懂、会说、会读和会写句型What are these /those? They’re … How many kilos? …kilos, please.
3. 初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
教学准备：
挂图、录音机、磁带、水果、实物投影
教学进度：
5教时
教学进程：
第一教时
教学目的、要求：
1.四会：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, pineapples, mangoes, watermelons, pears
What are these/ those? They’re …
教学重、难点：
this和that的复数形式以及用法
教学准备：
各种水果、果盘、牙签、水果图片、实物投影
教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图
Step 1: Free talk
Unit 4 Buying fruit教学设计
1 Unit 4 Buying fruit教学设计
一 教学内容：
A Read and say
二 教学目标：
1.知识目标：掌握四会单词: buy, some, pears, grapes，能灵活运用句型；What are these？What are those？They’re „„ How many kilos？„„kilos，please.
2.技能目标: ①初步掌握名词复数的词形和语音的变化。②学生能运用所学句型在商店进行购物。
3.情感目标：①在交际过程中锻炼学生的日常生活能力，培养学生的主动思维和大胆实践的自主学习能力和合作学习能力。②懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。③主动关心别人的能力。
三 教学重难点：
1.单词these和those的正确发音。
2.学生能听懂，会说，会读句型 What are these/those?
They’re „ How many kilos？ „ kilos ，please .
3.学生能运用所学句型在商店进行购物，善于创设情景，灵活拓宽句型，提高对语言的综合运用能力。
四 课前准备
秤, 水果食物，图片，挂图，录音机，磁带，学生听写本。
五 教学过程：
2 Step1 Warming up
1. Greetings.
2. Play a game: Throw magic box.
T: (pass) S1: Apples (pass it to S2) S2: A pear (pass it
to S3) S3 „„（自学质疑：这些水果的复数的写法和读法有哪些？它们有规律吗？带着问题进入课堂，最后总结的时候稍微提一下，有效地提高了课堂效率。）
（设计意图：通过魔术盒既激发了学习英语的轻松的课堂气气氛，又复习了单复数水果类单词，有利于课堂效率的提高。）
3. T: Let’s sing a song :Apple，ok?
4B Unit4 《Buying fruit》 A部分教学设计
4B Unit4 《Buying fruit》 A部分教学设计
一、教学背景：
1、面向学生：小学
2、学科：英语
3、课时：1课时
4、学生课前准备：预习本课内容，并准备一些水果。
二、教学课题：
牛津小学英语四年级4B Unit4 《Buying fruit》 A部分
三、教材分析：
一）教学内容分析：
本课从购买水果这一话题展开，学习了“What are these/those? They
are…”这一重点句型，从而达到“认物”的效果。
本课中有关水果的单词在三年级时有7个已经学过，在这一节课中水果的生单词只有“grapes”，而句型“What are these/those? They are…”也可由学过的句型What’s this/ that? It’s…来导出，并可通过新旧对比来强调单复数的关系。此外，本课还紧密围绕购物的话题呈现了 “How many kilos?....kilos,
please”.这两个句型。
二）教学目标分析：
1.知识目标：
1） 能听懂、会说、会读、会写单词buy, pears, grapes, some。
2） 能听懂、会说、会读句型What are these/those? They’re … How many
kilos? … kilos, please. 并能运用所学语言进行交际。要求读音正确，语调自然。
2.能力目标：
1）初步运用购物的日常交际用语开展模拟情景购物活动,将英语学习活动融于真实的生活中。
3.情感目标：
1） 激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
2） 激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作以及创新意识。
四、教学方法
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。所以，在这一节课的一开始就要抓住学生的心理和眼球，让学生愿意往下深入并和老师密切配合。在这一节课上我会使用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。
津小学英语4B Unit4Buying fruit
津小学英语4B Unit4 Buying fruit
教学内容：《牛津小学英语》Unit 4 Buying fruit Part A
教学背景：
1. 面向学生：小学四年级
2. 学科、年级、课题：苏教版牛津小学英语Unit 4 Buying fruit
3. 设计思路：
本单元主要围绕的是如何购买东西展开的，让学生掌握最基本的日常购买用语，即激发学生的学习兴趣，又让学生真真实实的掌握。
所以，根据以上教材分析，本课的重点是让学生能听懂、会说、会读，会拼写单词grapes,pears,some;能听懂，会说，会读，会写句型“What’s are these/those?They’re„I’d like
some„,please.How many kilos?„kilos,please.教学难点是these/those的正确发音，并能灵活运用到本单元的句型中。让学生调查所喜欢的水果，使学生做到“做中学，玩中学”。
教材分析：本单元主要围绕的是如何购买东西展开的，让学生掌握最基本的日常购买用语，即激发学生的学习兴趣，又让学生真真实实的掌握。
教学目标：
１、知识目标：
a、能听懂，会说，会读，会写单词grapes,pears, ,some.
b、能听懂，会说，会读，会写句型what are these/those? They’re．．．I’d like some…,please. How many kilos?．．．．kilos, please.
2、技能目标：
初步运用购物的日常交际用语开展实践性购物活动,将英语学习活动融于真实的生活中。 3、情感态度目标：