五年级上册英语教案-Unit7 At weekends Story time ｜译林版(三起)
五上 Unit7 At weekends(Story time) 一、设计思想 义务教育英语课程标准以学生“能用英语做事情”来描述设定各级目标要求。
强调教学活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，有助于培养学生的综合语言运用能力。强调教师要加强学习策略的指导，培养学生的自主学习能力。因此，在教学活动中，教师可根据教材内容，结合学生的生活经验，把学生带入他们所熟悉的情境中，为学生提供自主探索的时间和空间，引导他们通过合作自主寻求答案，理解文本，教给孩子阅读技巧，有助于他们形成终身学习的能力。 二、教学设计 1.整体设计思路、指导依据说明 在本课的设计实施上，我首先从孩子们真实生活出发。第四单元学过了Hobbies在和学生交流中以旧带新的学习了动词活动的词组。第六单元刚学过e-friend，我将电子邮件带入本课教学，体现了时代感，同时利用网络优质资源。让学生的生活跟学习融为一体。本课以At weekends为主线，通过学习网友Lucy’s weekends，阅读Their weekends，询问并讨论自己的weekends.孩子们在老师的指导中输出他人和自己丰富多彩的周末活动。 2.教学背景分析 学情分析： 本课学习对象为小学五年级学生，他们已经有了一定的知识储备。文本涉及到的词汇多数都见过，四个频率副词在四年级学过usually，五年级第六单元的Sound time中学过sometimes和always.本课的目的理解并读准对话，尽可能多的输出自己的周末活动。 教材分析： 本课是译林版小学英语五年级上册第七单元Story time，是一节新授课。本课中讨论了Su Hai, Su Yang, Mike和Helen的周末活动。内容接近生活，学生乐于了解。 3.教学目标分析 语言知识技能目标： ● 通过本课学习学生能初步理解、掌握课文，并尝试复述课文。 ● 学生能听懂、会说、会读下列句型：What do you do at weekends? What does she do at weekends? 并能用重点句型I... 描述自己和他人的暑假生活。 情感态度目标： ● 学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 ● 学生体会彼此愉快的周末生活。 学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略： ● 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，用于表达。 ● 会通过三种阅读方式skimming（限时快读）, scanning（有目的寻读）, close reading（细读）学会阅读文章。 ● 用英语表达自己的周末活动。 4.教学重点、难点分析 教学重点是课文的理解和朗读。难点是表达自己的周末生活。
5.教学过程设计 Step1 Warming up 1.Greetings. T: Good afternoon, class. S: Good afternoon, Miss Sun. 2.Free talk. T: What’s your name?/What do you like doing?/What do I like doing? Guess. S: I’m... /I like.../ You like... T: I have an e-friend Lucy. Wow, there is an e-mail from her. Let’s read this e-mail.(播放Lucy的邮件PPT)
(设计意图：渲染气氛，第六单元刚学过e-friend，设计了电子邮件吸引学生的注意力，并以旧带新复习动词词组，初步感知新的动词词组。Go to the cinema, visit
our grandparents, chat on the Internet.从学生熟悉的内容出发，比较容易接受并掌握。)
Step2 Presentation and practice 1. 引入课题 T: This is Lucy’s weekends. Today our topic is at weekends. Weekends mean Sat. and Sun. 1.解读文本： 活动1：Skimming（限时快读）
T: Our friends are talking about their weekends. I will give you 30 seconds. Try to find out that whose weekends they are talking about. (设计意图：倒计时的方式快速阅读课文，可以给学生一个时间的概念，并迅速找到文中谈论的主要人物。) 活动2：Scanning（有目的寻读） T: What do they do at weekends? Let’s watch the cartoon. Try to know about their weekends’ activities. (设计意图：学生们带着问题整体感知文本。) 活动3：Closing reading（细读） （1）Read and judge T: What do you do at weekends, Su Hai?(板书句型)Let’s ask Su Hai together. S: Read the sentence together. T: Let’s work in groups. Try to finish your writing paper of task1. (校对答案的过程中学习visit my grandparents, play with, often学案教给学生如遇生词可以小组互助、询问老师、根据图片猜测。) （2）Read and fill in the blanks T: What about Mike? Let’s read in pairs and try to finis task2. (校对答案的过程中学习chat on the Internet) （3）Read and answer
T: What does Helen do at weekends?(板书并让学生齐读)Let’s read the story carefully and write down your answers. (校对答案的过程中学习纠正学生发音always, sometimes) (设计意图：活动和完成任务的方式教给学生如何去解读文本，培养学生的阅读能力和阅读策略。)
Step3Consolidation 活动1：Let’s imitate
T: Let’s read after the tape. Pay attention the pronunciation and intonation. S: Read after the tape. 活动2：Happy reading 阅读选择：自己读，组内齐读，分角色读 评价：大声☆正确☆☆流利☆☆有感情☆☆☆☆ 活动3：Let’s dub T: Let’s dub the story. Boys are Mike. Girls are Su Hai. 活动4：Retell the story T: Let’s retell the mind map on the blackboard. 活动5：Our weekends 运用本课句型进行同桌交流。 T: Now, we’ve known my e-friends Lucy’s weekends, Su Hai, Su Yang, Mike and Helen’s weekends. What about your weekends? Let’s discuss in pairs. (设计意图：通过听音跟读、快乐阅读、配音三个活动来巩固对文本的理解和读音的纠正，通过同桌讨论我们的周末活动，体现了新课标要求学生“用英语做事情”的宗旨。) Step4 Summary 1.Ticking time. How many stars do you have? T: Let’s look at the blackboard. This lesson Group 2 always do well. Group 3 usually do well. Group 1 often do well. Group 4 sometimes do well. 2.情感态度的渗透 Plan your weekends well! Enjoy your weekends! （设计意图：在总结中对过程性评价进行总结，并巧妙的将本课频率副词带入期中，进一步巩固了教学内容。） Step5 Homework 1. 口语作业（Oral homework） 必做: 听录音，模仿跟读课文并复述。 选做: 1.和好朋友讨论彼此的周末活动。 2.为课文录音。 2. 书面作业(Written homework) 必做: 完成书上70页的Look and write。 选做: 1.创作自己周末活动的思维导图 2.把你的周末计划用电子邮件发给我。 (设计意图：作业进行了分层布置，必做和选做，口语和书面，做到了面向全体学生，并在书面中加入了思维导图和电子邮件的发送，使作业更加有趣，更加贴近生活。)
板书设计：
五年级下册英语教案-Unit7 Chinese festivals Story time ｜译林版(
五年级下册英语教案－Unit7 Chinese festivals Story time ｜译林版（三起）一、教材分析1.1 教材背景本单元的教学内容主要是让学生了解中国的传统节日，并通过学习“Story time”中的故事进一步了解节日的起源、过程和相关习俗，加深学生对中国文化的理解。
1.2 教材目标通过本单元的学习，学生应该能够：•了解中国的传统节日，如清明节、端午节、中秋节等；•通过“Story time”的故事了解节日的起源、过程和相关习俗；•听、说、读、写有关节日的相关单词和句子；•培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
1.3 教材内容本单元的教材内容主要包括：•单词：tradition, ancestor, grave, sticky, rice dumpling, give, respect, lantern, mooncake, reunion；•句子：What do people do on Clear and Bright Festival? They visit their ancestors’ graves.；•故事：Story time“中的故事主要涉及中国传统节日的起源、过程和相关习俗。
二、教学策略2.1 任务型教学法本单元的教学以任务型教学法为主，通过给学生布置任务并设置标准，激发学生的积极性，培养学生的合作精神和自学能力，从而达到学生对知识的深入理解和掌握。
2.2 合作学习本单元的教学中采用合作学习的方法，让学生在小组内互相交流、讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效率。
三、教学步骤3.1 导入•教师可以通过展示有关中国传统节日的图片或视频，让学生先对节日有一定的了解和印象。
•教师可以让学生自由谈论自己最喜欢的节日，并引导学生通过对自己喜欢的节日的描述，逐渐了解和理解各种节日的不同特点和文化内涵。
3.2 教学重点本单元的教学重点在于教学故事和相关单词和句子，故事情节生动有趣，带有浓郁的中国文化气息，能够引起学生的兴趣和好奇心。
五年级上册英语一课一练-Unit7 1.Story time译林版(三起)
【精品】五年级上英语同步练习Unit7At weekends 1.Story time译林版（三起）一、翻译词组。
1.在周末_________________2.看望我的爷爷奶奶_________________3. 和...玩_________________4.吃饭_________________5. 和...聊天_________________6. 在网上_________________7. 在上网聊天_________________ 8. 上舞蹈课_________________9.去看电影_________________ 10.举行野餐_________________二、根据中文提示翻译句子。
1.我在周末通常和迈克踢足球。
I usually ________ ________with Mike at weekends.2.我们在周末总是上舞蹈课。
We always _______ _______ _______ at weekends.3.他经常和他的父母去公园放风筝。
He _______ _______ a kite with his_______.4.我有时和我的朋友们去看电影。
I sometimes _______ _______ _______ _______ with my friends.三、单项选择。
( )1. What _______ Mike _______ at weekends?A. do;doB. is;doC. does;do( )2. Sometimes she watches _______ TV.A. aB. theC. /( )3. I like play basketball, _______ you?A. how areB. how aboutC. how old( )4. I often swim _______ weekends.A. atB. inC. on( )5.She always has _______ lesson.A. swimmingB. danceC. skateing四、用所给词的适当形式填空。
译林版小学五年级上册英语习题课件-Unit 7 At weekends练习课件sc3.66
( B )2. ci__ e__a
A. m; n B. n; m C. m; m __电__影__院___
( B )3. f__ __
A. yl B. ly C. li ___飞______
( C )4. week__ __d A. ne B. ee C. en ___周__末____
( A )5. p__c__ic
________她__的__朋__友________
10. play with their cat _和__他__/_她__们__的__猫___一__起__玩___
三、用所给词的正确形式填空。
1. Su Hai usually __c_h_a_ts___(chat) with her friends on
weekenቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs?
( D )5. Can you swim?
A. Sometimes she listens to music.
B. Yes, I do. C. He often plays
basketball. D. Yes, I can. E. I like swimming.
六、看图完成对话。 A: What do you do at weekends, Su Hai? B: I usually 1. __v_i_s_it__ my grandparents. A: 2. __W__h_o__ goes with you? B: My sister Su Yang. A: 3. _W__h_e_r_e_ do your grandparents live? B: They live 4. ___i_n___ Beijing. A: What do you do there? B: We like playing 5. __w__it_h__ the cat Kitty.
五年级上册英语试题+Unit7+At+weekends+易错点练习(含答案)+译林版(三起)
好好学习天天向上译林版三起五年级上册Unit7 At weekends易错点练习一、单选题1．—______ Mike often fly a kite? ( )—Yes, he ______.A．Do; do B．Does; does C．Can; can 2．—What ______ your aunt usually do? ( )—She usually ______ TV.A．do; watch B．does; watches C．do; watching 3．—______ does your mother do ______ Sundays? ( )—She often plays football.A．What; at B．What; on C．How; on 4．—What does your mother ______? ( )—She often ______tennis.A．does; play B．doing; playing C．do; plays 5．I often ______ my grandparents. ( )A．visit B．watch C．look 6．—What does your e-friend ______? ( )—She often ______ basketball.A．do; plays B．doing; playing C．do; watching 7．—What ______ your father do ______ the weekends? ( )—He plays football.A．do; on B．does; in C．does; at二、语音选择题读一读，选出画线部分发音与其它发音不相同的选项。
8．A．six B．has C．close 9．A．fly B．very C．lovely 10．A．always B．music C．this 11．A．Maths B．is C．basketball 12．A．picnic B．cat C．cinema13．A．always B．have C．chat三、情景选择14．He often ________ his aunt with his brother at weekends. ( ) A．visit B．visits C．visiting 15．—What about your weekends? ( )—I often watch TV. ________ I fly a kite with my sister.A．Some time B．Some times C．Sometimes 16．—What does Mike do at weekends? ( )—He often ________ with his friends ________ the Internet. A．chat; on B．chats; in C．chats; on四、词形转换按要求写单词17．China (形容词) ____________18．sit (现在分词) ____________19．chat (现在分词) ____________20．visit (第三人称单数) ____________21．dance (现在分词) ____________22．go (第三人称单数) ____________23．her (主格) _____________24．picnic (复数) __________25．uncle(对应词)__________26．writing (动词原形) _____________五、句子匹配选出相对应的答句。
Unit7Atweekends(知识清单)译林版英语五年级上册
Unit7 单元小结一、重要词汇at weekends 在周末always 总是,一直usually 通常often 经常sometimes 有时visit my grandparents 拜访我的外祖父母◆visit参观,游览: 肆访 [名词]visitor 游客, 肆访者like playing with their cat Kitty very much 非常喜欢和他们的猫 Kitty 玩◆ play with sb. 和……一起玩like… very much 非常喜欢。
have dinner with our grandparents 和我们的外祖父母一起吃晚餐live inthe UK 住在英国chat with them on the Internet 和他们在网上聊天◆chat with sb.（宾格）和……聊天chat on theInternet 在网上聊天◆ have a chat 聊天; enjoy a chat 喜欢聊天fly a kite＝fly kites 放风筝◆fly（三单）flieshave a picnic＝have picnics 野餐have dancing lessons 上舞蹈课 have lessons 上课go to the cinema 去看电影play football with Liu Tao 和刘涛起踢足球 play（三单） playsgo to the park with my family 和我的家人一起去公园 go（三单）goeshave a picnic there 在那儿野餐there 是副词 get there 到那儿 here and there 到处 over there 在那边visit Mr Rose 拜访罗斯先生show us all the lovely roses he grows ◆show sb. Sth.＝show sth.to sb.（宾格）向某人展示。
【单元热点难点】译林版(三起)英语五年级上册Unit 7 At weekends 语法划重点
【讲练结合】五年级上册英语Unit7 My weekends语法划重点1. 语法精讲一、always, usually, often, sometimes的用法always,usually,often,sometimes都是用来表示时间的频度副词,但它们所表示的动作频率不同。
通常说来,always表示100%,usually表示80%,often表示60%,sometimes表示40%。
1. always是频度最高的词,表示动作的重复,状态的继续,中间没有间断。
意为“总是、一直”,其反义词是never。
如:He always helps me. 他总是帮助我。
2. usually意为“通常”,表示通常如此,很少例外,频度仅次于always。
如: I usually get up at six in the morning. 我通常在早上六点钟起床。
3. often意为“经常、常常”,不如usually那么频繁,表示动作重复,中间有间断。
如:My parents often take me to the zoo at weekends. 我父母常常在周末带我去动物园。
4. sometimes意为“有时、不时”,表示动作偶尔发生,中间常有间断,频率比often低。
Sometimes they play football on Saturday afternoon. 他们有时在星期六下午踢足球。
=They sometimes play football on Saturday afternoon.=They play football on Saturday afternoon sometimes.注意 :一般情况下,这四个词都位于行为动词之前,be动词、助动词或情态动词之后。
sometimes的位置较灵活,可以放在句中,也可以放在句首或句末。
补充:always > usually > often > sometimes > seldom 偶尔 > neve从不对这些频率副词提问时,用 how often。
(听力+答案+解析)-Unit 7 At weekends译林版(三起)
【精品】五年级上英语单元测试（听力录音+答案+解析）Unit 7At weekends 译林版(三起)Listening Part （50分）一、听录音，圈出你所听到的单词。
（10分）1.hashis hers holes 2.watchwalk wallet what 3.somesummer shoe shine 4.showsure shoe shine 5.get fat let net二、听录音，给下列图片排序。
（用1，2，3表示）。
（10分）（）()()()()()()()()()三、听录音，填空。
（10分）1.Linda isof snake?2.I want tomy friends.3.Mike lives in.4.Helen’s room is the first floor.听力部分笔试部分题号一二三四五一二三四五六七八得分5.The doctor is too.四、听录音，判断你所听到的内容与下列句子是（T）否（F）相符。
（10分）()1.I do my homework at weekends..()2.It’s time for lunch.()3.There are forty monkeys in the zoo.()4.The little mouse has a long tail.()5.Would you like some tea?五、听音，把听到的句子按顺序排列。
（用1，2，3表示）（10分）()Do you go to the cinema this Sunday?()They like chatting on the Internet.()We often play with them.()I often have dinner with my parents.()I don’t want to go there.Writing Part（50分）一、看图写单词。
Unit7AtweekendsCheckouttimeTickingtime(课件素材)译林版英语五
My friend __L_i_u_Y_a_n_g___ always __re_a_d_s__b_o_o_k_s__. She usually _g__o_e_s_s_w_i_m_m__in_g__. She sometimes __g_o__es__t_o_t_h_e_c_i_n_e_m_a____.
Unit 7 At weekends
Checkout time & Ticking time
译林牛津·五年级上册
Try to retell
I usually _p_la_y_
_f_o_o_tb_a_l_l _
with Liu Tao
at weekends.
I usually __c_h_a_t _ with my grandparents on the
What does he/she do at weekends?
Checkout time
Ask, choose and say
What do your friends do at weekends? Ask your friends.
S1: What do you do at weekends? S2: I often visit my grandparents at weekends. I
John
always often
usually sometimes
At weekends, John often play football with his friends. He sometimes watch TV with his family.
Think and write
What do you and your friends do at weekends?
主题引领下的综合板块教学实践——以译林版《英语》五年级上册Unit 7 At weekends为例
主题引领下的综合板块教学实践——以译林版《英语》五年级上册Unit 7 At weekends为例
王亚清;刘惠
【期刊名称】《教学月刊:小学版(综合)》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】译林版《英语》中,综合板块的教学是单元教学的重要组成部分。
如何发挥综合板块的教学价值是教师需要思考的问题。
以译林版《英语》五年级上册Unit 7 At weekends的课堂教学为例,教师应“聚焦主题,整合不同板块内容;借助主题,活化语音板块知识;延伸主题,挖掘阅读板块内涵;拓展主题,丰富文化板块资源”,提高单元整体教学效果,发挥英语学科的育人价值。
【总页数】5页(P50-53)
【作者】王亚清;刘惠
【作者单位】江苏省盐城市建湖县教育局教研室;江苏省盐城市建湖县森达路小学【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.主题语境下小学英语阅读教学的实践与思考——以译林版英语五年级上册Unit 8 Story time板块的教学为例
2.“三步”任务探究提升语用能力——以译林版小学英语五年级上册Unit 7《At weekends》教学为例
3.立足单元,优化Checkout time板块教学——以译林版英语五年级上册Unit 7 At weekends为例
4.主题意
义视角下的小学英语单元整体复习教学实践--以译林版五年级上册Unit 3 Checkout time板块为例5.主题语境下小学英语阅读教学的实践与思考——以译林版英语五年级上册Unit 8 Story time板块的教学为例
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小学英语五年级上册知识梳理考点精练 Unit 7 At weekends(译林版三起含答案)
Unit 7 At weekends知识点讲解与考题精练（有答案）【看图写词】1. 2. 3. 4.【知识点1】如何询问对方的周末活动1. —What do you do at weekends, Su Hai?苏海, 你在周末的时候做什么?—I usually visit my grandparents. 我通常看望我的祖父母。
2. —What does Helen do at weekends? 海伦在周末的时候做什么?—She always has dancing lessons. 她总是上舞蹈课。
解析：·问句用于询问对方的周末活动。
·问句中的第一个do：助动词，无具体意义。
·问句中的第二个do：实义动词，意为“做，干”。
·当问句中的you指代两个或多个人时，回答时可用“We + 频度副词+ 动词(短语)原形(+其他).”。
问句：What do you do at weekends?答语句型：I + 频度副词(always, usually, often, sometimes. . .) + 动词(短语)原形(+其他).拓展：询问他人周末活动的句型：1.主语为第三人称单数：问句: What does + 主语 + do at weekends?答语: He/She + 频度副词 + 动词第三人称单数形式(+其他).例如: —What does your mother do at weekends? 在周末你妈妈做什么?—She often washes the clothes.她经常洗衣服。
2.主语为第三人称复数：问句: What do + 主语 + do at weekends?答语: They + 频度副词 + 动词(短语)原形(+其他).例如: —What do your parents do at weekends? 在周末你父母做什么?—They sometimes visit my grandparents.他们有时拜访我(外)祖父母。