高中语文课外古诗文欧阳修《伐树记》原文及翻译
欧阳修《伐树记》原文及翻译
原文：
署①之东园，久茀不治。修至始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡
百本。春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗
阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而
不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可
六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫！今杏方春且华，将
待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪？”因勿伐。
既而悟且叹曰：“吁！庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。今樗
诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？”
〔注〕①署：此指西京河南衙门。茀（fǔ）：杂草丛生。修：欧阳修。樗（chū）:臭椿树。
译文：
官署的东面有一个园子，一直以来有很多的野草，都没有去治理它。我到了那里，
开始开辟已经荒芜的土地。用粪便浇灌贫瘠的土地，用水浇灌干枯的地方，然后种上十几畦
农作物，另外种植了各种花草树木。正是春天，植物开始有萌芽的迹象。这时守园人给我提
出意见，说：“这园子里生长着樗树，根茎粗壮，枝叶繁茂。根茎粗壮就妨碍了地下的流通，
要消耗很多大地的精气，使得你新栽的农作物都得不到营养的滋润。枝叶繁茂就使得地上的
阴影面积更大，让新栽的农作物得不到充足的阳光照射，而无法正常生长。又因为樗树的形
状并不直，反而弯曲，看起来十分臃肿的样子，这样的木材中间纹路稀疏，导致重量很轻，
而且很不坚固。（这样的树木）不值得栽种，应该把它砍掉。”我听了他的意见，把樗树砍掉
了。第二天，他又对我说：“园子南面的那棵杏树，它的根茎所占的面积半径都有六七尺大，
而它所在的地方却是这里最好的土地，让杏树长在那里而不能种植农作物，是很可惜的，应
该把它也砍掉。”我说：“哈哈！如今正是杏树生长最好的时期，而且长得繁华。它也即将结
果，你就不能为了这片杏林而放弃几畦菜地吗？”所以没有将它砍掉。后来我突然想到，并
发出这样的感叹：“唉！我记得庄子曾经这样说过，樗树和栎树因为其木材没有用而能自然
老死，桂树皮芳香可以食用，因而遭到砍伐，树漆因为可以派上用场，所以遭受刀斧割裂。
而如今樗树是真的没有用，一旦知道了就会马上将它砍掉并抛弃；杏树的躯干是很坚固的，
纹路也很紧密，色泽美丽，还可以拿来做装饰，它反而存活下来。难道有用和没用是各自要
用天生条件的影响而来判断吗？”
高中语文 课外古诗文 欧阳修《原弊》原文及翻译
欧阳修《原弊》原文及翻译原文：农者，天下之本也，而王政所由起也。
古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。
夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。
知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。
古之为政者，上下相移用以济。
下之用力者甚勤，上之用物者有节，民无遗力，国不过费，上爱其下，下给其上，使不相困。
一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。
一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。
故三年而余一年之备。
今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。
一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。
甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。
不幸一水旱，则相枕为饿殍。
此甚可叹也！国家罢兵，三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。
生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。
今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。
其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。
奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。
古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战，今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。
吏招人多者有赏，而民方穷时争投之。
故一经凶荒，则所留在南亩者，惟老弱也。
而吏方曰：不收为兵，则恐为盗。
噫！苟知一时之不为盗，而不知终身骄惰而窃食也。
古之长大壮健者任耕，而老弱者游惰；今之长大壮健者游惰，而老弱者留耕也。
何相反之甚邪！然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘之食，而一去为僧、兵，则终身安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。
故曰有诱民之弊者，谓此也。
（选自《欧阳文忠公集》，有删改）译文：农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。
古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。
听见有人说起农业之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
欧阳修苦读文言文原文翻译
欧阳修苦读文言文原文翻译欧阳修苦读文言文原文翻译欧阳修苦读，中国古代勤学励志的典故之一,我们看看下面的欧阳修苦读文言文原文翻译，大家一起阅读吧！欧阳修苦读文言文原文翻译《欧阳公事迹》【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释1.选自《欧阳公事迹》，题目为编者所加。
2.欧阳公：指欧阳修，北宋文学家，史学家。
3.先公：指欧阳修4.孤：失去父亲5.荻：指芦苇一类的植物6.以：用7.诵：（多诵古人篇章）朗诵8.使：让9.为：做10.及：等到11.稍：稍微12.闾里：乡里、邻里13.士人：读书人14.或：有的时候15.因：趁机;借……机会。
16.书：写17.诗赋文字：诗歌文章【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的'诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
译文二欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。
欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。
到他年龄大些了，家里没有书可读,他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。
还未抄完，就已经能背诵文章，以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只用心读书。
他从小时候起所写的诗歌文章，像大人写的一样有文采。
《欧阳修苦读》文言文阅读训练及答案欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章，使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ ）里士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未必，而已能诵其书。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
高中语文 课外古诗文 欧阳修《养鱼记》原文及翻译不分版本
高中语文课外古诗文欧阳修《养鱼记》原文及翻译不分版本欧阳修《养鱼记》原文及翻译欧阳修原文：折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。
不方不圆，任其地形；不甃不筑③，全其自然。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明。
微风而波，无波而平。
假设星假设月，精彩下入。
予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
怪而问之，且以是对。
嗟乎，其童子无乃嚚昏④而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有假设自足焉，感之而作《养鱼记》。
[注]①非非堂：堂名，欧阳修在洛阳时所建。
②洿：掘土为池。
③甃：指砌池壁。
筑：指夯平池底。
④嚚昏：愚蠢糊涂。
译文：房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是把它当作池塘。
按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘；没用砖砌壁，没用泥土修建夯平池底，保全它自然的特点。
用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘。
池水满满地，清澈透明。
有风，漾起水波；没风，水面平静清澈。
星星月亮都能倒映出来。
我仰卧在池塘旁休息，连人的须眉都能映照得清清楚楚；〔我〕循着湖面的微波沿着岸边散步，茫然间〔或“仿佛〞〕有一种身处千里江潮之上的感觉，我的忧愁和孤独都得到解脱。
我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养。
童子认为池塘水量有限又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。
我感到奇怪就问他，他把自己的看法告诉我。
唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘旁边，而那些小鱼在又浅又窄的水洼中嬉戏，好似很满足的样子。
我很有感触，因而写了《养鱼记》。
欧阳修苏轼文言文翻译
《醉翁亭记》（欧阳修）原文：环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
酿泉之上，其地甚寒，故泉水清冽，常以为饮。
其下则襜帷蒙茸，草木蒙茸，若行云流水之间，而不知其所止也。
译文：滁州四周环山。
其中西南方向的山峰，树林和山谷特别美丽，望去郁郁葱葱、深邃秀丽的地方，就是琅琊山。
沿着山路行走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间流淌出来，这就是酿泉。
酿泉之上，地势非常寒冷，因此泉水清澈凉爽，常常用来饮用。
泉水的下方是一片茂密的草木，如同行走在云雾缭绕、流水潺潺之间，却不知道它的尽头在哪里。
《赤壁赋》（苏轼）原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
译文：壬戌年秋天，七月十五日，苏轼与朋友们一起乘船在赤壁下游玩。
清风缓缓吹来，水面上不起波澜。
举起酒杯向朋友们敬酒，吟诵《明月》中的诗句，歌唱婉约的篇章。
不久，月亮从东山升起，徘徊在斗宿和牛宿之间。
白露横跨江面，水光与天空相接。
任凭一片苇叶随波逐流，穿越万顷茫茫的江面。
《秋声赋》（欧阳修）原文：壬戌之秋，七月既望，凉风习习，微雨蒙蒙。
乃与二三子，泛舟于赤壁之下，饮酒赋诗。
时夜深矣，月色朦胧，草木摇落，霜气渐浓。
予乃援琴而歌，歌曰：“秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”译文：壬戌年秋天，七月十五日，凉风习习，细雨蒙蒙。
于是我与二三位朋友，乘船在赤壁下游玩，饮酒作诗。
此时夜已深了，月光朦胧，草木凋零，霜气渐浓。
我于是拿起琴，唱道：“秋风萧瑟，波涛汹涌。
日月运行，仿佛出自其中。
星汉璀璨，犹如出自其内。
”通过以上翻译，我们可以感受到欧阳修、苏轼文言文的魅力，以及他们笔下的山水之美、人生哲理。
两位文学巨匠的佳作，至今仍为人们所传颂，展现了我国古代文学的辉煌。
欧阳修论书文言文翻译
欧阳修论书文言文翻译1. 欧阳修得书文言文翻译原文修昨日过颍，少留营视故居。
虽不敢过分大为制度，而就简酌，宜犹须一岁仅可辧集。
便当躬自筑室，然则居此不过为一岁计，而地僻事简，庶少偷安。
而衰病侵凌，亦绝无憀赖，持国请麾，不候成书。
而出何速也。
汝阳亦自佳郡，乍远喧哗，必多清思。
因风不惜惠问，以慰岑寂。
馀乞爱重。
不宣。
修再拜。
持国龙图执事。
我昨天经过颍州，（乘便）稍做停留去探视修整从前的居所。
虽然不敢过度的大加修缮，而只进行简单修理，也还需要一年时间才刚能筹备好。
（所以）就必须亲自修筑房舍，但是住在这里不过只做一年的打算，并且地处偏僻，凡事因陋就简，希望能借此暂得安逸。
然而我身体衰弱，常遭病魔困扰，也根本无所依从，（先前）为国事着想而上奏请命，不等奏章完成，竟这么快就离京了。
（来到）汝阳本来也是好地方，突然远离喧哗的都市（到这里），一定有很多恬静淡泊的思绪。
借助清风不吝惜美好的问候，来抚慰寂寞冷清的我。
最后两句是客套话，就不译了2. 文言文翻译欧阳修苦读《欧阳公事迹》【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：勤学苦练、专心致志。
欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：家长的善于教育，严格要求3. 古文翻译欧阳修的欧阳修论证事情中肯直率，人们看他都想看自己的仇人一样，只有皇上奖励他敢说话，然后赐给他五品的官服。
韩元吉《武夷精舍记》原文及翻译译文
韩元吉《武夷精舍记》原文及翻译译文1、韩元吉《武夷精舍记》原文及翻译译文韩元吉《武夷精舍记》原文及翻译韩元吉原文：武夷在闽粤直北，其山势雄深磅礴。
自汉以来，见于祀事。
闽之诸山皆后出也。
其峰之最大者丰上而敛下，岿然若巨人之戴弁①。
缘隙磴道，可望而不可登，世传避秦而仙者蜕骨在焉。
溪出其下，绝壁高峻，皆数十丈。
岸侧巨石林立，磊落奇秀。
好事者一日不能尽，则卧小舟抗溪而上，号为九曲，以左右顾视。
至其地，或平衍，景物环会，必为之停舟，曳杖徙倚而不忍去。
山故多王孙②，鸟则白鹇、鹧鸪，闻人声或磔磔集崖上，散漫飞走而无惊惧之态。
水流有声，竹柏丛蔚，草木四时敷华③。
道士即溪之六曲，仅为一庐，以待游者之食息。
往往酌酒未半，已迫曛莫而不可留矣。
吾友朱元晦居于五夫里，去武夷山一舍④，而近若其后圃，暇则游焉。
与其门生弟子挟书而诵，取古诗三百篇及楚人之词，哦而歌之，潇洒啸咏，留必数日。
盖山中之乐，悉为元晦之私也，予每愧焉。
淳熙十年，元晦既辞使节于江东，遂赋祠官之禄⑤，则又曰：“吾今营其地，果尽有山中之乐矣。
”盖其游益数，而于其溪之五折，负大石屏，规之以为精舍，取道士之庐犹半也。
诛锄茅草，仅得数亩。
面势幽清，奇石佳林，拱揖映带。
使弟子辈具畚锸，集瓦竹，相率成之。
元晦躬画其处，中以为堂，旁以为斋，高以为亭，密以为室。
讲书肄业，琴歌酒赋，莫不在是。
予闻之，恍然如寐而醒，醒而后，隐隐犹记其地之美也。
且曰：“其为我记。
”夫元晦，儒者也。
方以学行其乡，善其徒。
非若畸人隐士遁藏山谷，服气茹芝，以慕夫道家者流。
然秦汉以来，道之不明久矣。
吾夫子所谓志于道，亦何事哉?夫子，圣人也，其步与趋莫不有则。
至于登泰山之巅而诵言于舞雩之下，未常不游，胸中盖自有地。
而一时弟子鼓瑟锵然，“春服既成”之咏，乃独为圣人所予。
古之君子息焉者，岂以是拘拘乎?元晦既有以识之，试以教夫来学者，相与酬酢于精舍之下。
俾或自得其视幔亭之风⑥，抑以为何如也。
是岁八年，颍川韩元吉记。
高中语文 课外古诗文 欧阳修《养鱼记》原文及翻译不分版本
高中语文课外古诗文欧阳修《养鱼记》原文及翻译不分版本欧阳修《养鱼记》原文及翻译欧阳修原文：折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。
不方不圆，任其地形；不甃不筑③，全其自然。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明。
微风而波，无波而平。
假设星假设月，精彩下入。
予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
怪而问之，且以是对。
嗟乎，其童子无乃嚚昏④而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有假设自足焉，感之而作《养鱼记》。
[注]①非非堂：堂名，欧阳修在洛阳时所建。
②洿：掘土为池。
③甃：指砌池壁。
筑：指夯平池底。
④嚚昏：愚蠢糊涂。
译文：房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是把它当作池塘。
按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘；没用砖砌壁，没用泥土修建夯平池底，保全它自然的特点。
用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘。
池水满满地，清澈透明。
有风，漾起水波；没风，水面平静清澈。
星星月亮都能倒映出来。
我仰卧在池塘旁休息，连人的须眉都能映照得清清楚楚；〔我〕循着湖面的微波沿着岸边散步，茫然间〔或“仿佛〞〕有一种身处千里江潮之上的感觉，我的忧愁和孤独都得到解脱。
我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养。
童子认为池塘水量有限又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。
我感到奇怪就问他，他把自己的看法告诉我。
唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘旁边，而那些小鱼在又浅又窄的水洼中嬉戏，好似很满足的样子。
我很有感触，因而写了《养鱼记》。
高中语文课外古诗文欧阳修《养鱼记》原文及翻译
欧阳修《养鱼记》原文及翻译欧阳修原文：折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。
不方不圆，任其地形；不甃不筑③，全其自然。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明。
微风而波，无波而平。
若星若月，精彩下入。
予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
怪而问之，且以是对。
嗟乎，其童子无乃嚚昏④而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。
[注]①非非堂：堂名，欧阳修在洛阳时所建。
②洿：掘土为池。
③甃：指砌池壁。
筑：指夯平池底。
④嚚昏：愚蠢糊涂。
译文：房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是把它当作池塘。
按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘；没用砖砌壁，没用泥土修建夯平池底，保全它自然的特点。
用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘。
池水满满地，清澈透明。
有风，漾起水波；没风，水面平静清澈。
星星月亮都能倒映出来。
我仰卧在池塘旁休息，连人的须眉都能映照得清清楚楚；（我）循着湖面的微波沿着岸边散步，茫然间（或“仿佛”）有一种身处千里江潮之上的感觉，我的忧愁和孤独都得到解脱。
我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养。
童子认为池塘水量有限又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。
我感到奇怪就问他，他把自己的看法告诉我。
唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘旁边，而那些小鱼在又浅又窄的水洼中嬉戏，好像很满足的样子。
我很有感触，因而写了《养鱼记》。
课外文言文大全
课外文言文大全一楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师，椎(同‘槌’)鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵。
然则以今日之危者，岂非前日之幸乎,译文:楚地有个学习驾船的人，他(在)开始(的时候)折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。
于是在江中岛屿之间小试(身手)，所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。
马上谢别了船师，击鼓(古人大概是靠击鼓来发布号令的吧)快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠(江)舵失去操控。
然而这今天的危急，不就是前面的得意(所造成的)吗,道理:楚人学舟告诉人们工作、学习不能浅尝辄止(或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取。
)二张无垢勤学张无垢谪[1]横浦，寓(于)[2]城西宝界寺。
其寝室有短窗，每日昧爽辄[3]执书立窗下，就[4]明[5]而读。
如是者十四年。
洎(jì)[6]北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
选自《鹤林玉露》注释1.谪:这里指被贬官。
2.寓:住在。
3.辄:总是。
4.就:依靠。
5.明:光6.洎:等到。
译文:张无垢被贬官到横浦后，住在城西的宝界寺。
他住的房间有一扇短窗，每天天刚亮时，他总是拿着书本站在窗下，依靠着微弱的晨光读书。
他就像这样一直坚持了十四年之久。
等到他回到北方后，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见,直到现在还存有。
三打捞铁牛宋河中府浮梁,用铁牛八维[1]之,一牛且[2]数万斤。
治平中,水暴涨绝梁,牵牛,没于河,募[3]能出之者。
真定僧怀丙以二大舟实土,夹牛维之,用大木为权衡状钩牛,徐4]去其土,舟浮牛出。
转运使张焘以闻，,赐之紫衣注释 1.维:系,连结。
2 .且:将近 3. 募:聘请;招募 4. 徐:慢慢地。
译文:宋朝河中府有一座浮桥，用八头铁牛连结它，一头铁牛将近几万斤。
治平年间，洪水暴涨冲断浮桥，牵动铁牛，沉到河里，招募能够捞出铁牛的人。
多言何益原文及翻译
多言何益原文及翻译第一篇范文：2022年第十四届中学生古诗文大赛文言文翻译(2022-08-05)2022年第十四届中学生古诗文大赛专辑文言文翻译(2022-08-05131932)1多言何益【译文】子禽问老师：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的。
今晨看到那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。
）多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用”2墨子怒耕柱子译文：墨子对耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你预备驱策那一乘呢？”耕柱子答道：“那我当然用良马了。
”墨子问：“为什么要良马呢？”耕柱子说：“因为良马可以负得起责任。
”墨子说：“我也以为你是负得起责任的。
”3岂辱马医译文：齐国有个穷人，经常在城中讨饭。
城中的人讨厌他经常来讨，没有人再给他了。
于是他到了田氏的马厩，跟着马医干活而得到一些食物。
城外的人戏弄他说：“跟着马医吃饭，不觉得耻辱吗？”要饭的人说：“天下的耻辱没有比讨饭更大的了。
我讨饭还不觉得耻辱，难道跟着马医吃饭会觉得耻辱吗？”4鲁侯养鸟译文：从前，有一只海鸟停留在鲁国国都的郊外，鲁王让人驾车迎接它，并且在宗庙里对它敬酒，演奏《九韶》使它高兴，准备牛、羊、猪的肉作为它的食物。
于是海鸟眼花了，忧愁悲伤，一块肉也不敢吃，一杯酒也不敢喝，三天就死了。
这是用自己的生活方式来养鸟，不是用养鸟的方法来养鸟啊！5耳闻不如目见译文：耳听到的事情不如亲眼看到更清晰准确，眼见到的事情的不如用脚行践在上更清晰准确，用脚行践不如用手辨别来得准确。
人刚刚开始做官，就好像刚进入一个晦暗的屋子，过的久了眼睛才会明晰起来，（做官）能明确把握才能治理，治理了才能有所作为。
这就是讲做官又或者做其他的事情，你得对于事情有清晰明了的认识才能行，不能两眼一抹黑就做。
至于说苑政理讲了很多个故事，都是一些古代贤人讲述的为政的道理。