人教部编版六年级语文下册总复习课内阅读 PPT
2020部编版六年级语文下册课件-第六单元-六下课内阅读专项(001)
专题四部编六年级下册课内阅读专项练习一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语：万象更新：。
2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明C.表示意思的递进D.表示插说3. 选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？..二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（）浓稠——（）搅拌——（）好奇——（）2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。
3.根据选文，下列说法错误的是（）A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?..5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。
..三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
1.解释词语：十五夜： .尽： .2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物有、、、、、等，表现了诗人的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。
（）（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
（）4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。
..5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。
..四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段，完成下面的练习。
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
部编版六年级语文下册小升初课件课内阅读第5课时
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难 诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自 己命运的现实。 4.诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是:
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
5.诗中通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的 诗句是： 纤纤擢素手，札札弄机杼。
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写出裂缝既宽且长。 3.从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没 脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
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4.第④⑤段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？
反复。突出表现了作两方面分析第⑦⑧两段的表达效果。
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⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成 了窦尔敦的虎头双钩。把 “金钩大王”刻在竹节人的胸口，神 气！
…… ⑥破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。 …… ⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ ⑧ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ……
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⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节 人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所 以，一点儿也没注意到我们在偷看。
6.赏析“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得 语。”
那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去 也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”不是形容 水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽 然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。
小升初六年级语文总复习【阅读专项复习】课件
（4）第4自然段能否删去？为什么？
不能删去。因为本段是插叙，交代了拮据的经 济背景，解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因， 有利于更好地展开故事情节，描写人物。
（5）你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流 淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
①“我”为女儿对“我”的关心所感动。②为 委屈孩子而愧疚。③有感于“我”为了梦想而艰辛生 活。④“我”被女儿的乐观感动。⑤“我”为女儿的 优秀而感动。
们改正过来： 明 、 绝 。
（3）文中有两处“美满”，前一处的意思是 木地
板满满地排在一起，后一处的意思是 成功 。“留
一道缝隙”在文中也有两层意思，一层是 做木工
活时要恰到好处地留一道缝隙 ，另一层是 文，你从中得到了哪些有益的启示？
①人与人之间应相互理解、谦让。②人与人相处时
繁花，闪着银光
。用文中的语句解释“熟
视无睹”： 越是看惯了的东西，越是视而不见，
美丑都难看出
。
（2）品味语言。 ①“花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开 到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的 万古雪峰。”作者由花树联想到了什么？这样表达 好在什么地方？
作者由花树联想到了新疆天池上白皑皑的万古雪 峰。这样表达生动形象地表现了槐花白而高的特点。
练：①白绢；②练习，训练；③经验多，纯熟。
A.瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 （ ① ）
B.经过苦练，她终于成了一名合格的技工。
（②）
C.别看他只有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。 （ ③ ）
（3）本文是按 由远及近 的顺序写的。先写远 听 水声 ，再写近观 水形 ，接着写到谷 底，真切地感受到瀑布的 形态 与 声音 。
（2）妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》精美课件(共78张PPT)
交流示例： 1.“锅中的粥，有声无力的叹气还在
继续。”中“叹气”是指煮粥过程中发出 的声响，“有声无力”形象地说明煮粥时 用的是“文火”。
2.“栗子会已稀烂到认不清楚了吧， 饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来 总已是面面的了”这是八儿猜想的腊八粥 软而稠的情形，表现了八儿渴望尽快吃到 腊八粥的心理。
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
参考答案：八儿的双眼直勾勾地盯着 桌上的腊八粥，不时用舌头舔舔嘴角，仿 佛口水快要溢出一般，连喉咙咽口水的声 音都让人听得一清二楚。
他歪着脑袋想了想，踮起脚把食指伸进碗 里，然后把食指抽回来放在嘴里舔了又舔。 这时，门口传来一阵脚步声，八儿赶紧低 着头跑到里屋去了。
历史文物研究者。 主要作品：《边城》《长河》
《湘行散记》《中国古代服饰研 究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围 绕“腊八粥”这一线索，作者为我们 讲了一个什么样的故事？试着用小标 题概括出故事情节。
字词学习
我会读
tuò
腊八粥 甜腻 板栗 咽下 唾沫
nānɡ
大匙 塞灌 搅和 浓稠 嘟囔
nú zhǒnɡ è
二、新课讲解
整体感知
1.文章围绕“腊八粥”写了一件什么事情？
全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的 腊八粥和喝粥两件事，描写了八儿的情态、 心情。
二、新课讲解
整体感知 2、梳理课文脉络：
第1段 概写腊八粥的美味
腊八粥 第2～17段 等粥 第18~19段 喝粥
二、新课讲解
整体感知
2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说 说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这 样写有什么好处。（课后练习第二题）
小练笔
人教部编版六年级下册语文第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》PPT课件
你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
他是一个__不__屈__服__于__命__运___的人 他是一个__善__于__调__整__心__态___的人 他是一个__不__怕__孤__独_______的人 他是一个__以__苦__为__乐_______的人 他是一个__热__爱__生__活_______的人 ……
☆在困境中，我们可以把好处和坏处对照 起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
把好处和坏处对照着看，这是鲁滨逊_总_ _结_的__教__训__，是他积__极__乐__观__的__人__生__态__度__的集中 体现，能使自己理__智__地__面__对__现__实__，从绝望中 看到希__望__的__火__花__，从而得到内__心__的__安__慰__，获 得坚持下去的勇__气__和__信__心__，这也是他能在荒 岛上生活二十八年的主要原因。
juàn
【 仆役 】仆人，旧时指被雇到家庭中做杂事、供役使 的人。
快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？
课文分成了 梗概 和 节选 两种方式。 快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主
要内容，并练习说说这部小说的大概内容。
小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争， 以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取 名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后， 他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。
再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都 遇到了哪些困难，又是怎样解决的？
遇到的困难 克服困难的方法
无住所
建房定居
食物吃光了
畜养种植
野人袭击
救“星期五”
发现英国 船只叛乱
救出船长
梳理“梗概”的层次。 第一部分（1-2）
时间顺序
讲鲁滨逊爱好冒险，遭遇意外。 梗 概 第二部分（3-8）
人教部编版六年级下册语文期末复习现代文阅读(含课内、课外)专项训练(二)(含答案)
六年级（下）期末专项总复习——现代文阅读（课内课外）二课内《腊八粥》初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候.....”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。
”饿了，也得到太阳落下时才准吃。
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（）浓稠——（）搅拌——（）好奇——（）2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。
3.根据选文，下列说法错误的是（）A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。
《鲁宾逊漂流记》我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。
人教部编版语文六年级下册第四单元课内阅读复习资料
第四单元复习资料第十课《古诗三首》1.《马诗》借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的愿望。
2.《石灰吟》中诗人通过吟颂石灰，以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
3.《竹石》借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔,表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。
4. 课文重点句子解析①大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用比喻的修辞手法，把大漠的沙比作雪，把天空的弯月比作明晃晃的弯刀,生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色。
②咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。
第十一课《十六年前的回忆》1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.本文按时间顺序写了四件事：（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2）①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。
”……作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3）①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
3.课文重点句子解析（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。
每天早晨……出去了。
六年级【下】册语文-语文园地二快乐读书吧人教部编版(31张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园 地二 快乐读书吧人教部编版 (31张ppt)公开课课件 （名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园 地二 快乐读书吧人教部编版 (31张ppt)公开课课件
词句段运用
①镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲 又.....泪水如雨,洒了一地。 ②过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 ③住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
盼望 安静 饿 厚 喜欢
词句段运用
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲 又.....泪水如雨,洒了一地。
词句段运用
沈从文用夸张的手法，八儿欢喜的不仅仅是爱吃腊八粥, 也衬托出八儿是多么喜欢过春节。
【比较】同样写春节的事,老舍用夸张的手法写时间飞逝得快,写出 了对春节的热切期盼;沈从文用夸张的手法写人物的心情,写出了八 儿对春节的无比喜爱。
词句段运用
可见,夸张的写作手法能够突出地表达人物的情感。请从“盼望、 饿、安静、喜欢、厚”这些词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。
语文
人教部编版˙六年级（下册）
语文园地 快乐读书吧
六年级下册
交流平台
我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从 中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到 桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里... 让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ”，我想，她是多么善良而勇敢啊!
交流平台
每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能 太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮， 但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现 雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实 也是一个体贴父母的孩子。
交流平台
读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如， 在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险 的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小 说中的很多地方都能看出他的这些特点。
部编版六年级语文下册第一单元人文主题阅读专训——感受浓郁的民俗风情 练习课件
4. 下面对短文内容理解有误的一项是( B ) A. 外婆包的粽子外形清秀、漂亮，食毕余香犹存， 回味悠长。 B. 画“____”的句子中的“闪动着慈爱的光辉”， 主要突出了外婆对制作粽子的执着。 C. 画“ ”的句子中的“最骄傲的‘天鹅’”， 展现了“我们”快乐、自豪的心情，也写出了 “我们”对外婆手艺的赞美。
3 选段写了老北京人过元宵节的习俗，和你家乡的元宵节习 俗相比，有哪些相同或不同之处？(3分) ______示__例__：__老__北__京__人__和__我__的__家__乡__过__元__宵__节__都__有__赏__灯__、____ __吃__元__宵__的__习__俗__，__不__同__之__处__是__我__的__家__乡__元__宵__节__还__有__舞__龙__、__ __舞__狮__、__踩__高__跷__、__猜__灯__谜__等__习__俗__。______________________
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一. 律. 是玻璃的，有的 清. 一. 色. 是牛角的，有的都. 是纱灯；有的通. 通. 彩绘《红楼梦》
或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是
一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯
中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯
节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的
2. 【新考法】理清内容，把下面思维导图补充 完整，再填空。
包粽子
煮粽子 分粽子
其中详写的是____煮____粽子的情形。
点拨： 本题考查整体感知能力。短文第2自然段
写外婆包粽子，第3、4自然段写外婆煮粽子， 第5自然段写分粽子，而煮粽子写得最详细。 根据思维导图提示填写即可。