人教版三年级数学上册多位数乘一位数 课件
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新版小学数学人教版)三年级上册《多位数乘一位数口算乘法》例1课件
4×5= 20 40×5= 200 400×5= 2000
2000×7= 14000 3000×3= 9000 4000×5= 20000
2、打开课本第71页完成第1题。
40 10 ×6= 60 10 ×8= 80 20 ×4= 80 40 ×6= 240 60 ×8= 480
10× 4= 300 ×4= 1200 500 ×6=3000 700 ×8=5600
认真看课本69页例1，思考： 1、坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？就 是求___________,列式是—————— 2、坐旋转木马每人2元， 10人要多少钱？ 就是求—————，列式是———— 3.坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？就是 求——————，列式是———— 4、求几个几的和是多少？用——计算比较 简便。
口算乘法
整十、整百、整千的数乘一位数
30×3=? 400×8=? 5000×6=?
口算： 5×3= 9×8= 8×6= 6×7= 4×2= 3×8= 9×5=
6×4=
每人每次8元，6 个人要多少钱？
每人每次3元，6 个人要多少钱？
口答:
50是几个十? 6000是几个千? 8个十是多少? 12个百是多少?
3 激流勇进
4 登月火箭 5
过山车
40×8=320（元）
40×10=400（元）
李老师带了500元 钱，同学们要玩激 流勇进和登月火箭， 钱够吗？
名 称 1 旋转木马 2
碰碰车
价格
（每人每次）
2元
3元 6元 8元 10元
40×6=240（元） 40×8=320（元）
3 激流勇进
4 登月火箭 5
过山车
4×6＋6＝ 30
人教版三年级数学上册《口算乘法》多位数乘一位数教学课件-2篇14
补一补，算一算.
3×3＝ 9 30×3＝ 90 300×3＝900
4 ×2＝ 8 40×2＝ 80 400 ×2＝800
5 ×7＝ 35 50 ×7＝350 500×7＝3500
环节四 课堂小结
20×3＝ 60(元) 2个十乘3是6个十,就是60
12×3＝ 36(元) 10×3＝30
2×3＝6 30+6＝36
右边这组是整十数乘一位数的口算， 计算时可以先把0前面的数相乘， 然后在积的末尾添上0。
2、看图口算求解
从图中你了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？ 每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒？
探究算法：方法1
15×3＝45
你会口算吗？
我是这样想的： 10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
探究算法：方法2
15×6＝ 90 150×6＝ 900
14×4＝ 56 140×4＝ 560
23×4＝ 92 230×4＝ 920
3
游乐园每张
门票18元。
（1）买3张门票需要多少元钱？ 18×3＝ 54（元）
答：买3张门票需要54元。
3
游乐园每张
门票18元。
（2）100元买5张门票，够吗？ 18×5＝ 90（元） 100元＞90元
15×3＝45
还可以怎样算？
我是这样想的：
15
13
45
课堂练习
1 想一想，填一填。
(1) 16×5＝（ 80）
想： 10 ×（ 5 ）=（50 ）， （ 6 ）×（ 5 ）=（30 ）， （ 50 ）+（ 30 ）=（80 ），
所以，16×5=（80 ）
2 做一做。
11×5＝ 55 110×5＝ 550
人教版三年级上册数学第六单元多位数乘一位数 教学课件
24 ×
34
828
424 1632
396
× 3 24 1584
657
× 2 24 2628
四、课堂小结
➢ 一个因数是0的乘法
0和任何数相乘都得0。
回顾本节课， 你学会了什 么？
➢ 一个因数中间有0的乘法
笔算一个因数中间有0的乘法，从个位起，用一位数 依次去乘多位数每一位上的数，乘到哪一位，积就写在 那一位下面。（注意：因数中间的0和一位数相乘时，要 在积的十位上写0占位，如果有进上来的数必须加上。
23×2＝ 46
先用几个十和几 个一分别去乘一位 数，再把两次的积 加起来。
32×3＝ 96
四、课堂小结
回顾本节课， 你学会了什 么？
➢ 整十、整百数乘一位数的口算方法
口算整十、整百数乘一位数，可以用整 十、整百数“0”前面的数去乘一位数，再在 得数末尾添上一个或两个“0”。
四、课堂小结
➢ 两位数乘一位数（不进位）的口算方法
前面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几 个一分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
一、复习巩固
口算。 2×90＝180 2×300＝ 600 24×2＝48 4×21＝84
2×40＝80 8×400＝3200
你是怎样算的？
10×3＝30 2×3＝6 30+6＝36
10×3 2×3
三、新知运用
教材第57页，做一做。
用整十、整百数
口算下面各题，说说你是怎样想的。
“0”前面的数去乘 一位数，再在得数末
尾添上一个或两个
“0”。
20×7＝140 200×7＝1400 700×2＝ 1400
人教版三年级数学上册总复习数与代数——《万以内加减法和多位数乘一位数》课件
79
39＋44＝ 83 30 940 4
70 13
39＋44＝83
30 9 74
65－54＝ 11
50 4 15
65－48＝17 40 8
25
二、聪明小法官。 (1)在减法中，差比被减数、减数都小。
举个反例：6－2＝4
（）
(2)三位数加三位数的和有可能是三位数,也有可
能是四位数。
（）
二、聪明小法官。
×5 1500
4×250＝ 1000 250
×24 1000
三、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
加法验算 验算
减法验算
和-加数=另一个加数 交换加数的位置 被减数-差=减数 差+减数=被减数
倍的 认识
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
笔算 乘法
两位数乘 一位数
相同数位对齐，从个位乘起，用一位 数依次去乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。
有关0 的乘法
笔算 乘法
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×” 并改正。
点拨：第 1 个算式错在漏掉了 0×7 这一步的计算； 第 2 个算式错在没有加上进位的数。
整 理 复 习 1 口算、估算过关
1．直接写出得数。
4600＋400＝5000 820－280＝540
200×6＝1200
8×500＝4000
5×700＝3500
28－55×0＝28
39＋44＝ 83 30 940 4
70 13
39＋44＝83
30 9 74
65－54＝ 11
50 4 15
65－48＝17 40 8
25
二、聪明小法官。 (1)在减法中，差比被减数、减数都小。
举个反例：6－2＝4
（）
(2)三位数加三位数的和有可能是三位数,也有可
能是四位数。
（）
二、聪明小法官。
×5 1500
4×250＝ 1000 250
×24 1000
三、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
加法验算 验算
减法验算
和-加数=另一个加数 交换加数的位置 被减数-差=减数 差+减数=被减数
倍的 认识
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
笔算 乘法
两位数乘 一位数
相同数位对齐，从个位乘起，用一位 数依次去乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。
有关0 的乘法
笔算 乘法
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×” 并改正。
点拨：第 1 个算式错在漏掉了 0×7 这一步的计算； 第 2 个算式错在没有加上进位的数。
整 理 复 习 1 口算、估算过关
1．直接写出得数。
4600＋400＝5000 820－280＝540
200×6＝1200
8×500＝4000
5×700＝3500
28－55×0＝28
新人教版三年级上册数学(新插图)3 倍的认识、多位数乘一位数 教学课件
米 10 分米 10 厘米 10 毫米
1000 同桌交流：它们之间的进率分别是多少？
比较厘米换算成毫米与厘米换算成分米的情况， 它们有哪些相同和不同点？你发现了什么？ (1)它们之间的进率都是10。
(2)厘米换算成毫米，是将高级单位换算成 低级单位计量，换算时乘以单位间的进率。
(3)厘米换算成分米，是将低级单位换算成 高级单位计量，换算时除以单位间的进率。
毫米
1000
鸡有4只，鸭的只数是鸡的9倍，鸭的只数是 鹅的6倍。 （1）鸭有多少只？ （2）鹅有多少只？
（1）4×9＝36（只）（2）36÷6＝6（只）
答：鸭有36只。
答：鹅有6只。
网购不仅能买到衣服鞋子，很多图书也在网 上能够买到。某网店举行周年庆典，推出 “满300减50”的促销活动，李叔叔计划在 网上购买8本同样的书，每本的价格是38元， 李叔叔实际支付多少元就可以买到这些书？
分析：因为只求2000元够不够，所以不 用准确计算，可以进行估算。 295×6≈1800 295＜300 300×6＝1800
295×6＜2000 所以用2000元够。
6.解决问题
旅馆新来了一批客人，每2人住一间，需要16 间房，如果每4人一间房，需要多少个房间？
分析： 先求一共有多少人，再求4人一间， 需要多少个房间。 2×16÷4 ＝32÷4 ＝8（个） 答：需要8个房间。
两位数乘一位数的口算
我是这样画图表示的。
多位数乘 一位数
笔算
多位数乘一位数的笔算 三位数中间有0（末尾有0）的乘法
估算 解决问题 “归一”法解决问题
“归总”法解决问题
1.求一个数是另一个数的几倍。
求一个数是另一个数的几倍， 就是求一个数里面含有几个另一 个数，用一个数÷另一个数计算。
1000 同桌交流：它们之间的进率分别是多少？
比较厘米换算成毫米与厘米换算成分米的情况， 它们有哪些相同和不同点？你发现了什么？ (1)它们之间的进率都是10。
(2)厘米换算成毫米，是将高级单位换算成 低级单位计量，换算时乘以单位间的进率。
(3)厘米换算成分米，是将低级单位换算成 高级单位计量，换算时除以单位间的进率。
毫米
1000
鸡有4只，鸭的只数是鸡的9倍，鸭的只数是 鹅的6倍。 （1）鸭有多少只？ （2）鹅有多少只？
（1）4×9＝36（只）（2）36÷6＝6（只）
答：鸭有36只。
答：鹅有6只。
网购不仅能买到衣服鞋子，很多图书也在网 上能够买到。某网店举行周年庆典，推出 “满300减50”的促销活动，李叔叔计划在 网上购买8本同样的书，每本的价格是38元， 李叔叔实际支付多少元就可以买到这些书？
分析：因为只求2000元够不够，所以不 用准确计算，可以进行估算。 295×6≈1800 295＜300 300×6＝1800
295×6＜2000 所以用2000元够。
6.解决问题
旅馆新来了一批客人，每2人住一间，需要16 间房，如果每4人一间房，需要多少个房间？
分析： 先求一共有多少人，再求4人一间， 需要多少个房间。 2×16÷4 ＝32÷4 ＝8（个） 答：需要8个房间。
两位数乘一位数的口算
我是这样画图表示的。
多位数乘 一位数
笔算
多位数乘一位数的笔算 三位数中间有0（末尾有0）的乘法
估算 解决问题 “归一”法解决问题
“归总”法解决问题
1.求一个数是另一个数的几倍。
求一个数是另一个数的几倍， 就是求一个数里面含有几个另一 个数，用一个数÷另一个数计算。
《教学课件》部编人教版数学三年级上册《 总复习 多位数乘一位数、倍的认识》PPT精品课件
36
4×9 = 36（元） 答：一盒彩笔 36 元。
综合练习 3. （3）笔袋的价钱是钢笔的 2 倍。一支钢笔多少钱？
8
16÷2 = 8（元） 答：一支钢笔 8 元。
综合练习 3. （4）你还能提出哪些数学问题？
一个笔袋和一副三角尺一共多少钱？ 16+4=20（元） 答：一共20元。
综合练习
4. 回来还乘同样票价的火车，这次旅游买火车票一共 花了多少钱？
2416
综合练习 2. 剧场有 870 个座位。
这场的票都卖完了。
这场的票房收入是多少元？
870×8 = 6960（元） 答：这场的票房收入是 6960 元。
综合练习 3. （1）笔袋的价钱是三角尺的几倍？
16÷4 = 4 答：笔袋的价钱是三角尺的 4 倍。
综合练习 3. （2）彩笔的价钱是三角尺的 9 倍。一盒彩需要 2 小时，飞往乌鲁
木齐的时间是飞往西安的 2 倍。北京飞往乌鲁木 齐大约需要几小时？
2 × 2 = 4 （时）
答：北京飞往乌鲁木齐大约需要 4 小时。
综合练习 1. 先估算一下，连一连，再计算。
1700×3 192×3 302×8
42×6
252
576
5100
多位数乘一位数要注意些什么？
280×3＝ 840 （人）
估一估，5 架这样的飞机大约可以载 客多少人。
280 ≈ 300 300×5 = 1500（人）
答：3架这样的飞机可以载客840人； 5架这样的飞机大约可以载客1500人。
多位数乘一位数， 用一位数分别乘 多位数的每一位 上的数，哪一位 上满几十就向前 一位进几。
买3张票…… 每张火车票215元。 去旅游喽!
4×9 = 36（元） 答：一盒彩笔 36 元。
综合练习 3. （3）笔袋的价钱是钢笔的 2 倍。一支钢笔多少钱？
8
16÷2 = 8（元） 答：一支钢笔 8 元。
综合练习 3. （4）你还能提出哪些数学问题？
一个笔袋和一副三角尺一共多少钱？ 16+4=20（元） 答：一共20元。
综合练习
4. 回来还乘同样票价的火车，这次旅游买火车票一共 花了多少钱？
2416
综合练习 2. 剧场有 870 个座位。
这场的票都卖完了。
这场的票房收入是多少元？
870×8 = 6960（元） 答：这场的票房收入是 6960 元。
综合练习 3. （1）笔袋的价钱是三角尺的几倍？
16÷4 = 4 答：笔袋的价钱是三角尺的 4 倍。
综合练习 3. （2）彩笔的价钱是三角尺的 9 倍。一盒彩需要 2 小时，飞往乌鲁
木齐的时间是飞往西安的 2 倍。北京飞往乌鲁木 齐大约需要几小时？
2 × 2 = 4 （时）
答：北京飞往乌鲁木齐大约需要 4 小时。
综合练习 1. 先估算一下，连一连，再计算。
1700×3 192×3 302×8
42×6
252
576
5100
多位数乘一位数要注意些什么？
280×3＝ 840 （人）
估一估，5 架这样的飞机大约可以载 客多少人。
280 ≈ 300 300×5 = 1500（人）
答：3架这样的飞机可以载客840人； 5架这样的飞机大约可以载客1500人。
多位数乘一位数， 用一位数分别乘 多位数的每一位 上的数，哪一位 上满几十就向前 一位进几。
买3张票…… 每张火车票215元。 去旅游喽!
三年级数学上册6多位数乘一位数1口算乘法pptx教学课件新人教版
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？ 20×3=60（元）
答：3人需要60元。
再在6的末尾添上2个0
想一想：200×3= 600
先算2×3
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 求3个12是多少
12+12+12=36 12×3 =36 你是怎样算的？
10×3 2×3 30+6=36
先把12分成10和2，再用10 和2分别与3相乘，最后把两 次相乘的积加起来。
1 口算乘法
1
秋千椅
过山车
海盗船
同学们，游乐园 好不好玩呀？
这节课，让我们从游乐 场里探寻数学的奥秘。
2
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？ 求3个20是多少
20+20+20=60 20×3 =60
相同加数的个数较多，则计算比较麻烦。
2个十乘3是6个十，就是60。
20×3=2个十×3=60
20×3就是先算2×3=6，再在积的末尾添上1个0。
5400Biblioteka 你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？
一位数乘整十、整百、整千的数，先把题目看作表内乘法，计 算出积后，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
3.一辆儿童三轮车的价钱是90元。幼儿园买了4辆，一共 用了多少钱？（教科书第58页练习十二2）
90×4=360（元） 答：一共用了360元。
4.一共运来多少千克苹果？
（教科书第58页练习十二3）
30×8=240（千克） 答：一共运来240千克苹果。
5.（教科书第58页练习十二5） （1）4筒一共多少只？ 12×4=48（只） 答：4筒一共48只。 （2）一只羽毛球3元，一筒共多少元？
人教版三年级数学上册多位数乘一位数《笔算乘法例1—例3》课件
（一）创设情境，引出问题
9箱饮料一共有多少瓶？ 问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2. 你想怎么解决这个问题，谁来列个算式？ 24×9＝ 3. 请你估一估“9箱饮料大约有多少瓶”，说一说你是怎样估的。
二、引入情境，探究新知
（二）自主探究，明确算法
24×9＝
比20大 预设1： 把24×9看成20×9 20×9＝180 比30小 预设2： 把24×9看成30×9 30×9＝270 10 箱是240 瓶，9箱 一定比240瓶少。
三、巩固练习，拓展提高
2. 一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共 有多少人？
32×2＝ 64（人） 3 2 × 2 6 4
问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？ （2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？ （3）得多少呢？ （4）说一说你是怎样算的。
四、布置作业
作业：第63页练习十三，第1题、第2题。
四、布置作业
作业：第61页“做一做”，第2题。 第63页练习十三，第3题、第4题。
多位数乘一位数
2.笔算乘法
（例3）
一、复习导入
计算。 7×8＋6＝62 3×5＋7＝22 2×8＋8＝24
7×4＋5＝33
5×9＋5＝50
4×9＋8＝44
问题：计算上面的题，并说一说你是怎样算的。
二、引入情境，探究新知
预设3： 把24×9看成24×10 24×10＝240
问题：1. 这种方法，估得的结果比实际结果大还是小？ 把24瓶看成20瓶，少算了几瓶，估算的结果比实际结果小。 2. 这种估算方法你看懂了吗？估得的结果比实际结果大还是小？ 把24瓶看成30瓶，多算了几瓶，估算的结果比实际结果大。 3. 还可以怎样估？ 估得的结果比实际结果大还是小？比实际结果大。 小结：通过估算，我们知道了24×9的得数在180到270之间。
9箱饮料一共有多少瓶？ 问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2. 你想怎么解决这个问题，谁来列个算式？ 24×9＝ 3. 请你估一估“9箱饮料大约有多少瓶”，说一说你是怎样估的。
二、引入情境，探究新知
（二）自主探究，明确算法
24×9＝
比20大 预设1： 把24×9看成20×9 20×9＝180 比30小 预设2： 把24×9看成30×9 30×9＝270 10 箱是240 瓶，9箱 一定比240瓶少。
三、巩固练习，拓展提高
2. 一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共 有多少人？
32×2＝ 64（人） 3 2 × 2 6 4
问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？ （2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？ （3）得多少呢？ （4）说一说你是怎样算的。
四、布置作业
作业：第63页练习十三，第1题、第2题。
四、布置作业
作业：第61页“做一做”，第2题。 第63页练习十三，第3题、第4题。
多位数乘一位数
2.笔算乘法
（例3）
一、复习导入
计算。 7×8＋6＝62 3×5＋7＝22 2×8＋8＝24
7×4＋5＝33
5×9＋5＝50
4×9＋8＝44
问题：计算上面的题，并说一说你是怎样算的。
二、引入情境，探究新知
预设3： 把24×9看成24×10 24×10＝240
问题：1. 这种方法，估得的结果比实际结果大还是小？ 把24瓶看成20瓶，少算了几瓶，估算的结果比实际结果小。 2. 这种估算方法你看懂了吗？估得的结果比实际结果大还是小？ 把24瓶看成30瓶，多算了几瓶，估算的结果比实际结果大。 3. 还可以怎样估？ 估得的结果比实际结果大还是小？比实际结果大。 小结：通过估算，我们知道了24×9的得数在180到270之间。