六年级上册美术教案-第2课 葫芦烙画｜冀美版【精品】

【精品】《葫芦烙画》教学设计

滦南县柏各庄镇中心小学王春昭

学科：美术

教学内容：葫芦烙画

课型：欣赏?评述

教学目标：

1.学生通过搜集烙画资料、观察烙画葫芦，初步了解烙画机的使用和烙画工艺。

2.学生能够初步了解和感受葫芦烙画的过程。

3.拓宽学生的知识面，培养学生的美感，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。

教学重点：让学生欣赏葫芦烙画，感受到民间传统艺术的魅力。

教学难点：学生能够了解烙画机构造及烙画步骤。

课前准备：

教师准备烙画葫芦作品和半成品、葫芦丝、烙画机、多媒体。

学生搜集有关葫芦烙画工艺的资料。

教学过程：

一、情境导入：

师：（展示葫芦丝）同学们看，这是一种吹奏乐器，你们知道叫什么吗？对，用它可以吹奏出优美的乐曲。请班级中的一名同学来吹奏葫芦丝。葫芦丝不仅能吹奏出优美动听的乐章，它本身也非常的漂亮，就像一件艺术品，同学们仔细观察葫芦丝上面的图案，这就是我

们今天要学习欣赏的内容——葫芦烙画，它是一种民间艺术，传承至今。

二、学生交流汇报，师随机点拨：

（一）学生交流汇报：

师：同学们，课前老师已经让你们搜集了各种关于烙画的资料，各小组都有自己的任务，下面请各组组长组织组员们进行交流、总结，然后派出代表汇报找到的资料。

（小组交流，师巡视）

（二）师及时总结点拨：

1.电烙铁与烙画机的区别：

以前的人们确实用电烙铁来烙画，但是随着工艺的进步，现代的烙画工具材料主要是可以调节温度的烙画机为主，相比以前的电烙铁，它的温度可调，烙痕色调更为丰富，初学者更容易掌握，作品也可以呈现更多层次，更加精美。同学们看，你们面前摆放的就是烙画机，搭在两侧的是烙笔，（展示教师的一个精美的葫芦烙画作品，吸引学生）这么美的葫芦就是用它们烙出来的。

2.烙画机构造：

师：请同学们仔细观察烙画机，看看上面都有什么，猜一猜它的用途是什么，有什么疑问也可以提出来。（生提出疑问后教师详细讲解烙画机构造，重点讲解煊笔和烙笔，使用烙画机具有一定的危险性，要注意安全。）

3.葫芦的寓意：

因为葫芦的谐音为“福禄”，所以，我国的历史上，它就被视为“吉祥物”，并且内有很多籽，代表多子多福，多子多寿之意，从古就有“宝葫芦”的美誉。葫芦制作工艺品从明朝即有文字记载，清朝时兰州的“刻制葫芦”和“范制葫芦”就曾达到很高的艺术水平，成为朝廷贡品，所以，直到现在很多人家里都摆放着葫芦，尤其是烙画葫芦，不仅寓意好，而且更像一件艺术品，令人爱不释手。

4.葫芦烙画的要求：

首先要选素材、选葫芦；其次，需要一定的美术功底，配齐烙画工具；再次，作画过程要仔细认真；最后，练好书法。

5.葫芦烙画的步骤：

（1）铅笔画稿；

（2）烙笔勾线；

（3）渲染上色；

（4）整理；

（5）作品完成。

三、教师演示葫芦烙画：

师：百说不如一做，既然下堂课我们要亲自实践，那老师就先为大家烙一幅画好不好？请同学们不要离开座位，仔细观察。

师边画边介绍，画完后请学生把玩、观察、欣赏。

四、葫芦烙画的保养：

师：烙好的葫芦是我们的宝贝，所以我们一定要精心保养，新葫

芦经过精心把玩一年以后上色，就变成了这样有光泽的葫芦（展示），室内摆放时，经常用手或棉布擦拭，不摆放的时候放在纸盒里防潮、防磕碰，防蛀虫。

五、展示葫芦作品，师做总结：

播放多媒体课件，展示葫芦烙画的工艺，创设氛围。

师：同学们，中国几千年的灿烂文化博大精深，葫芦文化经历了千年的历史积淀，成为民间传统艺术篇章里璀璨的页，希望同学们通过老师的这节课，能够喜欢上烙画，爱上烙画，让我们的传统艺术得到传承发扬！