多收了三五斗语文教案样稿

课题 多收了三五斗 课型 讲读课 有无课件 有
回练 字词、文学常识及内容理解 完成时间 10分钟

作业 作业纸（P – P ） 完成时间 25分钟

教学
目标

1．积累作者常识，理清小说情节
2．认识“丰收成灾”的社会根源，体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。
3．分析人物性格特征
4．学习运用对话描写展示社会背景、表现人物心理、塑造人物形象、揭示深刻主题
的写法。

重点
1．认识“丰收成灾”的社会根源，体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。
2．分析人物性格特征
3．学习运用对话描写展示社会背景、表现人物心理、塑造人物形象、揭示深刻主题
的写法。

难点 认识“丰收成灾”的社会根源，体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。
主要教学流程及
时间安排
课堂
提问
及板
演的
题目
板 书 设 计
教 学 反 思
步骤 教师活动 学生活动
一．导入新课 二．作 家及作 品简介 三．整体 【幻灯片展示】《悯农》诗二首： 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 谁能说说这两首《悯农》诗的主题？【农民的辛苦】 旧社会的农民，一直生活在社会的最底层。他们面朝黄土背朝天，辛苦劳作，但仍常常食不果腹。20世纪30年代初期，半封建半殖民地社会的中国农民命运究竟是怎样的呢？让我们一起走进小说《多收了三五斗》。 叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家，儿童文学家，教育家。代表作品有长篇小说《夜》《倪焕之》，童话集《古代英雄的石像》《稻草人》。其中《稻草人》是我国第一部童话集。 1．反馈预习：默写或板演10个重要字词 齐读诗歌 思考、讨论、交流 激发趣味， 导入新课 根据课前预习，交流作者信息，识记重要信息 默写或板演10个二次备课
感知 埠头（bù） 停泊（bó） 船舷（xián） 白腻（nì） 占卜（bǔ） 松懈（xiè） 调匀（yún） 作梗（gěng） 粜米（tiào） 捻（niǎn） 短髭（zī） 驳议（bó） 懊丧（ào） 迸裂（bèng） 斛子（hú） 廒间（áo） 一沓（dá） 鄙夷不屑（xiè） 褡裢（dā lian）稻穗（suì） 几匣（xiá） 橱窗（chú） 小囝（nān） 窠（kē） 踌躇（chóu chú） 沽酒（gū） 安逸（yì） 拗不过（niù）发泄（xiè） 写意（xiè） 殷红（yān） 呷（xiā） 嗤笑（chī） 理直气壮 荡漾（yàng） 2．小说主要刻画了哪些人物？ 明确：旧毡帽朋友、米行老板 3．小说写了有关他们的哪几件事？尝试用最简练的语言概括出来。 明确：米行贱价粜米、街头犹豫购物、船头酒后谈论。 重要字词 思考、讨论、交流 思考、讨论、交流
四．研读课文 4．理清小说的写作思路 第一部分（§1-70）江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。 第二部分（§71）同样的故事还会到处发生，揭示其普遍性。 ㈠感受旧毡帽朋友的悲惨命运 1．小说中，旧毡帽朋友是怀着怎样的心情来粜米？试结合语句来谈。 明确：“那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运”“刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿”→旧毡帽朋友是怀着“美满的希望”去粜米的。 2．他们为什么会有这种心情？ 明确：因为“今年天照应，雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了” 思考、讨论、交流 浏览课文， 筛选语句 思考、讨论、交流 思考、讨论、交流
3．旧毡帽朋友等到的是怎样的结果？ 明确：“却得到比往年更坏的课兆”“在柜台前迸裂了希望的肥皂泡……同样地，把万分舍不得的白白的米送进万盛的廒间，换到了并非白白的现洋钱的钞票”“今年算是好年时，收成好，还是亏本”“今年亏本比去年都厉害”→农民们千辛万苦获得了丰收，而投机商却乘机狠压米价，旧毡帽朋友不得不将白白的新米忍痛送进了米行的仓库，换到了并非白白的现洋钱的钞票，“希望的肥皂泡”完全破灭。 串讲：多收了三五斗的旧毡帽朋友却获得了比往年更坏的结果，导致了“丰收成灾”的局面，我们感受到的是旧毡帽朋友悲惨的命运。 4．旧毡帽朋友在粜米前原先有哪些计划要买的东西，从中你看出了什么？ 明确：洋肥皂——十块八块；洋火——几匣；洋油——合买一听；洋布——多量几尺；洋镜——一面；雪白毛巾——一块；小囡帽——一 浏览课文， 筛选语句 思考、讨论、交流 浏览课文， 筛选语句 思考、讨论、交流
顶；热水瓶——一个。他们计划要买的都是维持基本生存要求的生活必需品，他们的要求是极低的。 5．粜米之后，旧毡帽朋友购物的计划有哪些改变，从中你又看出了什么？ 明确：洋火、洋肥皂——少买一点；洋油——零沽；衣料——减半；洋镜；雪白毛巾；小囡帽；热水瓶——不买；小洋囡囡——最便宜的 从中，我们可以看出，即使在丰收的年景下，农民的购买力还是低下，生活依旧贫困，命运悲惨。 ㈡探究悲惨命运的根源 1．既然贱价粜米让农民的命运如此悲惨，那么如果不将米卖出去,农民会有别的出路吗? 明确：没有别的出路—— 摇回去放在家里→“田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的” 浏览课文， 筛选语句 思考、讨论、交流 浏览课文， 筛选语句 思考、讨论、交流
摇到范墓去粜→“要过两个局子”，不知道要捐我们多少钱 哀求米行抬高价格→“替你们白当差，这样的傻事谁肯干” 2．结合文本说说是什么注定了旧毡帽朋友的悲惨命运？ 明确：“各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了”→洋米洋面的倾销；“田主方面的租是要缴的”→地租剥削；“借下的债是要还的”→高利贷盘剥；“我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块”→投机米商的勾结压价；“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱”→国民政府税卡林立 串讲：帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压，决定了谷贱伤农，丰收成灾。 ㈢难点探究 1．离开米行，旧毡帽朋友怀着怎样的心情上街购物？作者又为什么要写街上的热闹？

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明确：旧毡帽朋友怀着失意和痛苦的心情上街购物。热闹的场面更加衬托出他们内心的悲苦，增强了悲剧色彩（以乐写悲）。 2．课文中的主人公与常见的小说中的人物有什么不同？ 明确：旧毡帽朋友代指江浙一代的贫苦农民，作者抓住江浙一代贫苦农民头戴旧毡帽的共同外貌特征，塑造了一群有着共同命运的贫苦农民群像。 3．作者为何不着力刻画一个人，而是写了旧毡帽朋友这一群像？ 明确：这样写使小说的主题更具有普遍意义，反映了半封建半殖民地的旧中国广大农民的苦难。 4．小说写了三个场面，已经很完整了，为什么还要加上最后一个段落？ 明确：这说明在当时的中国农村，农民获得丰
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收却反而濒临破产是普遍的社会现象，从而深化了小说的主题，揭示了中国农民的悲惨命运共同性。 ㈣人物赏析 1．浏览课文，结合语句谈谈旧毡帽朋友的性格特征？ 明确：“凭良心说，八块钱一担，我也不想多要”→朴实善良 “真个没得吃的时候，什么地方有米，拿点来吃是不犯王法的！”“今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道”→反抗意识和斗争意识 总结：旧毡帽朋友——朴实善良，有一定的反抗意识和斗争意识。 2．浏览课文，结合语句谈谈米行老板的性格特征？ 明确：“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了”“你们嫌价钱低，不
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要粜好了。是你们自己来的，并没有请你们来。只管多啰嗦做什么！我们有的是洋钱，不买你们的，有别人的好买。你们看，船埠头又有两只船停在那里了”→骄横、霸气 ㈤写作手法 1．自读第一段，思考小说开头的【自然环境】给你怎样的印象？这段环境描写有什么作用？ 明确：“齐般舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙”→画面肮脏、灰暗，使人看到了贫穷、落后的社会面貌。 2．作者展开故事情节时运用最“多”的描写方法是什么？这种写法与我们读过的哪些小说类似？ 明确：运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开,小说的故事情节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行为也随之发生着
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五．链接生活 变化。 类似写法的小说《变色龙》。 3．小说中多次运用对比，浏览课文，试找出，并体会对比的作用 ①米行粜米时，旧毡帽朋友与米行先生的态度相对比 ②议论米价时，旧毡帽朋友与米行先生的语气相对比 作用：旧毡帽朋友的朴实善良，米行先生的骄横、霸气都跃然纸上。 ③ 旧毡帽朋友：粜米前的喜悦与粜米后的颓 丧相对比 作用：淋漓尽致地表现了旧毡帽朋友的喜和忧、希望和失望，增强了悲剧性。 在现代社会中，有时也会出现农作物因丰收而大副降价的现象，这和小说中揭示的现象本质一样吗？ 明确：不一样。现代社会中出现的因丰收而降价的现象是因市场经济（供过于求）造成的，而课文中揭示的现象是由于半封建半殖民地 浏览课文， 筛选语句 思考、讨论、交流 浏览课文，
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六．归纳总结 七．当堂回练 八．作业布置 社会的本质所决定的。 1．主题思想 小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情。 2．写作特色 A．运用鲜明的对比 B．运用对话描写 教师巡视、指导，并检查听课笔记。 1．完成作业纸《多收了三五斗》； 2．复习本课重要知识点； 3．预习《诵读欣赏》
归纳小结

理解掌握
认真、独立完成回
练内容