开启职业之门 教学设计
学习职业事业 教学设计
学习职业事业教学设计研究职业事业教学设计介绍本教学设计旨在帮助学生了解和准备迈入职业事业的阶段。
通过培养学生的专业技能和实践经验，以及提供指导和资源，学生将能够建立职业发展的基石。
研究目标- 了解不同职业领域的特点和发展趋势。
- 掌握个人职业规划的基本步骤和技巧。
- 培养实践技能，如求职技巧和面试技巧。
- 学会利用资源和网络平台对职业发展进行研究和策划。
教学内容单元一：职业领域的特点和趋势- 职业领域的分类和定义- 分析不同职业领域的特点和要求- 讨论职业发展的新趋势和挑战单元二：个人职业规划- 理解个人职业规划的重要性- 研究制定职业目标和规划路径- 探索不同的职业选择和发展机会单元三：实践技能培养- 研究求职技巧，如简历和求职信的书写- 掌握面试技巧，包括自我介绍和应对问题的技巧- 进行模拟面试和求职实践单元四：资源和网络平台的利用- 研究不同的资源和网络平台，如职业导航网站和社交媒体- 学会利用互联网资源寻找职业发展机会- 分享职业发展经验和案例分析教学方法- 幻灯片展示和讲解- 小组讨论和合作研究- 视频和案例分析- 模拟面试和求职实践评估方法- 个人职业规划书和发展目标陈述- 视频或演讲展示个人求职技巧- 小组项目和报告- 个人职业发展案例分析报告资源需求- 幻灯片展示设备和投影仪- 互联网和电脑实验室- 资源和案例分析的教材和文章- 模拟面试和求职实践的准备材料时间安排本教学设计可根据实际情况进行灵活安排，建议总计时长为X 周。
- 单元一：X周- 单元二：X周- 单元三：X周- 单元四：X周参考资料- 引用参考资料的作者、标题和出版年份- 引用在线资源的网址和访问日期以上是学习职业事业教学设计的大致内容和安排，希望本教学设计能够帮助学生为未来的职业发展做好准备。
如果有任何问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
谢谢！。
职业课堂教案模板范文初中
职业课堂教案模板范文初中课程名称：初中职业规划与生涯设计课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 帮助学生了解职业规划的重要性，认识到生涯设计对个人发展的意义。
2. 引导学生了解自己的兴趣、价值观和能力，为未来职业选择做准备。
3. 培养学生具备规划未来、设定目标和制定行动计划的能力。
教学准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 准备职业规划相关资料、案例和视频。
3. 准备生涯规划模板和相关表格。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生讨论：什么是职业规划？为什么需要进行职业规划？2. 分享成功职业规划的案例，激发学生对职业规划的兴趣。
二、自我探索（15分钟）1. 让学生填写“职业规划自我探索表”，了解自己的兴趣、价值观和能力。
2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的自我探索结果。
三、职业世界了解（20分钟）1. 让学生观看职业规划相关的视频或资料，了解不同职业的特点和要求。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨适合自己的职业方向。
四、目标设定与行动计划（25分钟）1. 让学生根据自我探索和职业了解的结果，设定自己的职业目标。
2. 引导学生制定实现职业目标的行动计划，包括学习、实习、兼职等。
第二课时：一、回顾与总结（10分钟）1. 让学生回顾第一节课的内容，总结所学知识和经验。
2. 引导学生分享自己的收获和感悟。
二、生涯规划模板填写（20分钟）1. 让学生根据第一节课的探索结果，填写生涯规划模板。
2. 引导学生学会根据自己的目标和行动计划，合理安排时间和资源。
三、分享与反馈（20分钟）1. 让学生分组展示自己的生涯规划成果，互相交流和反馈。
2. 教师对学生的生涯规划进行点评和指导，提出改进意见。
四、总结与展望（15分钟）1. 让学生总结本次课程的学习内容，强调职业规划的重要性。
2. 引导学生展望未来，激发他们对职业规划的持续兴趣和动力。
教学评价：1. 学生填写“职业规划自我探索表”和“生涯规划模板”的质量。
初中职业准备教案
初中职业准备教案课时：1课时年级：八年级教材：《职业生涯规划》教学目标：1. 帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和职业倾向。
2. 培养学生对未来职业的规划和准备意识。
3. 引导学生了解不同职业的特点和要求，树立正确的职业观念。
教学重点：1. 帮助学生认识自己的兴趣、特长和职业倾向。
2. 培养学生对未来职业的规划和准备意识。
教学难点：1. 如何帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业倾向。
2. 如何引导学生树立正确的职业观念。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示不同职业的照片或视频，引发学生对职业的兴趣和好奇心。
2. 学生分享自己对未来职业的规划和期望。
二、自我探索（10分钟）1. 教师分发自我探索表，引导学生填写自己的兴趣爱好、特长和职业倾向。
2. 学生分享自己的填写结果，并与同桌互相交流。
三、了解不同职业（15分钟）1. 教师向学生介绍不同职业的特点和要求，包括的职业类别如医生、教师、工程师等。
2. 学生通过阅读教材或查找资料，了解自己感兴趣的职业特点和要求。
3. 学生将自己的了解结果进行分享，并与同桌互相交流。
四、职业规划和准备（10分钟）1. 教师引导学生思考如何为未来职业做好准备，如学习相关知识、培养相关技能等。
2. 学生根据自己的兴趣和职业倾向，制定自己的职业规划。
3. 学生将自己的职业规划进行分享，并与同桌互相交流。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在职业规划方面的认识和不足。
教学评价：1. 观察学生在自我探索和了解不同职业时的参与程度和兴趣。
2. 评估学生在职业规划和准备方面的思考和表达能力。
3. 收集学生对本次课程的评价和建议，以不断改进教学方法和内容。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以提高学生的参与度和兴趣。
《职业生涯规划》引言开启充满希望的人生教案1(2)
走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。
难点
如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。
授课
方式
讲授
更新补充
删节内容
课时
分配
复习旧课
0分钟
课堂讨论
20分钟
布置作业
1分钟
讲授新课
40分钟
小结
4分钟
其他
15分钟
教学进程：
二、为什么要进行职业生涯规划
材料：花盆里的哲学
你同时给两只花盆里的泥土浇水，同时为它们付出了辛劳和汗水，为什么一只花盆里长出了新叶，而另一只花盆里却什么也长不出来呢？
2.什么是职业生涯规划？为什么要进行职业生涯规划？
复习思考题:
作业题:完成职业生涯规划框架
我的优点：我的缺点：
我想干什么：
我能干什么：
环境允许我干什么：
10年后我将是什么样子：
教学后记:
4.你的未来不是梦
自信是成功的前提！从现在做起，脚踏实地付出努力，未来就会充满希望。自己只要努力，一定能拥有成功的职业生涯！
眼望未来，把握现在，脚踏实地地去努力创造人生的辉煌。
5.珍惜青春为圆梦
人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
课堂小结：
1.了解该门课的学习内容和框架
教案
第1号
课程
名称
职业生涯规划
授课教师：
课题
开启充满希望的人生
引言
目的
要求
知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标：积极发言，提高参与意识和表达能力。认真欣赏PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。
情感培养目标：1.关注自身职业生涯发展。2.向往成功的职业生涯。激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。
“我的职业梦”教学活动设计
“我的职业梦”教学活动设计锦江小学卢曾珍【活动理念】小学的职业生涯教育，能够帮孩子从小学开始树立起关于各种职业的价值观念，培养儿童的职业意识和自我意识，扩大他们对不同职业的了解，并通过这一职业生涯教育的过程提高学生对兴趣的认识并帮助学生与未来职业相联系，由此对学习兴趣的提高和成就动机的增强均有益。
所以，小学阶段开始职业规划最有意义的一点，当属职业志向或目标的引导和导向作用。
如果从小学就开始考虑未来职业问题，会有利于学生尽早形成初步的职业目标，从而开展有针对性的学习。
而六年级小学生虽然大部分时间依然是在校园和家庭度过，但是伴随着他们的成长，他们开始对外部社会产生了极大的兴趣，广泛的参与到社会生活之中，对身边的职业有了一些粗浅的了解。
通过本课，主要任务是引导学生通过主题活动进一步认识各种职业，并且初步形成自己的职业理想。
【活动目标】1、帮助学生初步认识职业的多样性。
2、在活动中进行初步的职业体验。
3、促使学生对未来生活进行展望，建立初步的职业理想。
【活动重点和难点】1、认识职业的多样性，知道职业与生活的关系；2、建立初步的职业理想。
【活动方式】竞猜活动、视频观看、情景表演、分享与交流。
【活动准备】白纸1张，多媒体课件。
【活动过程】一、暖身活动1、我猜跟我做师：在正式开始上课前呢，我们先玩一个活动，叫“我猜跟我做”，我先讲讲活动规则，如示范：栩栩如生惟妙惟肖妙手丹青----画家，我们根据前面三个形容词猜出答案之后，举手回答正确的同学还要做出画家的代表性动作，然后对着其他同学说“请你跟我这样做”，全班同学跟着模仿。
明白了活动规则之后我们正式开始活动。
不辞劳苦大街小巷快速送达----快递员（生：可能回答出美团外卖，这时可以提醒学生读最后一个形容词）师；可以加上相关语言，如你的快递到了知识丰富谆谆教诲教书育人----教师师：可以做出你们老师代表性动作仪态万千婀娜多姿舞姿妙曼----舞蹈家抬头挺胸出生入死保家卫国----军人师：军人敬礼的姿势非常标准、挺拔师：通过这个热身活动，你们知道今天活动的主题跟什么有关吗？（生：人、职业等）板书：我的职业梦二、职业知多少师：既然今天的主题是跟职业有关，那老师就要考考你们对于职业知多少。
职业启蒙美术教案模板范文
课程名称：职业启蒙美术年级：小学三年级课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和美术在职业中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的职业探索欲望。
3. 增强学生的动手能力和审美能力。
教学重点：1. 了解美术在各个职业中的具体应用。
2. 学会运用简单的绘画技巧表达对职业的理解。
教学难点：1. 如何引导学生结合生活实际，选择合适的职业进行美术创作。
2. 如何在创作过程中培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学准备：1. 教学课件：展示不同职业的图片和视频。
2. 绘画材料：纸张、彩笔、画笔等。
3. 小组合作道具：标签纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示不同职业的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道哪些职业？这些职业都做什么？”2. 引导学生观察图片中的美术元素，如海报、设计图等，提问：“你们认为美术在职业中有什么作用？”二、新课讲解1. 讲解美术在各个职业中的应用，如：设计师、画家、动画师、摄影师等。
2. 展示相关职业的美术作品，让学生了解美术在职业中的具体应用。
3. 分组讨论：选择一个感兴趣的职业，讨论该职业中美术的具体应用。
三、实践操作1. 学生根据小组讨论的结果，选择一个职业进行美术创作。
2. 引导学生运用简单的绘画技巧，如线条、色彩等，表达对职业的理解。
3. 学生在小组内互相交流创作心得，分享创作过程中的困难和解决办法。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：“你们上一节课学习了哪些职业？美术在职业中有什么作用？”2. 学生分享上一节课的美术创作成果。
二、展示评价1. 学生展示自己的美术作品，并简要介绍自己的创作思路。
2. 小组互相评价，给予鼓励和建议。
三、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调美术在职业中的重要性。
2. 拓展：鼓励学生课后继续探索其他职业的美术应用，并尝试进行创作。
教学反思：本节课通过职业启蒙，让学生了解美术在各个职业中的应用，激发学生对美术的兴趣和职业探索欲望。
职业教学设计（共16篇）
职业教学设计（共16篇）第1篇：职业教学设计《职业》教学设计教者：于源教学目标1.认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。
2.培养学生读写的能力3.通过小孩的视角看职业，培养热爱生活、甘于奉献，在平凡的工作中发现美正确的职业观。
教学重点品味诗歌语言，把握文章主旨。
教学难点理解泰戈尔对职业的认识。
授课方法小组合作交流课时安排1课时教学过程一、导入新课1.交流泰戈尔，散文诗。
2.畅谈题目。
二、初读课文，了解大意1.请三个学生分别朗读一二三小节。
2.学生评价，教师评价。
要求说出优缺点。
3.概述文章大意：诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。
三、解析正文，把握主旨问题1：小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的？第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。
所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。
所想：自由、无拘束、欢乐所愿：做小贩抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯子。
”和小孩子的叫声：“镯子，亮晶晶的镯子。
”写出了小贩的欢乐“没有……没有……没有……没有……” 修辞：排比（写出了小贩的自由，无拘束。
）要求学生在感情熟读第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流。
第二小节写小孩子在下午四点放学路上所见：园丁掘地所想：自由无人阻止、随心情。
重点句子：“要怎么掘，便怎么掘。
” “在花园掘地，谁也不来阻止我。
” 所愿：做园丁第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。
所见：更夫走来走去所想：一生守夜所愿：做更夫。
重点句子：“小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
”（环境描写，拟人、比喻。
写出更夫的工作黑冷、孤独、恐怖。
）问题2：小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的共同点是什么？学生：自由、无拘束、无人阻止。
问题3：为什么要做更夫，他的工作环境又黑又冷，工作时又孤独？更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。
四、加深对主旨的理解问题4：做小贩、园丁和更夫有没有价值？（有，品味句子：似乎……似乎……，真是这样吗？反问句，意为有价值。
小学综合实践活动《探索职业》优秀教案
小学综合实践活动《探索职业》优秀教案活动介绍本次综合实践活动以探索职业为主题，旨在帮助小学生了解不同职业，并激发他们对职业的兴趣和热情。
通过参与实践活动，学生将有机会接触各种职业，了解职业的特点和所需技能，以及为实现自己的职业梦想所需的努力和准备。
活动目标1.了解不同职业的特点和工作内容；2.激发学生对职业的兴趣和热情；3.培养学生的职业意识和职业规划能力；4.提升学生的自我认知和自信心。
活动内容1. 职业探索展览：邀请一些专业人士来学校展示他们的职业，并与学生分享他们的工作经验和所需技能。
2. 职业体验活动：安排学生参观一些职业场所，例如医院、警察局、图书馆等，让他们亲身体验不同职业的工作环境和工作内容。
3. 职业讲座：邀请职业规划专家给学生讲解不同职业的发展前景和所需技能，并指导学生进行职业规划。
4. 学生职业展示：鼓励学生选择一个职业进行深入研究，并在班级内展示他们对该职业的了解和兴趣。
活动评估通过以下方式评估学生的研究成果：1. 学生职业展示的内容和表现；2. 学生对职业知识的掌握和理解程度；3. 学生对职业规划的思考和意识。
活动预期成果1. 学生了解各种职业的特点和工作内容；2. 学生对未来职业的兴趣和热情得到激发；3. 学生具备基本的职业规划能力；4. 学生的自我认知和自信心得到提升。
活动时间安排本次综合实践活动预计为期一周，具体安排如下：- 第一天：职业探索展览- 第二天：职业体验活动- 第三天：职业讲座- 第四天：学生职业展示准备- 第五天：学生职业展示- 第六天：活动总结和评估人力资源和物资需求- 职业展览的专业人士- 职业体验活动的参观场所和相关人员- 职业讲座的职业规划专家- 学生职业展示所需的展示材料和场地活动经费预算- 职业展览费用：XXX元- 职业体验活动费用：XXX元- 职业讲座费用：XXX元- 学生职业展示费用：XXX元- 其他费用：XXX元活动宣传通过校内宣传渠道（例如校内广播、班级通知等），向学生和家长宣传本次综合实践活动，并邀请他们共同参与。
关于职业主题的班会课设计
关于职业主题的班会课设计
《职业探索，成就未来》
一、主题导入
通过播放一段关于各种职业的视频，让学生了解不同职业的特点和工作内容，引发学生对未来职业的探索和思考。
二、分享职业梦想
让学生在班级里分享自己对未来职业的梦想，以及选择这个职业的原因和期望。
三、职业讲座
邀请学校的老师或社会上的专业人士来为学生讲解自己的职业，包括工作内容、工作环境、薪酬待遇等信息，让学生了解更多不同职业的情况。
四、就业形势分析
介绍当前社会上各种职业的就业形势，包括哪些职业需求量大，哪些职业发展前景好，帮助学生更加理性地选择自己的职业方向。
五、职业能力培养
围绕着学生未来职业的需要，设计一些能够提升职业能力的活动和课程，如演讲、沟通、团队合作等方面的训练。
六、建立职业规划
引导学生思考自己未来的职业规划，包括目标职业、学习方向、
发展计划等，鼓励学生制定可行的计划，并定期跟进，为自己的未来奠定基础。
七、总结和展望
在班会结束的时候，让学生总结一下今天的内容，回顾自己对职业的认识和规划，展望未来的成就和努力。
通过这样一次班会课设计，帮助学生认识到职业规划的重要性，引导他们树立正确的职业观念，让他们更加理性地对待未来的职业选择，为自己的未来打下坚实的基础。
职业讲解教案小学版模板
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解各种职业的特点和职责，培养他们的职业认知。
2. 培养学生对不同职业的兴趣和尊重，激发他们对未来职业的向往。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通和表达能力。
教学重点：1. 了解各种职业的特点和职责。
2. 培养学生对不同职业的兴趣和尊重。
教学难点：1. 让学生深入理解各种职业的特点和职责。
2. 培养学生对不同职业的兴趣和尊重。
教学准备：1. 教师准备各种职业的图片、视频和案例。
2. 学生准备关于自己感兴趣的职业的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示各种职业的图片，引导学生说出这些职业的名称。
2. 引导学生思考：这些职业有什么特点？他们有什么职责？二、新课1. 教师介绍各种职业的特点和职责，如医生、教师、警察、消防员等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个职业，了解该职业的特点和职责。
3. 每组代表向全班同学介绍自己选择的职业，分享了解到的信息。
三、活动1. 教师组织学生进行“职业角色扮演”活动，让学生扮演不同的职业角色，体验职业生活。
2. 学生分组进行角色扮演，每组选择一个职业，进行角色扮演。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些职业？它们有什么特点？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展1. 教师展示一些新兴职业的图片和视频，如人工智能工程师、无人机驾驶员等。
2. 学生讨论：这些新兴职业有什么特点？你认为未来会有哪些新兴职业？三、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学的职业知识，强调尊重不同职业的重要性。
2. 学生分享自己对未来职业的向往和期望。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对职业的认知程度。
2. 检查学生的课堂作业，了解他们对各种职业的了解程度。
3. 评估学生在角色扮演活动中的表现，了解他们的团队协作能力和沟通表达能力。
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第三单元《开启职场之门》教学设计
【教学目标】
（一）、知识与技能：
识记从业资格、执业资格、职业资格证书、职业资格证书制度的含义；理解
职业资格证书对劳动者的意义；掌握简历的基本要求；理解和掌握面试的基本技
巧。
（二）、过程与方法
1、用理论联系实际的方法，说明职业资格证书制度对社会、对劳动者个人
的意；
2、创设情景，说明考证与学生的职业前景的密切关系；
3、通过实践操作，使学生掌握简历制作的基本要求；
4、创设情景，让学生在课堂实践中掌握面试的基本要求。
（三）、情感、态度与价值观：通过学习使学生增强学习专业的自觉性，通过学
习使学生树立努力考证意识，通过学习使学习明确掌握面试技巧以及必须关注的
自身素养问题。
【教学重点】
职业资格证书制度
【教学难点】
求职面试技巧
【教学方法】
情景教学法、讨论与归纳法相结合
【教学准备】
1．教师准备：制作对媒体辅助课件，收集有关的《绝对挑战》有关资料及面试
的常规问题，并把全班学生分为四个小组。
2
2．学生准备：课前预习，收集各种资料信息，了解《绝对挑战》相关内容，学
会如何制作简历。各个小组各选三名代表扮演应聘者、职业顾问和招聘单位负责
人，并了解相关角色的信息。
【教学过程】
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 电视已经成为我们每个家庭生活的一部分，现在有些电视节目也越来越精彩，不仅具有娱乐性而且具有很强的使用性。 提问：大家有没有看过中央2套《绝对挑战》？ 多媒体展示：《绝对挑战》的简介 今天我们就把绝对挑战的现场搬到我们课堂中来，让大家一起来尝试着制作一期《绝对挑战》。 观看图片 用生活中我们常接触到的电视节目导入，能激
发学生的兴趣。
推进新课 背景材料（旁白）：现在就业的形势是越来越严峻，想要找一份理想的职业是很不 容易的，我们都是高二学生了，明年可能就实习，找工作。现在我们这一期的《绝对挑战》是我们非常熟悉的奥康集团聘请一名财务总监。 多媒体展示：奥康集团招聘广告 一、活动设计 提问： 你如何得到这份不错的工作？ 角色扮演：我们全班同学扮演应聘者 ①你要应聘这个职业，首先应该具备什么条件？ 师生共同探究得出：第一步具备一定的资格证书，符合招聘单位的要求。 ②职业资格证书对劳动者具有什么样的意义。 倾听相关介绍，进行分析与思考。 由学
生自由发
言，自主
表明自己
的看法。
新颖的材料，
引起学生的关注
与思考，激发其求
知欲。
教师在学生
发言的基础上，引
导学生——到底
应该如何处理？
故意设问，引入探
究。
层层设问，环
3
一、资格证书——求职的通行证 1、职业资格的种类 2、职业资格证书与职业证书制度 3、职业资格证书对劳动者的作用。 提问：现在就业形势这么严峻，一个岗位符合要求和条件的人有几十个，甚至是几百个人，那么你怎么能从中脱颖而出，被招聘单位选中？ 小结：在社会主义市场经济条件下，“双向选择，竞争上岗”已成为就业的必然趋势。在市场化就业中，不仅要有学历证书，而且要多个职业资格证书，拥有多种职业资格证书，不仅能提高竞争力，而且有利于提高就业后的职业转换能力。 二、简历：递出一张漂亮的名片 简历是自我推销的名片，是叩开职业大门的又一块“敲门砖”。 多媒体展示：两个不同的简历（一份合格，一份不合格） 师生共同探究得出：简历的准备注意事项 1、目的性要明确，语言要清晰，表述要简洁平实有力。 2、要突出重点。 3、版面要美观简洁。 4、在简历中，不要滥用溢美之词，忌用大话、空话。。 二、活动设计 过了应聘的第一关，接下来就是决定你成败的关键一步——面试 。 角色扮演：全班同学分为四组，分别扮演求职者、招聘单位、职业顾问和观众四类人。 （学生模拟面试，活动要求：每组派三个同学为代表分别扮演以上四个角色，最终决 学生进行讨论归纳 扮演不同角色，努力活动，积极思考、互相讨论并回答相关问题，在争论、讨环相扣，步步深
入。
分组角色扮
演充分体现学生
的主体地位同时
有利于学生之间
的共同探究、合作
学习。
在角色扮演活
动中教师适时设
问并引导，体现教
师的主导作用，并
能增进师生间的
交流，融洽师生关
系。可故意设计一
些话题，引发学生
的深入思考，真正
4
定哪个 求职者成功应聘，并讲明理由） 由职业顾问、观众和招聘单位分别点评三位应聘者的表现，并指出他们的优缺点。 招聘活动完成后，教师要求学生来总结一下面试成功应该的注意事项有哪些。学生总结后，教师打出本节课的知识点进行梳理。 三、面试：自信加细节 1、自信+发挥所长 2、细节体现整体素质 （1） 形体语言 （2） 服装及饰品 （3） 面试语言 小结：面试的各项细节，都需要在平时有意识的进行自我修炼，临阵磨枪往往会被人一眼看穿，这是我们面试失利的重要原因。 三、材料分析 （一）、大学生面试失败为细节扣分所致 天津“2008届千名优秀毕业生选拔推荐就业”活动面试日前圆满结束，2000余名笔试胜出的学生分组接受了面试。来自广电网络、江天集团、生命人寿、农村合作银行等单位的人力资源经理或负责人，担任了面试的考官。考官们普遍认为，学生们的总体素质较高，但在人际沟通能力、团队合作意识等方面有所欠缺，表明他们从“学生”向“社会人”的转变尚需过程。记者在面试现场捕捉到一些细节中体现出的“矛盾”，并请相关考官做了点评。 基本技巧有vs素质不到位 “自我”意识强vs团队精神弱 未来预期高vs实际计划少 论、辩论中理清头绪，理顺知识。 师生共同探究、归纳，进行阶段性小结。 理清知识。
通过学生的
阶段性归纳和最
后的全面归纳，体
现学生的自主学
习。同时对于知识
点的把握比较自
然，水到渠成。符
合学生的认知规
律，容易接受，且
印象深刻
5
（二）、
新人面试做好三个“第一”
四、综合以上活动，结合板书，引导学
生落实下列内容
一、资格证书——求职的通行证
1、职业资格的种类
2、职业资格证书与职业资格证书制度
3、职业资格证书对劳动者的作用
二、简历：递出一张漂亮的名片
三、面试：自信加细节
总结：职场的大门永远青睐有准备的人。
拥有多张职业资格证书，向招聘单位递上一
份详实的简历，充满自信的参加面试，是我
们开启职场之门的 “敲门砖”
在教
师引导
下，进行
本课知识
点的小结
并落实课
本
初步培养学
生运用分析与综
合相结合的科学
思维方法
综合探究
参观人才市场或招聘市场，写一篇心得
体会
学生
分学习小
组实践，
并组织写
心得体
会。
体现合作
学习的理念，同时
激发学生关注并
参与实践生活的
热情。真正的做到
理论联系实际。
6
板 书 设 计
一、资格证书——求职的通行证
1、职业资格的种类
2、职业资格证书与职业资格证书制度
3、职业资格证书对劳动者的作用
二、简历：递出一张漂亮的名片
三、面试：自信加细节