大班科学公开课教案《神奇的力》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的力》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的力》一、课程背景大班科学优质课教案及教学反思《神奇的力》是针对幼儿园大班儿童开展的科学教学活动。
通过本次教学，旨在让幼儿们了解力的种类、作用以及力的大小的概念，以培养幼儿的科学思维和科学探究能力。
二、教学目标1.能够认识到力的种类；2.能科学论述力的作用；3.能够准确理解力的大小概念；4.能够通过观察实验掌握力的产生机理；5.能够主动思考力在生活中的应用。
三、教学重点1.认识力的种类；2.掌握力的产生机理；3.理解力的大小概念。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.动手实验：用吹风机吹起棉球；2.比拼力：比较不同物品的重量；3.举例应用：力的应用。
2. 教学方法1.案例启发法：通过具体的案例来引发幼儿的兴趣；2.讨论式教学：引发幼儿思考，在讨论中获取知识；3.观察实验法：通过观察实验来了解力的产生机理。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.讲述力的概念及种类；2.呈现用吹风机吹起棉球的案例，引导幼儿思考。
–询问幼儿听过这个故事吗？–棉球为什么会被吹起来？–看图讨论：我们可以用什么方法让棉球不被吹起来？2. 实验（20分钟）1.引导幼儿通过实验来了解力的产生机理：–分组实验，幼儿手持吹风机和棉球进行实验；–观察和讨论吹风机对棉球产生力的影响；2.探究作用力，引导幼儿发现力的作用：–通过比拼不同物品的重量，让幼儿感受物品受到的力的大小；–讨论力的大小概念，引导幼儿了解不同力的大小比较。
3. 运用（10分钟）1.举例力的应用，引导幼儿思索力的作用及应用方法：–举例轻松举起书包、爬上滑梯等力的应用场景；–讨论愉悦游戏时需要使用到哪些力。
2.总结学习内容，鼓励幼儿思考与分享：–核对学习目标，对幼儿的掌握情况进行评价；–鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
六、教学反思《神奇的力》科学主题教学对于幼儿来说是非常新奇有趣的，通过寓教于乐、动手实验、案例启发等方式，幼儿们掌握了力的概念、种类、大小等基本概念，初步关注力在生活中的应用。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的力》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的力》教案：课程名称：大班科学公开课课题：神奇的力教学目标：1. 通过观察和实验的方式，培养幼儿的观察力和实验探索能力；2. 让幼儿初步了解力的概念；3. 激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：1. 视频：有关力的动画视频；2. 实验材料：小球、各种大小的纸片、弹簧等；3. 实验用具：手电、礼品盒等；4. 图片和实物：各种示例图片和实物，如风力、摩擦力等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师打开视频，并向幼儿介绍今天的主题：“今天我们要学习一个神奇的力。
你们知道什么是力吗？它可以做什么呢？”老师和幼儿一起观看视频，学习力的概念。
2. 概念学习（10分钟）：通过图片和实物向幼儿展示各种力的示例，如风力、摩擦力等。
引导幼儿讨论这些力对物体的影响，并引导他们总结力的特点。
3. 实验探索（20分钟）：老师使用小球和各种大小的纸片进行实验，让幼儿探索和体验不同大小力对物体的影响。
例如，用纸片轻轻推小球，再用较大的纸片推小球，观察两种情况下的小球运动情况。
4. 动手实验（15分钟）：让幼儿分成小组，每组配备弹簧和一个礼品盒。
要求幼儿用手将弹簧压缩，并观察礼品盒的变化。
然后，请他们探索变化的原因，并进行讨论。
5. 总结（5分钟）：让幼儿通过实验的结果总结力的作用和特点，并与概念学习中的内容进行对比。
最后，鼓励幼儿提问，并回答他们的问题。
反思：本节课通过观察、实验和讨论的方式，让幼儿初步了解了力的概念和作用。
幼儿在观察和实验的过程中表现出较强的好奇心和探索精神，积极参与课堂活动。
课前准备方面，视频选择了生动有趣的动画，能够吸引幼儿的注意力。
而实验材料和用具的准备也比较充分，满足了幼儿的实验需要。
在教学过程中，老师能够积极引导幼儿参与讨论和实验探索，让幼儿主动思考和发现。
实验环节使用了多种实验方法，有助于幼儿全面理解力的概念。
不足之处是，教学时间安排可能过于紧凑，导致某些环节时间不够充分，幼儿没有足够的时间进行实验探索。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的力》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的力》一、教学背景本课为大班幼儿科学教学中的一节优质课，旨在通过生动有趣的教学形式，启发幼儿对于物理力学的认知和理解，激发他们的学习兴趣，全方位提升幼儿的综合素质。
二、教学目标1.知识技能目标本课目标主要是让孩子们能够认知和掌握有关力的概念，重点内容如下：•了解什么是力•理解力可大可小，力的大小和物体的性质相关•了解什么是施力和承力•能够通过实例、比较、实验等方式加深对力学知识的理解2.情感目标•培养幼儿的探究精神和好奇心，主动思考，善于创新•培养幼儿的团队合作意识，提高沟通协调能力•培养幼儿的实验意识，让他们学会科学地探究和解决问题三、教学内容与过程1.引入通过引入幼儿常见的日常场景，如拉门、放大镜等，引导幼儿尝试思考，提高幼儿的好奇心。
2.展开1.教师用力拉门，此时幼儿们尝试着去拉门，比较不同力量大小所带来的效果。
提问：力可以大可以小，你知道力的大小与物体的性质有关吗？2.给幼儿展示大铁球和小球，并引导幼儿们比较它们的大小和重量，提问：如果把它们推出去，需要施加大小相等的力吗？3.展示一个简单的挂物实验：在桌子上放一块吸铁石，把一枚磁铁放在上面，用力拿起磁铁和吸铁石。
提问：磁铁拿起来用力大吗？我们和磁铁之间是何种关系呢？4.通过实验让幼儿们感受不同方向施加力带来的结果，如将纸屑放进气流中，观察纸屑飞动的方向变化。
5.在活动结束时，教师引导幼儿对本堂课进行总结。
幼儿们可以模仿教师，在小组讨论的基础上，提出自己的观点。
3.结语通过本节课的互动讨论和实验活动，幼儿们掌握了力学概念，提高了观察性、分析能力和判断能力。
课上通过多种方式培养幼儿们的实践能力，体现了以幼儿为主体、探究为主的科学教学理念，是一堂优质教学课。
四、教学反思在授课过程中，我发现：1.需要注意幼儿的学习特点，将抽象的物理概念呈现成形象的场景，方便他们理解。
2.需要加强与幼儿的沟通，引导幼儿充分表达自己的感受和疑惑。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的力》及教学反思
幼儿园大班科学精品教案《神奇力》及教学反思一、教学内容《神奇力》是幼儿园大班科学领域一节教学内容，主要涉及教材中第三章《力世界》。
详细内容包括：力定义、力作用、力来源、力表现形式等。
二、教学目标1. 让幼儿解力概念，知道力可以改变物体运动状态。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解力概念，掌握力作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、球、磁铁、弹簧等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放动画片《小猪佩奇》中佩奇和乔治玩滑梯片段，引导幼儿观察滑梯上下运动状态，引入力概念。
2. 例题讲解：（1）出示小车，让幼儿观察小车静止和运动时状态，引导幼儿解力可以改变物体运动状态。
（2）出示磁铁，让幼儿观察磁铁吸引铁钉现象，引导幼儿解磁力作用。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，思考生活中还有哪些力例子。
（2）请各组代表分享讨论成果，教师进行点评。
4. 动手操作：（1）让幼儿用弹簧制作一个简单弹性玩具，体验弹力作用。
（2）让幼儿用画纸、彩笔制作一个风向标，观察风力对风向标影响。
六、板书设计1. 板书神奇力2. 板书内容：（1）力定义：力是物体对物体作用。
（2）力作用：力可以改变物体运动状态。
（3）力来源：人、动物、自然现象等。
（4）力表现形式：推、拉、提、压、磁力、弹力等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中你见过力例子。
（2）请用画笔描绘出一种力场景。
2. 答案：（1）生活中力例子：踢足球、拉窗帘、举重等。
（2）力场景：描绘一个小女孩在风中放风筝场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对力有更深入解。
但在教学过程中，部分幼儿对力概念仍存在理解困难，需要在今后教学中加强引导。
大班科学优质课《神奇的力》教案
大班科学优质课《神奇的力》教案教学目标：1. 帮助幼儿了解力是物体运动和变形的原因。
2. 引导幼儿观察、感知和描述不同类型的力，并理解它们的作用。
3. 培养幼儿的探究精神和科学思维，通过实践活动探索力的效果。
教学准备：1. 实验材料：各种简单的实验材料如橡皮筋、小球、纸牌等。
2. 展示物品：准备一些力的展示物品，如风车、秤等。
3. 实验工具：黏土、建筑磁铁、弹簧等。
活动过程：1. 引入活动：a. 准备一些力的展示物品，让幼儿观察并猜测展示物品是如何移动或发生变化的。
b. 引导幼儿提出问题：“物体是如何移动或发生变化的？”“有什么力可以使物体移动或变形？”2. 观察力的作用：a. 展示一个简单的实验，让幼儿观察当你用力推动一个小球时，小球的运动变化。
b. 引导幼儿思考，并让他们描述推动小球前后的差异。
3. 探究重力：a. 准备一个简单的实验，可以让幼儿观察到物体受到的重力作用。
b. 例如，用黏土做成球状，放在桌面上让幼儿观察，然后让他们将球从高处掉下，观察球下落的过程。
4. 探究弹力：a. 使用橡皮筋或弹簧，展示弹力的特性。
让幼儿观察并描述材料受到拉伸或压缩时的表现。
b. 鼓励幼儿提出问题和假设，例如为什么橡皮筋可以恢复原来的形状。
5. 实验探究摩擦力：a. 准备纸牌，让幼儿在平滑桌面上尝试将纸牌推动或拉动。
b. 引导幼儿观察和比较，讨论纸牌在不同表面上移动的难易程度。
6. 总结与延伸：a. 总结幼儿通过实践活动了解的不同类型的力，并帮助他们回答之前引发的问题。
b. 延伸教学内容，鼓励幼儿进行更多力的实验，观察和探究力在日常生活中的应用。
活动反思：通过《神奇的力》科学优质课的教学活动，帮助幼儿了解力是物体运动和变形的原因，并引导他们观察、感知和描述不同类型的力。
通过实验探究重力、弹力和摩擦力等力的效果，培养幼儿的探究精神和科学思维，提高他们的观察力和解决问题的能力。
大班科学优质课《神奇的力》教案
大班科学优质课《神奇的力》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索与发现》第四章第三节《神奇的力》。
内容主要包括力的概念、力的作用、力的种类以及力的应用等。
二、教学目标1. 知道力的概念，了解力的作用和种类。
2. 学会运用力来改变物体的状态，培养动手操作能力。
3. 感受力的神奇，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用和种类。
难点：运用力改变物体的状态，理解力的相互性。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、实验器材（弹簧测力计、磁铁、皮筋等）、实践操作物品（小车、球等）。
学生准备：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个悬挂的磁铁，让学生观察磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考：为什么磁铁能吸引铁钉？2. 新知识学习（1）力的概念：教师通过课件介绍力的概念，引导学生了解力是物体对物体的作用。
（3）力的作用：教师通过实验，让学生感受力的作用，如用力推小车、拉弹簧测力计等。
3. 例题讲解（1）小明用力推一辆小车，小车由静止变为运动，这个过程中，小明对小车施加了什么力？（2）小华用磁铁吸引铁钉，铁钉由静止变为运动，这个过程中，磁铁对铁钉施加了什么力？4. 随堂练习（1）用力拉弹簧测力计，观察测力计的示数变化。
（2）用磁铁吸引铁钉，观察铁钉的运动状态。
六、板书设计1. 板书神奇的力2. 板书内容：（1）力的概念：物体对物体的作用。
（2）力的种类：重力、摩擦力、弹力等。
（3）力的作用：改变物体的状态。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三种力，并说明它们的作用。
（2）运用力的知识，设计一个实验，验证力的作用。
2. 答案：（1）例：重力、摩擦力、弹力。
重力：使物体向下运动。
摩擦力：阻止物体滑动。
弹力：使物体发生形变。
（2）实验设计：用力推一辆小车，观察小车的运动状态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了力的概念、作用和种类。
大班科学《神奇的力》教案
大班科学《神奇的力》教案大班科学《神奇的力》教案「篇一」活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的'轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
重点：了解纸会吸水，会变形的特点。
难点：图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
活动过程：今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水)那这两只杯子有什么区别吗?说出相同点和不同点。
1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发现了什么?b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么?让幼儿积极回答。
小结：纸会吸水，会变形，会变软。
2、两种纸杯进行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发现什么?)b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)小结：蜡不吸水3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。
4、制作飞碟启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)活动反思：各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的力》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的力》一、教案概述本教学案是为大班科学公开课设计的，主题为《神奇的力》。
通过本节课，学生将了解不同力的概念、力的种类以及力的作用等内容，以提高学生对科学知识的理解和掌握。
二、教学目标1.知识目标：–了解力的概念；–能够分辨并描述不同种类的力；–了解力的作用。
2.能力目标：–培养学生发现和解决问题的能力；–提高学生的观察和实验能力。
3.情感目标：–培养学生的科学兴趣和好奇心；–培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学准备1.教学素材：–幻灯片或图片展示素材；–实验器材：弹簧测力计、弹簧、物体（如橡皮球、书本等）；–实验记录表格。
2.教师准备：–了解力的相关知识；–熟悉实验器材和实验操作步骤；–准备幻灯片或图片展示。
四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.师生互动：–引发学生对力的认知：请学生分享曾经观察到或经历过的力的现象，引导学生提出并讨论力的概念。
2.幻灯片展示：–展示与力相关的幻灯片或图片，激发学生的好奇心和学习兴趣。
步骤二：探索力的种类（15分钟）1.观察实验：–老师演示将橡皮球和书本放在桌上，用手推动球和书本，观察两者的运动情况，并与学生一起讨论。
2.引导学生思考：–提问学生：你们能看到两种不同的力吗？分别叫什么名字？–引导学生观察并描述弹簧测力计：你们能发现弹簧测力计的作用是什么？这是一种什么力？3.实验探究：–学生分组进行实验，将不同重量的物体挂在弹簧测力计上，观察示数变化，并记录实验数据。
步骤三：力的作用（20分钟）1.图片展示：–使用幻灯片或图片展示不同场景中的力的作用，并引导学生观察和思考。
2.小组讨论：–学生分组讨论力的作用场景，并汇报给全班。
3.教师指导：–教师根据学生的讨论情况，帮助学生总结力的作用。
步骤四：归纳总结（10分钟）1.教师总结：–教师对本堂课的内容进行总结，强调本堂课所学的知识点。
2.学生复述：–学生分组自由复述本堂课所学的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学公开课教案《神奇的力》
教学目标
• 了解物体的力及其运作方式。
• 掌握重力、摩擦力和弹力等物体力的概念。
• 能够观察、感知和实践物体力的作用。
教学准备
• PowerPoint演示文稿或白板和马克笔
• 一些不同重量的物体
• 纸张、铅笔和橡皮擦
• 秤或天平
教学过程
导入新知识（5分钟）
1. 给学生一个简单的问题：“当你在地上跳的时候，你感受到什么力？”
鼓励学生用他们自己的话回答。
2. 引导学生思考并指出跳跃时感受到的力是重力作用在他们身上的结果。
探索物体的力（15分钟）
1. 展示一些不同重量的物体，并用手抓起并示范移动、放下等操作。
2. 提问：“当你举起一个重物时，你感受到了什么力？”鼓励学生用他们
之前学习到的知识回答。引导学生思考并指出感受到的力是拿起物体的力。
重力的概念（20分钟）
1. 使用演示文稿或白板向学生展示重力的概念，并解释重力是地球吸引
物体的力。
2. 与学生一起讨论重力如何影响物体的运动和行为，如为什么物体会掉
在地上而不是飘在空中。
摩擦力的概念（20分钟）
1. 使用演示文稿或白板向学生展示摩擦力的概念，并解释摩擦力是物体
间接触时产生的力。
2. 与学生一起讨论摩擦力如何影响物体的运动和行为，如为什么两个物
体在表面摩擦力下可以停在一起而不会滑落。
弹力的概念（20分钟）
1. 使用演示文稿或白板向学生展示弹力的概念，并解释弹力是物体在被
压缩或拉伸时产生的力。
2. 与学生一起讨论弹力如何影响物体的运动和行为，如为什么弹簧被压
缩后会反弹回来。
实践探索（20分钟）
1. 分发纸张、铅笔和橡皮擦给学生，让他们自己设计、绘制并实践一个
简单的实验，以观察和感知重力、摩擦力或弹力的作用。鼓励他们记录实验过
程、结果和观察到的力。
2. 鼓励学生分享他们的实验结果和观察到的力现象，并进行全班讨论和
总结。
总结与评价（10分钟）
1. 与学生一起回顾今天的课程内容，强调重力、摩擦力和弹力等物体力
的概念和作用。
2. 鼓励学生提出他们对于力的任何问题，并回答他们的疑惑。
3. 结束课程前，向学生分发一张反馈表或进行口头评价，以评估他们对
于力的理解程度。
总结
通过本次大班科学公开课《神奇的力》，学生们学习了重力、摩擦力和弹力等
物体力的概念，并通过实践探索更深入地理解了这些力的作用和影响。通过观察和
感知，学生们培养了科学探究的兴趣和能力。这样的公开课不仅可以为学生带来新
知识的学习，还可以激发他们对科学的好奇心和热情。