必修二前三章基础知识汇总
必修2知识点第一章到第三章
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------必修2知识点第一章到第三章高中数学必修 2 知识点第一章空间几何体 1.1 柱、锥、台、球的结构特征 1.2 空间几何体的三视图和直观图 1 三视图：正视图：从前往后侧视图：从左往右俯视图：从上往下 2 画三视图的原则：长对齐、高对齐、宽相等 3 直观图：斜二测画法 4 斜二测画法的步骤：（1）平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴；（2）平行于 y轴的线长度变半，平行于 x， z 轴的线长度不变；（3）画法要写好。
5 用斜二测画法画出长方体的步骤：（1）画轴（2）画底面（3）画侧棱（4）成图 1.3 空间几何体的表面积与体积（一）空间几何体的表面积 1 棱柱、棱锥的表面积：各个面面积之和 2 圆柱的表面积3 圆锥的表面积22rrlS+=2rrlS+=4 圆台的表面积22RRlrrlS+++=5 球的表面积24 RS= （二）空间几何体的体积 1 柱体的体积hSV=底 2 锥体的体积 hSV=底31 3 台体的体积 hSSSSV++=)31（下下上上 4 球体的体积 334RV= 第二章1 / 9直线与平面的位置关系 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.1.1 1 平面含义：平面是无限延展的 2 平面的画法及表示（1）平面的画法：水平放置的平面通常画成一个平行四边形，锐角画成 45（2）平面通常用希腊字母、、等表示，如平面、平面等，也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示，如平面 AC、平面 ABCD 等。
3 三个公理：（1）公理 1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内符号表示为 AL BL = L A B 公理 1 作用：判断直线是否在平面内（2）公理 2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。
必修2全册基础知识归纳
必修2全册基础知识梳理核内质子数＝核外电子数=原子序数如：Z A n R的质子数与质量数，中子数，电子数之间的关系: 1、电性关系：原子 核电荷数＝核内质子数＝核外电子数 阳离子 核外电子数＝核内质子数－电荷数 阴离子 核外电子数＝核内质子数＋电荷数2、质量关系：质量数（A ）＝质子数（Z ）＋中子数（N ） 质量数A 是原子量的近似值3、核素：人们把具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子称为核素。
例如：23Na同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同核素互为同位素。
例如： H D T 16O 17O 18O 4、核外电子排布的规律:①电子是在原子核外距核由近及远、能量由低至高的不同电子层上分层排布；②每层最多容纳的电子数为2n 2(n 代表电子层数)；③电子一般总是先排在能量最低的电子层里，即最先排满第一层，再排第二层，等等。
④最外层电子数则不超过8个(第一层为最外层时,电子数不超过2个)。
电子层 1 2 3 4 n 电子层符号 K L M N …… 离核距离 近 远 电子的能量 低 高最多能容纳的电子数 2 8 18 32 2n 25、原子结构示意图二、元素周期表和周期律1、元素周期表的结构：周期序数=电子层数 七个周期（1、2、3短周期；4、5、6长周期；7不完全周期）主族元素的族序数=元素原子的最外层电子数18个纵行（7个主族；7个副族；一个零族；一个Ⅷ族（8、9、10三个纵行））主族用A表示副族用B表示碱金属元素（第ⅠA族）Li Na K Rb Cs卤素（第ⅦA族） F Cl Br I例如：{此元素在元素周期表中的位置为第三周期、第ⅠA族 }2、元素周期律（课本P21-22）元素周期律：元素的性质随着元素原子序数的递增，而呈现出周期性的变化非金属元素的化合价有以下量的关系:│最高正价│+│最低负价│= 8（H、O、F除外）(1)元素原子的失电子能力强弱的比较（金属性强弱的比较）课本P21a. 单质与水或酸反应置换氢的难易b.最高价氧化物的水化物的碱性强弱c. 单质的还原性（注意：单质与相应离子的性质的变化规律相反）(2)元素原子的得电子能力强弱的比较（非金属强弱的比较）课本P22a. 单质与氢化合的难易及气态氢化物的稳定性b.最高价氧化物的水化物的酸性强弱c. 单质的氧化性（注意：单质与相应离子的性质的变化规律相反）小结：元素原子的得失电子能力强弱递变规律：微粒半径大小的比较规律：一看电子层：电子层数越多微粒半径越大 {r（Na）>r(O)}二看核电荷数（即原子序数）：当核外电子层数相等时，核电荷数越大微粒原子半径越小{r（Na）>r(Mg)}三看核外电子数：当核外电子层数和核电荷数都相等时，核外电子数越多微粒原子半径越大 {r（Cl-）>r(Cl)}当核外电子排布完全相同时，径大序小，如：N3->O2->F->Na+>Mg2+>Al3+3、元素周期律的应用（重难点）(1)“位，构，性”三者之间的关系(2) 预测新元素及其性质1、化学键化学键概念：相邻的（两个或多个）原子间的强相互作用①离子键：A.概念：阴阳离子之间通过静电作用形成的化学键。
高中历史新课标必修二基础知识全总结
高中历史（必修二）基础知识第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业（中国古代文明基础）早期农业生产——◇原始农业：半坡居民，河姆渡居民；“北粟南稻”；“刀耕火种”；“耜耕”或“石器助耕”。
影响：耕作落后，经常迁徙。
◇商周农业：耒耜普遍使用；排灌，施肥，除草和灭虫技术；“五谷”具备。
影响：土地可连续耕作，开始定居。
◇特点：中国农业独立发展，自成体系。
精耕细作的传统农业——◇耕作工具：春秋战国的铁农具和牛耕。
汉朝以后，铁力牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。
西汉的耧车（播种）、赵过创耦犁、二牛一人犁耕法、犁壁。
隋唐的曲辕犁（完善标志：调节深浅）。
◇耕作方法：春秋战国的垄作法（世界先进），西汉赵过创代田法。
◇耕作技术：魏晋南北朝的耕耙耱技术（北方旱地）和耕耙技术（南方水田）。
◇耕作制度：两汉一年一熟制，宋代江南麦稻一年两熟制或一年三熟制。
◇水利工程（改善农业环境）：战国都江堰，汉朝漕渠、白渠和龙首渠。
◇灌溉工具：曹魏（脚踏）翻车，唐朝筒车，宋朝水力高转筒车，明清风力水车。
◇精耕细作，是中国传统农业的主要生产特点，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。
男耕女织的小农经济——◇形成条件：春秋战国，伴随封建土地私有制的确立，铁犁牛耕的出现和普及。
◇特点：以家庭为基本单位；农业和家庭手工业相结合；生产的目的是满足自身需要和缴纳赋税。
◇地位是中国传统农业生产的基本模式。
◇性质：自给自足的自然经济。
◇评价：①优点：利于调动农民小生产者的积极性，是推动精耕细作技术发展的主要动力，关系到封建经济的繁荣和政权的安危。
②规模小，技术落后，难以扩大再生产。
赋税重，时刻面临破产。
其长期牢固存在，阻碍社会进步。
③具有分散性，保守性，封闭性，脆弱性的特点。
第2课古代手工业的进步素称发达的官营手工业（“工官”制度）——◇发展过程：夏、商、西周时期以青铜铸造为代表。
从汉武帝起，煮盐、制铁、铸钱等有利可图的行业，都由政府垄断。
必修二知识点归纳总结
必修二知识点归纳总结必修二是中国高中生物课程中的一部分，主要内容包括细胞的结构、生物分子、细胞代谢、生物体的结构和功能等。
以下是对必修二中重要知识点的归纳总结。
第一部分：细胞的结构和功能1.细胞的组成细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、质膜、核、细胞质等组成。
其中，细胞膜是细胞的保护屏障，可以选择性地通透物质，保持细胞内外环境的稳定。
而核则是细胞的遗传物质的储存和复制中心。
2.细胞的器官细胞中的器官包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，它们各自承担着不同的生物学功能。
例如，线粒体是细胞中的能量生产中心，而叶绿体则是进行光合作用的地方。
3.细胞的代谢细胞的代谢是指细胞在新陈代谢和物质合成等过程中所进行的化学反应。
通过代谢，细胞可以不断地制造并利用能量，维持自身的生存和生长。
第二部分：生物分子1.核酸核酸是细胞内的遗传物质，包括DNA和RNA。
DNA主要负责遗传信息的储存和复制，而RNA则主要负责遗传信息的传递和表达。
2.蛋白质蛋白质是构成生物体的重要分子，它们通过氨基酸的连接而成。
蛋白质在细胞内承担着结构、酶、抗体等多种生物功能。
3.碳水化合物碳水化合物是生物体的主要能量来源，也是构成生物体的重要分子。
它们可以通过光合作用和呼吸作用来合成和分解。
第三部分：细胞的代谢1.光合作用光合作用是植物细胞中的重要代谢过程，它可以将阳光能量转化为化学能，从而合成有机物质和释放氧气。
2.呼吸作用呼吸作用是生物体内的氧化还原反应，通过这种反应，细胞可以将有机物质分解成二氧化碳和水，并释放出能量。
3.发酵在没有氧气的情况下，细胞可以通过发酵来产生能量。
常见的发酵包括乳酸发酵和酒精发酵。
第四部分：生物体的结构和功能1.植物的结构植物的结构包括根、茎、叶、花和果实等，它们各自承担着不同的生物学功能。
例如，叶片可以进行光合作用，根系可以吸收水分和养分。
2.动物的结构动物的结构包括头部、躯干、四肢、内脏等，它们组成了动物的生物体。
2020年高考生物必修二全册基础知识复习梳理提纲(精华版)
范文2020年高考生物必修二全册基础知识复习梳理提1/ 9纲(精华版)2020 年高考生物必修二全册基础知识复习梳理提纲（精华版）第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2、孟德尔利用豌豆进行杂交实验获得成功的原因：①选用豌豆，自然状态下是纯种，相对性状明显作为实验材料。
②先用一对相对性状，再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。
③用统计方法对实验结果进行分析。
④孟德尔科学地设计了试验的程序。
（杂交—自交—测交）（实验 --- 假设 --- 验证---结论）3.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（相同性状的亲代相交后，子代出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd，子代出了 D__及 dd 的两种性状。
红花相交后代有红花和白花两种性状。
）显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用 D 表示。
隐性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 未显现出来的性状（隐藏起来）。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用 d 表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如 DD 或 dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
能稳定遗传（能做种子）杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如 Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
（如：DD×dd Dd×dd DD×Dd）。
地理人教版必修二基础知识点总结
高一地理必修二第一章人口的变化1．某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响，自然增长率降低并不意味着人口自然增长的数量就减少。
2．二战后，亚非拉许多发展中国家人口增长很快的原因？①由于政治上的独立，②民族经济的发展，③医疗卫生事业的进步→人口死亡率下降。
3．发展中国家应采取的人口政策是：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。
4．目前日本等发达国家由于社会保障制度健全，生育观念的转变等，出现的人口问题是“高龄少子化”现象，使社会和家庭负担加重，可能使未来经济发展一蹶不振。
因此必须大力推广鼓励生育的政策并适当接纳移民。
5．世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型三种类型，其中：欧洲和北美：现代型全球：传统型转向现代型的过渡阶段（实质还是传统型）我国：基本现代型6．一个地区人口数量的变化包括人口自然增减和机械增减（人口迁移）。
政力量的束缚20世纪60年代末到70年代初：东北部老工业区的人口大量迁往南部和西部有新资源、新兴工业的“阳光地带”。
20世纪70年代以后：随着城市环境改善和老工业区经济的重建，还出现人口向老工业区和城市回流的现象。
10.影响人口迁移的主要因素：①自然环境和社会经济环境的变化；②个人对生活或职业需求的变化。
●自然环境:气候、水、土壤、矿产等●社会经济环境：经济、交通、文化、家庭婚姻等●在影响人口迁移的诸因素中，经济因素往往起着重要作用；●任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
13．人口迁移的影响【对迁出地】有利影响：减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力不利影响：人才、劳动力的流失【对迁入地】有利影响：人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展有利影响：人口密度增加，人口对环境的压力增加14. 环境人口容量的制约因素：①资源（成正比）②科技发展水平（成正比）③人口的生活和文化消费水平（成反比），而其中最主要的影响因素是资源状况。
15.保持合理人口容量的措施？①国际社会倡导尽最大可能把人口控制在合理规模内②建立公平秩序保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。
高中生物选择性必修二知识点总结
高中生物选择性必修二第一章种群及其动态1.1种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。
分析：大明湖里所有的鱼一个种群；大明湖里所有的鲤鱼一个种群（填“是”或“不是”）。
2.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。
种群密度是种群最基本的数量特征。
3.种群密度的调查方法（1）逐个计数法—适用于调查范围小、个体较大的种群。
（2）估算法①样方法范围：试用于植物、活动范围小的动物，如昆虫的卵、作物上蚜虫的密度、蜘蛛、跳蝻等。
步骤：准备；确定调查对象（一般选择双子叶植物，单子叶植物丛生或蔓生，不好辨别）；确定样方的大小：一般以1m正方形为宜；随机取样：取样的关键是要做到随机取样，随机取样的方法：五点取样法和等距取样法；计数：对于边界上的调查对象，采取“计上不计下、计左不计右”的方式，然后计算密度；计算：以所有样方的种群密度平均值作为该种群的种群密度。
②标记重捕法范围：适用于活动能力强、活动范围比较大的生物。
步骤：第一次捕获生物量，记为M，并做好标记，放回一段时间，保证充分混合。
第二次捕获生物量，记为N，其中带标记的生物量记为m。
设种群的生物总量为X，则M/X=m/N。
注意：若标志物易脱落，或生物带标记后易被天敌捕杀，导致m减小，测得X偏大；若第一次标记后，在较短时间内进行重捕，则会导致测得X值偏小。
③黑光灯诱捕法范围：适用于有趋光性的昆虫。
④抽样检测法范围：适用于微生物。
4.与种群数量有关的其他因素种群密度反映了种群在一定时期的数量，但无法体现种群数量的变化趋势。
因此还需研究其他数量特征。
出生率：指在单位时间内新生的个体数目占该种群个体总数的比值。
死亡率：指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。
迁入/迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值。
年龄结构：一个种群中各年龄群的个体数目所占的比例。
性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。
1.2种群数量的变化1、种群的“J”形增长模型假设：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下，种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。
高中生物必修二前两章基础知识总结
班级姓名必修2 第一章.遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状一些符号：亲本：“P”杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀”性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
（附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）6.分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
二、孟德尔实验成功的原因：1、正确选用实验材料：①、豌豆是严格自花传粉的植物，而且是闭花受粉，自然状态下一般是纯种，用于人工杂交实验，结果既可靠又易分析。
②、具有易于区分的相对性状，实验结果易于观察和分析。
③、花大，便于人工传粉。
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必修二前三章基础知识汇总第一章遗传因子的发现一、孟德尔的豌豆杂交实验（一）1．孟德尔一对相对性状的杂交实验（1）豌豆是植物，且是的植物；对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是：_____________、_______________、_____________（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
相对性状：_______________________________________________________________________ 2．孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程（豌豆的高茎和矮茎杂交）：实验结果：F2中___________________ _______根据概念：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1所显现出来的性状，叫做，F1未显现出来的性状叫做。
具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本所具有的性状为。
3．孟德尔对分离现象的解释A、概念：显性基因：决定_______________的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性基因：决定_______________的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
纯合子：______________组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无_______________现象。
杂合子：_____________组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现___________现象。
B、要点：①生物的性状是由________________决定的。
②一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是___________存在的。
亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd)，则F1 遗传因子为___________，由于D对d具有______，F1表现为___________。
③生殖细胞中的遗传因子__________存在。
F1最终产生含_____和_____的两种雌雄配子，比例为_____ 。
（通过测交实验验证这个假说）④F1中各种雌雄配子受精机会均等，随机受精产生F2；F2中有三种基因型：____________________，数量比接近，两种表现型且显性与隐性的比例为_________________。
（通过实验＂性状分离比的模拟＂验证这个假说。
）C、绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）4．孟德尔对分离现象解释的验证：验证方法——_______________写出亲本基因型_____________ 5．分离定律其实质．．就是在形成配子时，_______________________________________________________6二1．两对相对性状的遗传实验A、孟德尔两对相对性状的杂交实验的过程：P：F1：F2：B、与一对相对性状实验中F2的3∶1的数量比的联系：_______________________ ________________2．对自由组合现象的解释A、解释：（1）豌豆的粒色和粒形是两对________________ 。
（2）杂交产生的F1基因型是_______，表现型为________（3）F1产生配子时，每对基因_______________ ，不同对基因_______________ 。
（4） F1产生雌、雄配子各四种：_______________ ，它们之间的数量比为_______________ 。
受精时雌雄配子结合是随机的。
B、总结：F1配子种类：配子结合方式：基因组合形式：性状表现种类：性状的数量比：3．孟德尔对自由组合现象解释的验证方法——________________写出亲本基因型_____________ 4．孟德尔第二定律（自由组合定律）实质．．是形成配子时，_______________________________________________________________第二章基因和染色体的关系一、减数分裂和受精作用1．减数分裂①减数分裂使用的条件是____________________________________________②染色体数目变化__________________________________________________③染色体复制次数________________，细胞分裂次数____________________有丝分裂和减数分裂的比较2．精子的形成过程⑴场所：_________。
⑵具体过程：①减数第一次分裂间期：精原细胞在减数第一次分裂体积________，染色体，复制后DNA数目，每条染色体有_________________构成，这时的细胞称为。
前期：原来分散的染色体两两配对，配对的染色体和一般都相同，一条来自_______，一条来自_______，叫作____________ 。
__________两两配对的现象叫______。
联会后的每对同源染色体含有四条_________ ，称为_______。
此时两条染色体并不是平行并列的，而是相互绞缠乡两股绳索扭在一起。
中期：同源染色体进一步缩短变粗，清晰可辨，每对同源染色体排列在 ， 每条染色体都附着在纺锤丝上。
后期：在 的牵引下， 彼此分离，分别移向细胞的两极。
末期：分离的同源染色体达到细胞的两极后，细胞膜向内凹陷，形成两个子细胞，称 为 ，每个子细胞的染色体数目已经减少了一半。
注：减数分裂过程中染色体数目的减半发生在 。
②减数第二次分裂减数第一次分裂结束后接着进入减数第二次分裂，两次分裂之间没有间期或间期很短，因此减数第一次分裂的末期就是第二次分裂的前期。
中期：每条染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上。
后期： 分开，成为两条 ，在纺锤丝的牵引下，移向细胞的两级，然后分裂。
一个次级精母细胞经过减数第二次分裂后形成了 个精细胞。
小结：精原细胞体积增大 （ ） 联会 四分体 （ ）染色体着（1个） （1个） 同源染色体分离 （2个） 着丝点分裂、 丝点整齐排列 （ ）变形 精子细胞分裂 （4个） （4个）⑶ 重要概念：同源染色体 非同源染色体 姐妹染色单体 联会 四分体 3．卵细胞的形成过程4．受精作用：由于精子和卵细胞内各含有体细胞中__________染色体，因此，受精卵内染色体数目就恢复到正常体细胞染色体数，并且在受精卵中的两条同源染色体一条来自________ ，一条来自_______。
5．同一双亲的后代呈现多样性的原因有：①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________6. 对于有性生殖的生物来说，____________和________________对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异，都是十分重要的。
二、 基因在染色体上1、1903年美国遗传学家_________用蝗虫细胞作材料，研究_________和__________的形成过程。
他用类比推理的方法，将基因和染色体的行为进行类比后发现：⑴________________________________________________________________。
⑵________________________________________________________________。
⑶________________________________________________________________。
⑷________________________________________________________________。
萨顿通过类比推理得出推论：__________________________________________。
也就是说，基因就在染色体上，因为______________________________________。
2、从1909年，美国生物学家__________开始研究果蝇的遗传行为。
1910年，他在一群红眼果蝇中发现一只白眼雄果蝇。
他进行了以下杂交实验：P 红眼果蝇×白眼果蝇（♀）（♂）↓F1 红眼果蝇↓F1雌雄交配F2 红眼（♀♂）白眼（♂）3/4 1/4根据孟德尔遗传定律，________为显性性状，F1雌雄互交，F2中红眼与白眼之比为________，符合分离定律，但不同的是：F2中白眼全为____性；雄性个体______为红眼______为白眼，雌性个体全为________；在所有红眼个体中，雌性占______,雄性占_______。
眼色性状似乎与性别相联系。
为解释该现象，摩尔根及其同事假设白眼基因w在______________上，而___________上没有其等位基因W。
在下面写出上述果蝇杂交实验的分析图解：3、每种生物的基因数量要___这种生物的染色体数目。
基因在染色体上呈__排列。
三、伴性遗传1、红绿色盲基因和控制正常色觉的基因位于____染色体上，分别用_____和_____来表示。
为了与常染色体遗传区分开，在写基因型时，一定要写出性染色体，再在右上角表明基因类型。
在下表（1）、男性正常×女性携带者（2）、男性色盲×女性携带者3、结合前面几种遗传方式，思考：伴X隐性遗传的特点。
⑴、男性红绿色盲基因只能从______那里传来，以后只能传给他的_______,这种遗传特点，在遗传学上叫做______________。
⑵、因为男性只有一个X，女性有两个X，所以_______患者多于_______患者。
4、抗维生素D佝偻病是一种_____性伴性遗传病，控制该病的基因___和正常基因___位于___染色体上，该病的遗传特点是：_______患者多于_______患者，但部分女性患者病症较轻。
5、鸡的性别决定方式是________型。
雌鸡的两条性染色体是____型的,即_____，雄鸡的两条性染色体是____型的，即_____。
鸡的芦花羽毛对于非芦花羽毛是显性性状，由显性基因B决定。
在下面写出芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配的遗传图解：第三章基因的本质一、DNA是主要的遗传物质1.Avery和Hersey实验的设计思路和原理共同点：设法把____________________分开，单独地、直接的去观察它们的作用，从而证明___________________是遗传物质，而__________不是遗传物质。