健康中班认识五官教案
幼儿健康领域《认识五官》教案
幼儿健康领域《认识五官》教案一、开始部分谈话导入：小朋友们，你们好！今天，我们来和我们的五官做个游戏。
五官都有什么呢？二、基本部分1.认识五官请小朋友们拿起桌上的小镜子，照一照，看一看自己的脸上都有什么？（我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它们就是我们的五官。
）2.游戏：“我们的五官”，了解五官的位置小朋友们，现在，我们一起来做一个游戏。
请小朋友们按照老师的指令，做相应的动作。
眨眨你的眼睛，动动你的眉毛，指指你的鼻子，张张你的嘴巴，摸摸你的耳朵。
过度：小朋友们做的非常好，那你们知道五官都有哪些作用呢？3.了解五官的作用眼睛：现在请小朋友们闭上你们的眼睛，你们还能看见什么吗？什么也看不见了。
所以，眼睛可以看到很多东西，可以看到我们的教室，看到小伙伴们，看到美丽的风景，还可以看书。
当我们伤心难过的时候，还会流眼泪。
鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以闻到气味。
可以闻到饭菜的香味，还可以闻到鲜花的芳香。
鼻子还有一个重要的作用，就是呼吸。
嘴巴：嘴巴可以用来吃饭和讲话。
耳朵：耳朵可以听到声音。
4.怎样保护我们的五官怎样保护我们的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要长时间看电视、看手机。
怎样保护我们的耳朵呢？不往耳朵里塞东西，不在小朋友的耳朵旁大声说话，不能揪别人的耳朵。
怎样保护我们的鼻子呢？不往鼻子里塞东西，不用手抠鼻子。
怎样保护我们的嘴巴呢？不乱吃脏东西。
三、教学反思活动目标的制定合符中班幼儿的年龄特点,活动目标达到。
教具的准备:在教具的制作上,通过准备小镜子，让幼儿形象直观的观察到五官的位置，并通过动态的多媒体课件，形象直观，吸引幼儿的兴趣。
活动过程:活动过程中注意动静交替，能够及时关注到个别幼儿。
教学活动环节清晰，但活动方法比较单一，还需进一步调整。
幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次活动活动中,师幼互动很多，效果良好。
幼儿园中班健康《认识五官—眼睛》教案模板范文
幼儿园中班健康《认识五官—眼睛》教案模板范文.docx活动目标：1.了解眼睛对人的重要性2.懂得如何保护眼睛3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个活动过程：一：引出主题1.游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。
（幼儿亲身感受后回答问题）2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）三：懂得如何保护眼睛师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。
（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四：玩“贴眼睛”的游戏幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。
活动自然结束。
幼儿园中班认识五官优质教案反思
幼儿园中班认识五官优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为引导幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并通过实践活动让幼儿了解五官的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和描述自己的五官，了解五官的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述自己的五官，了解五官的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、五官卡片、镜子、五官模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于五官的故事，引导幼儿关注自己的五官。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿认识五官，讲解五官的作用。
3. 实践活动：（1）让幼儿拿起镜子，观察自己的五官，并说出它们的名称。
（2）将五官卡片分发给幼儿，让他们按照顺序排列，并说出每个五官的作用。
（3）分组进行五官模型操作，让幼儿了解五官的构造。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于五官的谜语，让幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的五官，并涂上颜色。
六、板书设计1. 板书我的小脸蛋2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官作用：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和作用。
2. 答案：眼睛：看东西鼻子：闻气味嘴巴：吃东西、说话耳朵：听声音眉毛：表情八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、挂图、实践活动等多种形式，让幼儿认识了五官，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的五官”主题绘画活动。
（3）邀请家长参与，共同关注幼儿五官健康。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学目标的技能目标实现3. 教学难点与重点的引导方法4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的实践活动设计确保活动安全，避免使用可能对幼儿造成伤害的材料。
幼儿中班健康教案反思《认识五官》
幼儿中班健康教案反思《认识五官》教学时间和地点本次教学在幼儿园中班课堂进行，教学时间为一个课时，约为40分钟。
教学目标本节课主要通过让幼儿了解人类的五官，包括眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手和脚，并了解它们的基本功能，以及如何保护自己的五官。
具体的教学目标如下：•了解五官的名称和基本功能；•了解保护五官的方法和注意事项；•能够正确使用词汇来描述五官。
教学流程本教案采用了以下教学流程：1.介绍五官的名称和基本功能；2.看图识字，让幼儿认识五官，并了解它们的基本功能；3.利用图片或视频展示五官的使用和保护方法；4.游戏环节，让幼儿回答相关问题；5.课堂小结，总结本节课的内容。
教学过程第一步：介绍五官的名称和基本功能在教学前，准备好五官的单词卡片，并在黑板上贴好每个单词的图片。
开始教学之前，老师可以先问一下孩子们知道人类有几个五官，如果哪个孩子回答出来了，可以表扬他，并给他一颗小糖果奖励。
接着，老师可以开始介绍五官的名称和基本功能，比如：“同学们，今天我们来学习人类的五官，他们分别是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚。
那么，我们先来说说，眼睛的作用是什么呢？”然后，老师可以让孩子们来回答，并将他们的回答总结成简单的语言，比如：“眼睛可以帮助我们看到世界”。
依次类推，介绍每个五官的名称和基本功能。
第二步：看图识字，让幼儿认识五官，并了解它们的基本功能在介绍完五官的名称和基本功能之后，老师可以展示五官的图片，并让孩子们说出每个五官的名称。
接着，老师可以让孩子们认识五官的基本功能，比如：“同学们，这张图上有两只眼睛，那么，你们知道它的作用是什么吗？”然后，让孩子们回答，总结出正确的答案：“眼睛可以帮助我们看到世界”。
依次类推，让孩子们通过看图识字的方式，认识五官，并了解它们的基本功能。
第三步：利用图片或视频展示五官的使用和保护方法为了让孩子们更好地了解五官的使用和保护方法，老师可以使用图片或视频的方式来展示。
比如，在展示眼睛的使用和保护方法时，可以利用视频展示孩子们正确擦拭眼睛、看书时正确的姿势等。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
主要内容是引导幼儿认识并了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，以及它们的功能和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出它们的名称。
3. 增强幼儿对自我身体的爱护意识，懂得保护五官的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、卡片、故事书、歌曲CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注五官。
（2）教师提出问题：“大家来看看自己的脸上都有哪些部位？它们分别叫什么名字？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示五官挂图，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
（2）教师讲述五官的功能和作用，让幼儿了解它们在自己身体上的重要性。
（3）教师通过互动提问，让幼儿回答并复述五官的名称和功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿指出卡片上的五官。
（2）教师邀请幼儿上台演示，正确指出自己的五官。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画任务。
（1）教师带领幼儿唱《五官歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点：认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
中班科学活动认识五官(教案范例
中班科学活动认识五官(教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索身体的奥秘》第二章，主题为“认识五官”。
详细内容包括：介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、位置、功能及保护方法。
二、教学目标1. 让学生能够正确指出并说出五官的名称和位置。
2. 让学生了解五官的主要功能，知道如何保护五官。
3. 培养学生观察、表达、合作的能力，激发他们对身体奥秘的探索兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确理解和表达五官的功能及保护方法。
重点：掌握五官的名称、位置及功能。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张缺了一只眼睛的动物图片，引导学生发现五官的重要性，从而引入本节课的主题。
2. 讲解五官的名称和位置（10分钟）教师出示五官图片，引导学生说出五官的名称和位置，并在黑板上进行板书。
3. 讲解五官的功能（10分钟）教师通过生动的例子，讲解五官的主要功能，如眼睛看世界、鼻子闻气味等。
4. 互动游戏：找一找（5分钟）5. 随堂练习：画一画（10分钟）学生在画纸上画出自己的五官，并在旁边注明名称和功能。
6. 例题讲解：如何保护五官（5分钟）教师讲解如何保护五官，如不揉眼睛、不挖鼻孔等，并进行互动问答。
7. 小组讨论：分享保护五官的方法（5分钟）学生分成小组，讨论并分享保护五官的方法，教师进行点评。
六、板书设计1. 五官名称和位置眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛2. 五官功能眼睛：看世界鼻子：闻气味嘴巴：品尝美食耳朵：听声音眉毛：保护眼睛3. 保护五官的方法不揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃东西、不用尖锐物品掏耳朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于保护五官的画。
2. 答案：学生需要画出一幅体现保护五官的画，如一个小朋友正在用清水洗脸，旁边标注“保护眼睛，不揉眼睛”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、互动游戏、随堂练习等多种形式，使学生掌握了五官的名称、位置、功能及保护方法。
2024年幼儿园中班健康《认识五官》课件
幼儿园中班健康《认识五官》课件一、引言幼儿园中班是孩子们成长过程中的重要阶段，这个时期的孩子正处于身体和智力迅速发展的时期。
在这个阶段，通过健康课程教育，帮助孩子们认识自己的身体，了解身体各个部位的功能，对于培养他们的健康意识，提高自我保护能力具有重要意义。
五官是人体的重要组成部分，本课件旨在帮助幼儿园中班孩子们认识五官，了解五官的作用，培养他们保护五官的良好习惯。
二、教学目标1.认知目标：让孩子们认识五官，知道五官的名称和位置。
2.能力目标：培养孩子们观察、表达和动手操作的能力。
3.情感目标：让孩子们懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。
三、教学内容1.五官的名称和位置：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。
2.五官的作用：眼睛看东西，鼻子闻气味，嘴巴吃东西、说话，耳朵听声音，眉毛保护眼睛。
3.保护五官的方法：不揉眼睛，不用脏手挖鼻孔，不吃辛辣刺激的食物，不用尖锐物品掏耳朵，不用脏手摸眉毛。
四、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导孩子们说出自己知道的五官。
2.讲解：结合图片和实物，讲解五官的名称、位置和作用。
3.操作：让孩子们动手操作，加深对五官的认识。
4.游戏：设计五官游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
5.总结：总结本次课程内容，强调保护五官的重要性。
五、教学评价1.观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对五官的认识程度。
2.通过提问和游戏，检验孩子们对五官知识的掌握情况。
3.家长反馈，了解孩子们在家庭中是否能够运用所学知识，保护自己的五官。
六、教学建议1.针对不同孩子的认知水平，适当调整教学内容和教学方法。
2.结合日常生活，让孩子们在实际生活中运用所学知识，提高他们的自我保护能力。
3.家园共育，家长和老师共同关注孩子们五官健康，共同培养孩子们的良好习惯。
七、通过本课件的学习，我们希望幼儿园中班的孩子们能够认识五官，了解五官的作用，养成良好的卫生习惯，保护好自己的五官。
同时，我们也期待家长和老师能够共同关注孩子们的五官健康，为他们的健康成长保驾护航。
《认识我的五官》中班健康幼儿园课件教案
《认识我的五官》中班健康幼儿园课件教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育活动手册》第四章“认识自己，爱护自己”，具体内容为第二节“认识我的五官”。
通过本节课的学习，让孩子们了解五官的名称、位置和作用，学会保护自己的五官。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够说出五官的名称、位置和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的作用及其保护方法。
2. 教学重点：五官的名称、位置及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，用镜子观察自己的五官。
与其他幼儿分享观察到的五官特点。
2. 新课导入（10分钟）教师展示五官图片，引导幼儿认识五官的名称和位置。
讲解五官的作用，如眼睛看东西、耳朵听声音等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示五官的卡通形象，引导幼儿说出五官的名称和作用。
讲解如何保护五官，如不揉眼睛、不挖耳朵等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿画出自己的五官。
引导幼儿相互观察、交流，分享自己的作品。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官的名称、位置和作用。
邀请幼儿分享如何在日常生活中保护五官。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置：分布在脸部。
3. 五官作用：眼睛看东西、鼻子闻气味、嘴巴说话、耳朵听声音、眉毛保护眼睛。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了五官的名称、位置和作用，达到了预期的教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：五官的作用及其保护方法。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够通过观察和分享，对五官产生直观的认识。
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健康中班认识五官教案【篇一：幼儿园中班健康活动：有趣的五官】幼儿园中班健康活动：有趣的五官本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。
从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。
让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
中班综合活动：快乐心情活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
）二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。
孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。
由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。
然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
【篇二：认识五官,教案】小班科学：认识五官一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。
本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
?活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。
四、活动过程1、认识五官的名称及位置（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）（2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。
?a、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。
?b、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。
2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识?a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”?b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
?c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。
首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。
然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。
然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。
教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。
2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。
所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。
教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。
教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。
有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。
有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。
（4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。
也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。
（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。
教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。
我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。
教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。
五、活动延伸1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。
2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。
六、活动反思此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。
所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。
另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。
【篇三：幼儿园中班健康教案及反思：五官在哪里 (500字)】幼儿园中班健康教案：五官在哪里【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。
（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
（粘回眼睛） 4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。
（拿掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。
那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。
分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。