2023年小学二年级下册美术教案15篇
二年级下册美术教案-《第15课 做笔筒》人美版
二年级下册美术教案-《第15课做笔筒》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解笔筒的用途和基本构造，掌握制作笔筒的基本技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 笔筒的介绍：介绍笔筒的用途、种类和基本构造。
2. 制作方法学习：学习利用废旧物品制作笔筒的方法。
3. 创意设计：引导学生发挥创意，设计独特的笔筒。
教学重点与难点重点：学习制作笔筒的基本技巧和方法。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且实用的笔筒。
教具与学具准备1. 教具：示范笔筒、多媒体课件、制作工具。
2. 学具：废旧物品（如塑料瓶、纸筒等）、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的笔筒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍笔筒的用途、种类和基本构造，讲解制作方法。
3. 实践：学生分组，利用废旧物品制作笔筒，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思制作过程中的收获和不足。
板书设计- 做笔筒- 提纲：1. 笔筒的介绍 2. 制作方法学习 3. 创意设计作业设计- 设计并制作一个具有创意的笔筒。
课后反思本节课通过制作笔筒，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。
在制作过程中，学生不仅学会了基本的制作技巧，还通过团队合作和交流，提高了沟通能力。
同时，利用废旧物品进行制作，增强了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索更多环保创作的可能性，提高学生的环保意识和创新能力。
重点细节：创意设计创意设计的详细补充和说明创意设计是本节课的难点，也是学生最需要教师引导和激发的部分。
在设计笔筒的过程中，学生需要将所学的知识和技能运用到实际操作中，同时发挥自己的想象力和创造力，设计出既实用又具有个性化的笔筒。
2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版
2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版一、教学内容本课选自2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》，教材为人美版。
详细内容涉及教材第四章——《我们身边的美术》，通过本课的学习，让学生了解和掌握笔筒的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握笔筒的基本制作方法，培养他们的动手实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分发挥自己的个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创新能力，使作品富有个性。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种漂亮的笔筒，引导学生关注生活中的美术元素，激发他们的学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）讲解笔筒的基本制作方法，边讲解边示范，让学生充分了解制作过程。
3. 实践操作（15分钟）学生根据所学方法，开始制作自己的笔筒。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂互动（5分钟）引导学生思考：如何将所学美术知识运用到生活中？鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 制作笔筒的基本步骤2. 注意事项（安全、美观等）七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案要求：作品美观、实用，具有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手能力和创新能力得到了锻炼。
但在教学中，对个别学生的指导还需更加细致。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料制作笔筒，如废旧物品、自然材料等，将所学知识拓展到生活之中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 课堂互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：笔筒制作的基本方法、动手能力和创新能力的培养。
二年级下册美术教案--第15课《做笔筒》 人美版
二年级下册美术教案第15课《做笔筒》人美版一、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途和特点，培养学生的观察力和审美能力。
2. 使学生掌握制作笔筒的基本方法和步骤，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的集体意识，增强学生对美术学科的热爱。
二、教学内容1. 笔筒的用途和特点2. 制作笔筒的方法和步骤3. 笔筒的装饰和美化三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握制作笔筒的基本方法和步骤，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的笔筒。
四、教具与学具准备1. 教具：笔筒制作示范视频、PPT课件、制作笔筒所需的材料和工具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解笔筒的用途和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解制作笔筒的基本方法和步骤，引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的笔筒。
3. 实践操作：学生分组合作，按照所学方法制作笔筒，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的笔筒，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调制作笔筒的注意事项。
六、板书设计1. 二年级下册美术教案--第15课《做笔筒》2. 课题：做笔筒3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 课后作业七、作业设计1. 让学生回家后，根据所学方法制作一个笔筒，要求发挥想象，创作出具有个性和创意的笔筒。
2. 家长协助拍摄制作过程的照片或视频，上传至班级群，进行分享和交流。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导，确保每个学生都能掌握制作方法。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品，培养学生的创新意识。
3. 通过本节课的学习，教师应总结经验教训，为以后的教学提供借鉴。
总结：本节课通过讲解笔筒的用途和特点，教授制作笔筒的基本方法和步骤，培养学生的观察力、审美能力和动手操作能力。
二年级下册美术教案- 第15课 做笔筒：巧手做手工 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第15课做笔筒：巧手做手工▏人美版教学目标1. 让学生了解笔筒的用途和基本构造，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的审美观和环保意识。
3. 通过制作笔筒，让学生体验手工制作的乐趣，增强学生的团队合作精神。
教学内容1. 笔筒的用途和基本构造2. 制作笔筒的材料和工具3. 制作笔筒的步骤和方法4. 制作笔筒的注意事项5. 制作笔筒的创新设计教学重点与难点1. 教学重点：掌握制作笔筒的基本步骤和方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新设计，使笔筒既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：制作笔筒的示范视频、PPT课件、制作笔筒的材料和工具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解笔筒的用途和基本构造，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作笔筒的材料、工具、步骤和方法，让学生明确制作过程和要求。
3. 示范：播放制作笔筒的示范视频，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足。
6. 总结与反思：教师总结本次课程，引导学生进行课后反思，提高学生的自我认知能力。
板书设计1. 二年级下册美术教案- 第15课做笔筒：巧手做手工2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示制作笔筒的步骤和方法，附上相关图片和注意事项。
作业设计1. 制作一个自己喜欢的笔筒，要求既实用又美观。
2. 写一篇关于制作笔筒的心得体会，总结自己在制作过程中的收获和不足。
课后反思1. 学生方面：通过本次课程，学生是否掌握了制作笔筒的基本方法，是否能够独立完成制作过程，是否能够在制作过程中发挥自己的创造力和想象力。
2023年小学美术教学设计(15篇)
2023年小学美术教学设计(15篇)小学美术教学设计1教学目标：1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。
2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。
教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象。
教学难点：改变思维方式，培养创新思想。
教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。
教学过程：一、名作欣赏1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的'人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！4、揭题：图形的魔术组合板书二、新授1、出示图形2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。
他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。
学生作品欣赏5、练习（1）任选一组课本提供的图形组成新的形象。
你也可以自己创作一组图形进行创作。
生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。
看谁画的形象最有创造性！（2）注意根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
最后上颜色时注意色彩的对比。
（3）说一说，你将用哪一组图形来表现什么？（4）练习、辅导。
6、作品展览和评述（1）学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？（2）自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
（3）教师点评。
（4）修改、评优。
7、布置下节课的准备工作小学美术教学设计2教学目标：1、让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事情叙述清楚明白，表达真情实感。
五味瓶(教案)2023-2024学年美术二年级下册
五味瓶（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解五味瓶的基本概念和特点，掌握五味瓶的制作方法。
2. 培养学生的审美观察能力和创新思维能力，提高学生的动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的五味瓶，培养学生的环保意识和生活情趣。
教学重点：1. 五味瓶的基本概念和特点。
2. 五味瓶的制作方法。
教学难点：1. 五味瓶的制作技巧。
2. 学生创新思维能力的培养。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个五味瓶，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并引出课题——五味瓶。
二、学习五味瓶的制作方法1. 教师讲解五味瓶的制作方法，并示范制作过程。
2. 学生跟随教师一起制作五味瓶，教师巡回指导。
3. 教师总结制作过程中的注意事项。
三、学生制作五味瓶1. 学生分组，每组选择一个主题，如：水果、蔬菜、动物等。
2. 学生根据主题设计五味瓶的形状和颜色。
3. 学生动手制作五味瓶，教师巡回指导。
4. 学生完成制作，展示作品，互相评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调五味瓶的制作方法和注意事项。
2. 学生分享制作五味瓶的心得体会。
3. 教师布置作业：学生回家后，利用废旧物品制作一个五味瓶，并写一篇关于五味瓶的作文。
教学反思：本节课通过讲解、示范、制作、展示等环节，让学生了解了五味瓶的基本概念和特点，掌握了五味瓶的制作方法。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美观察能力、创新思维能力和动手操作能力，引导学生关注生活中的五味瓶，培养学生的环保意识和生活情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
同时，教师还需不断反思自己的教学方法和手段，使之更加符合学生的认知规律，提高教学效果。
重点关注的细节：五味瓶的制作方法与技巧详细补充和说明：五味瓶作为一种传统的工艺品，其制作过程既是一种技艺的传承，也是对学生动手能力和创新思维的双重培养。
2023年新人教版小学美术二年级下册全册教案(精编)
2023年新人教版小学美术二年级下册全
册教案(精编)
教学目标
1. 了解并掌握二年级下册美术课程内容。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的艺术创造能力和审美水平。
教学内容
本教案涵盖了二年级下册全册的美术课程内容，包括以下主题：
1. 色彩与色彩搭配
2. 平面与立体的表现
3. 静物的观察与绘制
4. 动物形象的创作
5. 自然风景的描绘
6. 人物形象的表达
7. 节日文化的艺术表现
教学方法
1. 讲授法：通过讲解相关概念和技巧，引导学生理解并掌握美术知识。
2. 示范法：教师示范绘画过程和技巧，学生跟随研究。
3. 实践法：让学生主动参与美术创作，培养实际操作能力。
4. 合作研究法：组织学生小组合作进行美术作品创作，促进同学之间的交流与合作。
教学活动安排
1. 对每个主题进行简要介绍和讲解。
2. 进行示范绘画，学生跟随练。
3. 引导学生自主创作，并提供指导和帮助。
4. 组织学生展示作品，鼓励相互欣赏和交流。
教学评估
1. 结合每个主题的研究目标，通过学生作品的表现评估学生的研究情况。
2. 定期进行小测验，检查学生对美术知识的掌握程度。
3. 教师观察学生在课堂上的研究表现和参与度。
以上是《2023年新人教版小学美术二年级下册全册教案(精编)》的概要内容。
详情请根据具体教材进行教学设计和安排。
小学二年级下册美术教案【5篇】
1.小学二年级下册美术教案篇一教学目标：1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。
教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。
教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？2、新授：师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括;（2）易懂，一看就明白它是什么意思;（3）美观，具有艺术性。
三、学生作业，教师辅导：四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
五、小结：表扬优秀作业2.小学二年级下册美术教案篇二教学目标：1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情，培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象教学建议：1、能否把我心中的老师表现清楚2、能否突出主题，画面生动有趣3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景4、能否与同学交流自己创作的作品教学实施建议：1、课前准备教师准备相关范图、儿童画等学生准备油画棒水彩笔等2、课堂教学引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
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2023年小学二年级下册美术教案15篇小学二年级下册美术教案1学习领域：造型·表现教学目标：·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。
·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。
教学重难点：·初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。
·用简笔画和图形来替代一些文字。
教学准备：教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。
学生准备：彩笔等绘画工具教学过程：·感知与体验信的作用结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用·认知与表现1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。
2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。
3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。
揭题：用画来写信（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。
）4、写信的常识·展示与：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。
互相欣赏，提建议。
2、欣赏歌曲《一封家书》。
让学生试着唱唱自己的信。
3、情境表演。
让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。
4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。
5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。
板书设计：小学二年级下册美术教案2课题：会爬的玩具课时：2课时学习领域：设计__应用教学目标：1.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思考。
2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3.培养学生独立解决问题的能力。
教学重、难点：1.能否标新立异，大胆、积极的思考。
2.能否利用不同的材料进行创造。
3.能否独立完成作品。
教学准备：教师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。
学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。
各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。
教学活动过程：第一节施教时间：5月24日——5月25日活动一：玩一玩玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。
教师展示会爬的玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作讨论说说自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。
每组派代表上来展示并阐述观点。
活动二：探索，解疑四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为研究对象，研究一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。
拆一拆，议一议，写出简单的观察报告。
交流。
教师总结、概括。
1.一片叶子，上面开两个小口。
2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。
3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸条4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。
活动三：每个人试着做一做，可以自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。
试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。
学生展示作业，以虫子是否能流畅地爬为目标进行自评与互评、师评。
布置思考作业：还可以怎样制作会爬的玩具？下节课讲相关制作材料带来。
第二节施教时间：5月26日——5月28日活动一：各组派代表向大家介绍一下自己回家研究的会爬的玩具。
思考：这些作品都利用了哪些动力使它会爬的？讨论、总结：纸条或线的拉力，风力、下滑力……学生中有独创性的想法应及时鼓励，即使无法做到，也应保护、表扬；也可鼓励学生使用多种材料进行创作。
活动二：鼓励各组同学从交流中获取新的思路，制作出与众不同的会爬的玩具。
教师看到学生在制作过程中遇到困难，应及时引导，适当帮学生克服困难。
活动三：当学生们的作品完成后，可让学生们展示，并请学生说说他们的设计思路；学生之间也可以相互评一评、议一议。
有的学生作品制作得不够美，可以提议大家帮他找到问题所在并修改一下。
课后拓展：课后可让学生充分利用青岛的地方资源，如：贝壳等动脑筋再做一个会爬的玩具。
札记：在自己合作实践的过程中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个平时“淘”的令人头疼的男孩居然用硬纸板作了一棵树，树上打了两个孔做成了轨道；由于平时“敢于”观察，他们做的毛毛虫惟妙惟肖；两条线绳拉着毛毛虫爬上爬下，乍一看，吓得女生哇哇大叫。
看着他们那从来没有过的成功的笑容，我深深的体会到一位家长在为自己孩子的调皮辩解时说的：“在淘气的过程中，他们未必学不到知识。
”小学二年级下册美术教案3一、教材分析堆沙是学生感兴趣的游戏之一，沙子具有造型表现的功能，且适合集体合作参与。
本课花儿遍地开通过大家一起玩沙，自由或小组堆雕有趣的事物，增加学生对美术学习的参与体验。
教学内容花儿遍地开侧重于对泥沙立体造型的浅显认知，花儿遍地开在玩中获取泥沙造型的多种方法，促进学生的观察能力和发现能力，培养健康的审美情趣。
本课花儿遍地开学习的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙滩玩具（小水桶、小铲子、小水壶等），可选择可替代的工具易准备，参与形式具有较强的吸引力，很符合学生的情感需要。
在教师有效地组织、合作、参与下，学生既能够尽情体验到堆沙造型活动的愉快，也能在活动中提升美术学习能力和对美术学习的兴趣。
二、教学目标__体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。
__了解和发现堆沙造型的'不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。
__培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。
三、教学设计本课教学以参与体验为学习原则，注重在玩中学，将沙雕知识教学建构在快乐堆沙游戏的情境之中，从而把对沙雕造型知识与方法的学习转化为学生自觉学习的需要。
学习需要以参与、体验、发现为切入点，所以教学过程可考虑玩玩堆沙游戏——发现堆沙造型——选择方法尝试——沙雕造型表现——即兴述说表演等环节。
玩玩堆沙游戏可从“说说在沙地上能做些什么”入手，使学生充分、尽情地玩，寻找到能做的一件事，一般包括图画、写字、浇水、堆沙造型等等。
然后，先让学生说一说，再引导学生用发现的眼光去看一看，由此设计出堆沙造型。
在这个环节中可引导学生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展学生的思维和想像空间，从而引发对利用工具堆沙的思考。
选择方法尝试时，一方面应鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法，另一方面可给予适当的现场演示，指导能力强的学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。
同时对堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等应作一定的指导。
沙雕造型表现时，一般可考虑分小组合作表现，有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。
即兴述说表演，可让学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想像，先表达对作品的感受，后即兴述说一个故事或进行一个小表演，可丰富作业评价的形式，传递艺术评价过程中可能萌生的再创造意图。
学生相互评价应渗透在合作学习中，教师对学生的评价在于帮助找到美术学习的闪光点并加以概括。
作业要求：大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
四、教学建议__在校内或校外找到一块有一定湿度的沙地是本课教学的前提，湿度不够可适度浇水，湿的沙便于堆雕造型。
__启发学生充分利用能进行堆沙造型的一切工具，在学生学习过程中传递玩得好与玩得巧的经验，注意在玩与学中启迪学生智慧和培养学生勤于思考的习惯。
__教学思路也可考虑进行有主题性设计意义的沙雕造型，全班同学集体制作一个大的沙雕造型。
在这个思路中，精心策划和细心安排及有序组织较为关键。
__根据本地本校的实际，合理选择和设计教学思路，但应防止低效的教学活动，为玩而玩，导致美术教学失去应有的作用。
小学二年级下册美术教案4课题：我心中的老师领域：造型、表现课时：1课时教学目标：1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象教学建议：1、能否把我心中的老师表现清楚2、能否突出主题，画面生动有趣3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景4、能否与同学交流自己创作的作品教学实施建议：1、课前准备教师准备相关范图、儿童画等学生准备油画棒水彩笔等2、课堂教学引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。
”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。
小学二年级下册美术教案5一、课时：二课时。
二、目标：1、到商店去观察各种设计新颖的帽子，注意与影视作品、图书中的帽子相比较，分析它们的形状、色彩和图案的异同。
2、培养观察能力和表现能力。
3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成作业。
4、作品的巧妙构思、别出心裁。
三、重点：运用自己已学过的各种方法，来完成作业。
四、难点：作品的巧妙构思、别出心裁。
五、准备：1、教师：欣赏作品、实物照片数件。
2、学生：准备好各种制作工具。
六、过程：第一课时：（一）组织教学。
（二）欣赏、讨论。
1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？2、如果让你设计，你该设计怎样的？1、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。
（三）分组讨论。
1、1——4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？2、试一试，还有更巧妙的方法吗？3、组与组之间进行交流。
4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。
（四）学生作业。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。
3、走下位置，相互学习、相互切磋。
（五）巡回指导。
1、为一部分组出谋划策。
2、鼓励学生大胆发表自己的观点。
3、鼓励学生创作出与众不同的作品。
（六）。
1、展示作品，并请小作者自由评说。
2、学生间相互欣赏作品。
第二课时：（一）组织教学。
（二）交流。
1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。
2、鼓励学生用多种形式表现画面。
（三）继续上节课作业。
1、完成你设计的昆虫，加进自己的想象。