最新人音版二年级音乐下册7箫优质教案
二年级下册音乐第十二课《箫》教案
一、教学目标
1、认识《箫》。
2、能够体会到歌曲抒发地感情，体会对生活地热爱之情。
二、教学重难点
1、学会唱最后一句。
2、体会到歌曲抒发地感情。
三、教学过程
1、图片音乐导入
（1）介绍乐器，吸引注意
同学们，今天有许多地乐器朋友来到了教室，
下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器地图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。
）对，是大号。
下面看看这位呢？谁能告诉老师它地名字呢……(展示六种乐器，进行简介。
）
最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。
同学们，笛子是横吹地，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有地。
对，这是箫。
箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老地吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。
（2）听箫曲，感受音色
接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来地《天空之城》。
这首曲子来自于日
本动漫大师宫崎骏地同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。
听地时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来地曲子有着什么样地特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。
）
大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来地曲子有着什么样地特点呢？（悠扬动听。
）你听了又有什么感觉呢？（美地感觉。
）
2、听歌学旋律
今天我们学习地歌曲就叫做《箫》，请大家翻开书到36页。
（板书课题。
）
下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌
哦。
（播放歌曲《箫》。
）
听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对地还是错地。
（1）这首歌有两段。
（错。
）
（2）、这首歌是2|4拍子地，大家说老师说得对吗？（对。
）
是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。
伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。
下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。
很好，老师带大家唱一遍简谱吧。
（教唱到会了为止，重点是最后一句。
）
不错，下面大家来齐唱一遍。
真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱，但是声音不要太大了。
听地过程中注意这个字地读音。
（板书“吁”。
）3、朗诵歌词，树立感情基调
大家听完了这首歌，有没有注意到这个字是读什么地呢？是yu。
（板书“yu”）下面老师来为大家读一读这首歌地歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样地感情？
（朗读歌词，配乐。
）老师读完了，大家听出来老师读地时候带有什么样地感情呢？
对，喜爱箫、喜爱音乐、对生活地一片热爱之情对吗？
下面大家来读一读吧，注意读出这样地感情。
（播放配乐。
）边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？
（播放歌曲。
）
4、学习歌曲
下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。
（一句一句教唱，重点教最后一句。
）下面大家一起来唱一遍，唱得好地话我们就开始男女生比赛了！
板书设计：
12、箫
2|4 吁 yu。
二年级下册音乐教案-7 《三只小猪》 ︳人音版
《三只小猪》教学设计教学内容人音版二年级下册第七课音乐欣赏《三只小猪》教学目标（一）情感态度与价值观通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，以及三只小猪可爱的形象。
（二）过程与方法引导学生能用生动活泼的肢体形象再现故事情节，感受与人合作的乐趣。
（三）知识与技能通过反复聆听、演唱主题旋律，能从全曲中听辨主题出现的次数，并简单认识小提琴。
教材分析《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松，幽默，诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和的欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
本课使用的音乐是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。
全曲分为两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙的盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。
全曲一共2分24秒左右，是一首适合低年级孩子表演的乐曲，很有趣味。
教学设想根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，我以开设农场欢迎学生去农场参观为导入，激发学生浓厚的学习兴趣。
其次，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以听赏、游戏为主，引导学生有目的地聆听音乐，并听音乐扮演不同角色表演音乐小游戏，突出本课的趣味性。
围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动活动。
有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
教学重点与难点（一）通过反复聆听、演唱主题旋律，能从全曲中听辨主题出现的次数，并简单认识小提琴。
（二）通过欣赏乐曲，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，以及三只小猪可爱的形象。
教具准备多媒体课件，钢琴。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、情境导入1、师：同学们，让我们乘坐音乐快车开启一段美妙的旅程吧~（播放音乐《火车开啦》）2、师：终点站到啦！欢迎来到美丽的农场~瞧，农场里的动物多不多呀，那这么多的动物，我们今天该去谁家做客呢？你们听…有三只小猪它们是一家猪大哥猪二哥猪小弟猪大哥它爱吹笛猪二哥它爱拉小提琴猪小弟它最爱劳动哼哼哼哼真可爱～3、师：今天是去谁家做客呀～（小猪家）噢，原来是去小猪家呀～咦，他们都在忙些什么呢？让我们一起悄悄的走进小猪家，听一听它们在做什么吧~请欣赏歌曲《三只小猪》。
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《三只小猪》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.学会歌曲《三只小猪》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《三只小猪》的旋律和歌词记忆。
2.正确把握歌曲的节奏和音高。
3.运用音乐表达情感，增强团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行歌唱和表演，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏法：聆听、分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：小猪头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的童趣。
3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确歌唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱和表演，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人演唱歌曲《三只小猪》，培养歌唱技巧。
二年级下册音乐教案-7 《三只小猪》 ︳人音版 (五线谱)
《三只小猪》教学设计指导教师：执教教师：课型：欣赏综合课课时: 1课时教材分析：《三只小猪》是人音版小学音乐四册第七课的一首曲目。
音乐生动活泼，简洁明朗，适合二年级学生身心发展的规律和审美的心理特征。
有利于孩子们通过表演和律动去感受有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。
教学目标1、听赏管弦乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。
2、欣赏乐曲，感受乐曲中演奏乐器的音色。
3、学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。
4、学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；并在此基础上进行情景创编表演。
教学重点：学唱歌曲主题部分教学难点：学生能从演奏音色的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。
教学方法：聆听、模唱、学唱教具：钢琴、多媒体课件、教具教学过程：一、导入小朋友们大家好！快乐的音乐课又开始了！今天老师给大家带来一首好听的管弦乐《三只小猪》。
二、新受1、师：小朋友你们认识管乐和弦乐吗？3、师：今天老师给大家带来了管乐中的一种乐器——（出示课件长笛），介绍管乐并聆听由长笛演奏的第一主题音乐以及学习吹奏方式师;你们记住了它的声音吗？那我们再来认识弦乐中的一种乐器——（小提琴）介绍管乐并聆听由长笛演奏的第二主题音乐以及学习演奏方式。
3、师：你们表现的太棒了！你们知道它们是谁的宝物吗？（讲三只小猪的故事。
）4、师：你瞧，猪大哥吹着它的长笛去盖房啦！聆听第一主题音乐，师配上故事里的台词。
5、师：快看，猪大哥的草房子盖好了。
（出示教具草房子）这时猪二哥也拉着它的小提琴去盖房子啦，你听！（聆听第二主题音乐和第三主题音乐）。
a、聆听第二主题音乐，配上故事里的台词。
b、师;怎么猪二哥的房子还没盖好呢？引导学生聆听第三主题音乐，用敲钉子的劳动动作来表现音乐。
（区分与感受乐器小提琴与其他乐器的音色）c、用劳动动作来表演第二主题与第三主题音乐。
6、师：同学们真是太棒了，在你们的帮助下，猪二哥的房子终于盖好了。
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计二年级音乐下册计划一、教材简析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第一单元春天来了3~4周第二单元难忘的歌5~6 周第三单元童趣7~8 周第四单元快乐的舞蹈9~10周第五单元兽王10~11周第六单元愉快的劳动11~12周第七单元小音乐家12~13周第八单元静静的13~14周第九单元飞呀飞14~15周第十单元跳起舞16周总复习、考试第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
人音版二年级音乐下册(简谱)第7课《音乐小屋》教案
一、教学内容
《音乐小屋》为人音版二年级音乐下册（简谱）第7课，本节课主要内容包括：
1.简谱基础知识：复习五线谱的构成，学习高音谱号、低音谱号及其对应音高。
2.歌曲学唱：《音乐小屋》歌曲学唱，掌握音准、节奏，理解歌曲情境。
3.音乐欣赏：欣赏《音乐小屋》及相关音乐作品，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简单易学的记谱方法，通过不同的符号表示不同的音高和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看《音乐小屋》这首歌曲。这首歌曲展示了简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来学唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的音高和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，我发现学生们对打击乐器伴奏非常感兴趣，但节奏掌握方面还存在一些问题。在今后的教学中，我应加强对学生节奏感的培养，多进行一些有针对性的练习，如拍手、敲击乐器等，以提高他们的节奏感。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和创造力。他们在讨论简谱在日常生活中的应用时，提出了很多有趣的想法。但在引导讨论过程中，我也发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将更加注意提问的技巧，引导学生深入探讨音乐知识。
人音版音乐二年级下册第7课演唱《音乐小屋》教案
人音版音乐二年级下册第7课演唱《音乐小屋》教案一. 教材分析《音乐小屋》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。
歌曲以生动的故事情节，引导学生在音乐中感受小屋的变化，体验音乐带来的乐趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过本节课的学习，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表现自己对音乐的理解。
同时，这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.学会演唱《音乐小屋》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。
3.能够听懂并理解音乐故事，发挥想象力和创造力，用自己的方式表现音乐。
四. 教学重难点1.歌曲《音乐小屋》的旋律和节奏。
2.引导学生用正确的气息和咬字方式演唱歌曲。
3.培养学生对音乐故事的理解能力和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐小屋的情境，让学生在情境中感受音乐，体验音乐带来的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱和音乐故事的表现。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律和节奏。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《音乐小屋》的教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.教学道具：准备与音乐小屋相关的小道具，如小屋模型、乐器等。
3.教学音频：准备《音乐小屋》的歌曲音频，以便学生跟唱和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐小屋的图片，引导学生谈论对小屋的认识和想象。
同时，播放《音乐小屋》的歌曲音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《音乐小屋》，讲解歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意正确的气息和咬字方式。
二年级下册音乐教案-第7课 音乐小屋 人音版
音乐小屋【教学目标】1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情，通过学习体会如何做文明的人，在课堂中渗透同学间团结友爱、互相关心，热爱生活的品德教育。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听，体验、想象、创造、表现音乐形象，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能发现和使用身边的乐器为歌曲伴奏。
【教学重难点】1、学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
2、培养学生的感受、想象及表现能力。
3、两个乐句：①“音乐小屋| 在欢迎| 你欢. 迎| 我. 0 |”②“我们的| 快乐都| 在里边| 装0 |”【教学过程】活动1【导入】一、音乐律动,师：同学们今天让我们一起乘着美妙的歌声，踏着轻快的节拍进入奇妙的音乐之旅吧。
教师和学生一起听《音乐小屋》，随着音乐的节奏做律动，并打出不同的节奏模式为“叮咚叮咚”这一乐句伴奏。
【设计理念：用“奇妙音乐之旅”作导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，此环节通过初步感受歌曲，运用音乐律动与拍打自由的节奏来激发学生的学习兴趣。
】活动2【讲授】二、创设情景，巧导新课1、（音乐停）师：同学们，你们看，我们来到了一间美丽的小屋前，听，小屋里传来了什么？（点击课件----画面出现一间小屋，听范唱）2、师：你听到了什么？小屋唱了什么？（学生自由回答）再听范唱3、师：请你为小屋起个名字，叫什么呢？（出示课题：音乐小屋）4、师：来到音乐小屋，我们想进去吗？那我们要先做什么呢？（敲门）怎样敲呢？（有礼貌地）5、电脑课件演示出X X | X X 0 |，师：这个朋友你们认识吗？板书：节奏（学生试打这个节奏）6、师：他早就来迎接我们了，他藏在歌曲里，你能发现他吗？（出示歌谱，在歌谱中找出X X | X X 0 |），你用这个节奏敲门，小屋的大门就会为你打开了。
二年级下册音乐教案-7 《三只小猪》 ︳人音版 (五线谱)
课时教学设计首页
授课时间：
课题《三只小猪》课型欣赏课
第几
课时
第2课时
教学
目标
（三维）
1．完整而充分的聆听乐曲。
2．听赏乐曲，分辨音乐主题，会唱其中主题。
3．听乐曲主题，分辨短笛、小提琴、电子琴音色。
重点
难点
重点：感受音乐情绪，准确听辨三条音乐主题。
难点：辨别乐器音色。
谱例
分析
乐曲轻松、幽默，运用了不同的乐器演奏三条音乐主题。
第一条音乐主题运用短笛演奏，电子琴伴奏，并伴着小猪的哼叫。
a主题:
第二条主题由小提琴齐奏，并用了弱起小节。
b主题:
第三条主题由电子琴奏出，采用了切分节奏。
c主题：
这首乐曲的主题是以回旋曲式展开的，其结构a主题 b 主题c主题
再现 b主题a b c b a
专业
知识
轻音乐是指那种风格轻松、活泼的音乐，它能给人以愉悦和抒情的感觉，是一种优美动听、通俗易懂的音乐。
其特点：结构短小，旋
律动听、形式不拘一格，乐队组建精炼、配器新颖、节奏鲜明。
使用器材
（音响与乐器）
音响：教学光碟
乐器：碰钟
执教教师：。
最新人音版音乐小学二年级下册7小屋优质课教案(1)
《音乐小屋》教学设计
选用教材：人音版九年义务教育五年制小学第四册音乐教材。
教学内容：唱《音乐小屋》欣赏《单簧管波尔卡》
教学目标：
1、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，欣赏《单簧管波尔卡》，感受其欢快、活泼、充满朝气的情绪。
2、掌握串铃的正确演奏方法为歌曲伴奏，更好地表现歌曲。
感受《单簧管波尔卡》主题旋律的不同，并能用线条表示。
3、了解反复跳跃记号的作用并能在实际演唱中加以运用。
认识木管乐器单簧管，初步了解波尔卡。
教学重点、难点：
1、能用轻快而甜美的声音准确的演唱歌曲《音乐小屋》。
2、掌握歌曲中“X X X、X●X X欢迎我”处的节奏，和一字多音的演唱。
教学设计：。
人音版 二年级下册音乐教案-7 《音乐小屋》
《音乐小屋》教学设计教学内容：第七课《音乐小屋》教材分析：二年级的学生对创编有比较大的兴趣，而《音乐小屋》这首歌恰恰符合低年级学生这一特点。
这是一首儿童歌曲，四二拍。
这首歌曲风趣、轻松、愉快。
旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，简单易上口，给人一种柔和的感受。
歌词描绘“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
通过创编简单的动作，能让学生对歌曲更加熟悉，对音乐课更加兴趣。
教学目标：体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观一、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。
二、由学生自主创编动作，表现歌曲。
三、用轻快而甜美的声音、优美的舞蹈动作表达快乐和高兴的心情。
教学重点：X . X 的掌握随音乐打节奏学习重点：学生自主创编舞蹈动作，表现歌曲。
教学准备：多媒体设备、光碟、黑板教学过程：一、聆听歌曲《郊游》进教师师：同学们，大家好！今天音乐小屋给二年二班发了一张邀请卡。
谁愿意帮老师读一读。
出示邀请卡（可是音乐小屋的主人需要我们度过难关，你们有信心吗？）师：出示节奏 1、模仿老师打节奏。
2、随音乐打节奏。
二、歌曲新授：1、聆听歌曲，让学生看着投影“音乐小屋”图片，了解歌曲的内容初听：音乐小屋都唱了些什么？复听：共出现几次“叮咚”并用手势表示。
再听：听到“叮咚”的时候同座位互相拍手2、师带学生，按歌曲的节奏进行有感情的朗读3、师有感情的演唱一遍，再让学生跟着多媒体用听唱法学唱歌曲4、师根据学生情况解决难点句3 3 1 3 | 5 6 5 |45 . 4 | 3 . 0 | 音乐小屋在欢迎你，欢迎我，5、学习小附点：X . X ，并巩固6、由师引导，通过看黑板上的小屋，让学生自主创编动作，表现歌曲）三、小结师：同学们这节课非常棒，你们通过自己创编动作，表现歌曲，并且感受了歌曲的美最后在优美的歌声及表演中结束本节课。
教学反思:本课的教学重点是学生通过创编动作，表现歌曲。