部编版小学语文二年级下册第八单元《语文园地八》教学设计
语文园地八
【学习目标】
1.通过“识字加油站”认识10个生字，了解钅、木、氵、火、土字旁的构字意义。激
发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
2.积累词汇，体会词语的意思，再根据词语说句子。
3.认识“我的发现”中的字，会区分“礻”和“衤”及“冫”和“氵”的字。
4.积累《舟夜书所见》这首古诗。
5.学习“我爱阅读”中的课文《李时珍》。了解李时珍编著《本草纲目》的原因和经过，
体会他不怕艰辛及严谨的态度和忘我的精神。
【学习重点】
1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表
自己的看法。
2.认识10个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
5.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。
【学前准备】
1.制作课件，生字词卡片（教师）
2.字典词典（学生）
【课时安排】2课时
【教学环节】
第一课时
（识字加油站 字词句运用 我的发现）
一、学习“识字加油站”
1.教师出示生字卡片，让学生试着认读。
钩铲梅柿源涨炬灿垮坟
2.学生自己查字典，了解构字意义。
3.展示搜查资料，分组交流。
（1）钩，一般指形状弯曲，用于探取、悬挂器物。也是中国武术器械之一，由戈演变
而来。铲，中国古代民间起土用的农具，也用于建筑等领域。也是武术器械之一，是薄体阔
刃的长兵器。
（2）梅，落叶乔木，初春开花，有红白颜色，分五瓣，香味浓，果实味酸。柿，落叶
乔木，花黄白色。果实叫柿子。
（3）源，水流所出的地方。涨，水量增加，水面高起来。
（4）炬，火把。灿，光彩耀眼。
（5）垮，倒塌，坍塌。坟，埋葬死人筑起的土堆。
4.总结构字规律想想有相同部首的汉字都与什么相关。
如：钩，铲都与金属有关，梅与柿都与树木有关
二、学习“字词句运用”
1.教师出示词语卡片并讲一组词的词意。
忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼
逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠
突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
造句：这件事真的很突然。街上的人忽然多了。
2.让学生自己查词典了解其余各组词的词义。掌握近义词。
如:立刻：表示动作行为紧接着某个时刻。
马上：立刻。
造句：同学们听到这句话，立刻鼓起掌来。
马上：快进去吧，电影马上就要开演了。
……
3.学生自由交流，说说自己知道的还有哪些近义词。
如：观察观看，轻快轻松，增加增添……
4.教师范读，学生跟读，体会太阳的害怕情绪。
5.学生仿照句子，说一说。
如：小明着急死了，匆匆忙忙地跑回了家。
李明杰开心极了，高高兴兴地跑进了教室。
三、学习“我的发现”
1.在老师的指导下学习教材四组字。
2.总结构字规律。
四、布置作业。
第二课时
（日积月累 我爱阅读）
一、日积月累
1.导言激趣。
古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联
想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描
绘大自然美丽景色的古诗。齐读课题。
2.知诗人，解诗题。
（1）介绍作者。这首诗是清代诗人查慎行所写。
（2）解诗题。（逐字理解）
舟：船。书：记。所见：见到的东西。
3.读诗解意。
（1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。
（2）指名读全诗，纠正以下字的读音。
“散作”的“散”读作“sàn”，不要读作“sǎn”。
（3）指导学生学习诗中的生字。
“孤”字右边是“瓜”，不要写成“爪”。
“萤”字是上中下结构，下部分是“虫”，不要写成“火”。
4．齐读《舟夜书所见》这首诗。
5．解释大意。
（1）读句第一句。月黑见渔灯，孤光一点萤。
（2）让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。
月黑——没有月亮，一片漆黑。
见——现。
渔灯——渔船上的灯火。
孤光——孤零零的灯光。
萤——萤火虫。
（3）解释这句诗的意思。
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面，那盏渔灯的光亮，就像一只孤零零的萤火虫，静静
地映在水面上。
（4）读第二句。
微微风簇浪，散作满河星。
（5）让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。
簇——聚集、簇拥，这里是吹起的意思。
散——散开。
作——变作，变成。
（6）解释这句诗的意思。
一陈微风吹来，河面漾起了层层细浪。原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无
数颗星星，在河面闪动。
（7）让学生用自己的话，说说这首诗的意思。
6.展开想象，悟诗情。
（1）教师范读，学生边听边体会意境。
（2）让学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人见到的一种什么样
的景象？
学生通过图文对照，从中体会到诗人夜间在船上所看见的景象是：漆黑的夜晚，没有风
的时候，河面上孤灯闪烁的美妙景象及微风吹来时，河面上由静变动，渔灯倒影“散作满河
星”的神奇画面。
（3）让学生讨论：在这首诗描绘的景象中。给你印象最深的是什么？为什么会有这种
感受？
7．教师小结。
二、我爱阅读。
1.导入。
李时珍是明朝一位伟大的医学家和药物学家。
他和他的父亲一样，有一颗善良的心，从小立下志向，要像父亲一样为穷人看病。他一
生中的巨大成就就是编著了世界医药科学的一部经典著作——《本草纲本》。
2.带着问题讲解课文。
（1）请孩子们默读课文，找出课文中描写李时珍创作过程的段落。
（阅读第3、4自然段）
（2）李时珍二十二岁就开始给人看病，发生了什么事让李时珍决定重新编写一部完善
的医药书？自己默读
第三自然段，勾画相关词语。
（3）为了编写一部比较完善的药物书，李时珍是怎么做的呢？默读第四自然段。边读
边找，李时珍为编写药物书做了哪些准备？
（4）为了编写一部比较完善的药物书，李时珍经历了千辛万苦，那他在做这些事的时
候遇到了哪些困难？又是如何解决的呢？
（5）最后，李时珍用27年完成了《本草纲目》，正是有了李时珍这样执着和救死扶伤
的精神，才有了这样一部伟大的著作。
三、教师课堂小结。
第三课时
口语交际：推（tuī）荐（jiàn）一部动画片
交际内容
本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可
以讲这部动画片给你留下了怎样的印（yìn）象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段（du
àn）。
交际指导
1.想一想：回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。
2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学声
音要洪亮，表达要清楚；听的同学可以提问，互相补充。
3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。
四年级语文下册：《语文园地八》教学设计
四年级语文下册：《语文园地八》教学设计四年级语文下册：《语文园地八》教学设计（收集14篇）四年级语文下册：《语文园地八》教学设计第1篇《语文园地八》是部编版六年级上册的第八单元知识总结。
本语文园地一共涉及到了四方面的内容：即交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
“交流平台”旨在让学生学习如何把握文章的主要内容。
“词句段运用”意在让学生学会如何给文章起一个醒目的题目，练习用给出的词写一段话。
“书写提示”里展示了唐朝著名书法家柳公权的书法，让我们了解他书法的特点。
最后，“日积月累”留给我们的是鲁迅的著名话语。
通过教学，我有以下想分享的内容：通过教学，我取得了以下效果：1、在进行“交流平台”这个版块时，我引导学生阅读“交流平台”里给出的内容，总结出阅读文章时，我们要注意把握文章的主要内容，并让学生知道，把握文章的主要内容一般是先了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来就可以了。
——还可以关注文章的题目，抓关键句来了解文章的主要内容。
在学生明白如何把握文章主要内容的基础上，让学生思考并小组讨论学过的文章里，哪些是用这种方法总结文章内容的。
2、读“词句段运用”里列出来的各组题目，结合课文内容说说这样拟题的好处。
有的是用文章中的人物做题目的，有的是用故事情节做题目的，有的使用事物名称做题目，不管是哪种方式，这样的题目很有吸引力，让读者看到题目都想了解一下到底发生了什么事，引起读者阅读的兴趣。
引导学生思考自己的习作如何拟题才能更有吸引力。
3、“书写提示”的版块展示的是宋代著名的书法家柳公权的书法。
我在教学过程中出示了柳公权的书法名作，并引导学生总结他楷书的特点是方圆并施、点画棱角分明、结构精妙，让学生学会欣赏书法家的作品。
4、“日积月累”里展示的都是鲁迅先生的蕴含深刻的语句。
我在讲述这一板块时结合着这一单元有关鲁迅的文章进行讲解的，在学生阅读、品读的过程中，让学生明白鲁迅的伟大。
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。
部编版二年级上小学语文教案《语文园地八》
部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》「篇一」教学目标1．引导学生探究发现字、词.句的学习规律，激学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词 .句。
2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。
3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，语言表达能力。
教学重点、难点1．自主识字，积累新词。
2．指导学生默读短文，古文,并结合口语交际。
课时安排3课时第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现1．自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。
2．正音（指名读，纠正错音）。
3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。
4．归纳小结（有什么相同的地方,有什么不同的地方,）5．鼓励学生说出来（教师板书）。
二、填填读读1．鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。
2．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习三.读读记记1.鼓励学生发现问题.在比较词语2. 列举相同的词语.学生自由回答四.读读说说1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习第二课时日积月累《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 规则:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。
①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。
只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。
《语文园地八》 说课稿
《语文园地八》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文_____年级上册《语文园地八》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《语文园地八》是统编版小学语文教材中的一个重要组成部分，它是对本单元所学语文知识的综合梳理、总结和拓展，旨在引导学生通过自主学习和实践，巩固所学知识，提高语文综合素养。
本单元的语文园地共安排了四个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”和“日积月累”。
“识字加油站”通过展示不同的职业名称，引导学生认识生字，了解职业特点；“字词句运用”通过对比两组句子，让学生感受反问句和陈述句在语气上的不同，并练习把反问句改为陈述句；“书写提示”介绍了汉字书写的笔顺规则，引导学生规范书写；“日积月累”则安排了一首古诗《风》，让学生积累经典诗文。
这些内容既相互独立，又相互联系，从识字、词句运用、书写到古诗文积累，层层递进，逐步提高学生的语文能力。
二、学情分析＿____年级的学生经过一段时间的语文学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在语言表达和书写规范方面还需要进一步提高。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢在游戏和活动中学习。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到学习中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）认识“工、厂”等 7 个生字，了解常见职业的名称。
（2）能正确朗读和背诵古诗《风》，初步感受古诗的韵律美。
（3）能按照正确的笔顺书写“小、水”等字，养成良好的书写习惯。
（4）能体会反问句和陈述句在语气上的不同，并能把反问句改为陈述句。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、联系生活实际等方法，引导学生自主识字。
（2）通过对比朗读、小组讨论等方式，让学生体会反问句和陈述句的不同，掌握句式转换的方法。
人教版小学二年级语文下册《课文 语文园地八》公开课课件_8
2018年新部编版二年级语文下册
1
口语交际
2
杜甫的故事
（FLASH动画播放）
点击下一页
3
聪明的阿凡提
（FLASH动画播放）
点击下一页
4
识字加油站
5
01 gōu
识字加油站
chǎn
钩（钩子）
梅（梅花） 源（源头） 炬（火炬）
jù
yuán
méi
垮（垮掉）
kuǎ
金 木 fén 水 火 土
鸡蛋
犭（狐 ） 狐狸 （ 狗 ） 小狗
鸟表示飞禽类，如鸡鸭鹅鹰。
反犬旁（犭）表示走兽动物。
草头（艹）表示植物。
手和提手旁（扌）表示动作；
垮
梅
灿 源
涨 炬
坟
柿
钩
铲
回顾所学的 生字，巧记 生字宝宝。
15
钩子
铲子
梅花
柿子
16
水源
涨潮
灿烂的夜空
火炬
17
学会观察
垮掉
写好字，首先从仔细观察开始。 坟墓
19
字词句运用
hū rán
更好的理解，才能更好的运用。
tū rán
忽 然
忽然：“表示情况发生得迅速而又出 乎意料”。 如，他正要出去， ～下起大雨来。
突 然
突然：形容情况发生得急促，出人意 料。如“奶奶这次病得太～了”。
区别
“突然”表示情况发生得更快更急促一些，词义重于“忽然”。 从词性上说，“突然”是形容词，如“病得太～了”；“忽然”是副词，不能再受 副词修饰，不能说“奶奶来得很忽然”，但可以说“奶奶来得很突然”。
45
看 星 星 的 孩 子
二年级《语文园地八》教学反思范文（精选8篇）
二年级《语文园地八》教学反思二年级《语文园地八》教学反思范文（精选8篇）作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的二年级《语文园地八》教学反思范文，希望对大家有所帮助。
二年级《语文园地八》教学反思篇1《语文园地八》的展示台是展示学生借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。
教学时，我拓宽了展示内容，结合口语交际的内容进行。
先布置学生做好准备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学材料，并合作办报。
再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。
《语文园地八》的宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。
这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。
课后，我和学生一起交流了我国古今都有哪些著名的科学家、发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。
然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。
最后给学生交流和展示的机会。
二年级《语文园地八》教学反思篇2一、教学效果学生是学习和发展的主体。
结合二年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过范读，分角色读、讨论等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来。
把教学目标落实到我自己所定的“读一读”“说一说”“写一写”“演一演”上，抓住文中特别关键的词句指导学生来学习，同时又通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。
低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我制作了精美的课件，通过观看插图、演示课件、创设情境等手段，不断激发学生学习兴趣。
二、成功之处1、课堂上我让学生大胆回答问题，利用激励性评价，鼓励发表自己的见解，课堂评价语言丰富、多样化，使整个课堂熠熠生辉。
2、从教学生字入手，借用“识字加油站”，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为巩固本单元内容打下坚实的基础。
部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》教案
部编版一年级语文下册
第八单元《语文园地八》教案
它们的字义是否有关系。
如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。
板块三：字词句运用 （课件出示6）
高兴 生气 害怕 难过
1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。
2.边观察图示，边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗？说一说。
（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达？
如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、
发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”
“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。
猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
”
板块四：日积月累
（课件出示8）
【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。
联系生活，情感体 验，进行
说话和写话练习。
】
【设计意图：借助拼音，
正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
学会理解古诗，积累语言。
】。
部编版小学二年级下册语文《语文园地八》课文+朗读+知识点+同步练习
部编版小学二年级下册语文《语文园地八》课文+朗读+知识点+同步练习朗读：教材：知识点：一、识字加油站钩（钩子）金铲（铲子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源头）水涨（涨潮）炬（火炬）火灿（灿烂）垮（垮掉）土坟（坟墓）我发现：第一排的两个字都是“钅”旁，都与金属有关；第二排的两个字都是“木”旁，都与植物有关；第三排的两个字都是“氵”旁，都与水有关；第四排的两个字都是“火”旁，都与火或光有关；第五排的两个字都是“土”旁，都与土有关。
二、字词句运用1、读一读下面的词语，选择一两个说句子。
忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠我发现：第一行是表示快的词语，“忽然”和“突然”是一组近义词，都可以用到没想到、出乎意料的情况下，“立刻”“马上”也是一组近义词，都可以用到紧接着做下一件事情的情况下；“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间过得极快。
第二行是表示慢的词语，每两个意思也相近，我们可以借助熟悉的词语理解生疏的词语。
说句子示例：a.兔子跑得飞快，一眨眼不见了，乌龟慢吞吞地爬，很久才挪一小步。
b.秋天到了，树叶渐渐变黄了。
c.火烧云的变化太快了，明明看见了一匹马，一眨眼就不见了。
2、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰____________,_____________跑进了教室。
示例：李明杰很着急，风风火火地跑进了教室。
三、我的发现神祖礼福冰冷冻凉补袜衫被海流洒滴我发现：这四组生字都有相同的部首。
通过对比，我们发现三点水的字大多与水有关，两点水的字与冰、冷关；“衤”是“衣”的变体，大多与衣服有关，“礻”是“示”的变体，大多与祭祀、礼仪有关。
四、日积月累舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
作者简介：查（zhā）慎（shèn）行（1650年6月5日——1727年10月14日），杭州府海宁花溪（今袁花镇）人，清代翰林，著名诗人、藏书家。
部编版小学二年级语文语文园地八》(第一课时)
字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
动物朋友
识字加油站
字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
动物王国
欢迎您！
识字加油站
lánɡ
狼
xīnɡ
猩猩
5
识字加油站
shé
蛇
hè
白鹤
6
识字加油站
gē zi
鸽子
líng yáng
羚羊
7
识字加油站
qiū yǐn
蚯蚓
páng xiè
螃蟹
8
识字加油站
xiā
虾
cán
蚕
9
识字加油站
lánɡ xīnɡ shé hè gē líng
狼猩蛇鹤鸽 羚
qiū yǐn páng xiè xiā cán
蚯蚓螃 蟹 虾蚕
10
识字加油站
lánɡ xīnɡ líng páng
后鼻音：狼 猩 羚 螃
shé
翘舌音：蛇
cán
平舌音：蚕
11
识字加油站
lánɡ xīnɡ hè gē líng
字词句运用
请在语段里填入合适的拟声词，再读一读。
唰 哒哒哒 呱呱呱
啾啾啾
啪啪啪 咕咕咕
书写提示
自主描红
学习小结
课后延学
分享也是 一种快乐
字词句运用
手掌一拍—— 叭
铃铛一摇—— 叮当
小鸟唱歌—— 叽叽喳喳 打开门—— 吱呀
刮大风—— 呼呼呼 门铃响——丁零零
汽车开动—— 嘟嘟嘟 下小雨—— 滴滴答答
树叶吹动—— 沙沙沙
我问 你答
字词句运用
请选择合适的拟声词放在句子里读一读。
小学语文_语文园地八教学设计学情分析教材分析课后反思
第八单元《我们的奇思妙想》作文指导教学设计教材分析在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写好以后认真读一读，改一改。
根据四年级学生的认知特点，让学生充分了解科学创造的奇迹，感受科技发展的惊人速度，畅想科学技术的发展给我们生活带来的变化，让学生在交流中发表自己的见解，畅谈自己的奇思妙想，通过交流画作来确定自己的写作思路，通过欣赏例文来学习写作要求，让学生成为学习的主人。
激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索奥秘的兴趣教学目标：1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
教学重难点：想象要合理；想象要有新意。
教学准备：1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
2、进行了一次社会调查教学过程：一、引导回顾，激趣导入伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
他有苹果落地的偶然现象，发现了地心引力定律，“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机；乔治发明了第一台工业机器人，为工业做出了巨大的贡献……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。
这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。
二、自主读题，明确要求1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？（学生说要求，老师随机出示。
）2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。
内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。
要写得有趣。
小学语文二年级下册第八单元单元计划
小学语文二年级下册第八单元单元计划
【教材分析】
“第八组”教材单元主题是“走进科技世界”。
分别由29课《数星星的孩子》、30课《爱迪生救妈妈》31课《恐龙的灭绝》、32课《阿德的梦》（略读课文）和《语文园地八》组成。
单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思考，去发现身边的科学吧！张衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台预测地震的“地震仪”。
伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。
让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。
阿德乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感兴趣的事情了。
我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。
但实验教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。
语文要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。
【教学目标】
1、学会本单元的生字、生词。
2、有感情的朗读课文，体会其中蕴含的道理。
3、注意积累词句。
【教学重点】
1、学习张衡从小善于观察的好品质。
2、体会爱迪生聪明可爱多动脑、动手的好品质
【教学难点】
培养学生在朗读中感悟，树立起学科学、爱科学的好品质。
【教学准备】
教学课件
【教学时间】
29课《数星星的孩子》两课时
30课《爱迪生救妈妈》两课时
31课《恐龙的灭绝》两课时
32课《阿德的梦》两课时
《语文园地八》三课时。