新目标英语8年级第二单元 教案
新目标初二英语下册第8单元教案
Unit 8
Why don’t you get her a scarf?
教学设计
为了设计合理教学，引发成功学习，要从教学需求、学生特征及情境、教学目标、教学内容、教学排序、教学策略等几个方面进行教学分析。
一、教学需求分析
教学需求分析主要有需求分析法、目标分析法及绩效评估法。
需求分析法把学生的需求分为标准需求、对比需求、感受需求、外显需求、未来需求、重大事件需求。
目标分析法主要是由专家根据学识及经验判断出学生的学习需求。我国课程教材研究所及英语课程教材研究开发中心的专家设定。具体来说，通过这一课的教学，让学生能够用英语提出建议并对周围事物进行评价。
绩效评估法主要确定导致学生需求的具体原因。绩效问题的起因有五个方面，即缺乏知识和技能、缺乏动机和激励机制、环境因素、管理因素和人际关系。
二、学生特征及教学情境分析
学生特征应从一般特征、起点能力及学习风格等三个方面考查。教学应符合学生的总体智力发展水平，了解学生是否掌握了接受新知识的相应知识，教师的教学方法应适应学生的学习特点。
学生的学习风格从具体到抽象，从无序到有序的发展交互排序构成四大风格，根据不同风格组织不同的教学活动。
初二的学生正处于形势发展阶段，其典型特征是基本掌握了假设--演绎推理能力。在教学中，首先可以通过放映相关视频，吸引学生注意力调动求知欲，并且了解不同礼物的不同含义；另外，可以通过讨论的方法，让学生们用英语交流对彼此的建议和对周围事物的评价，以更好的应用和理解所学知识。
教学情境应考虑定向情境（学习目的、态度、自觉性）、教学情境（亮度、温度、排座、设备）和迁移情境（知识技能的不断应用机会、期待）。
三、教学目标分析
教学目标的分析主要应用布鲁纳的分类学（Taxonomy），即六个层级（知识（记忆）、理解、应用、分析、综合、评价）划分方法，让学生通过识记词汇（具体），理解语法（具体）开始，通过精讲课文及各种形式的练习，达到熟练应用的水平。
具体（第x课时）教学目标的设定既要遵循基础教育课程改革纲要的精神，又要考虑英语新课标的目标要求。（具体请参看下面我所写的教案）
知识技能：
过程与方法方面：
情感与价值观方面：
四、教学内容分析
因为书本知识属于认知领域，因此，教学内容分析主要采用主体分析法（事实、概念、规则与原理、程序、人际关系技能、态度）。具体的教学内容包括概念（具体词汇）和规则（具体语法）。（具体请参看下面的教案）
五、教学排序分析
教学排序分析主要采用Posner和Strike的学习相关排序法（先决条件、相近性、难易度、兴趣、学生发展水平）进行排序。 根据先决条件排序法，先讲授词汇、讲法（主要教学内容），然后精讲课文（理解主要教学内容在具体语境中的使用），最后安排不同练习（达到熟练掌握教学内容的最终教学目标）。
考虑到学生的兴趣，讲授主要教学内容前安排视频播放（Warming up），把学生的注意力引到教学内容上，激发学生的学习动机，有力推动学习。
根据难易度原则，先教单音节词。
根据概念相关排序法，把单词进行词性归类后进行教学。
六、教学策略分析
Jonassen提出了四个教学策略，即记忆、综合、组织、精练策略。
单词教学主要应用记忆策略和综合策略。首先应用综合策略，即，先解释词义，讲解用法，然后安排练习（翻译、单项选择题等），以达到理解单词的目标。然后采用记忆策略（重复、复述、复习、记忆术），使学生能够记住所学词汇。
语法教学主要采用综合策略（例—规法或规—例法）。应用例—规法，即，在课文中，与语法相关的句子都找出来，通过分析总结出规律，以达到解释语法项目的目的。（也可以应用规—例法，先讲解语法项目，让学生在课文中找出符合此语法项目的句子，以达到理解语法项目的目的。）
为了达到最终教学目标，安排各种练习，以加深学习。
安排单项选择题、匹配题（综合策略），加强学生对词汇的理解；
安排句型操练（例—规法），加深对语法的理解，并掌握其用法；
安排翻译法（规—例法），以达到综合运用词汇及语法的目标；
教案
授课题目 Unit 8: Why don’t you get her a scarf?
教学目标 知识与技能：
1. 识记suggestion, comment等6个单词和You’d better…等4个短语及习惯用语；
2．能够给出建议和评价。
过程与方法： 积极用英语为同学提出建议并对物品作出评价。
情感与价值观：能够在特别的日子里为周围的人选择合适的礼物。
教学重点
教学难点 新讲授的6个单词及短语
如何用英语提出建议和作出评价
教学方法 讲授法、讨论法、练习法
教学手段 多媒体
教 学 过 程 与 内 容 I. Warming up
1．播放一段英语视频，内容为不同节日所送不同礼物的寓意
2．提问同学们是否有过送别人礼物的经历
II. New words（新知识将会通过ppt的形式展示出来，并且播放声频，使学生更好的掌握）
1．Suggestion： 建议
Can you give me some suggestions?
2. Comment: 评论，评价
Comment on/upon…
….
（其他单词在此不一一列出）
讲解完单词后，可以让同学们运用所学内容翻译几个简单的句子。
III. New phrases and expressions
1．Why don’t you…? Why don’t you buy her a scarf?
2. How about…? How about a scarf?.
…
（其他短语在此不一一列出）
做书上的单选题以巩固所讲内容。
IV. 给出建议和评价
1．基本句型”why don’t you…?” ‘How about …?”…
2. 总结一下所学过的可用于评价的形容词 （给出一些图片，让学生用所学知识进行描述）
Ⅴ.Text(讲解书中对话部分)
1．laugh at: 嘲笑 Don’t laugh at him.
2. hide away: ….
VI .Homework:
在ppt中展示出的礼品中选择其一，说说想送给谁及其原因，据此写出一篇100字左右的小作文。
英语人教版八年级下册Singapore 教案
《新目标英语Go for it!》 (八下)
Unit 9 Have you ever been to a museum?
Section B 2a—2e
成都西川中学 谭治君
课型：阅读课
一．教材内容分析
本篇课文以介绍新加坡入手，从地理位置、人口、语言、食物、旅游景点、气候等方面展开话题。它是学生对Section A中所学知识的巩固与拓展，也是对Grammar Focus的实际运用。学生在对文章进行整体和细节阅读后，运用做读后笔记的阅读技巧，帮助同学们最大限度记牢文章内容，提高阅读效率。
二．学情分析
本单元是讲解现在完成时态的第二个单元，也是Section B的第二个课时,学生对现在完成时态有了一定的掌握。新加坡是一个大家比较熟知的国家，篇章理解起来没有太大难度。所以如何使学生的知识内化，引导学生以写和说的形式来进行输出是本堂课的关键。
三. 教学目标
1.知识与技能目标.
simply, fear, whether, equator
an English-speaking country, on the one hand…on the other hand, whether…or…, all year round
2.过程与方法目标
1).通过整体阅读和细节阅读，从不同方面了解新加坡。
2).学会运用做读后笔记的方法归纳巩固知识。
3. 情感,态度和价值观
培养学生从多元化角度去了解国家的意识。
四． 教学设计及指导思想
本课设计以学生为主体，以探索去新加坡旅行的原因为主线，采取整体阅读和细节阅读的方法，层层分析理解文章。并在阅读理解后，采取做读后笔记和小组讨论的方式，化输入为输出，提高学生语言运用能力。
五．教学重难点
1. 教学重点：
1) 学生通过问卷调查、课前信息搜集等方式，以多种途径了解新加坡。
2) 学会用整体阅读的方法提炼出文章介绍新加坡的几个方面。
2. 教学难点：
人教版新目标八年级英语下册全册电子版教案精编版
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1 人教版新目标（新）八年级下册电子教案
Unit 1 What's the matter?
第一课时 Section A (1a-2d)
1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，Xray，toothache，headache
2．重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's
temperature，have a fever，go to a doctor
3．重点句式：
—What's the matter?
—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat
now.
You should drink some hot tea with honey.
It doesn't sound like you have a fever.
You need to take breaks away from the computer.
I think I sat in the same way for too long without moving.
If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.
1．重点短语和句型
2．询问对方身体状况的句型及答语
询问对方身体状况的句型及答语
一、 预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．问题____________ 2.背部____________
人教版新目标八年级英语下册全册教案(Units1-10)
1 人教版新目标八年级英语下册全册教案
Unit 1 Will people have robots
单元教学目标：
1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem,
etc .
2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3、There be 句型的一般将来时. 4、more , less , fewer 的用法.
5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
单元重难点：
1、will构成一般将来时态的句式。 2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。 4、How to make predictions .
第一课时
课前准备：
教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具
教学步骤：
Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）
: Welcome to school .
What’s the date today Who’s on duty today
Do you enjoy your winter holiday （你喜欢你的寒假吗）
Do you finish your Homework（家庭作业） （你完成你的假期作业了吗）
Do you want to live on the moon （你想去月球吗） 2 Can you guess what will happen in ten years （你能猜出十年后将会发生什么吗）
Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .
Step 2 Pre-task（任务前活动）
人教版新目标英语(Go_for_it)八年级上册教案(全册)
Unit 1 How often do you exercise ?
Teaching goals:
1. Words &phrases: how often , hardly , twice , once ,
difference , look after , although ,etc .
2. Learn to talk about how often do you do things .
3. 一些表示频率的副词: always , usually , often , never ,
hardly ever , sometimes .
4. 句子结构: What do you usually do on weekends ?
How often ··· ?及回答.
Important and difficult points :
What does she /he do on weekends ?
She often goes to the movies .
How often do you shop ?
Once a week / Twice a week ··· .
Teaching aids : cards , pictures and a tape recorder .
Period 1
Teaching procedures :
Step 1 Leading-in
1. Greetings:Talk about something the students did on
summer vacation .
Step 2 Pre-task
SB Page 1 , 1a .
1. Look at the picture (学生识图).
2. Name each activity . T: What are they doing ?
They are shopping /reading /exercising /watching TV
人教版新目标八年级英语下册全册电子版教案
人教版新目标（新）八年级下册电子教案
Unit 1 What's the matter?
第一课时 Section A (1a-2d)
1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，Xray，toothache，headache
2．重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's
temperature，have a fever，go to a doctor
3．重点句式：
—What's the matter?
—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat
now.
You should drink some hot tea with honey.
It doesn't sound like you have a fever.
You need to take breaks away from the computer.
I think I sat in the same way for too long without moving.
If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.
1．重点短语和句型
2．询问对方身体状况的句型及答语
询问对方身体状况的句型及答语
一、 预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．问题____________ 2.背部____________
3．疼痛的____________ 4.嗓子____________
5．胃痛____________ 6.脚____________
人教版英语八年级上册教案：Unit2-SectionB(2a-2e)
Unit2 SectionB（2a-2e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit2 How often do you exercise?
【课时】Section B 2a-2e (第四课时)
【课型】Reading (阅读课型)
教
：
材
分
析 本单元话题是Free time activities，功能是Talk about how often you do things。
围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用how
often引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副词如always, usually, sometimes, hardly, never等对某人从事某一活动的频率进行询问和回答。本课时是八年级上Unit2 Section B的阅读材料。SectionB 2a-2e属于阅读版块的教学，其内容是关于“一所中学业余活动频率的调查报告”。课型定位为阅读课。本教学设计在深度解读文本材料的基础上，以课程标准（2019版）和英语学科核心素养为指导思想，英语阅读教学既要关注内容、结构和语言，还要关注思维和方法的综合教学视野。本课Section B 2a为读前活动，2b呈现了一份有关“学生课余活动的频率”的调查报告。2c-2d通过回答问题和专属数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇，侧重对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。2e是一个读后拓展活动，让学生调查同学的课余活动方式及活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个饼图。因此，在阅读策略上，引导学生关注和了解统计类文章的语篇特征，并培养学生学习观察和利用统计图。在学习策略上，培养学生善于利用图画等非语言信息理解主题并积极思考和主动探究，善于发现语言规律并能运用规律举一反三。在情感态度上，关注学生的终身发展和给学生树立学好英语的信心，敢于用英语进行表达。
八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks第4课时SectionB2a_2e教案新版人教新目标版
I’ll help to clean up the city parks
课题 Unit2 I’ll help to clean up the city parks SectionB(2a-2e) 课型 讲授课
教学目标 1,.了解英语单词的词性，提高阅读能力，培养语感。
2.教育学生学会感恩。
重点 1. New words and expressions.
2. Improve the reading skills.
难点 1. New words and expressions.
2. Improve the reading skills.
教学用具 多媒体 录音机
教学环节 说 明 二次备课
复习 动词词组：张贴，分发, 打电话，使…..振奋，想出， 推迟，发送……..
新课导入 Have you ever helped others? Have you got help from others? What
should we do when someone help us ?We should thank them. Say
thanks to them face to face, by calling up them or write to them?
Discuss it.
课
程
讲
授
Step1 Reading
1.Present new words and expressions.Read the new word and
phrases.
1. Predict. What’s the passage mainly about ?
2. Fast reading. Answer the questions.
(1) Who wrote the letter to Miss Li? Why?
(2) What did Miss Li do ?
新目标八年级英语下册全册教案
- 1 - Unit 1 Will people have robots ?
Teaching goals:
1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .
2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3. There be 句型的一般将来时.
4. more , less , fewer 的用法.
5. 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
6. 对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式
7. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.
Important and difficult points :
1. will构成一般将来时态的句式。
2. There be 句型的一般将来时态。
3. more , fewer , less 的用法。
4. How to make predictions .
Period 1
Teaching procedures:
Step 1 Leading in
1. Greetings: Welcome to school .
What’s the date today ? Who’s on duty today ?
Do you enjoy your winter holiday ?
Do you finish your homework ?
Do you want to live on the moon ?
Can you guess what will happen in ten years ?
Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .
2021年秋八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise教案新版人教新目标版
精品资料
Unit 2 How often do you exercise?
单元教材分析
类别 课程标准要求掌握的项目
单元话题 Talk about how often you do things.
单元语法 1.用how often引导的特殊疑问句来询问“动作的频率”；
2．学习表示频率的副词always，usually，often，sometimes，hardly ever，never，every day，once a
week/month，twice a week/month，three times a
week/month等。
语言
技能
听 1.训练学生快速、准确地获取所需信息的能力；
2．训练学生根据所听信息完成填表、配对、选择等简单听力任务的能力。
说 教会学生运用what和how often引导的特殊疑问句来询问别人所做的事情以及其频率。
读 指导学生读懂有关某中学课外活动情况的调查结果的文章并完成文章后面的“饼型图”。
写 指导学生利用课堂上所获取的知识来表达自己的日常作息及活动习惯。
学习策略 培养学生主动用表示频率的副词谈论业余时间的活动的习惯和意识。
情感态度 1.指导学生养成良好的活动和作息习惯，合理安排各项活动，如周末活动(学习、劳动、娱乐、锻炼等)；
2．培养学生良好的生活习惯，如饮食习惯、帮助父母干家务的习惯等。
文化意识 1.了解不同的人物的活动安排的特点，培养自己健康的生活方式；
2．学会更合理地安排自己的课外活动。
课时教学设计
第一课时 Section A (1a－2d)
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握本课时的housework，Internet，program，full，swing这几个词汇和hardly，ever，hardly ever，once，twice这几个频度副词和短语。
新目标人教版英语八年级下册教案(全册)[1]
新目标人教版英语八年级下册教案(全册)(word版可编辑修改)
1 新目标人教版英语八年级下册教案(全册)(word版可编辑修改)
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新目标人教版英语八年级下册教案(全册)(word版可编辑修改)
2 人教版八年英语下册教案
Unit 1 What’s the matter？
Teaching goals：
1. 词汇。让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词。
2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.
3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力.
Important points:
1. words 。
2. Sentences：
I have a headache。 You should go to bed。
He has a stomachache.
He shouldn't go to bed。
She has a toothache.
She should see a dentist。
Difficulty points:
How to talk about the health and give the advice .
Period 1
Teaching procedures：
Step 1 Leading in