pep四年级英语上册 unit2 my schoolbag第一课时
四年级英语上册第二单元教学设计
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
（二）呈现新课（Presentation）
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
能认读并会书写大小写Jj Kk Ll Mm Nn，能听懂会说单词：jigsaw puzzle，jacket，nurse，noodle。
会拼写单词：bag，pencil，pen。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
1学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写。
2．学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
2．写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡
3．单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose
4．教材相配套的教学录音带
导学过程
二次备课
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．听写。2．教师出示字母卡让学生认读字母。3．复习单词。
人教PEP版英语四年级上册Unit 2 My schoolbag let's spell 课件
Tongue twister
Mike rides the bike by the slide.
Summery
闭音节单词： pig big pink 开音节单词:
like kite nice
i-e /aɪ/
Listen and imitate the tape.听音模仿。
Look for words with i-e. And try to read them.搜集i-e发/ai/的单词，并读一读。
rice
Chant with me
Try to read
dbkhfs i dgst
Try to read
wbtlr i kdtf e
Read,listen and chant
Read,listen and chant
Read and fill
See the _n_ic_e_ new _k_it_e__. With the big number_n_in_e_. Do you l_ik_e__ the nice new_k_it_e_. Yes, it is very _f_in_e___.
Unit 2 My schoolbag
‘s Sell
Sharp eyes
Sharp eyes
Sharp eyes
Sharp eyes
Let's chant
Magic phonic
lead in
Hello, I'm Zoom. What's in my schoolbag? Oh, it's a kite.The kite is nice. I like the kite. Zip is my friend. He's nine. He has five kites. He likes rice. Oh, me too.
人教PEP版英语【考点一网打尽】四年级上册单元重点知识归纳-Unit2Myschoolbag含答案
人教PEP版英语四年级上册Unit 2 My schoolbag单元重点知识归纳一、重点单词schoolbag 书包 Chinese book 语文书 English book 英语书maths book 数学书 storybook 故事书 candy糖果notebook笔记本 toy玩具 key钥匙lost丢失 so much非常的 cute可爱的二、重点短语：1.地点类：in your schoolbag 在你的书包里in your hand 在你的手里in your desk 在你的课桌里on your English book 在你的英语书上under your schoolbag 在你的书包下面near your pencil box 在你的铅笔盒旁边2.其他类：have a new schoolbag 有一个新书包black and white 黑白相间的三、重点语法知识：1. 我有一个... I have a/an+物品I have a new schoolbag .我有一个新书包。
I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
2. 询问某处有什么东西What's+ 介词短语What's in your schoolbag? 你书包里有什么？An English book , a maths book , three storybooks and ...一本英语书，一本数学书，三本故事书和……What's on your desk? 你课桌上有什么？My schoolbag .我的书包。
3. 询问颜色What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？-It's /( They're ) +颜色。
What colour is your bag? 你的包是什么颜色的？It's blue and white. 它是蓝白色的。
人教版小学四年级英语unit2 My Schoolbag 说课稿、教案、反思
说课稿人教版四年级英语上册Unit2 My Schoolbag Part A一、说教材今天我上课的内容是PEP小学四年级英语Unit2 My Schoolbag Part A , 包括Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing这三个部分。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
1、教学内容本单元围绕“Sch oolbag ”这个主题展开的。
本节课为本单元的第一课时是一个单词教学课，主要掌握书本的英语名称以及句型“How many books do you have ?”的问答。
在本节课，我们要将所学到的这些知识运用到对话中来，首先进行简单问答练习，进而让学生学会在真实情景中运用这些语言进行表演和交流。
这也正是本课的最终所要达到的效果。
二、学情分析四年级年级的学生已经具有一定的英语基础英语，对学习英语保持了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过三年级的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和How many…以及单词bag . 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的学习打下了基础。
三、教学目标英语课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
从综合语言运用能力的五个方面出发，经过对教学内容的分析，我将教学目标确定为：1）知识目标：能够听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, notebook ,math book ,story-book, schoolbag以及句子How many books do you have ? I have ….2)能力目标：能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk.会唱歌曲“Books and Pencils”.3）情感、策略、文化等有关目标：通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
人教版四年级英语上册《Unit2 My schoolbag》PPT课件(6篇)
5:A:What’s this? B:It’s an English book.
an apple an egg
an orange
1 schoolbag 1 math book
3 schoolbags 2 math books
(1)What is _______ your schoolbag? (2)____ your eraser ___ your pencil box. (3)I have _______ English book. (4)Where is _________ maths book?
ห้องสมุดไป่ตู้
Ⅱ.从in, an, put, your, under中选词填空，每 空一词
A:What’s this? B:It’s a__n_o_t_e_b_o_o_k.
A:What’s this? B:It’s _a_n_o_t_e_b_o_o_k_.
A:What’s this? B:It’s _a_s_t_o_r_y_-b_o_o_k.
A:What’s this? B:It’s _a_n__E_n_g_l_is_h__b_o_o_k.
Attention 注意
a 用于以辅音音素开头的单词前面。 （不是辅音字母）
an 用于元音音素开头的单词前面。 （不是元音字母）
1.A:What’ this? B:It’s a math book.
2.A:What’s this? B:It’s an English book.
3.A:What’s this? B:It’s a notebook.
第二课时
schoolbag 书 包
人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》教案
人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是关于描述书包及书包里的物品。
本节课主要让学生掌握有关学习用品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语有了一定的兴趣。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。
此外，学生对于描述物品的词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如pencil,pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习用品的词汇，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.难点：学生对于There be句型的运用，以及如何正确描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受、体验和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：准备书包、学习用品等实物，以及相关的图片、卡片等。
2.课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论书包，引出本节课的主题。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pen?”, “Is there a ruler in your schoolbag?”等。
我的书包PEP四年级上册Unit2Myschoolbag
A:How many math books / math book do you have? B:I have 3.
I have 10 Chiese book / Chinese books.
Ⅲ. Practice
我们一起来练习一下今天所学的单词吧！
II. Presentation
同学们，书包里的物品你会用英语描述吗？我们一起来学习一下！
schoolbag 书 包 This is my schoolbag. 这是我的书包。 school（学校）+ bag（包）= schoolbag（书包） A Let’s learn
Chinese book 语文书
a notebook.
B:It’s __________
a story-book.
B:It’s __________
02
What’s this?
01
B:It’s ______________ an English book.
A:What’s this?
an apple
an egg an orange
名词复数的规则变化
以s,sh,ch, x等结尾的词 加 -es 读 /iz/， bus-buses， watch-watches 。
一般情况 加 -s 。1.清辅音后读/s/; map-maps 2.浊辅音和元音后 读 /z/; bag-bags ，car-cars 。
1 schoolbag
3 schoolbags
1.A:What’ this? B:It’s a math book. 2.A:What’s this? B:It’s an English book. 3.A:What’s this? B:It’s a notebook. 4.A:what’s this? B:It’s a story-book. 5:A:What’s this? B:It’s an English book.
人教版四年级上册第二单元第一课时教案
2.What does it look like?
T:watch again, tell me ‘’What’s in your schoolbag?
Teach the words
Listen and repeat.
1.Look and say:
了解中外书包和课本文化的不同。
第二课时
A. Let’s learn Let’s play
Let’s chant
1.能听懂：What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book,a maths book and three storybooks.
附件1：
小学英语优秀教案体例及要求
课文标题：
My schoolbag ( Part A Let’s talk )
单元名称：
Unit Two My schoolbag
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 4
是否能录课
是
姓名：
李静
单位：
枣庄师范附属小学
教材整合安排
课时
教学内容安排
2.能够在语境中理解生词schoolbag, wow, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
能够在情景中运用句型What’s in your…?询问并回答某处有什么物品，并能在情景中恰当运用功能句It’s…描述物品颜色。
学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
1.学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
四年级英语上册第二单元第一课时
What’s in your schoolbag?
What’s in your schoolbag?
A Chinese book and a maths book.
What’s in your schoolbag?
What’s in your schoolbag?
An English book, a Chinese book ,a maths book and four storybooks.
ห้องสมุดไป่ตู้
schoolbag
English book
___book
maths book
___book
Chinese book
English book
What’s in your schoolbag?
What’s in your schoolbag?
An English book.
Chinese book maths book
看图选单词
A.English book B. maths book
C.Chinese book
D.storybook
Ⅰ.看图选单词
A.English book B. maths book
C.Chinese book
D.storybook
Ⅱ.从in, an, put, your, under中选词填空，每 空一词
Unit 2 My schoolbag
第一课时
Where,where, where is your pencil? In the box, in the box. Where,where, where is your box ? On the chair, on the chair. Where,where, where is your chair? Under the desk, under the desk. Where,where, where is your desk? Near the door, near the door.
Unit 2 My Schoolbag A Let’s talk (说课稿)人教PEP版.英语四年级
Unit 2 My Schoolbag A Let’s Talk一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读与文本相关的词汇：schoolbag, pencil, book, rubber, ruler, crayon, sharpener, eraser, glue, scissors。
2.学生能够运用所学词汇描述学校用品的名称及用途。
能力目标1.通过听、说、读等交互运用，发展学生的语言运用能力。
2.培养学生对教师提问的回答能力，提高学生的合作意识。
情感目标1.培养学生的合作精神，培养学生相互帮助与分享的意识。
二、教学重难点教学重点1.学习与文本相关的词汇。
2.运用所学词汇描述学校用品的名称及用途。
教学难点1.学生如何在课堂交流中充分表达自己。
三、教学准备1.PPT教学课件。
2.学生的学习资料和学校用品。
四、教学过程导入活动1.自我介绍并鼓励学生跟随自己念出自己携带的学校用品名称。
2.询问学生有多少个学校用品，学生回答以及对这些学校用品的使用进行讨论。
呈现与练习1.学生们使用PPT教学多媒体课件，教师通过图片呈现学校用品，并鼓励学生按照自己的意愿发表相关评论。
2.教师通过挑选部分图片，呈现学校用品及其基本功能，鼓励学生发表意见及描述学校用品的名称、颜色、造型等相关特点。
3.组织学生小组间交流口语，让学生描述他们所携带的学校用品，并针对所表达的观点进行评论和答疑解惑，体验自由交流的乐趣。
合作活动1.让学生在小组内交换学校用品，向每个人询问自己携带的用品，并通过询问，了解每位同学所携带的学校用品特点和用途。
2.随后，组织学生进行合作游戏，将自己携带的学校用品进行分类，按用途进行划分，并通过口头解释各类学校用品的用途，加深学生对学校用品分类和用途的理解。
结束活动1.教师总结课程主题，重点介绍学生在课堂交流中所表达的原意。
2.鼓励学生反思自己在课堂交流中存在的短板，为今后的口语及展示方面打下基础。
五、板书设计1.学校用品–schoolbag–pencil–book–rubber–ruler–crayon–sharpener–eraser–glue–scissors六、教学反思本堂课程主要通过课堂交流和游戏等形式，旨在让学生能够认识学校用品及其用途，并在口语表达方面得到锻炼，增强语言运用能力。