新外研版八年级英语下册module9 Unit 1公开课课件
外研版八年级下册英语(新)《Module9FriendshipUnit2》说课稿
外研版八年级下册英语（新）《Module 9 Friendship Unit 2》说课稿
一. 教材分析
《Module 9 Friendship Unit 2》是外研版八年级下册英语（新）教材中的一单元。本单元的主题是友谊，主要讨论了如何建立和维护友谊，以及友谊的重要性。通过本单元的学习，学生能够进一步了解友谊的本质，提高他们的英语语言能力，培养他们的跨文化交际意识。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。然而，在语言运用方面，尤其是在口语表达和写作方面，学生们的水平参差不齐。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每一个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解文章的主旨大意，掌握文章的基本结构。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3. 情感目标：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
四. 说教学重难点
1. 重点：本课的生词和短语，以及文章的主旨大意。
2. 难点：文章的细节理解，以及如何运用所学知识进行日常交流。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言能力。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一段关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师带领学生学习本课的生词和短语，然后通过PPT展示文章的主旨大意。 3. 细节理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生进行讨论。
4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，进行口语练习。
5. 写作练习：学生根据文章内容和自己的经历，写一篇关于友谊的短文。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。
外研版八年级英语下册 M9U1教案 (1)
教学设计
课题 Module 9 Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her? 课型 Listening
and speaking 序号 1
学科素养 语言能力，思维品质，文化品格，学习能力
教材分析
模块内容分析：本模块以友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法。
本模块的语法知识是宾语从句，学生已经学过宾语从句的第一个用法，可以以旧带新，学习if, whether, who, what, how, why,
where,when引导的宾语从句
单元内容分析：第一单元是玲玲向帮助热线求助，帮助热线的专家引导玲玲描述自己的问题并给出建议。专家在引导的过程中思路非常清晰，具有很强的逻辑顺序。在学术听、读大对话的过程中，教师要引导学生关注对话的逻辑顺序，培养学生的逻辑理解和表达能力，这也是促进学生心智发展的很好的契机。
1）语言知识：
语音：理解句子的重音 词汇：
学生自学能学会的 herself, introduce, silence, pass, bright, trust, include, suggestion
短语：join in, day by day, in silence
重点词汇：whether, separate, refuse, treat, regret, patient, encourage, treasure
语法: if, whether, who, what, how, why, where,when宾语从句
功能：能够询问所需信息，谈论友谊
话题：事故
2）语言技能
听：能够听懂友谊的对话
说：能够提供个人信息、询问他人信息，并能提出建议
3）学习策略
自学策略：观察并归纳宾语从句的用法
合作学习策略：小组合作，认真思考，积极发言
4）情感态度
外研版英语八下Module9《Friendship》(Unit2)说课稿
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）说课稿
一. 教材分析
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）主要讲述友谊的重要性以及如何维护友谊。本节课的主要内容是讲述一个叫Diana的女孩，她和朋友之间发生了一些误会，通过沟通和理解，最终重拾友谊的故事。教材内容贴近学生的生活，能够激发学生对友谊的思考，培养学生的英语语言能力。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于友谊这个主题，他们有自己的理解和体验。然而，学生在英语表达方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的英语听说读写能力。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意，以及Diana和朋友之间误会的原因和解决过程。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语进行简单的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。
3. 情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够更加珍惜友谊，学会理解和包容朋友，提高自己的人际交往能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意。
2. 难点：学生能够运用所学知识，用英语进行复杂的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习兴趣和动力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论和分享，让学生互相学习，互相帮助，提高他们的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程 1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师通过展示文章图片，引导学生预测文章内容，激发学生的学习好奇心。
3. 阅读：教师引导学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章的主旨大意。
2025(外研版)英语八年级下册 Module 9 大单元教学设计
Module 9 Friendship
Unit 1 Could I ask if you've mentioned this to her?
1．熟悉并掌握本单元重点单词和短语，并能熟练运用。
2．学习if/whether以及特殊疑问词引导的宾语从句的用法。
3．学会用目标语言探讨在友谊问题上的困惑及解决办法。
1．正确使用宾语从句针对他人的友谊问题提出建议。
2．读懂对话，获取细节信息并借助提示简述对话内容。
3．探讨友谊问题上的解决办法，认识到友谊的重要性，并掌握与朋友相处的正确方法。
1．重点：
(1)掌握并灵活运用本单元的重点单词和短语。
(2)理解并掌握if/whether以及特殊疑问词引导的宾语从句的用法。
2．难点：
(1)掌握if/whether以及特殊疑问词引导的宾语从句的用法。
(2)能够与朋友谈论个人经历。
(3)能够提供或询问个人信息和提出适当的建议。
Step 1 Leading in
1．Show some pictures about friends to the students and ask the following questions.
(1)Do you have a good friend? (2)Who is your best friend?
(3)What is he/she like?
(4)How long have you been friends?
(5)What do you often do together?
2．Discuss in groups.
(1)What should a good friend be like?
(2)What does your friend do for you?
(3)What problems may happen between friends?
(4)Who and where can you ask for help?
外研版八年级上册英语《Module9Population,Unit1》授课说课稿
外研版八年级上册英语《Module 9 Population,Unit 1 》授课说课稿
一. 教材分析
《Module 9 Population, Unit 1》是人教版八年级上册英语教材的一单元，本单元主要围绕人口增长这一主题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握描述人口增长的相关词汇和表达方式，理解人口增长对环境和资源的影响，以及学会如何提出建议和解决方案。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
根据八年级学生的认知特点和英语水平，他们对人口增长这一主题可能有一定的了解，但缺乏深入的认识。在语言技能方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但口语表达和写作能力仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握描述人口增长的相关词汇和表达方式，理解人口增长对环境和资源的影响。
2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行口语交流和写作练习。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够认识到人口增长所带来的环境问题，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：描述人口增长的相关词汇和表达方式，人口增长对环境和资源的影响。
2. 难点：如何运用所学的词汇和表达方式，进行口语交流和写作练习。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，分组合作学习，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示我国人口增长的数据图表，引导学生关注人口增长这一主题。 2. 呈现：介绍人口增长的相关词汇和表达方式，让学生进行口语练习。
3. 讲解：讲解人口增长对环境和资源的影响，引导学生思考并表达自己的观点。
4. 实践：分组进行讨论，提出解决人口增长问题的建议和方案。
外研版八年级下学期英语Module9 Unit1 Could I ask if you’ve mentioned this to her？教案
1 外语教学与研究出版社《新标准》英语8年级下册
Module 9 Friendship
Unit 1 Can you tell me where you’re from?
一.教学目标
知识目标
1. 能够掌握运用Unit 1的词汇及短语。能够掌握理解宾语从句表述的意义。
2. 能运用打电话用语交流。
3. 能帮助同学解决问题。
能力目标
1. 能听懂介绍友谊的对话及短文大意。
2. 能学会带感情的朗读及断句。
情感目标
1.了解采访的模式。
2.懂得亲情、友情的重要性并学会珍惜。
二、教学过程
1. 预习词汇：要求学生根据音标预习单词，会读且了解意思。
（一） 新课导入
Free Talk——Talking about friends:
Do you have any friends?
How do you communicate with your friends?
【设计意图】：通过此对话引出本节课的话题和第一个听力活动的打电话用语。
(二)听力训练
Activity 1. Listen and choose the correct answer.
1. Lingling wants to speak to Betty / Mrs King. 2. Betty is in / out.
3. Betty’s friend / Mrs King’s friend works on the Friendship Helpline.
Activity 2. Number the sentences in the order you hear.
a. I’m sorry, she’s not in at the moment.
2 b. Is that Mrs King? c. Could I speak to Betty, please?
外研版八年级下Module 9 Unit 1教案
Module 9 Friendship
Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her?
教学目标
【知识与技能】
1. 语言目标：通过听学会理解关于友谊的对话；询问关于朋友间的问题。
2. 技能目标：能听懂和阅读关于介绍交友中遇到问题的语言材料，能从课文中掌握如何处理交友中遇到的问题和困难；能编写有关交友中遇到问题的对话。
【情感、态度与价值观】
学会珍惜友谊，学习解决朋友之间的问题。
教学重难点
【教学重点】
when, where, how, why, what和whether/if引导的宾语从句。
【教学难点】
引导学生正确使用宾语从句获取信息及if和whether的用法区别。
教学准备
图片、视频、多媒体等
教学过程
Step 1 Presentation
Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to
say as soon as possible.
Step 2 Warming up
Ss look the pictures and answer the questions.
Step 3 Listening
1. Listen to Part 1 and choose the correct answer.
1) Linging wants to speak to Betty / Mrs King.
2) Betty is in / out.
3) Betty’s friend / Mrs King’s friend works on the Friendship Helpline.
Answers: Betty, out, Mrs King’s friend
2. Number the sentences in the order you hear them.
外研版初中英语八年级下册教案Module9Heroes
百度文库 - 好好学习，天天向上
-1 Book 4 Module 9 Heroes
一、教学内容：Unit 1 She missed the final practice so that Kylie could play
二、课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能够正确使用单词和词组：so that, avoid, brave, excuse, thought, on one’s
own,
Come up, rewrite, rewrote, rewritten, bet, be good at
2、掌握下列结构：
①—Who’s your hero?
--It’s Jacket Chan.
② I am looking forward to this!
③…so that Kylie could play this piece of music on her own.中的so that 意为“以
便，为的是”。
3、能够听懂以英雄为话题的对话及对英雄人物的描述。
4、能够与同学谈论自己喜爱的英雄人物。
5、能够介绍自己心目中英雄人物的经历等。
四、 教学重难点：
1、能够听懂以英雄为话题的对话及对英雄人物的描述。
2、能够介绍自己心目中英雄人物的经历等。
五、 教学准备：PPT、课件、录音机
六、 教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 百度文库 - 好好学习，天天向上
-2
教学
活
动
教学
活
动
Step 1
Warming
-up
(1’)
Free talk:
1. Do you know what hero
is?
2. Who’s your favourite
hero?
3. Do you think Sally is a
hero? Why?
Talk about the teacher’s