最新北师大版三年级数学上册《 第一单元 练习一》教学设计
- 1 - 练习一
教学内容：p11-12
教学目标：
1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先
乘除，后加减”的运算顺序。
2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。
3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。
4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。
重点难点：
通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。
教具准备：多媒体课件，每人准备1枝红笔
教学过程：
一、复习
1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答）
2、说明练习内容，导入课题。
二、指导练习 - 2 - 1、
（1）引导学生理解题意。
提问：图画的是什么？要解决什么问题？
（2）让学生独立解答。
强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线）
2、第2题学生独立完成，学生互判。（注意：现算什么用红线划出来）
明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。
3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。
4、
（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）
（2）让学生独立解答。
5、
先比较哪种饮料便宜，有3种方法：
解法一： 12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三： 12÷3=4（瓶）
3＞2 18＞12
6＞4
答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 - 3 - 再算每瓶便宜多少元？ 3-12÷6
=3-3
=1（元） 答：每瓶便宜1元。
6、
（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）
（2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？
a. 看情境图，先说说图意，收集数学信息。
b. 独立解决问题
c.在小组内交流
d.小组汇报，全班交流
7、
指导提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题？（小组交流合作）
8、数学游戏
数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。
三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。
三年级上册数学教案第一单元北师大版
第1页/共10页 第一单元 混合运算
小熊购物
教学目标
1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3、能正确计算有关的两步试题。
重点难点
重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。
难点：理解先乘法，后加减的运算顺序的合理性。
教学过程
一、出示课件，故事引入。
小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。
二、对话平台，学习新知。
1、说一说。
通过看图，获取信息，提出问题。
（1）
同学们，请你也仔细观察一下超市的物品，看一看从图中你能获得什么信息？（让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养第2页/共10页 了学生的观察能力。）
（2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？
（3）
如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？
（此问题的设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生会兴趣浓，积极性高。）
2、算一算。
在解决问题中掌握运算顺序。
（1） 仔细看图，说一说小熊胖胖要买什么食品。
（2） 胖胖该付多少钱呢？请你来帮它算一算。
学生独立解答后再小组交流汇报。
（学生的解答可能会出现多种形式：有的列两个算式分步解答；有的把两个算式合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。如果班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可根据学生的汇报，把不同的三种形式进行板书。）
（3） 说一说有加法又有乘法，要先算什么？
第一单元 混合运算(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册 北师大版
第一单元 混合运算 (教学设计)
一、教学背景
本教学设计针对2022-2023学年数学三年级上册，北师大版第一单元题材——混合运算。
混合运算作为小学数学的重要内容，是将多种运算方式进行组合和排列的数学表达式。本单元的教学目标是：帮助学生理解混合运算的概念、能力和计算方法，真正学会混合运算，拥有基本数学思维和计算能力。
二、教学目标
(一) 知识目标
1. 学生了解混合运算的概念和定义；
2. 能够识别混合运算中括号、指数、相加、相减、相乘、相除等运算符号；
3. 能够掌握求解混合运算的方法和技巧。
(二) 能力目标
1. 学生具备混合运算的计算能力和思维能力；
2. 学生通过自主学习和合作学习，提高自己的数学学习兴趣和方法。
(三) 德育目标
1. 培养学生的数学兴趣和创造力；
2. 提高学生的团队合作能力和实践能力；
3. 培养学生积极思考、独立解决问题的能力。
三、教学内容
(一) 混合运算的概念和特点
1. 混合运算的概念：将多种运算方式进行组合和排列的数学表达式。 2. 混合运算的特点：由多个算式组成，有括号、指数和运算符号，包括加、减、乘、除等多种运算方法。
(二) 混合运算的基本技巧
1. 识字、看符号、树形结构分析。
2. 先乘除、后加减，括号优先。
3. 注意整数和小数间的加减运算要转化为同类型。
4. 数学思想和方法的灵活运用。
(三) 混合运算的实际应用
1. 几何运算；
2. 经济运算；
3. 生活中的运算。
四、教学方法
(一) 探究教学法
课堂以问题为导向，号召学生参与到问题的提出、讨论和解决中，激发学生的学习兴趣和创造性。
(二) 合作学习法
采用小组合作学习的方式，通过互相配合、帮助和交流，共同完成任务和达成目标。
(三) 体验教学法
通过生动、形象的比喻和实物教具等方式，让学生在亲身体验中掌握知识和技能。 五、教学步骤
(一) 导入环节
学生中午刚吃过饭，精神状态不佳，需要通过游戏等形式培养注意力，提高学习积极性。
三年级数学第一单元教案北师大版
三年级数学第一单元教案北师大版
作为一名经验丰富的教师，我对于三年级数学第一单元的教案设计如下：
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大版三年级数学第一单元，主要包括第二章《数一数》和第三章《比一比》两个部分。其中，第二章主要让学生通过实际操作，掌握数数的方法，理解自然数的意义；第三章则通过比较不同数量的事物，培养学生对数量关系的认识。
二、教学目标
1. 让学生能够通过数数的方法，正确地数出物体的数量。
2. 使学生理解自然数的意义，能够正确地读写自然数。
3. 培养学生对数量关系的认识，能够进行简单的比较。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生理解自然数的意义，能够进行正确的数数。
2. 教学重点：让学生掌握比较数量关系的方法，能够正确地进行比较。
四、教具与学具准备
1. 教具：数字卡片、实物模型等。
2. 学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，数一数一共有几张桌子。 2. 例题讲解：出示数字卡片，让学生认识自然数，理解自然数的意义。
3. 随堂练习：让学生用数字卡片进行数数，巩固对自然数的认识。
4. 比较练习：出示不同数量的实物模型，让学生进行比较，培养学生的数量关系认识。
5. 作业布置：完成作业本上的相关练习。
六、板书设计
板书设计如下：
数一数：
1. 桌子：2张
2. 椅子：3张
比一比：
1. 苹果：5个
2. 橙子：7个
七、作业设计
1. 作业题目：数一数，比一比
（1）数一数教室里的窗户，写下来。
（2）比较一下，教室里的男生和女生哪个多，写下来。
2. 答案：
（1）教室里的窗户：4扇
（2）男生和女生的数量：男生15人，女生13人
八、课后反思及拓展延伸
课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握数数的方法，对自然数有了更清晰的认识。但在比较数量关系时，部分学生还存在一定的困难。因此，在下一节课中，我将继续加强对数量关系的讲解，让学生能够更好地理解和掌握。同时，我也会引导学生进行拓展延伸，例如比较教室里不同物品的数量，提高学生的实际应用能力。
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第1单元教学目标
第一单元 乘除法 1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2．从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。 3．能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。单元教材分析：本单元主要学习口算乘除法，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。本单元分成两个部分：第一部分是学习整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中；第二部分是学习整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算，这些内容的学习安排在“参观科技馆”和“植树”两个情境活动之中。 本单元是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的，它是学习多位数乘除法的基础。 教材通过“小树有多少棵”，启发学生根据情境提出问题、解决问题，在解决问题的过程中探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；通过“需要多少钱”这一情境，引导学生探索两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法；通过“参观科技馆”这一情境，引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法；通过“植树”这一情境，引导学生探索两位数除以一位数的口算方法。
题 目小树有多少棵 备课人 教 学 目 标１． 结合具体情境，体会乘除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。２． 探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地进行计算。３． 经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。４． 能结合具体情境，发展估算的意识和能力。 教 学 重 难 点整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化， 教 学 准 备卡片、课件 课
北师大版三年级数学上册第一单元《除法》教学设计
北师大版三年级数学上册第一单元《除法》教学设计
教学目标
1. 让学生了解除法的概念和基本原理。
2. 培养学生进行简单除法运算的能力。
3. 培养学生发现并解决与除法相关的实际问题的能力。
教学内容
1. 除法的定义和基本原理。
2. 整数除整数、小数除整数、整数除小数的计算方法。
3. 通过练和实际问题，巩固和应用所学的除法知识。
教学步骤
1. 导入：通过给学生讲解一个与除法有关的实际问题，引发学生的兴趣和思考。
2. 概念讲解：简要介绍除法的概念和基本原理，并通过具体例子进行说明。
3. 计算训练：通过一些简单的计算题目，让学生熟悉和掌握除法的计算方法。 4. 实际应用：给学生提供一些与日常生活相关的问题，让他们通过除法来解决这些问题。
5. 综合练：提供一些综合性的练题目，让学生综合运用所学的知识进行计算。
6. 总结回顾：对本节课所学的内容进行总结，强调关键点和难点。
7. 课后作业：布置适量的作业，巩固学生对除法的掌握程度。
教学资源
1. 教材：《北师大版三年级数学上册》。
2. 教具：小黑板、粉笔、练题。
教学评估
1. 教师观察学生的参与程度和研究兴趣。
2. 检查学生在练和应用中的表现。
3. 通过布置的作业来评估学生的掌握程度。
以上是北师大版三年级数学上册第一单元《除法》教学设计的简要内容，希望对您有所帮助。如需更详细的设计，请参考教材和学生实际情况进行适当调整。
三年级数学上册第一单元教案(北师大版)
三年级数学上册第一单元教案（北师大版）
1）小树有多少棵
教学内容：课本第2～3页内容。
教学目的：
1.探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2.结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展学生提出问题和解决问题的意识和能力.
教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：能灵活选用口算方法进行计算。
教师活动学生活动备注
一.创设问题情境
出示主题图。
教师：春天来了，花开了，草绿了，到处是一片生机，我们一起帮园林叔叔去植树吧。
板书：小树有多少棵
二.探索新知
1.让学生自主探索
学生提问：“小树一共有几棵”
教师：你打算用什么方法得出小树一共有多少棵？请同学们说一说本身的方法。
2.学生计算并交流算法
教师巡视，将学生不同的方法写出来，并对不同的方法进行必定。
20＋20＋20＝60
2个十 × 3=6个十
说一说看到了什么？同学们能提出什么数学问题吗？
同学们的提的问题该怎样解决呢？
学生说一说本身打算用哪些方法。
学生小组交流，说说算式的含义和计算方法。
教师活动学生活动备注
教师：你觉得整十数乘以一位数怎样算最便利？
教师：整十、整百数乘以一位数时先不管乘数中的0，用两个一位数相乘的结果添上乘数中的0就行了。
三.巩固应用
1.完成“试一试”第2题
请同学们用我们刚才得到的简便方法完成，看谁做得又对又快。
2.完成第1题和第3题。
3.完成“练一练”第1题。
①指名学生读题，说说题意。
②图片中画了什么？
③学生独立列式计算。
2.完成第2题
教师：你打算用什么方法来计算？为什么？
3.完成第3题。
3头小象一天吃的怎样计算？够吃吗？ 怎样计算一头大象一星期吃多少根香蕉？
你还能提出什么问题？学生互相说一说本身的想法。
学生说说题意和图意，交流本身的想法，计算完成后集体订正。
学生说一说本身的计算方法，再用前面出的方法来计算，集体订正。
北师大版三年级数学上册第一单元教案
i 来源网络整理，仅供供参考
北师大版三年级数学上册第一单元教案
第1单元教学目标
第一单元 乘除法1.通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密 切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的 联系与区别。
2 .从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题， 初步形成从数 学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
3 .能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式， 知道乘法算式中各部分的名称。单元教材分析：本单元主要学习口算 乘除法，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。本单元分成 两个部分：第一部分是学习整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘 一位数（积在百以内）的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少 棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中；第二部分是学习整十、整 百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算， 这些内容的学习 安排在“参观科技馆”和“植树”两个情境活动之中。本单元是在学 生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的， 它是学习多位数乘除法的 基础。教材通过“小树有多少棵”，启发学生根据情境提出问题、解 来源网络整理，仅供供参考 2
决问题，在解决问题的过程中探索整十、整百、整千数乘一位数的口 算方法；通过“需要多少钱”这一情境，引导学生探索两位数乘一位
数（积在百以内）的口算方法；通过“参观科技馆”这一情境，引导 学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法；通过“植树” 这一情境，引导学生探索两位数除以一位数的口算方法。
题目小树有多少棵 备课人 教学 目标1.结合具体情
境，体会乘除法与实际生活的密切联系， 感受数学在实际生活中的应
用。
2 .探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百 以内）的口算方法，探索整十、整百、整千数除以一位数及两位数除 以一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地进行计算。
3 .经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法 知识解决简单实际问题的能力。
北师大版三年级数学上册 第1单元 教案
本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的,主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算,以及四则运算的实际应用。本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的,而是结合具体的生活情境,让学生体会“先算乘除,后算加减”及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性,从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系,发展学生的数感。教材选择具有现实性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由浅入深地促使学生理解混合运算的运算顺序。让学生结合具体情境学习两步混合运算,是进一步发展学生混合运算能力的需要,又是进一步学习三步混合运算及小数、分数混合运算的基础和有效工具。
学生已经具备一定的理解能力和运算能力,会计算两步的连加、连减、连乘、连除运算,能结合具体情境分步解决生活中的实际问题,这些都为学习混合运算,理解并掌握混合运算的运算顺序奠定了基础。
1.通过具体情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2.在解决问题的过程中,了解先算乘除后算加减的运算顺序,以及小括号在运算中起的作用,并掌握相应的运算。
3.通过思考、自主探究,让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识,让学生养成独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。
1.创设情境,引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。在“小熊购物”“买文具”“过河”等多种情境中,激发学生的学习兴趣,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,引导学生探索运算顺序。当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行计算。可以结合解决问题的过程,引导学生体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序,以及小括号的作用,体会混合运算顺序的合理性。在解决具体问题的过程中,使学生感受到混合运算先算乘除后算加减,以及在有括号的算式里先算括号里面的是符合实际的,是根据实际情况而定并非人为的强制性规定。
北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计
北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计
北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计
1、 小树有多少棵(口算整十、整百、整千数乘一位数)
教学内容：P2-3
教学目标
1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情况，在讨论和解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确计算。教学过程：
一、创设情境，提出问题。
教师出示P2的挂图，引导学生先观察这幅图：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？（让学生理解图意并提出问题，并列出算式）
二、探索方法
1、小组讨论算法：让学生结合提出的问题，说一说自己列出的算式的含义，再说计算方法。
2、全班交流：小组代表发言。教师将学生的算法写在黑板上。对正确的方法均给予肯定。可进一步引导学生比较2×3=6与20×3=60 在学生理解算理的基础上，得出较简的计算方法。
3、试一试
第1题：
让学生独立计算，说出自己的想法。
第2题：
先让学生独立计算，然后反馈结果，再让学生结合题目说说整数和一位数相乘的口算方法。最后可以引导学生观察比较这几组题，找出横竖公式的规律，用自己的话说出自己的发现。只要学生的发现合理，老师都会肯定和鼓励。
三、理解与应用:组织学生练习，指导学生运用乘法知识解决一些简单的实际问题。
1、P3上的第1、2题让学生独立完成，再集体订正。
2、P3上的第3题：先让学生看懂图，再理解题目中每一问的意思。让学生尝试独立解决问题，鼓励学生有自己的思考方法。最后，引导学生从不同的角度提出问题。
3、数学游戏：通过P3的游戏巩固整十数乘一位数的口算，激发学生的学习兴趣。
2、需要多少钱（口算两位数乘一位数）
教学内容：教科书P4-5
教学目标：
1.探索并掌握两位数乘以一位数的口算方法，体验各种算法的交流过程，正确计算。 2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
北师大版三年级数学上册--第一单元 练习一(教案)
第7课时 练习一
教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，运用学过的混合运算来解决，发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。
2.加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的运算顺序的理解和运用。
3.培养学生的归纳概括能力。
教学准备：课件。
教学流程：
教学环节
及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点 教学反思
一、复习引入（5分） 1.在计算乘加、乘减或除加、除减的问题时要先算什么，再算什么？
2.在计算带小括号的问题时按照什么顺序计算？ 思考并回答，先算乘除法，再算加减法。
先算小括号内的，再算小括号外的。 关注学生对混合运算顺序的理解。
二、练习巩固（30分）
教材11页、12页练习一
1.说一说，算一算。
要让学生边画图边列算式，比如第一小题先将4个5圈起来写出5×4，然后在加6。
2、3计算并回答问题
4.赢1场得3分，平1场得1分，星星足球队赢了4场，平了3场，星星足球队一共得了多少分？
引导学生先读题分析题意。
然后根据题意画图或直接列式计算。
列式后让学生说说每步算式求出的是哪部分的得分。
6.黑天鹅的只数是白天鹅的几倍？
复习倍的意思？谁是谁的几倍是什么意
先画图
再列式
最后列脱式计算。
先独立计算，然后回答题中的问题。
读题并分析题意
知道星星足球队的分数由两部分组成：取胜场次的得分和平局场次的得分。
那就是看黑天鹅的只数有几个白天
关注学生借助实物图和示意图理解题意的能力。
关注学生对问题的分析能力和表达能力。
关注学生对和倍有关
思？
引导学生理解为什么要先求出白天鹅的只数，再列式计算。
提醒倍的问题不加单位名称。
7.动物游乐园
（1）从图中你得到了哪些数学信息？
（2）小狗和小猴一共能坐满几节车厢？
（3）结合情境说说下面算式表示的意思，并算一算。
3×6-4 48÷（8-2） 鹅那么多。
列式先求白天鹅的只数，正确运用小括号。