新PEP小学四年级英语上Unit4 My home Let's_spell
四年级英语上册Unit4Myhome第一课时教案人教PEP
3 Unit 4 My home
教材分析 本单元学习的主题是家里的居室及相关设施。教学内容主要是围绕着家人和朋友间的家居生活来展开。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”“Look! They’re in the door.”“—Is she in the…? —Yes, she
is./No, she isn’t.”“Where are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./No, they
aren’t.”；能够听、说、认读单词和短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom,
bed, phone, table, sofa, fridge”。
教学目标 知识与能力目标:
句型
· 能够听、说、认读句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”“Look! They’re in the door.”
· 能够在情景中运用句型 “—Is she in the…? —Yes, she is./No, she isn’t.”“Where
are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品或人物的位置并作出相应判断
·能够在情景中运用句子“Open the door, please.”提出行动建议
·能够按意群朗读描述起居室（living room）的小文段
词汇
·能够听、说、认读单词或短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone,
table, sofa, fridge”
《Unit 4 My home》教学教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
1 《Unit 4 My home》教学教案
教学内容：B Let’s learn
教学目标：1、认知目标：能听、说、认读phone,table,bed, fridge,sofa
Where are the keys? They a’rent….等单词，能利用新旧知识组织较完整的句子和简单短语。
2、能力目标：能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
3、情感目标：激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。
教学重点：听、说、认读本课生词并会说句子，教导学生要爱家，做家务，养成生活中的好习惯。
教学难点：
1、正确掌握单词fridge,的发音;
2、bed单词注意[e]的发音。
教学方法：全身反应法 视听法
教学准备：
1、教师准备本课生词的单词卡片图片及多媒体课件
2、教学课件，气球，盒子。
教学过程：
Step1、Warm-up
1、do reciew ：let’s do
2、Free talk.
3、出示home课件，T:What can you see in the picture?复习上节课学过的内容
4、呈现小丸子的家，T:Look! This is her room.What can you see in my room?
Oh,nothing,so I want to put something in it. Look! What’s this?
Step2:Presentation
A、单词导呈 2 1、出示bed图片，学习单词bed,并进行表演（one by one）
2、出示电话图片，引出单词Phone（做call someone）。
（1）Teach the word.
（2）Read it together or one by one.
新版PEP四年级上册英语复习知识点整理
PEP小学四年级英语上册复习资料
Unit 1 My classroom
单词 classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门
floor 地板 computer 计算机 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 扇子near距离近
really 真的 TV 电视 clean 打扫 help 帮助
Let’s spell:
a-e [eɪ] cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌；恨
a [æ] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap鸭舌帽 map地图
句型：1. 询问教室物品：What’s in the classroom? 教室里面有什么？
回答教室物品 如： One blackboard, one TV, many desks and chairs….
2.询问物品位置： Where is it ? 它在哪儿？ It’s near the window. 它在窗户旁边。
3.We have a new classroom. 我们有一个新教室。
4. Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
5. It’s so big. 它很大。
6. Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
7. Let me clean the windows. 让我来擦窗户。
8. Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。）
短语： open the door开门 turn on the light开灯 close the window 关窗 put up the picture
人教英语PEP版四年级上册_Unit4_知识详解
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Unit4 知识详解
A Let’s talk 知识详解重难点
1. 询问人/物品具体位置的句型(1)——Where is ...?
课文应用：Where is she? 她在哪儿？
She’s in the kitchen. 她在厨房里。
句型结构：问句：Where is + 人/物品(单数)(she, my sister, my bag...)?
答语：人/物品 + is + 表示地点的介词短语(in the room, on the desk, on the wall...).
重点解析：问句：是一个由where引导的特殊疑问句，用于询问人或物品的具体位置，属于wh问句(be型)
基本框架：疑问词 + be动词 + 人/物？
Where is she?
where意为“在哪儿”，有以下几种用法：
① 询问物品的位置。
例如：Where is my bag? 我的包在哪儿？
② 询问某人的位置。
例如：Where is Miss Bai? 白小姐在哪儿？
③ 询问某个地方的具体位置。
例如：Excuse me, where is the post office? 打扰一下，邮局在哪儿？
生活实例：Jack找不到他的足球了，于是他问妈妈：
Jack: Mum, where is my football? 妈妈，我的足球在哪儿？
Mum: It is under the bed. 它在床下面。
易错提示：使用这个句型的时候，不要受汉语的影响而丢掉be动词(is)。此外，这个句型中需要使用表示人或物品的单数名词/代词。
2. 确认人/物品具体位置的句型(1)
课文应用：Is she in the living room? 她在客厅里吗?
No, she isn’t. 不，她不在。
句型结构：
问句：Is + 人/物品(单数)(she, my sister, my bag...) + 表示地点的介词短语(in the
【精编】人教PEP版小学英语(三起)四年级上册Unit 4 单元教案 1.doc
1
教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标 【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。
【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。
教学重点 房间名称的英文单词的掌握。
教学难点 以be动词开头的一般疑问句的问与答。
教学准备 单词卡片、教学课件、挂图、录音等。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语对话。
2.齐唱“My schoolbag”，男女生比赛唱歌。 激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。 Part A My home
2 二、Presentation and Practice
1.Let’s learn
(1)老师用课件展示出各个房间的图片，逐渐引出新单词，例如：
当展示卧室图时
T:What can you see in the picture?
Ss:…(学生可能用汉语回答)
T:Yes.You can see the bed. I want to sleep. I sleep in the bedroom.(老师边说边做动作，让学生明白所表达的意思)
老师带领学生朗读“bedroom”，用同样的方法引出其他生单词。
(2）做游戏。老师将房间图片贴在黑板上，请两名学生上讲台。老师报单词，学生需找到相应的图片，敲击三下并正确读出单词，谁的速度快且准确谁获胜。
(3）老师展示Amy的图片。
T: Is she Amy? Ss: Yes.
老师补全答案，“Yes, she is.”带领学生朗读。借助课件，将Amy图片移动到卧室图片里。
T: Is she in the bedroom? Ss: Yes, she is.
人教版四年级上册英语第四单元教案及教学反思
1
教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标 【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。
【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。
教学重点 房间名称的英文单词的掌握。
教学难点 以be动词开头的一般疑问句的问与答。
教学准备 单词卡片、教学课件、挂图、录音等。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语对话。
2.齐唱“My schoolbag”，男女生比赛唱歌。 激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。 Part A
My home
2 二、Presentation and Practice
1.Let’s learn
(1)老师用课件展示出各个房间的图片，逐渐引出新单词，例如：
当展示卧室图时
T:What can you see in the picture?
Ss:…(学生可能用汉语回答)
T:Yes.You can see the bed. I want to sleep. I sleep in the bedroom.(老师边说边做动作，让学生明白所表达的意思)
老师带领学生朗读“bedroom”，用同样的方法引出其他生单词。
(2）做游戏。老师将房间图片贴在黑板上，请两名学生上讲台。老师报单词，学生需找到相应的图片，敲击三下并正确读出单词，谁的速度快且准确谁获胜。
(3）老师展示Amy的图片。
T: Is she Amy? Ss: Yes.
老师补全答案，“Yes, she is.”带领学生朗读。借助课件，将Amy图片移动到卧室图片里。
T: Is she in the bedroom? Ss: Yes, she is.
新PEP小学四年级英语上册各单元重要句子
新PEP四年级英语上册各单元重要句子
Unit 1 My classroom
1、------Where is my desk? ------It’s near the window.
2、-----What’s in the classroom? -----One blackboard, one
TV, many desks and chairs.
3、-Let’s clean the classroom! OK. (好。）Good idea.好主意。
4、-----Let me help you. -----Thank you.
5. Let me clean the blackboard. Let me clean the
teacher’s desk.
6、-----We have a new classroom. ------Really?
Unit 2 My schoolbag
1、------What’s in your schoolbag? ------An English book
and a Chinese book and three storybooks.
2、-What colour is your schoolbag? It’s blue and
white.
3、------Here it is!
------Thank you so much!
4、Excuse me. I lost my schoolbag.
5、My schoolbag is heavy.(重）There are (有）many
books in it.
Let’s do
Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上
Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上
新版Pep小学英语四年级上Unit4 My home单元备课及分析
单元备课Unit 4 My home
单元目标:
一、知识目标：
1、听、说、认读A、B部分let’ talk 中询问或猜测物体位置并能作简单回答的基本句型：Where is/are…?Is she in…? Are they…? Yes, they are./No,
they aren’t和let’ learn中描述各个房间及室内家具的词汇: bedroom,
living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge.
2、能够掌握u-e的发音规则，即u-e在单词中发/ ju: /。能够读出符合u-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合u-e发音规则的单词如use、cute。
3.理解let’s do中简单指令的大体意思。
4.了解story time大体内容。
二、能力目标：
1、能够简单描述自己的家，结合本单元所学过的语言简单描述各个房间及室内家具陈设的名称和特征。
2、能够询问、猜测物品的位置并做相应回答。
3、能够听懂并发出一些指令如如：Go to the living room/Go to the study/…Watch TV/Read a book/….Sit on the sofa. Answer the phone/…
三、情感、策略、文化等有关目标
情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
学习策略：注重合作学习。
文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
教学内容分析:
本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom
and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table等展开的一系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。
PEP小学四年级英语Unit4-My-home-说课稿
PEP小学四年级英语Unit4-My-home-说课稿
1 / 6 Unit4 My home PartB说课稿
一、教学内容
本课的内容是PEP教材四年级上册第四单元My home的第四课时，包括B部分Let's Learn、 Let's do。课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。
二、学情分析
本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
三、教学目标
1.知识目标：
使学生能听、说、认、读sofa、phone、shelf、fridge、bed、table六个单词。
2.能力目标：
学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。
3.情感目标：
初步培养学生对家的热爱。
教学重点 PEP小学四年级英语Unit4-My-home-说课稿
2 / 6 1.掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed
table
2.跟着节奏做Let’s do
教学难点
1.听说认读本课生词
2.发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意[e]的发音。
教学方法设计及依据
一、教具准备
1.本课生词的单词卡片图片。
2.配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn
3.相配套的教学录音带。
二、教学方法的确立
英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。” 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。
人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My home 单元概述与课时安排
1 Unit Four My home
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ ju:/。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。 之后的Ask, answer
and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。