2020年6月武汉语文高考模拟试卷(含答案)
2020届湖北省武汉市高三毕业生六月供题(二)语文试题(wd无答案)
2020届湖北省武汉市高三毕业生六月供题（二）语文试题(wd无答案)一、现代文阅读(★★★) 1. 阅读下面的文字，完成各题。
人类命运共同体是党的十八大以来屡屡提及并不断丰富的一个国际关系新理念、新思想、新战略，是中国特色大国外交的一个关键原则和方向。
那么，它的特色究竟“特”在哪里？我们究竟应该如何认识其思想文化本源？客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不害”、伊斯兰世界“天下一家”、中国古代的“天下大同”等观念。
总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题，还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题。
其中，历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限，它们所强调构建的共同体是以一个假想或，现实的敌人为目标的，这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。
事实上，直到今天，这种思想还在影响着个别大国的外交政策，值得我们去辨别和防范。
我们倡导的“人类命运共同体”,其思想文化本源来自传统和现代两部分。
所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资源，在当时地理所及的范国内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法，这套思想和做法在今天需要创造性转化。
所谓现代，“打造人类命运共同体”还需要从马克思主义中寻本源。
马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源。
马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。
同时，这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论，如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据。
以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者,要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联盟，要么是一种宗教秩序的外在表现。
马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理解共同体，而是从世界范国不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理解共同体。
2020年高考语文模拟试卷(答案)
第Ⅰ卷（ 选择题 30 分） 一、 （12 分 ，每小 题 3 分）1. 下列 词语 中加点的字， 读音全．都．不．相．同． 的一 组是（ ） A． 狙．击龃．龉 崩殂． 含英咀．华 越俎．代庖 B ． 跻．身侪．辈 脐．带 济．济．一堂 光风霁．月 C． 呛．人 寒 伧． 创．伤 沧．海桑田满目疮．痍 D ． 诏．书 韶．华 召．开 黄发 垂髫． 年高德邵． 2． 下列各 组词语 中，字形完．全．正．确．的一 项是 （） A ．荣膺 亲合力 出奇不意 老生常 谈B ．神州 挖墙脚 青山绿水 一如既 往C ．搏弈 打牙祭 远见卓识 得陇忘 蜀D ．火并 吊书袋 事必躬 亲 柳岸花 明3． 下列各句中加点 词语 使用正．确．的一 项 是（ ）A. 虽然人们一直在期待美 国快速打 赢伊拉克 战争后能够在 经济上再打一 个漂亮仗,但最近公布的多 项经济数 据都不能令 人满意,在工 业生产萎．靡．不．振．的同时,百姓的个人财物状况也陷入了困顿。
B.奥斯卡著名影星凯奇在一部电影中一人分饰两角，所扮演的孪生兄弟性格又判若．．两．．人，却能说变就变，迅速入戏。
C.日本友人送给我国一对长颈鹿,我们送给日本友人一只大熊猫,以示投．桃．报．．李之意。
D.看双方的神态，全然没有那种剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步瓜．田．李．下．话桑麻的味道。
4．下列各句中没．有．语．．病的一句是（）A．市委认真总结了造成这种落后状况的经验教训,确立了依靠科学教育,加速解决这一问题的工作思路。
B ．不到下午6 点,天就黑了, 大街上已经出现了下班的人流和车流了,可是自行车还没修好,修车的急坏了。
C ．许多国家正在研发高速磁浮列车, 高速磁浮列车没有轮子和转动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
D ．今年夏天被炒得很热的“超级女生”在娱乐圈内引发的热潮一浪高过一浪，如今活动已经结束了，但“超级女生”已经成了一个响当当的娱乐品牌。
2020年高考（339）武汉市2020届高中毕业生六月供题（一）
2020年高考（339）武汉市2020届高中毕业生六月供题（一）语文试卷（2020.6.11）注意事项：1.答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题。
9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
人类命运共同体理念反映了马克思共同体思想的时代精神，汲取了中国优秀传统文化的精华，与和平与发展的时代主题既一脉相承，又与时俱进，具有鲜明的时代内涵。
首先，人类命运共同体理念确立了一种新价值观当前，经济全球化与社会信息化程度日益加深，倡导对话协商，共事共建、合作共赢的新型国际关系成为世界各国的现实需要，当今国际社会发展所需的共同价值得到凸显，"和平、发展、公平、正义、民主，自由，是全人类的共同价值。
"这种共同价值是对不同国家、民族价值观念的融合与升华，体现了当今世界的价值共识应当看到，共同的生活条件和共同的价值尺度，是联结共同体的组带，而共同的价值观念则是共同体的精神存在方式和思想基础。
作为人类命运共同体的精神纽带，这种共同价值观打破了零和博弈、丛林法则等旧观念，明确了一种以和平发展、责任共担、合作共赢为特征的新价值观，成为改进全球治理体系的观念基础。
其次，人类命运共同体理念彰显了一种新时代观。
面对当今世界"百年未有之大变局"，我们应在人类文明的制高点上审视时代问题，对实现各国共同发展的現实需要做出当代的自我阐明正如黑格尔所言，"每一哲学都是它的时代的哲学"。
作为我们时代的思想，人类命运共同体理念体现了时时代发展变化的真知灼见，反映了对时代境况和发展取向的准确把提，从而彰显了时代精神的精华，在当今时代，体现世界文明意识的组带将各国联系在一起，"你中有我，我中有你"，为此必须增强互信、促进平等和共享，基于满足共同利益的需要，实现更加公平合理、包容互惠的全球治理。
2020高考语文新题仿真模拟卷全国通用六参考答案与解析(7页)
2020高考语文新题仿真模拟卷全国通用六参考答案与解析语文新题仿真模拟卷六1．解析：选D。
A项，“其复杂性并不是加速谣言传播的原因”错误，原文是“复杂网络的结构特性确实会加速谣言的传播”；B项，由原文“‘认同’会增加圈子中的个体……成为‘谣言免疫者’甚至‘谣言粉碎者’”可知，“可能影响倾听者对谣言做出判断的主要是谣言感染者”错误，应是“谣言倾听者”；C项，“是因为反馈不具与有谣言等同的单向性”错误，原文是“社交网络的反馈只针对谣言发起者，并不具有等同的局域广播性，这使得反馈变得异常微弱”。
2．解析：选B。
“以社交网络信息传播过程的先后为序”错误，原文第三段中说“由于信息发布的单向性和局域广播性”，故应是从“社交网络中信息发布的特征”的角度论述了谣言反馈机制失效的两点原因。
3．解析：选C。
“只要……就……”说法绝对。
4．解析：选C。
“所以出现了流动人口”理解有误，从材料一来看，改革开放、经济发展促使流动人口大量增加，但并不是说因此才“出现了流动人口”。
5．解析：选D。
“第二代、第三代农民工对城市更加向往”表述错误，由材料四可知，“他们对城市的向往，也不再是找到一份工作就……更重要的是，农村也建起了许多新的工厂，他们不需要进入城市就能挣到与在城市一样的钱”；且“他们在城市中选择工作的余地更大”分析有误，材料四中说“城市在用工方面发生了一定变化，没有一定技能的人就找不到工作”，由此可知第二代、第三代农民工在城市中选择工作的余地更小了。
6．解析：先根据题干，明确筛选的内容。
然后梳理四则材料可知，材料一中翟振武教授指出了流动人口减少的两点原因；材料二是对流动人口规模及城镇人口比重变化的介绍，不涉及原因；材料三是对产业结构优化背景下劳动者就业状况的分析，从中可以得出第③点答案；材料四从多个角度阐述了流动人口减少的原因，梳理这一段内容，可以得出第④点、第⑤点答案。
注意不要忽略注释中的内容，从中可以得出第⑥点答案。
湖北省武汉市2020届高三毕业生六月供题(一)文科综合试题
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高考语文模拟测试题参考答案2020
高考语文模拟测试题参考答案1．B（A“宗教信仰”有误，“青春教”只是表达一种文学创作上追求。
C梁启超不属于“五四”新文学作家。
D“五四”文学的审美心理特征不具有深厚的历史基础。
）2．B（引用徐志摩的诗句并没有点明本文的中心论点，而只是引出了一个话题。
）3．B（“中国封建时代的作家群以年长的士大夫为主体”无从推断，同时这也不是“李大钊认为中国以前之历史为白首之历史”的原因，强加因果。
）4．A（“一些不法分子扰乱市场秩序，囤积居奇、串通涨价”属于政府要防范和杜绝的现象，可能导致猪肉价格上涨，但并不是导致“紧平衡”的因素。
）5．D（“因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可”不符合材料意思）6．作为现代化牧业集团，应该要做到（1）决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序。
（守法经商）（2）利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模。
（利用社会资源）（3）配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖。
（合作共赢）（4）抓好疫情防控，减少病害对生产的影响。
（医药保障）（6分。
每点2分，写对其中任意三点即可得满分。
）7．B（A二者的含义是不同的。
C“用细腻的笔触描写了各种树的外在形态”错。
D文中只是说《微物之神》那印度式的、细致绵长的笔调将一个位于印度南部的家族故事写得泪斑斑血淋淋，并未说“情节曲折”，而且“不忍卒读”常用于形容内容悲惨动人，不忍心读完，而不是“舍不得读完”。
)8．（1）因为它们树形过于高大伟岸，容易让人感到自己的渺小。
（2）因为这些树与宗教有关，具有佛教意义，充满了神秘感，让人敬畏。
（3）因为它们远离故土，迁徙到非洲，都能在异乡的土地上生机勃勃地生长，令人心生敬意。
（6分。
每点2分。
）9．内容上，通过描写还魂草为了生存，在恶劣环境中不懈抗争，最终找到适合自己生存的环境的过程来写印度人为了寻求生路而逃到非洲的血泪斑斑的历史。
(2分)表达了作者对其遭遇的深切同情以及对其顽强抗争的敬佩。
(2分)结构上，承上启下，由植物的自我迁徙过渡到人类族群的迁徙。
(全国I卷)2020年高考语文模拟试卷四附答案解析
（全国I卷）2020年高考语文模拟试卷四)第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
青春心态：“五四”文学审美心理素描这个概括来源于徐志摩，《默境》中他写道：但见玫瑰丛中，青春的舞蹈与欢容，只闻歌颂青春的谐乐与欢踪。
轻捷的步履，你永向前领；欢乐的光明，你永向前引，我是个崇拜青春、欢乐与光明的灵魂。
这里青春、欢乐、光明是三位一体的，“五四”作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位一体的“青春教”。
“五四”作家不是将欢乐当成是一种消费和闲暇来对待的，“五四”作家不是简单地将光明当作外在于个人的目标来认识的，他们是将欢乐、光明融合在个体的人的生命形态——“青春”之中，“五四”作家的青春教又是光明教和欢乐教。
正因如此，“五四”文学开辟出一条以欢乐、光明、青春心态为宗旨的审美战线以反对封建文学的自虐、黑暗、老年心态。
“五四”新文化运动的倡导者们是以青年为突破口来建设“五四”青春型文化的。
1915年陈独秀创办《新青年》杂志（第一卷名《青年杂志》，第二卷起改名《新青年》），在其发刊词《敬告青年》中竭力赞美青年。
《新青年》杂志将“改造青年之思想，辅导青年之修养”作为自己的天职；1916年李大钊在《新青年》2卷1号上发表《青春》一文，认为中国以前之历史为白首之历史，而中国以后之历史应成为“青春之历史，活青年之历史”。
“五四”新文化运动从本质上讲就是一场青年文化运动，它标志着中国传统的长老型文化的终结和中国现代青春型文化的诞生。
由此“五四”文学运动在这一背景中是与整个“五四”文化运动的青春型转向相应和的。
“五四”新文学作家主体是青年，从新文学的创作主体这一角度来说，将“五四”文学说成是青年的文学是完全不过分的。
以1918年时“五四”作家的年龄为例，陈独秀、鲁迅两人算是比较大一些，其余李大钊29岁，周作人33岁，钱玄同31岁，刘半农28岁，沈伊默35岁，胡适27岁，都是很年轻的，至于郭沫若、郁达夫、张资平、陶晶孙、冯沅君、庐隐、石评梅、冰心、丁玲等冲上“五四”文坛时许多人只20出头。
2020年普通高等学校招生全国统一考试(模拟卷)语文参考答案
2020年普通高等学校招生全国统一考试（模拟卷）语文参考答案1.C （A项“无暇对具体情节和人物情感做细致描绘”理解有误，材料二已点出“在人物设置和情感描写上”“细致不足”的原因在于文体特性的限制，即“每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释”，而非“无暇”。
B项“所以在文体形式的探索上较为随意”错误，材料二的表述为“科幻小说对形式的探索并不用力”，“不用力”与“随意”是两码事。
D项“这里‘文学思维’的含义不同于材料二论及的科幻小说的‘文学性’”理解错误，材料三“科幻小说当然姓‘文’，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类”一句明确了科幻小说的文学属性，“文学思维”的变化主要体现在叙事结构、情节模式上；材料二提到“文学性本身也要改造”，“文学性形成的机制”要求我们要有变革意识，反对“将文学性纯粹化永恒化”。
）2.C （“也是比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验”有误，曲解文意。
文中只是指出了科幻小说带给读者的特殊阅读体验，并未将其与传统小说进行比较，更无优劣之说。
）3.A（材料二的观点是科幻小说作为“新的文学样式”在对“新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘”上“自有其文学魅力”，其文学性超出了传统的文学性的范畴。
B项说的是科技进步提供了丰富的故事资源，C项强调的是作者的天才意测，D项对古典科学的依赖。
）4.①从论证方式而言，立论驳论相结合，先批驳认为“科幻小说欠缺文学性”的理由，后再提出观点加以论述。
②从论证方法而言，使用了比喻（类比）论证和对比论证。
以“杂草”的判定依据来类比文学性形成的机制，说明文学性的标准不可固化，应与时俱进；比较科幻小说与一般传统小说在情节描绘和文学性上的不同，科幻突出科幻小说的特性。
③从论证结构而言，采用了层进式结构，由表及里，由浅入深，层层深入，步步推进。
5.不合理。
①科幻小说自身具有独特的文学魅力，这主要体现在对新世界的探索和新世界人性结构的深度开掘。
2020年高考语文模拟试卷(含答案)
2020年高考语文模拟试卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1一3题在这个书法艺术大繁荣、书法教育渐火热的时代，书法教育的层次提升当是题中之义，专业教师的扩容也当是时势所趋，都是值得欣喜的好事，本应无所非议如果“导师”确实是在有责任地“导”，切实传导了中国艺术精神，承担了立德育人大任，的确值得欢欣鼓舞问题是，有些所谓“导师”似乎未能让书法教育取得高质量提升，书法“专业化”对推促书法创新的贡献堪忧。
目前，书法领域“尚技”之风依然盛行，这是书法发展中的非正常现象，其产生与伪导师顺应“展厅时代”之势指导学生密切相关。
在书法教育领域，一些院校的书法专业把培养书法家当成主要任务，想成名成家就要“入展”“入会”，在这样的目标指引下，学子如果不具备足够的文化修养，极易从专业修炼之路误入一味追求技术和效果的歧途社会上一些业余书法培训机构，为提升知名度和吸引力，更是把“入展”“入会”作为唯一目标，对“尚技”之风推波助澜，成为培养“书法技术工人”的“流水线”作坊还有一些针对青少年开展的书法教育，唯“高端”是瞻，贻害更甚这种以尚技、炫技为荣、为本的现象，背离了书法的艺术之道、审美之道、人文之道，与中国书法优秀文化传统相悖。
当下，书法界存在的另一个问题也与伪导师相关，即盲目追逐市场和价值市场经济时代，书法家追求自我价值的实现无可厚非，体现了时代进步。
但是，当某些书法家的书法行为渐成逐利行为，将书坛视为名利场，便需要警惕了。
这种现象的形成，与伪导师不无关联有些伪导师以炫耀润格为尊，以靠书法获利为荣弟子们则上行下效，一些年轻书家、初有成绩的学子，迫不及待地构想、铺设谋取利益的捷径，早早制定、公布自己的作品价位，并借助网络等平台兜售作品。
，币伪导师们通过“导师班”“高研班”等培训课程谋利之手法，也为年轻人所追捧这种逐利氛围对书法艺术健康的肌体从上至下的侵蚀作用，不能不令人忧虑!韩愈有言，“师者，所以传道授业解惑也”。