房屋建筑学课程设计任务书1(DOC)
南京航空航天大学金城学院 土木工程系
《房屋建筑学》课程设计任务书 课题名称： 滨海县中学教学楼设计 学生姓名： 曹静 学号： 2013092103
起迄日期： 2015/5/9-2015/5/14 设计地点： 滨海县中市北路88号 指导教师： 安丽媛
发任务书日期： 2015/5/8 目 录 1.题目 ………………………………………3 2.课程设计目的……………………………3 3.设计概况…………………………………3 4.设计要点…………………………………3 6.附表1 房间数量及面积标准要求……4 7.各个教室详细做法………………………4 8.设计图纸内容及深度……………………7 9.参考文献……………………………9 《房屋建筑学课》程设计任务书 2：课程设计目的： 本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。 2：设计概况 1.该楼为滨海中学教学楼，应满足15-20个班的教学要求，按每班学生50个人设计。 2. 房间构成主要包括：标准班教室、实验仪器及准备教室、科技活动室、语音教室、阶梯（兼电教室）教室、办公教室、教师阅览室及教师办公室等，具体要求见附表1。 3. 结构建议采用钢筋混凝土框架结构，主体不超过4层。防火等级为二级，按滨海地区8度抗震设防烈度设计。
完成该楼的初步设计（包括建筑方案设计）和建筑施工图设计。 总面积允许在5%范围内调整 1：规定绘制的建筑部分图纸为： 1） 各层平面图 比例1：100 绘制底层平面图、标准层平面图、屋面排水图，各层平面图应该标注三道尺寸线，标明定位轴线，房间名称、剖面线及详图引符号等。 2） 各主要立面图 比例1：100 绘出南向、北向或东向等2个立面图，标明立面处理，门窗形式、墙面装饰及雨水管位置等。 3）剖面图 比例1：100 剖切有代表性部位（应包括楼梯）绘制1~2个剖面图，表明屋面、楼面、楼梯等各主要构造，标注标高及尺寸。 4） 构造详图 比例1：20~1：50 选择3~4处主要接节点（如檐口、高低墙处泛水、散水、外墙保温做法等）绘制详图，详图应与剖面图对应。 5） 门窗明细表 包括门窗编号、洞口尺寸、门窗数量等。 3.设计要点 1． 结构布置： 合理进行结构布置，结合建筑平面设计，确定柱网尺寸(如6.6m×8.4m，7.5m×7.2m， .6.3m×8.1m等)，以及伸缩缝、沉降缝或抗震缝的位置。 2． 教学用房的平面组合应使功能分区明确、清晰，使得联系方便并有利于疏散。 3． 交通联系部分（走道、楼梯、门厅）的设计应满足防火规范要求，交通路线应简洁、通畅，还要有足够的采光和通风 4. 教室层高为3.9m~4.2m，教室开间可采用7.2~8.4m，进深根据面积要求采用6.0~7.5 m. 附表1 房间数量及面积标准要求 房间类型 房间名称 间数 使用面积（m²）
教室 普通教室 18 54 美术教室 教具室 1 1 82
25 语音教室 准备室 1 1 82
18 微机教室 1 82
音乐教室 准备室 1 1 72
25 自然教室 教具仪器室 1 1 82
38 阅览活动室 阅览室 1 54 书库 1 38 教师阅览室 1 42
办公室 小型办公室 2 18~20
其它 卫生间 各层按规范设 各层按规范设 配电室 1 4~6 注：表中教室面积为标准规定面积，实际设计面积可比略大 5.各个教室详细做法 （一）普通教师的设计
1. 要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。 2. 教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工，小学每班近期为45人，远期为40人，每人使用面积为1.04m2。
（1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。 （2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图课桌椅的布置。
① 视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离>600mm。
② 视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。 ③ 座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距小学为500～550mm。排距c小学为800～850mm；课桌距侧墙的距离a为60～120mm。
（3）教室的平面形状与尺寸：① 矩形教室：是当前国内大量采用的形式。其平面轴线尺寸，9000mm×6900mm、小学可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等几种。
（4）教室的层高：取决于空气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.6～3.9m层高才能满足空气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的1/2～2/3为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免。
3.教室门窗设计 （1）教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门洞宽1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为1200～1500mm。门洞高一般为2400～2700mm，门内开，以免影响走道中行人的通行。
（2）教室窗的设计：窗的位置及尺寸大小，主要受采光标准，层高及结构的制约，窗的高度还应符合模数。具体要求如下：
① 窗的大小按窗地比1/4确定。一般采用窗宽为1500～2100mm，窗高为2100～2700mm。 ② 光线必须由学生左侧射入室内，各座位的亮度要均匀，窗上口要尽可能接近天棚，窗下口距地面（即窗台高）为900～1000mm。窗间墙宽度，在满足结构要求的前提下，应尽量缩小。
4.教室的内部设施 教室的内部设施包括：黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、挂镜线、电源插座、挂衣钩、广播箱等。这些设施的设置，要利于使用，整齐美观，容易清洁。
（1）黑板：是教室内的主要固定设备。要易于书写擦拭，不发噪音，不产生眩光。黑板高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。黑板下缘到讲台面距离，小学宜为800～900mm，中学宜为1000～1100mm。黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
（2）讲台：有木制讲台和钢筋混凝土讲台。高度一般为200mm，宽不应小于650mm，长度等于黑板长度加上两端各延长200～250mm。
5.教室的结构布置：有三种方式，即纵横墙承重、纵墙承重与横墙承重。 矩形教室，常用纵横墙承重和纵墙承重两种，见图矩形教室结构布置。 方形教室，则可用横墙承重或纵横墙承重，见图方形教室结构布置。 教室的墙体厚度要经结构计算确定，一般三层以下用240mm厚，四～五层时底层为370mm厚。当梁跨大于6m时，如用240mm墙厚，则在梁的支承处加设壁柱。
（二）特殊教室设计 1.实验室：主要有物理、化学、生物、语言实验室及小学的自然教室等。根据使用情况，有综合实验室（理、化、生合用，适于初中和小学自然教室）和多功能实验室（边讲边试实验室、分组实验室和演示实验室）。实验室平面尺寸的大小，主要取决于实验室的使用人数、家具的形状、尺寸和布置方式，以及设备的要求。人数以班为单位计算，家具中的演示桌和实验桌是影响实验室大小的主要设备，其形状及尺寸如图常用实验室家具设备的尺寸和形状。根据我国情况，实验室大小以75～85m2为宜，平面轴线尺寸（宽×长）可采用6600mm×12000mm、7500mm×10800mm、7500mm×11700mm、8700mm×9900mm几种，层高与教室相同。每个实验室均要设一间准备室，作为实验准备、存放仪器、药品和标本用，一般面积在45m2左右。准备室要紧靠实验室，并设门与之相通，以利使用，如图实验室平面布置实例。
2.音乐教室：大小形状与普通教室同。若考虑兼作文娱排练和其他用途时，面积可适当加大。音乐课对其他教室干扰大，设计时可将它作为独立的部分放在尽端，或放在教学楼尽端的底层或顶层，或在教学楼外单独建造。音乐教室一般附有乐器室，两者紧密相连，并设门相通。 4.语言教室：又称为语音实验室，供语言课教学专用。每座平均使用面积为1.60～1.80m2，语言教室一般包括语言教室、控制室、编辑及复制室、录音室、准备及维修室等一组房间。教室的位置应设在教学楼中比较安静，并便于管理和使用的地方，要有良好的采光、通风和隔音条件。
语言教室座位的布置应便于学生入座和离座，最好为双人连桌，两侧通道，如图语言教室座位布置形式。为了避免互相干扰，每个座位需设挡板隔开，前方安装玻璃，以便观看教师讲课。
语言教室设有控制台，控制台可设在教室的讲台上，或设在独立的控制室内。当设在独立的控制室内时，教室与控制室之间应该观察窗，且满足教室视线看到教室每个座位的要求。
录音室是语言教室中的重要设施，可以放在控制室内或准备室之一旁，面积大小以6～10m2为宜，若仅供1～2人使用，3～5m2即可。准备室供进行编辑器材维修和课前准备之用，面积一般为6～10m2。
此外，语言教室的地面应设置暗装电缆槽。 3：图书阅览室：是学校重要的公用教育设施，一般包括阅览室、书库和管理室三部分，面积大小视需要定，位置应设在师生便于使用而又比较安静之处。阅览室要有良好的采光通风，并便于疏散。书库内要比较干燥，通风良好，防火安全。书库与阅览室应紧密相连，有
房屋建筑学课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书学生姓名:专业学号：指导教师:九江学院土木与城市建设学院结构工程教研室2014 年11 月某中学教学楼设计一、课程设计的目的本课程设计，要求每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
二、设计资料1 、工程名称：某中学教学楼2 、工程地点：黄石市拟建位置详见附图3 、建筑面积及层数：4000~4500m 2，4~5 层，局部可为 6 层，层高为 3.4~3.6m ，底层可为3.9~4.2m ，阶梯教室层高 4.6~4.8m 。
4 、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做 1.2~1.5m 高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
⑴标准班教室：三开间为一单元（一个教室）18 个 65~72m 2/个⑵实验室：三开间为一单元 5 个 72~96m 2 / 个⑶电教室：三开间为一单元4 个 72~96m 2 / 个⑷阶梯教室（兼电教室）1 个 约 150-200 座2⑻各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
⑼底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
⑽屋面为上人屋面。
⑾结构形式：框架或混合结构。
⑿建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在 330m ×450m 的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
房屋建筑学课程设计任务书
大庆石油学院华瑞学院课程设计任务书系部名称土木工程系专业土木工程班级、学号08-1指导教师姓名曹剑平、王雪莹职称副教授、讲师从事专业土木工程题目名称二十四班中学教学楼设计一、课程设计的目的、意义本课程设计是土木工程专业的主要实践教学环节之一。
通过本课程设计，使学生掌握建筑设计原理及建筑设计的方法和规则；使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计理论和方法进行一般的建筑初步设计，了解初步设计的步骤和方法；培养学生遵守并运用建筑设计标准、建筑设计规范的能力；培养学生查阅标准图和相关技术资料以及对资料灵活、合理运用的能力；培养学生树立正确的设计思想，精确计算、实事求是、认真负责的工作作风和运用工程观点解决实际问题的能力，加强理论与实践的联系；提高绘图能力，掌握施工图深度要求，为学生后续专业课程学习、毕业设计和毕业后工作打下良好的基础。
二、课程设计的主要内容、技术要求（包括原始数据、技术参数、设计要求、工作量要求等）（一）设计内容（1）总平面设计（2）平面设计（3）屋顶排水设计（4）剖面设计（5）立面设计（6）节点详图设计（7）设计说明（二）技术要求1.原始数据（1）建筑面积4300m2（设计允许误差±10%），设24个班，每班按45人计算。
（2）层数：3～5层（3）层高标准层参考层高3.6m，底层和顶层可适当增加。
（4）结构类型：混合结构或框架结构（5）房间组成及参考面积：见下表教学楼房间组成及参考面积表房间名称 数量（间）参考面积（m 2/间）备注 普通教室 24 54～60实验室 3 75～85 物理、化学、生物仪器准备室 3 45合班教室 3 90 供三个班使用音乐教室 3 54～60 语音教室 3 73～80 计算机房及附房 3 140 教学办公室 10 15～30 行政办公室 10 15～30 教师休息室 15～30 体育器材室及办公室3～5 30厕所 按男女比例各半每层均设其它用房自定（6）建设场地拟建建筑物位于城市中心，基地地段见下图。
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《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——（Curriculum design of Housing Architecture -- project design of 18 class middle school teaching building）Doc document may at the WAP end of the browsing experience poor. Suggest you select TXT, or download the source file to the machine view."Architecture", "curriculum design task book building architecture curriculum design taskThe 18 class of a school teaching building design -- Scheme 18 class of middle school teaching building designPurpose and requirements with the design principle of "purpose building architecture" civil construction of teaching, a design, to analyze and solve problems to cultivate students' comprehensive use of architectural design principle, understand the methods and steps of design from. Two, design condition design conditions of 1. construction sites: the building is located in the small city of new residential residential or industrial and mining area workers residential area, lots of situations can refer to the map, you can choose lots. The 2. room name and use areaThe room name common room music room instrument room Multifunctional Classroom Teaching audio-visual equipment repair and storage laboratory screening room experiment preparation room speech classroom language classroom for students' reading room or room control room teachers' reading room of LibraryBetween the number 121111221 1111Each /m2 53~58 53~58 15~20 100~120 area 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 40~60 30~40 can be combined into a class of 50RemarksFor two classes, can be made into the classroomroomOneScience and technology activity room Party branch office principals office administration offices of record room office sports equipment room executive meeting room room broadcast room duty room office office of sports teachers to convey the union office, the office of student group team, students living sundry storeroom auxiliary room boiling water31111111 1 1~2 611115~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 2420 see fourth points including printing calculation according to the prescribed standardsHelp the toilet3. of the total plane design: (1) the teaching building covers an area of: (2) according to the design field: let 250m circularrunway (with 100m straight), 1 track and field, 2 basketball courts, 1 volleyball courts. (3) green land (and biological garden): 300 ~ 500m2Two4. building standard: (1) building layers: 1 ~ 4 layer (2): Storey teaching rooms 3.6 office buildings 3 ~ 3.9m ~ 3.4m (3): hybrid structure or structure of reinforced concrete frame structure (4): wooden doors, doors and windows Aluminum Alloy window (or window) (5): according to the decoration local social and economic conditions, to determine the. (6) the aisle width (axis size): 2.4 ~ 3.0m (aisle), 1.8 ~ 2.1m (single aisle).(7): the classroom lighting window is 1/4, the other room is 1/6 ~ 1/8. (8) health: indoor toilet (squat toilet, urinal or urinal), the number of male and female students were calculated according to the. The male toilets: 40 ~ 50 a toilet, two urinals (or 1m urinal). Female toilets: 20 ~ 25 a toilet. Three, design content and depth of the design depth according to design requirements, with a hand drawn, 2# drawings. Complete the following contents: 1. plan: each plane, the ratio of 1:100 to 1:200 (1) at the bottom of the entrance to draw step, flower beds, step. (2) two dimensions, namely the total size and axis size. (3) determine the window position and size (according to the proportion of painting, note the opening direction and size). (4) according to the proportion of the size painted staircase platform and ladder section, and mark on the down arrow. (5) mark profile and number. Specify the name of the room (6). (7) and the proportion of plotting. 2. elevations: entrance facade and side elevation, the ratio of 1:100 to 1:200.(1) the outline of the thick line, floor line drawn in thicklines, the fine line painting. (2) indicate the name and the proportion of. ThreeProfile: 1 ~ 2 profile, the proportion of 1:100. (1) the cutting part with thick lines, saw with fine solid part; the floor for a thick solid line, and expressed the inside and outside of the room floor elevation. (2) the size of standard two, namely each layer and the total height of the building. (3): the elevation of the floor elevation mark, indoor and outdoor elevation. (4) and the proportion of plotting. 4. of the total plane design or not, can grasp the discretion. 5. main technical and economic indicators: the total construction area, the average construction area (total area / total number of school students),ThreeThe plane coefficient K (area / area). Four, the design method and step 1. of the design task, clear purpose according to the requirements and conditions, subject to conditions, calculate the required number and area of each room and toilet number.2. problems with learning basic knowledge and design task book on the reference, visit has built similar buildings, broaden their horizons, broaden the ideas.3. based on a study tour, analyze the function of the design requirements, the specific conditions and environment, the relationship and find out the location of each part, each room from the perspective of function.4. block design, each room area is roughly the size of plane and space, with the hand draw single block preliminary scheme (ratio 1:500 or 1:200). In block combination, more thinking, more hands-on (such as painting), revise. Startingfrom the plane, but should focus on space. First consider the overall, after considering the details, to seize the main contradiction, as long as the reasonable layout on the line. In the 5. block design on the basis of dividing the room, the relationship between further adjustment of each room and detailed, in-depth development to become the final flat vertical profile sketch, the ratio of 1:100 to 1:200. Five, evaluation of curriculum design results according to excellent and good, moderate, pass and fail five level evaluation. The reference standards are as follows: 1, the outstanding work, discipline, good performance. The time of the outstanding design task, can skillfully use theory and professional knowledge, have unique insights in some aspects. The design concept is clear, the surface expression of clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 2, good work hard, discipline, good performance. The time can independently complete the design task, skillfully using theories and professional knowledge, has a comprehensive analysis and problem solving ability. The design concept is clear, surface expression is clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 3, medium of hard work, discipline, performance in general. The basic can independently complete the design task on time, comprehensive ability to analyze and solve problems in general. The design concept is clear, the surface expression of a clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 4, pass the work attitude and performance in general. The reluctance to complete the design task, to achieve the basic requirements, comprehensive ability to analyze and solve problems. The basic design concept clear, neat writing, drawing is basically complete, basically meet the requirements of.Four5, failed the work hard, poor performance. The failure to meet the basic requirements stipulated in the principle of error in the design. The concept is not clear, the drawings are not complete or do not meet the requirements. Six, reference 1. "architectural design data set" (3) (Second Edition). Data prepared by the group. Chinese building industry press 2. "in the primary and middle school building design handbook". Zhang Zongyao, Zhao Xiulan. Chinese building industry press 3. "design" of primary and secondary school buildings. Zhang Zong Yao, Zhao Xiulan editor. China Building Industrial Press, 20004. "the Journal of architecture. The 5." general civil design "6. JGJ37 87." standard "design of school buildings GBJ99-86.FiveOne。
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书课程设计总学时：1周课程设计学分：1学分课程设计主修专业：土木工程一、课程设计目的：全面训练学生的设计能力。
检查学生学习情况和运用《房屋建筑学》知识的程度。
在理论教学和参观的基础上,通过单元式多层住宅的初步设计,使学生进一步了解民用建筑的设计原理,初步掌握建筑设计的基本方法与步骤,并提高绘图技巧。
二、课程设计任务：单元式多层住宅的建筑方案和施工图设计三、课程设计要求（一）基本设计条件1.本工程拟建于浙江某地区城市居住小区内，为单元式、多层住宅（6层）。
地段地势平坦，地质良好，由城市集中供给水、电、煤气等项，排水亦由城市配套解决。
2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
3．套型及套型比可以自行选定。
4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。
（二）基本设计要求(1) 本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内，设计2个单元，1梯2户。
用地总长度控制在38米以内，总深度在12.5米以内。
总高度在20米以内。
(2) 面积指标：每套建筑面积：小套，80-90（2室2厅1厨1卫1阳台），大套110-120m2（3室2厅1厨1卫1阳台，或者3室2厅1厨2卫2阳台）。
房屋建筑学课程设计任务书和指导书1
2011/2012学年第一学期《房屋建筑学》课程设计任务书课程设计任务书包括2个部分：第一部分为设计任务书，一般由甲方编制，提出各设计题目的主要建筑功能要求，经主管部门批准后作为设计单位（丙方）的设计依据。
请根据自己的题号进行设计。
第二部分是课程设计中的统一要求，根据教学大纲的规定，提出设计内容、设计深度和工作进度计划。
请各位同学仔细阅读。
第一部分设计任务书●概况北京建筑工程学院新校区一期工程位于北京市大兴区，一期学生规模4000人。
●技术条件1、场地绝对标高：42.50m2、主导风向：冬季主导风向是西北风，夏季主导风向是东南风。
3、外围护结构热工要求：应满足相当于370mm砖墙热工要求。
4、耐火等级：二级。
5、抗震设防：8度设防。
6、日照间距：北方按1:1.5考虑。
7、屋面排水方式：自定。
8、结构形式：结构选型采用钢筋混凝土框架结构体系，必须表达清楚。
9、建筑限高：24米10、建筑的水、暖、电、煤气均由城市供应，场地内不考虑设备及接口位置。
该工程拟建于新校区教学区内，拟建地段用地平整，环境优美，基地西面与北面为教学区，东面为宿舍区，南面为风景优美的湖面，用地四周绿树成荫。
基地东西长100m，南北长80m。
二、设计内容总建筑面积由设计者自行计算确定，各组成部分可参照如下面积分配，在使用功能合理的情况下，亦可根据设计适当调整，但总面积增减不大于5%。
1.教学主要用房部分（1）多功能厅 200座（2）展览厅 240m2（3）图书资料室 240m2（4）教学课堂总面积 900～1000m2（五年制，每个年级两个班，每班30人）（5）电教室 2间，90～100m2/间（6）计算机房 2间，90～100m2/间（7）美术教室 2间，90～100m2/间（8）建筑物理实验室 2间，90～100m2/间（9）模型制作室 1间，90～100m2/间（10）教学设备用房 1间，50m2（1）摄影工作室（含暗室）40～50m22. 办公管理用房部分（1）教学与行政办公室 250 m2（2）值班管理室 20～30m2（3）接待室 30～40m2（4）开水间 10～20m2（5）设备房 20m2以上各部分面积均为使用面积。
房屋建筑学住宅设计任务书1
《房屋建筑学》设计任务书一．教学目的本课程属于建筑设计基础训练阶段，主要学习低层建筑设计过程；重点掌握居住建筑空间的功能、形式、空间的处理原则和手法，提高分析空间、组合空间的能力；学习处理建筑与功能以及内外环境关系的方法；提高建筑表现图的绘制能力。
二、教学要求:1.了解单元式空间的组合方法及特点。
2.熟悉居住建筑设计特点。
3.掌握建筑构造。
4.了解场地布置，环境设计的概念,方法。
5.了解徒手草图作方案的能力。
三、设计内容与任务（一）设计任务1、在所给场地内,设计1栋一梯两户住宅, 建筑面积为100㎡±5%/户，共三层高，6户，平屋顶，卷材保温屋面。
建筑平面由指定的套型加上楼梯间组合而成。
（二）设计要求1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，应设计人形道，车行道和停车场（2个车位），应考虑绿化，总占地面积，1000㎡。
2、单体建筑应有好的朝向和通风，采用砖混结构。
3、功能设计及面积分配合理。
4、设计深度：方案图+局部施工图（三）图纸要求1、总平面图，1:500；应有道路和地面绿化等内容。
2、平面图，1:100，应有底层，二层平面和屋面图，屋面不上人，但留有检修口。
3、立面图和剖面图，应有正立面，侧立面各一个，楼梯间处的剖面。
1:1003、局部施工图：绘制外墙大样,（含勒脚、窗洞口、檐口或女儿墙共3个节点大样）：1:20。
四、设计进度（一）、第一次草图阶段：徒手做总平面图,1:500；标准层平面，1:100，徒手绘制，教室批改。
（二）第二次草图阶段：图板及尺规作图，绘制标准层，正立面，外墙打样和总平面；标准A2图框，铅笔绘制，教室批改。
（三）正图阶段(含大样图)：用CAD或用图板及尺规作图，按照要求绘制所有图纸和封面，上交纸质作业评定成绩，同时应拍照或者汇集每人的电子文件后，全班统一刻DVD光盘一张，交学校存档。
五、全部文件要求（一）图纸规格：1、图纸尺寸：590*420（A2），图标大小为120*30，应有班级、工程名称、图名、姓名和日期等内容。
房屋建筑学课程设计任务书(教学楼)
《房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计1目的和要求通过本次设计使学生够运用建筑设计和建筑构造设计的基本理论和方法完成建筑施工图设计，了解和熟悉设计的全过程。
2建筑规模某中学拟建教学楼一幢，面积约2500㎡左右，教学楼基地地形如下：学校地形图3建筑组成和设计要求3.1 建筑物的内部组成（1）普通教室：60㎡左右/间，共12间。
（2）每层文体用具储藏室一间15㎡。
（3）每层男、女卫生间各一间。
（4）管理办公室4间，每间15~25㎡。
（5）楼梯、走道、过厅若干。
3.2 结构和层高（1）结构：钢筋混凝土框架。
（2）层高：3300mm3.3 装修（1）外墙：外墙乳胶漆、面砖、石材、金属等。
（2）内墙：中等粉刷，卫生间贴防水瓷砖。
（3）楼地面：由设计者自定。
（4）门窗：木门、塑钢窗或彩色铝合金窗，满足保温和节能要求。
3.4 设计内容和深度（1）绘图要求设计成果用绘图铅笔绘制于正规图纸上，图幅尺寸规范，图签格式正确，图面布置均衡，标注完整，线型等级清晰，字体可采用仿宋体，各种制图符号及字体大小符合制图规范。
（2）图纸要求①底层平面图和标准层平面图，比例1：100.②屋顶平面图，比例1：100.③正（南）立面图和侧（东）立面图，比例1：100.④剖面图1个，1：50或1：100（不要剖到楼梯）。
⑤建筑设计说明和门窗统计。
⑥楼梯三层平面和剖面图，比例1:50.⑦完成屋顶节点大样和墙勒脚处大样图（3）图纸规格图纸规格：2#图纸—594mm，420mm。
4参考资料（1）建筑设计资料集（2）中小型民用建筑图集（3）建筑制图教材，房屋建筑学教材（4）建筑构造资料集、标准图集（5）中小学教学楼设计规范（6）建筑防火规范2014年06月10日。
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书一、教学目的：通过进行本课程设计，进一步理解、掌握房屋建筑学这门课，熟悉建筑设计的内容和方法，为今后的专业设计打下良好的基础。
二、课程设计内容：机械加工车间建筑设计设计任务：机械加工车间建筑施工图设计车间平面尺寸：见附图结构形式：装配式钢筋混凝土排架结构起重运输设备：桥式吊车(工作制为中级) ，起重量（Q）见附图屋面做法：卷材防水、有组织排水方式外墙：砌块或钢筋混凝土预制墙板其他：柱顶标高（H）、轨顶标高（H1）见附图附图：N机械加工车间平面示意图三、图纸内容：1、平面图1：1502、剖面图1：1503、南、西立面图1：1504、屋面平面图1：2005、节点大样图2个（自选）：比例自定四、图纸要求：1、采用1＃（594×841）或2＃（420×594）硫酸纸或铅画纸，用墨线绘制。
2、图签一律在右下角，并注明设计内容及班级、学号、姓名。
3、不得拷贝、复制他人设计文件及复印件; 若发现此现象，相同双方均按违规、无成绩论。
4、交图时间截止到本学期20周周未（即考试周结束后两周内，以邮戳为准）。
末按时交图者将无成绩; 本课程设计无补考，无成绩和不合格者均需要重修。
五、学习方法指导：●在学习《房屋建筑学》一书的基础上，熟悉课程设计的内容和要求。
●了解机械加工车间的建筑设计特点和要求。
●设计应符合国家有关设计规范的规定，尽可能满足工业化和体系化的要求。
□平面图：1）确定柱网，标注定位轴线和编号；2）确定门窗大小，设置室外坡道，并编注明门窗编号；3）示意吊车平面轮廓，并注明吊车的起重量；4) 绘制散水、入口坡道等建筑细部，标注详图索引符号；5）标注三道尺寸（总尺寸、轴线尺寸、门窗尺寸及端部柱中心线与横向定位轴线的关系尺寸和边柱外缘与纵向定位轴线的关系尺寸）；6）标注剖切符号、指北针、图名和制图比例；□剖面图：1）严格按照平面图中的剖切位置绘制剖面图；2）根据厂房的跨度、高度及车间性质，选择合适的屋架及天窗形式，确定侧窗和天窗高度并进行采光验算，正确表达室内外高差、檐口、门窗等；3）标注标高及尺寸：室内地坪、室外地坪、门窗洞口顶面和窗台、柱顶标高、挑檐或女儿墙顶等处标高；以及相互间的尺寸；4）标注定位轴线、编号和轴线间的尺寸；5）地坪、屋面防水做法6）标注详图索引符号；7）标注图名和制图比例；□立面图：1）在平面和剖面设计的基础上，运用建筑设计手法，在可能的条件下使厂房具有简洁、明快、朴素、大方的工业建筑风格；2）准确表达门窗、雨蓬、坡道等形式和位置；3）标注标高：室外地坪、窗台、窗顶、门洞顶、檐口等标高；4）标注外墙饰面材料及颜色；5）标注边轴线、编号、图名和制图比例。
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书- 建筑技术《房屋建筑学》课程设计任务书（一）一、教学目的：全面训练学生的设计能力。
检查学生学习和综合运用《房屋建筑学》知识的程度二、课题：单元式多层住宅的建筑设计三、设计要求（一）基本设计条件本工程拟建于夏热冬冷地区的城市市区，地段地势平坦，地质良好，平面无限制，按常规设计。
由城市集中供给水、电、煤气、热力等项，排水亦由城市配套解决。
（二）建筑设计要求：（1）、结合房屋建筑学所学内容进行住宅楼设计；（2）、平面功能合理，平面形式活泼；（3）、交通平面功能合理，连接功能关系畅通；（4）、各种房间的面积按规定设计；（5）、外立面效果简捷大方，具有时代表。
（三）、具体设计要求（1）建筑面积参考下列指标（误差不超过10％）：小套：一室半一厅（60M2）中套：两室半一厅（90M2）小套：三室二厅（120M2）（2）本设计应至少包括两种套型：小套加大套中套加大套（3）厨房热源为管道煤气，厨房中设洗涤池、地漏、排气道；（4）卫生间应至少容纳坐便器及洗脸池，设地漏及排气道；（5）每户至少有一个不少于2400×1200(轴线尺寸)的阳台，有条件时应分设生活及服务阳台；（6）层高为2.9m或2.8m层数为6层。
（7）砖混结构。
（8）耐火等级为二级。
三、设计表达（1）底层平面图、标准层平面图、顶层平面图1：00（三个单元组合）（2）标准层单元平面1：50（含基本家具布置）。
（3）组合单元立面图1：100（纵轴方向两侧各一幅）南立面图，北立面图。
（4）剖面图1：00（一幅）须能够表达内部的关键部位。
（5）外墙剖面详图1：20（勒脚、散水、窗台、过梁、圈梁等细部构造）。
（6）楼梯间大详图1：50（包括平面、剖面、详图）（7）设计说明及主要技术经济指标（占地面积、建筑面积、使用面积、总高等）。
四、参考资料（略）《房屋建筑学》课程设计任务书（二）一、目的和要求通过本次设计学生能够运用已学过的建筑空间和组合设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑平面、立面和剖面设计的基本原理，了解设计的步骤和方法。
房屋建筑学课程设计任务书
房屋建筑学课程设计任务书(总1
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房屋建筑学课程设计任务书
一、概况：某住宅楼建筑方案设计，地形平坦，平面无限制。
地质、气
象条件良好，按常规设计。
二、设计要求：
1、结合房屋建筑学所学内容进行住宅楼设计；
2、平面功能合理，平面形式活泼；
3、交通平面功能合理，连接功能关系畅通；
4、各种房间的面积按规定设计；
5、外立面效果简捷大方，具有时代性。
三、单元及户型要求：
1、住宅层数5层；
2、单元为2单元；
3、户型：三室二厅一卫，二室二厅一卫；
4、面积：三室二厅面积120㎡以下；
二室二厅面积100㎡以下；
5、层高；
6、考虑设计生活阳台或辅助阳台；
四、图纸要求：
1、标准层平面图比例，1：100，2#或2#加长；
2、立面图（2个面），1：100，2#或2#加长；
3、楼梯剖面图和平面图，1：100，2#或2#加长；
4、部分节点详图。
比例1：50；或参考制图书。
5、所有图纸要求工具制图。
五、设计时间：
1、设计周内完成作业；
2、设计定稿在2个工作日内完成，其他时间为制图；
3、按时交设计图，过时无成绩。
2。