新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
Recycle 2 一、单元学习目标： 1. 知识与技能 （1）能听懂、会说句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool! I like it. / Can I have some...?/ Sure. Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some .../I’d like some ...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...? （2）能听、说、认读有关动物、食物、数字的28个单词。 （3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2.过程与方法 创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3.情感、态度和价值观 培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、单元学习重难点： Read aloud部分的故事情节的理解。 三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：三课时
第一课时 一、学习目标： 1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、学习重难点： 1. 学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。 2. Read aloud部分的故事情节的理解。 三、学习过程： 1．课前展示善积累： 1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。 2）教师出示词卡，让学生认读。 2．激趣质疑定目标： 1）回忆所学4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？ 2）确定本节课学习目标。 3．自学探究促能力： 1）导学提纲： ①小组讨论有关动物、食物、数字单词。 ②理解read aloud内容。 2）探究过程： ①呈现树林的背景图，What’s in the forest?Look,look,look!用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water. ②教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。 ③Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks. ④教师讲解内容中的难点，让学生跟读。 ⑤教师播放该部分录音，让学生跟读。 ⑥将学生分组，进行角色表演。 ⑦请学生上讲台进行展示。 4．归纳运用会迁移： 1）小结：本节课你学会了哪些知识？ 2）达标检测练习： ( )1. How old _________ you? A. am. B. is. C. are. ( )2. Mrs. Smart is my English _________. A. head. B. teacher. C. Mr. Li. ( )3. 当别人对你说＂Happy birthday!＂时，你应该说： A. Happy birthday. B. Thank you. C. Hello. ( )4. 你想向别人介绍你的妈妈，你应该说： A. This is my mother. B. What’s my mother. C. Hi, my mother. 3）作业设计： ①自己读读4-6单元的单词。 ②听读read aloud录音3遍。 四．板书设计: Recycle 2 You are a big boy! I like it. Thank you./ Thanks. 五．课后反思：
第二课时 一．学习目标： 1、本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话。 2、掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…? 二．学习重难点: 1. 能综合运用所学的句子和单词。 2. 听力练习有些难度。 三．学习过程： 1.课前展示善积累： 1）让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。 2）学生进行日常对话。 3）教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。 2．激趣质疑定目标： 1）回忆4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的单词？ 2）确定本节课学习目标。 3.自学探究促能力： 1）导学提纲： ①读会单词。 ②能认读四会单词。 2）探究过程： ①教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books? ②完成课本第67页Listen and tick. ③完成课本第68页Cross out words that don’t belong. ④同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes. ⑤呈现情景“Birthday Party”,生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。 ⑥教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag... ⑦当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。 4.归纳运用会迁移： 1）小结：本节课你学会了哪些知识？ 2）达标检测练习： 找出合适的答句。 （ ）1. May I have a book? A. I am 8. （ ）2. How old are you? B. Sure. （ ）3. What is your name? C. Two. （ ）4. Look! I have a cat. D. I’m Sarah. （ ）5. How many ducks? E. Cool! 3）作业设计： ①跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。 ②给家长读4-6单元单词表的单词。 四．板书设计： Recycle 2 动物单词： 食物单词： 数字单词： 五．课后反思：
第三课时 一．学习目标： 1、Fill in the blanks通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。 2、学唱recycle2英文歌曲，使学生能听懂、会唱歌、知含义。 二．学习重难点： 1. 复习字母J-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2. 复习过程中的兴趣培养。 三．学习过程： 1.课前展示善积累： 1）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。 2）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。 2.激趣质疑定目标： 1）回忆4-6单元，我们学习了几个字母？ 2）确定本节课学习目标。 3.自学探究促能力： 1）导学提纲： ①认读从Jj到Zz的英文字母。 ②会唱ABC song. 2）探究过程： ①完成课本第69 页Fill in the blanks的练习。 ② Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo. ③学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。④书写字母。 ④展览学生的书写作品，评出最漂亮的字母。 4.归纳运用会迁移： 1）小结：本节课你学会了哪些知识？ 2）达标检测练习： 把下列字母按照字母表中先后顺序排列。 Hh Jj Ff Zz Ee Kk Rr Dd Oo Mm Ww Uu Tt ____________________________________________________ 3）作业设计： ①默写学过的字母大小写。 ②给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。 四．板书设计： Recycle 2 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 五．课后反思：
三年级英语上册 Recycle 2(8)教案 人教PEP
三年级英语上册 Recycle 2(8)教案人教PEP【课题】Recycle ２【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。
【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。
【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。
4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。
5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。
6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
（3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
（４）游戏：开火车T: Let’s play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B.I like apples. And you? 以此类推。
（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）2 呈现新课 (Presentation)（1）“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。
三年级上册英语教学设计《4Recycle2》-3-人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《4 Recycle 2》-3-人教（PEP）一. 教材分析《4 Recycle 2》是人教版PEP三年级上册英语教材中的一个单元。
本课的主题是关于日常生活中的活动，通过本课的学习，学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和句型，并能够在实际情境中运用。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合学生的年龄特点和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在实际运用中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和句型，了解日常生活中的活动。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本课的重点是让学生掌握本单元的重点单词和句型，能够听、说、读、写。
2.难点：学生在实际运用中能够正确地表达日常生活中的活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备与本课内容相关的道具，如图片、卡片等。
3.教学资源：收集与日常生活相关的图片、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题等方式导入新课。
引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的重点单词和句型，如“I like playing football.”，并通过图片、视频等资源呈现相应的日常活动，如跑步、游泳等。
Recycle 2 第一课时(说课稿)人教PEP版英语三年级上册
Recycle 2 第一课时（说课稿）人教PEP版英语三年级上册一、教材分析1. 教材背景本课是人教PEP版英语三年级上册的第一课时，主要围绕“Recycle”这个主题展开。
通过本课的学习，学生将会学到一些垃圾分类和环保知识，并且通过各种语言技能的培养来提高学生的英语听、说、读、写的能力。
2. 教材分析（1）重点词汇本课的重点词汇主要有“recycle, can, bottle, paper, plastic”等。
教师需要通过多种方法来帮助学生记忆这些单词，并与后续的语言活动联系起来，让学生在实践中掌握这些词汇的用法。
（2）教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：•让学生了解什么是垃圾分类以及为什么要进行垃圾分类。
•提高学生的英语听、说、读、写的能力，让学生掌握一些基础的英语词汇和语言表达方式。
•培养学生的环保意识，让学生在日常生活中更加注重环保，在实践中保护地球家园。
（3）教学重难点本课的教学重点主要是让学生掌握垃圾分类和环保相关的基本词汇和语言表达方式；教学难点是如何通过多种活动形式来激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握英语知识和实践技能。
二、教学流程设计1. Warm-up 10分钟•教师可以通过幻灯片、视频等多种形式来引入本课的主题，让学生了解什么是垃圾分类以及为什么要进行垃圾分类。
2. Presentation 15分钟•教师通过图片、实物等多种形式来展示“can, bottle, paper, plastic”等单词，并通过数学课角色扮演一些例子让学生感受到垃圾分类的过程。
3. Practice 30分钟•学生分组进行垃圾分类比赛，在限定时间内对教师提供的垃圾进行分类。
•学生就垃圾分类、环保等话题展开小组讨论，并在小组内完成一个有关“我是怎么保护环境的”主题的小海报。
4. Production 20分钟•每组学生展示他们的海报并向全班介绍他们的学习成果，让学生在实践中掌握英语知识和实践技能，并培养他们的环保意识。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案recycle2一、单元学习目标：1.知识和技能（3）复习字母j-z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法在小组合作学习中创造情境，巩固句型和单词的使用。
3.情绪、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、单元学习重难点：大声朗读故事情节的一部分。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时A部分一、学习目标：1.在复习第4-6单元所学的日常语言时，教师帮助学生理解故事的寓意，并注意培养学生在实际情况下使用语言的能力。
2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点：1.学习朗读的故事，复习关于询问年龄和食物的对话。
2.理解朗读部分的故事情节。
3、学习过程：1。
课前要有良好的积累：1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2）教师出示词卡，让学生认读。
2．激趣质疑定目标：1）回想第4-6单元：我们都了解了哪些对话？2）确定本课的学习目标。
最新优质教育word文档3.自学探究提升能力：1）学习指导大纲：①小组讨论有关动物、食物、数字单词。
②理解readaloud内容。
2）探究过程：① 森林里有什么？看，看，看！用纸板挖出两个圆圈，盖住大部分，像“望远镜”一样上下移动纸板，猜猜你看到了什么，用英语表达出来，从而达到复习词汇的目的。
我是希亚伯德。
真像鸟。
飞，飞，飞。
你喜欢鸟吗？是的，我知道\不，我不喜欢。
看这只鸟。
它在树上。
这是什么？水喝点水。
②教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法有助于学生更容易地理解故事的大意。
在讲故事的过程中，老师们必须强调伊利基特的不同语调。
③freetalk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，比如当别人赞美或祝福时，应该说谢谢④教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
⑤教师播放该部分录音，让学生跟读。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle2教学设计第一课时Ⅰ.Learning contentsPEP（三年级起点三上）Recycle2let’s act本部分是对第4—6单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
Ⅱ.Learning aims1.Knowledge aims复习4—6单元所学的会话，培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2.Ability aims培养学生在实际情景中运用语言的能力。
3.Emotion aims培养学生说英语、用英语的信心。
Ⅲ.Important points and difficult points重点：培养学生在实际情景中运用语言的能力难点：复习中培养倾听的习惯。
Ⅳ.Teaching aids实物图片、录音机、磁带、奖励小贴片、等。
Ⅵ.Learning proceduresStep1.Warming up and presentation1．Teacher show“January1”and teach“New Year”.2．Listen to the song“Happy New Year”.Step2.Learning and practice1.Read by yourself.2.Answer the questions in your groups.(1)Sarah’s gift is.(2)Mike’s gift is.(3)How many cakes?(4)Can Sarah have a cake?3.Listen to the tape and repeat.Step3.Consolidation1.Let’s act in your groups.2.Let’s guess“How man y…?”.Step4.Project1.Look and match:(1)May I have a look? A.Cool!(2)Nice to meet you? B.Sure,here you are.(3)Look!I have a monkey. C.Fine thanks.(4)It’s lovely. D.Nice to meet you,too.(5)How are you? E.Thank you.2.Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class. Reflection:教师首先运用日历，教学“New Year”，然后播放歌曲"Happy New Year"，让学生在轻松的氛围中进行新课时的学习。
英语人教PEP版三年级(上册)Recycle2(课件)(2024版新教材)
Read alound
Look at the video
Read alound
Follow the tape
Read alound
Read all together
Read alound
Role- play
Listen and tick
Read aloud
Guess：What does the cat want to do?
Read aloud
Look and answer： What does the cat want to do?
Read aloud
Look and answer：What does the cat want to do?
Read aloud
Guess:What animals are in this picture ?
Read aloud
Look and answer:What animals are in this picture ? baby bird
cat
mother bird
Read aloud
cat
Guess:Who's the story ? babybird
bird
Read aloud
Look and answer:Who's the story ?
Read aloud Look and answer:Who's the story ? The cat and the bird
Read alound
Cross out
Game time
Rule
游戏方法：需要学生们观看幻灯片，进行选择，选择同 一类则会变成相同颜色效果，游戏开始。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Recycle2 Read aloud故事复习课教案
Recycle2 Read aloud故事复习课教案
五、Extension
1.Imagine：How do the baby bird without the mother bird?想象如果没有鸟妈妈的帮助，鸟宝宝会怎么样？
【设计意图】：让学生学会大胆想象，拓展思维。
2.Affective education
想一想：What do you have learned from the story? 然后进行情感教育：
Don't talk to a stranger!
Don't be alone outside !
【设计意图】：总结全文，对故事的情感教育进行升华。
3.总结评价哪组获胜，并予以掌声鼓励。
六、 Homework
Read the story to your parents.把这个故事读给父母听。
Imagine ：Sequel story发挥想象，续编故事
【设计意图】：有层次性开放式的作业设计，能够让不同层次孩子们可以有选择性地去完成。
附：教材内容。
人教PEP版三年级上册英语课件Recycle 2 PPT-附教案
Thank you.
Look at your face.
I LIKE it!
Thanks.
Hey cat! Go away!
Look at your body. I LIKE IT!
Listen and tick(√).
√
ห้องสมุดไป่ตู้
√
√
√
√
√
听力原文
1.Boy: What's that? Girl: It's a cat.
小学英语·三年级上册·PEP版
教师：文小语 时间：October 22, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exercise
Recycle 2
Warm up
Free talk
Presentation
Read aloud
Baby, have some water.
t
W
y
Sing a song. 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
同步教案
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欢
迎
下
载
说课稿
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欢
迎
下
载
知识梳理
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欢
迎
下
载
教学反思
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No, thanks. Can I have some bread, please?
Morning! What's your name?
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案 Recycle2 一、单元学习目标：1.知识与技能
（3）复习字母J-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2.过程与方法
创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。3.情感、态度和价值观
培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、单元学习重难点： Readaloud部分的故事情节的理解。 三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时
第一课时 一、学习目标： 1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、学习重难点：
1.学习Readaloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。2.Readaloud部分的故事情节的理解。三、学习过程：1．课前展示善积累： 1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。2）教师出示词卡，让学生认读。2．激趣质疑定目标：
1）回忆所学4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？2）确定本节课学习目标。
最新优质教育word文档 3．自学探究促能力：1）导学提纲： ①小组讨论有关动物、食物、数字单词。②理解readaloud内容。2）探究过程：
①呈现树林的背景图，What’intheforetLook,look,look!用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。Icaneeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.DoyoulikethebirdYe,Ilikeit.\\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’inthetree.What’thiWater.Drinkomewater.
②教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种
PEP三年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_0
Unit 2 My favourite season教学目标：学生能够理解课文语篇并能准确回答问题和使用句型。
学生能够听、说、读、本课时主要句子。
如：Which season do you like best? I like …best.并能在情景中准确使用。
Step 1 Lead inT：Hello! boys and girls, nice to see you again.Ss：nice to see you, too.T：Today we leaning unit 2 my favourite season.Before the class,I have a question.How many seasons in a year?Ss：Four seasons. spring summer autumn winter.T：Yes, you are very clever.Step 2 Presentation1.(Teacher present out a beautiful picture in the computer)T：Look at the green trees and pink flower,I like spring.The first season is spring,because there are beautiful flower everywhere.I like spring.The first season is spring,now Let’s learn spring together. T：spring S-P-R-I-N-GSs：spring S-P-R-I-N-G2. (Teacher present out a beautiful picture about summer in the computer)T：The second season is summer,The weather is hot、hot、hot.I like summer,because I can have a washing in the lake,but I can’t swim.Now Let’s leaning the second season-summer.T：Summer S-U-M-M-E-RSs：Summer S-U-M-M-E-R3. (Teacher present out a beautiful picture about yellow trees inthe .T：The third season is Autumn,What lovely clours!The leaves fall and fall and fall,I love fall.Wow, I want to paint a picture, too! Now let’s leaning the third season-autumn.T：Autumn A-U-T-U-M-NSs： Autumn A-U-T-U-M-N4. (Teacher present out a beautiful picture about white snow in the computer)T：The last season is winter,there is lot’s of snow,It’swhite everywhere.I can play snow.Now let’s leaning the last season. T：Winter W-I-T-E-RSs：Winter W-I-T-E-RStep 3 Practice1.The games“which season is miss”There are some picture on the computer,then disappear.Teacher ask “which season is miss”students guess.2.Leaning the new sentence.I like spring\summer\autumn\winter best?你最喜欢哪一个季节？I like spring\summer\autumn\winter best.我最喜欢春、夏、秋、冬。