小学体育《篮球》教学设计
篮球教学设计
教材分析：
行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，
特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到
基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
本次课是在练习掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运
球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学
练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
学情分析：
五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我
注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的
掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此
形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态，所以又在前面加入
了原地运球练习。
教学方法：
由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较
高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融
入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引
导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。
教学内容 原地运球练习、行进间运球，游戏：篮球大灌篮
教学目标 1、体验运球的动作，感受篮球活动的乐趣，并发展一定的控球能
力。
2、利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情，使90%的
学生理解掌握行进间运球的技巧。
3、培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、课堂常规 1、师生互问好； 2、创设“篮球队选秀”的情境。 语言激发学生兴趣，调动情绪。 成四列横队站立；
明确目标，有利于学生
进入学习状态。
二、热身准备 1、准备活动（一人一球） 准备活动分为：头运动；拉伸运动；体侧运动；体转运动；腹背、展臂运动；护球运动； 教师提示： 要抬头、动作提醒 动作要自然。 调动情绪，参与练习
进一步巩固基本的运
球技术，熟悉球性，活
动身体，为新内容的学
习，充分调整好状态。
踢腿运动；手腕运动；
踏步结束。 让孩子们在欢快的音乐声中，在良好的练习氛围中完成准备活动，达到愉悦身心，活动身体及篮球运动的专项准备活动的目标。 左右体侧运球变化 双手各种方式拨球 抛接球及传球动作组合 原地双手交换运球高低位变化 熟悉球性的联系时，投入认真。 在四列疏散横队中，原地任意转向，两人之间做动作。
在轻松活泼的游戏
中，反复训练看人不看
球的控球能力。教师随
时语言指挥，适当提高
练习的难度（和好朋友
挽手转个圈、交换位
置）
行进间运球 1、集体运球图形走或慢跑 2、教学行进间运球的动作要领。 1、教师带领练习 在过程中提醒学生： 改变速度（走—跑—停）； 改变姿势 （高、低位）； 改变行进路线； 2、教师提问： 原地运球和行进间运球时，手按球的部位有不同吗？球着地的落点有不同吗？ 师生交流，教师总结 精神集中，积极练习 互动交流，共同总结
在集体运球时，用走、
跑、停状态的反复变
化，创造机会让学生多
体验原地运球和行进
间运球的区别。
在初步体验后，进入新
内容的学习。学生情绪
高昂，思维活跃。
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
3、按兴趣水平分组，自主体验行进间运球练习。 4、直线运球接力赛 出示多种练习方法的说明图示。 各组巡视、指导。 根据本组水平，选择一种方式进行练习。 学练的主动权交给学
生，教师做好组织者和
引导者的角色。
教师在学生游戏的过
程中，发现问题，找准
典型。在师生互动时提
出来，引发学生思考。
只有正确的自我评
价，能让学生真正认识
1、讲解游戏方法，提出要求。
2、组织队形，展开练习。
3、教师提出错误的动作现象，
让学生关注自己的动作，学生
根据教师的提示，用举手的方
式公正地对自己评价。
4、师生交流，总结改正的方法。再次开展练习。 5、教学比赛。 6、小结评价，鼓励。 到不足，进而有意识地
改进动作，既养成实事
求是的精神作风，又戒
除浮躁的学风。
游戏：篮球大灌篮 规则：学生运用行进间直线运球技术向前运球，到达折返点灌篮进框，再运球回来，拍手接力，第二位开始，以此依次进行。游戏活动前必须交代学生安全注意事项，强调运球行进中尽量避免埋头运球，避免迎面冲撞等安全 1、统一讲解游戏方法和规则，示范游戏动作，指导学生的尝试练习。 2、组织学生进行比赛，担任裁判，提出要求并评定名次，给予获胜组篮球星的奖励。 1、分散进行尝试和体验。 2、积极完成比赛。
抱、运球游戏对学生的
要求不但运球要稳，还
要控制好另一手的两
个球，设置对学生有一
定挑战性，能提高学生
对更高层次的渴望和
参与意识。
教师给学生篮球星奖
励的过程，也是师生情
感交流，面对面激励的
手段。
放松整理 在轻松的音乐声中每个同学用篮球做 小结 教师做动作，学生模仿； 鼓励学生按自己的想法做动作，要求：动作舒展、缓慢，心情放松、愉快 进行鼓励。 宣布下节课内容。 积极模仿，提高兴趣 身心得到彻底放松 完成同学之间的学习评价
聆听音乐，提供教师动
作和自由动作两种方
式给学生选择，在自由
的空间里彻底放松身
心。
小学体育_《篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
水平二《篮球-行进间直线运球》教学设计一、设计指导思想：依据2011版体育与健康课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养小学生对篮球的兴趣为目标，以学生发展为中心。
本课在教学中，以学生为主体，以“学生主动学，教师引导”的学习模式，教学中给学生充足的自主、合作、探究学习的空间和机会，培养他们的自主学习习惯。
通过教师的引导，让学生在练习中互相交流探讨，最终达到提高技术动作的目的。
通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，在练习过程中使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教学内容：篮球：学习行进间直线运球三、教学目标：1、知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。
2、技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。
3.情感目标：培养学生团结意识和合作精神。
四、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动技术中最基本的技术动作，是水平二的教学内容。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势有可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球的正确按拍球方法，体会运球时手触球的部位以及球的落点，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
这也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师讲解和示范动作，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球的动作要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生在这节课中，首先让学生带着问题进行练习、然后分析、探究行进间直线运球的动作方法。
让学生在一个轻松的氛围中爱学、乐学。
掌握运动技能、增强身体素质。
五、学情分析：四年级学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，他们已经具备了较强的运动能力，能承受一定的运动负荷，对体育活动有广泛的兴趣，特别是篮球项目。
他们非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
水平三(六年级)体育《篮球行进间运球》教学设计(附单元计划及教案)
《篮球行进间运球》单元教学计划一、学生分析六年级学生对篮球有一定的了解，学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。
学生模仿动作的能力较强，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。
纪律良好，行为习惯已经正常化，能够初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。
对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力稍有欠缺。
二、教材分析行进间运球是篮球运动中非常重要的一项基本技术，行进间直线、曲线运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平三篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》运球作为基本教材。
篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术----运球的技能掌握较少。
本单元球感练习、原地运球、行进间直线运球、曲线运球、篮球运动体能练习等教学内容，学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
三、教学目标本单元秉承“健康第一”的指导思想，充分体现学生主体地位，发挥教师主导作用，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，在活动过程中激发运动参与的兴趣，掌握行进间运球的知识和技能。
1．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，学习并掌握篮球行进间运球的技术方法，并能完成高低运球的互相转换、曲线行进间运球动作。
2．发展身体灵敏性、协调性，增强力量素质，提高奔跑速度。
3．感受篮球运动的乐趣，激发学习参与兴趣，提高篮球练习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
四、教学器材1．篮球场地一块。
2．篮球：以最大班额学生数为准，做到每生一个篮球。
3．辅助器材：呼啦圈10 个；标志桶40 个五、教学内容：1、了解篮球运动的发展史，懂得并会叙述篮球的发展史及篮球的基本技术。
2、通过尝试，95的学生会做各种球感练习，75并能够基本控制篮球，1、进一步熟悉原地运球的技术方法，95的学生能够掌握原地运球技术动作。
小学体育与健康四年级《篮球行进间运球》教学设计
《篮球行进间运球》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生康的意识及对体育课的兴趣。
教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球章识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难，敢于挑战的意志品质。
课掌中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教材分析行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
三、学情分析作为四年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，学生具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力，表现欲望强，勇于展示自己。
学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奉的掌握。
但他们对干运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态，在这个方面要加强。
四、学习目标1.运动能力：初步学习篮球行进间运球的基本动作方法，掌握运球时的按拍球动作技术。
2.健康行为：发展学生协调、灵敏、下肢力量等素质，不断提高行进间运球的水平。
3.体育品德：培养学生克服困难，积极上进的品质，并在学习中体验运动乐趣。
五、教学重、难点重点：掌握正确的低位运球方法难点：控制好球与地面反弹的高度和人行进的速度与运球时的动作要协调六、教法与学法指导教法：探究学习法、讲解示范法、游戏教学法学法：仿练习法、观察法、自主合作探究法、小组讨论法七、场地器材田径场1块、篮球40个、音响1个八、安全保障1.场地器材布置合理2.充分做好热身活动，强调安全的重要性，安排好见习生3.培养好专门负责安全的小安全员九、体育家庭作业1.在家长的陪同保护下练习篮球行进间运球，学有余力的同学可增加投篮练习。
小学体育与健康五年级《篮球球性练习》教学设计
《篮球球性练习1》教学设计一、指导思想依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为小学五年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课让学生主要掌握篮球球性为主，让学生在生动而丰富的篮球课中为以后的篮球技术的学习奠定良好的基础。
三、学情分析五年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对小篮球有着浓厚的兴趣。
针对本次课授课对象的生理和心理特点，主要培养学生主人翁意识，让学生通过观察、模仿、尝试、体验、表演、合作等学习方式，将基础的熟悉球性变得生动而有趣，让学生体验小篮球的乐趣，师生在课堂上始终围绕球进行练习和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在过程中体验成功，从而激发学生对小篮球的学习乐趣。
同时将游戏贯穿于教学中有效培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。
四、学习目标1.运动能力：通过篮球球性及篮球专项身体素质练习让学生了解自身篮球水平及体质体能情况。
2.健康行为：学生可通过篮球球性及篮球专项身体素质练习学生了解如何学篮球、练篮球的技巧。
3.体育品德：通过篮球球性及篮球专项身体素质练习培养学生对篮球的热爱五、教学重、难点重点：球性练习的基本动作难点：让学生掌握如何提高自身对篮球的控制六、教法与学法指导教法：启发式教学法、表扬鼓励法、师生互动发、因材施教法学法：对比练习法、目标评价法。
七、场地器材篮球场、篮球50个八、安全保障1.充分做好热身活动。
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业在家长的陪伴下共同进行球性练习。
十、创新之处游戏＋体能练习的创意设计，让学生更好的参与到运动中，全部都动起来。
五年级下册体育教学设计《篮球运动》
五年级下册体育教学设计《篮球运动》一. 教材分析《篮球运动》是五年级下册体育教学内容之一，通过学习篮球运动，学生可以了解篮球的基本知识、技能和比赛规则，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
本节课的教学内容主要包括篮球的基本运球、传球、投篮等技术，以及篮球比赛的基本战术和配合。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。
但部分学生动作技能掌握不够熟练，团队配合意识有待提高。
此外，学生的个体差异较大，身体素质和运动能力有所不同。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解篮球运动的基本知识、技能和比赛规则。
2.技能目标：让学生掌握篮球的基本运球、传球、投篮等技术。
3.情感目标：培养学生的团队协作精神、竞争意识和积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：篮球的基本运球、传球、投篮等技术。
2.教学难点：篮球比赛的基本战术和配合，以及团队协作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行技能展示，引导学生模仿练习。
2.分组练习法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的竞技水平和兴趣。
4.反馈法：教师对学生练习进行及时评价和指导，帮助学生改进动作。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场一块，确保场地安全无障碍。
2.器材准备：篮球若干个，秒表、哨子等辅助器材。
3.教学PPT：制作篮球运动相关知识的PPT，便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
展示优秀篮球运动员的比赛视频，引导学生关注篮球运动的技术和战术。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示篮球的基本知识、技能和比赛规则，让学生对篮球运动有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师示范篮球的基本运球、传球、投篮等技术，并引导学生分组进行练习。
在练习过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生掌握技术要领。
4.巩固（10分钟）学生分组进行篮球比赛，运用所学技术进行实战演练。
小学体育与健康五年级下册《复习课 篮球运球、单手肩上投篮》教学设计
《复习课篮球运球、单手肩上投篮》教学设计一、指导思想本课以《新课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想。
以教材为依托，结合五年级学生的年龄、身心特点设计本课。
运用启发式教学手段，帮助学生在复习巩固旧知识的同时，总结归纳出新知识。
采用游戏竞赛的组织形式，激发学生练习积极性，实现了学练赛的有机结合。
利用分组的教学方法，使每个学生在与同伴的共同学习中达到技能提高，心情的愉悦，教学中既发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体地位，为学生营造宽松愉悦的学习氛围，使他们在快乐中学习，在合作中锻炼。
二、教材分析篮球的教学内容主要在水平三。
主要以简单的技术技能学习为主，目的是发展学生身体的基本活动能力和发展体能，教学中多以游戏、竞赛等形式可开展教学，并鼓励学生多观察、多思考、多分析，对技术的学习过程更是要求多与同学交流沟通,鼓励合作学练，培养学生相互尊重、竞争与合作的意识，提高学生社会适应能力和养成良好的人际关系.三、学情分析五年级的学生，他们活泼好动，有强烈的好奇心，喜欢游戏，乐于挑战，参与各种活动积极性高；通过近五年的体育学习，学生初步具有分析问题、总结经验的能力和习惯，并且具备较好的分组合作学习能力，能够在小组长的组织下开展教学。
在以前的篮球学习中，学生已基本掌握原地运球、行进间直线运球的技术，但喜欢看着球运球，手对球的感知能力不强。
四、学习目标1.运动能力：大部分学生能更加熟练运球及投篮的动作方法，并提高投篮准确度，部分同学建立单手肩上投篮动作表象。
2.健康行为：学生享受篮球运动的快乐，能够自信的展示自己水平以及在练习中提高与同伴合作交流的能力，建立终身运动的思想。
3.体育品德：增强学生团队协作意识，合作意识，培养学生间的互帮互助、互相评价能力。
五、教学重、难点重点：单手肩上投篮压腕拨指。
难点：身体协调用力。
六、教法与学法指导教法：讲解法、示范法、游戏法等。
学法：自主练习、合作练习等。
七、场地器材：篮球场地一块、篮球40个、标志桶若干八、安全保障1.充分做好热身。
小学体育与健康二年级《小篮球与游戏》大单元教学设计教学计划
小篮球与游戏
单元学习目标
运动能力：学习篮球行进间运球的方法，熟悉球性，掌握篮球抛接球的方法，发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性。
健康行为：积极活泼地参与体育运动，并表现出全身性的活动。
体育品德：培养自觉遵守不同姿势的拍球、球性练习
3.体育品德：在练习过程中积极尝试、敢于接球，能勤于思考、积极探索，不断克服困难的意志品质。
篮球抛接球
游戏赶小猪
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：学习篮球行进间运球的方法，发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性；
2.健康行为：积极活泼地参与体育运动，并表现出全身性的活动；
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：能说出自抛接球游戏动作的名称，在体验的基础上能简单描述抛接球的力量大小、速度快慢、方向变化等运动现象。
2.健康行为：在自抛接球游戏中，能根据任务（向上、向前、向后等）控制抛球的方向和力量，对准确接住球并做出缓冲动作，表现出一定的判断与控制能力。
3.体育品德：学生感受身体运动的乐趣，体验控制小篮球的快乐。
复习小篮球与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
5
运动能力：通过本节课的学习，学生初步学习拍球的基本方法，使学生体验和熟悉小篮球。
健康行为：通过本节课的学习，通过练习，初步掌握球性和时空感知能力。的技能，发展手的小肌肉群与关节的协调性、灵活性。
2.健康行为：通过教学使学生对篮球产生浓厚的兴趣。
3.体育品德：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结合作能力。
小学体育与健康三年级《篮球低运球》教学设计
《篮球低运球》教学设计一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。
本节课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。
以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。
从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。
提高学生的体能，培养学生坚强的意志、勇于拼搏，敢于竞争的品质，进而提高学生的社会适应力。
二、教材分析：通过设计各种各种篮球游戏，对学生有很大的吸引力，从而能够很好的激发学生参与体育活动的热情，调动学生积极性，对发展学生与生命安全相关的身体素质有很大的帮助。
特别是在游戏的过程中可以发展学生的速度、灵敏、上下肢力量及身体协调性，在比赛过程中可以培养学生的勇于拼搏，敢于竞争的优良品质。
三、学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不是很集中，不能很好的控制自己的行为。
为此，本节课的体适能选择以各种形式的篮球游戏为活动主形式，以游戏激趣，营造浓厚的竞争和团体竞争意识。
四、学习目标：1.运动能力：在学习了高运球的基础上，进一步熟悉球性，掌握运球的正确手型和运球姿势。
2.健康行为：体验、巩固原地运球的正确技术动作，感受篮球活动的乐趣。
3.体育品德：通过篮球游戏，培养学生勇于拼搏和敢于竞争的优良品质。
培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
五、重、难点：重点：原地运球的动作要领。
难点：控球能力。
六、教法与学法指导：教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等。
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材：篮球55个八、安全保障：1.充分做好热身。
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业：与家长共同分享并练习本课内容十、创新之处：游戏+体能的创意设计，让学生全都动起来。
课时计划3。
小学篮球课运球教案(通用6篇)
小学篮球课运球教案（通用6篇）小学篮球课运球教案1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出原地运动的方法，并且能够控制球的落点【过程与方法】通过练习、比赛的方式，能够提高力量上下肢的协调。
【情感态度与价值观】能够在游戏比赛中增强团队凝聚力，学会克服困难的品质。
二、教学重难点【重点】手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作【难点】手腕、手指按拍篮球的动作协调三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2、队列队形练习：原地三面转法组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分(7分钟)1、一般准备性活动：图形跑方法：按照地上已经画好的图形，学生排成一路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号响亮。
2、专门性准备活动：滚球接力，分成八组，一组一个球，要求球始终在地面滚动，滚到指定位置在滚回，接力给下一个人。
(三)基本部分(25分钟)1、讲解示范：老师讲解原地运球的方法，学生注意观察老师在运球过程中的手型，以及球的落点。
2、学生练习(1)在老师的口令和下有节奏的进行原地徒手运球练习(2)原地的有球练习，成体操队形散开，让让每个学生以自己为中心，半径为1米内画一个圆，要求学生能够在圆内运球，不出圈。
(3)随着学生对运球的熟悉掌握，圆圈要求越来越小，在原定能够控制住球的落点，争取能在原地运球。
3、游戏学生原地运球，老师用卡片展示数字，要求学生在运球的过程中快速看到老师所展示的数字并报出数字多少。
比一比谁能够快速准确的四、结束部分(5分钟)1、放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。
2、课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3、宣布下课、师生再见、回收器材。
五、场地器材：小篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。
六、预计负荷：练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。
三年级《小篮球》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.技术动作掌握：投篮、运球、传球、防守是篮球基本技术，对于三年级学生来说，掌握这些技术动作有一定的难度，尤其是动作的连贯性和协调性。
7.评价机制：建立多元化评价机制，不仅关注学生的技术、战术水平，还关注学生的体育道德、团队合作、比赛态度等方面。
8.家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长支持学生参与篮球运动，共同关注学生的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课程开始前，教师通过向学生展示篮球明星的海报、播放篮球比赛精彩瞬间等，引起学生对篮球运动的兴趣，激发学生学习篮球的热情。
5.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，将篮球运动作为锻炼身体、陶冶情操的手段。
二、学情分析
三年级学生正处于身体发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情。在此基础上，本节课的学情分析如下：
1.学生具备一定的运动基础，但篮球技术水平参差不齐，部分学生对篮球运动较为熟悉，而另一部分学生则相对陌生。
-投篮：强调投篮时的手部姿势、用力顺序和投篮角度。
-运球：讲解运球时的身体姿势、手臂动作和脚步移动。
-传球：传授传球时的准确性、及时性和隐蔽性。
-防守：教授防守时的基本姿势、移动速度和防守策略。
2.篮球战术：教师讲解篮球基本战术，如进攻、防守、配合等，并通过实例分析，让学生理解战术的运用。
3.比赛规则：教师详细讲解篮球比赛规则，如走步、犯规、违例等，并让学生了解裁判手势。