小学英语《Do you like meat》优质教案、教学设计
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）能够正确听懂、说出、认读本课句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.
（2）能够正确听懂、说出、认读本课单词: mum, but, pass, rice, meat, noodles, fish, milk.
2、技能目标
（1）能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人的喜好。
（2）使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和培养学生协作学习的能力。
3、情感目标
设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。
通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
二、教学重点
1、学生能根据图片指认单词noodles, milk, meat, fish, rice。
2、能用“Do you like...?”询问他人喜好的食物并能做出相应的回答“Yes, I do.或No, I don’t.
三、教学难点
能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。
四、学情分析
本班共15 位学生，学生对于英语学习兴趣浓厚，课堂上积极性高涨，爱表演。
但学生课堂纪律性不强，所以教师在组织教学上要采取有效的方法使课堂活而不乱。
本班部分学生接受能力较差，学习效率不高。
针对这一现象，教师在授课时需要多运用旧知识引出新知识，同时加强操练。
本模块重点训练包含实义动词的一般疑问句，而不是要求学生掌握
食物的名词，如果学生对于掌握这些名词有困难，教师可以运用学生已经掌握的名词进行训练。
五、Teaching procedure:
Step I、Warming up
1、Greeting
2、Review：
Show some pictures about sports.Try to make up sentences with “I like...”and “I don’t like...”.
Eg: I like football.
I don’t like football.
Step II、Lead in
1、Show a ball, and ask: What’s this?
Ss: It’s a ball.
T: What colour?
Ss: It’s ....
T: I like red. Do you like red ? Yes or no?
Ss: Yes/ No.
T: Lingling and Amy are clapping hands. Let’s see what are they chanting?
2、Watch the video of activity 1.
3、Watch the video again, and read after it.
4、Practice in pairs, ask them to clap their hands.
Step III、Text learning
1、Learn the new words.
T: Boys and girls, I’m very hungry. I want to eat many food.Now let’s see the food.
Show some word cards, and read the words. Read one by one, and read in groups.
2 、The Smarts are having dinner with Lingling. Watch the video, and answer: What does Lingling like?
T: What does Lingling like? Do you know?
Ss: Meat.
3、Watch the video again, and fill in the table.
Q: What do they like?
4、Watch the video for the last time, and read after it.
Step IV Exercise ＆Consolidation
Show some pictures of delicious food, and practice in pairs. A: Do you like ...?
B: Yes, I do./ No, I don’t.
After that, ask some students to show us.
Step V Summary ＆Homework
1 、T: This class, we have learnt many delicious food, let’s review them.
Chant together:
米饭rice 喷喷香；
肉是meat 最解谗；
鱼是fish 营养多；
milk 牛奶真好喝；
面条noodles 细又长；
不挑不捡身体棒。
2、Homework:
1、Make a survey. What do your parents and friends like?
2、Role play the dialogue，and show us next class.。
小学英语《Unit 1 Do you like meat》优质教案、教学设计
小学英语外研社（三年级起点）三年级下册Module4 Unit1 Do you likemeat? 教学设计【教学目标】认知目标：1 、学生能理解并正确运用单词pass、mum、but、rice、meat、noodles、fish、milk。
2、学生能理解和正确运用句型Do you like．．．？并作出回答：Yes，I do./ No，I don′t.能力目标：学生能正确感知并运用句型Do you like．．．？来询问他人对食物的喜好，并根据实际情况做出回答：Yes ，I do./No，I don′t.。
情感目标：帮助学生认识合理膳食的意义，培养学生积极大胆地运用所学英语和他人交流的能力。
【教学重点和难点】重点： 1 、听说读认单词pass、mum、but、rice、meat、noodles、fish、milk。
2、能正确理解和运用句型Do you like．．．？并做出回答：Yes，I do./No，I don’t.。
难点：在日常生活中能正确理解和运用句型Do you like．．．？询问别人的喜好，并作出正确回答。
【教学过程】Keep a balanced diet, and be fit.Step7. Homework.1.Listen to the tape and repeat.2.Do a survey. 设计意图：完成课本活动三的练习后适当增加课外练习，并做出定向回答，让学生能根据调查父母和朋友岁事物的喜好，完成调查表。
指令做出适当回答。
设计意图：课外拓展练习让学Step8. Blackboard writing.ricemeatDo you like noodles ?fishmilkYes, I do./ No, I don’t.生能根据自身情况做出问答，做到学以致用。
开火车的形式让学生练习和展示的积极性大大提高。
设计意图：食物金字塔把本节课的知识拓展和延伸到课外，让学生明白合理膳食的意义。
Do_you_like_meat教学设计
Do you like meat？教学设计一.教学内容外研社《新标准英语》三年级起点第二册Module4,Unit1<Do you like meat?>Pass me the rice, please.Here you are, mum.Do you like meat? Yes, I do.I like noodles.Do you like fish, Amy? No, I don’t. But I like meat.Look! Tom likes milk. Yes, he does.二.教学目标1.知识目标：（1）学生能正确听懂，说出，认读本课句型Do you like….? Yes,I do./ No, I don’t.（2）学生能正确听懂，说出，认读本课单。
fish milk meat rice noodles(3) 学生能初步认知交际用语“Pass me the….,please.”“Here you are.”2. 技能目标：学生能谈论或询问自己和他人的喜好。
3. 情感目标：通过各种活动，激发调动学生学习英语的兴趣，以及搭档协作精神。
并教育学生不要挑食，增加全面营养才能有一个健康的身体。
三.教学重点1.学生能认读单词 noodles milk meat fish rice2.学生能灵活运用 Do you like …..? 并作出相应回答“Yes, I do.”“No, I don’t.”四.教学难点：1.学生能区分和认读fish，milk 和 rice 的不同元音发音。
2.学生能正确区分和认读“do”和“don’t”五. 教学方法：TPR活动，游戏教学法，情境教学法。
六. 教学道具：单词卡片，点读笔，评价卡片，PPT七．教学过程：Step 1. Warming-up1.GreetingT:Good morning, boys and girls.You look happy today. So let’s enjoy a chant together!Who want to come here?Are you ready? One two,go!T: Wow, many sports. I like basketball. What about you?S:S:2.Enjoy a chant of sports(站着边说边做)Come on, come on, go, go, go.Football, football, 踢足球。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Do you like?”的疑问句。
2. 能够听懂、会说、会读“Yes, I do./ No, I don't.”的回答。
3. 能够运用本节课学到的词汇和句型，询问并回答对方是否喜欢某种食物。
教学内容：1. 词汇：meat, fish, vegetables, fruits, ice cream2. 句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学重点：1. 词汇的学习和运用。
2. 句型的学习和运用。
教学难点：1. 词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的变化和运用。
教学准备：1. 食物图片2. 录音机或音响设备教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生是否喜欢某种食物，例如：“你喜欢苹果吗？”学生回答：“是的，我喜欢苹果。
”或“不，我不喜欢苹果。
”2. 学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答是否喜欢某种食物。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，例如：“This is meat.”“This is fish.”等。
2. 教师引导学生用中文询问同学是否喜欢这些食物，例如：“你喜欢肉吗？”学生回答：“是的，我喜欢肉。
”或“不，我不喜欢肉。
”三、新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并模仿语音语调。
2. 教师讲解句型“Do you like?”的构成和用法，引导学生进行分组练习，互相询问是否喜欢某种食物。
3. 学生进行角色扮演，运用新学的句型进行对话。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组游戏，的游戏规则如下：a. 每组轮流抽取一张食物图片。
b. 抽取图片的学生用英文描述食物，其他组的学生猜测是什么食物。
c. 猜测正确的学生所在小组得分。
d. 比分最高的小组获胜。
小学英语《Unit 1 Do you like meat》优质课教学设计、教案
Do you like meat? 教学设计一、教学内容外研版《新标准英语》三年级起点第二册Module 4 Unit 1 Do you like meat?二．教学目标1 知识目标（1）能够正确听懂、说出、认读本课句型：Do you like…？Yes, I do. No, I don’t.（2）能够正确听懂、说出、认读本课单词:mum, but, pass, rice, meat, noodles, fish, milk2 技能目标（1）能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人的喜好。
（2）使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和培养学生协作学习的能力。
3 情感目标设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。
通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
了解中西方文化差异，培养学生热爱食物，热爱我们的国家的情感。
三、教学重点：1、学生能根据图片指认单词noodles, milk, meat, fish, rice。
2、能用“Do you like…?”询问他人喜好的食物并能做出相应的回答“Yes, I do.或No, I don’t.四、教学难点：能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。
五、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、提问式教学法等。
六、教学准备：实物、多媒体。
七、教学过程（一）、表演chant，活跃气氛；1、Greetings；2、学生齐读表演chant；（二）、创设情景，引入新课教师播放活动一动画引入新课。
（三）、呈现新知，自主学习1、利用学过的like 引出食物，引出要讲的生词。
2、生词的教学先由教师示范读，并且不断出现新句型Do you like…?让学生初步体会句型含义及用法，用简单的Yes or no 回答问题即可。
3、“看我火眼金睛”环节主要是要求学生尽可能写出所见单词，主要目的在于拔高部分优等生的学习要求。
4、让学生传递牛奶训练Pass me the …句型。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）能够理解并运用“Do you like meat?”这个话题进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够在情景中正确运用所学的句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
2. 难点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在实际情景中运用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教学设备、单词卡片、食物图片等。
2. 学生准备：课本、笔、练习本等。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）唱一首与食物相关的英文歌曲，如《Apple Tree》。
（2）学生分享他们喜欢的食物，并简要介绍原因。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种食物图片，引导学生说出食物的名称。
（2）引导学生用“I like”表达自己喜欢的食物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课文插图，引导学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，加深对对话内容的理解。
4. 课堂练习（15分钟）（1）学生分成小组，用“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”进行问答。
（2）教师出示单词卡片，学生快速反应并正确朗读单词。
（2）学生展示自己的作品，如用所学句型创作的对话或故事。
五、课后作业：1. 抄写本课的生词和重点句子，每个句子写两遍。
2. 结合自己的生活实际，用“Do you like meat?”这个话题写一篇小短文。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教材分析《Do you like meat？》是人教版三年级下册的一篇课文，主要介绍了动物和食物的相关词汇。
本节课通过引导学生学习动物和食物的名称，让学生掌握基本的交际用语，如“Do you like？”和“Yes，I do./No，I don't.”，并能够运用这些句子进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课所学的动物和食物词汇，如cat, dog, fish, chicken, meat, rice, noodles等。
（2）能够运用所学句子进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用“Do you like？”和“Yes，I do./No，I don't.”进行问答。
（2）能够根据图片或情景，正确运用所学词汇和句子进行表达。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，提高学生的交际能力。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握本节课所学的动物和食物词汇。
（2）能够正确使用“Do you like？”和“Yes，I do./No，I don't.”进行问答。
2. 教学难点：（1）动物和食物词汇的准确发音。
（2）运用所学句子进行日常交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的交际能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
（2）学生自由交谈，介绍自己的家庭成员和喜欢的食物。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示本节课的动物和食物图片，引导学生用中文说出它们的名称。
（2）教师引导学生用英文重复所学的动物和食物词汇。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿语音语调。
小学英语《Do you like meat(11)》优质课教学设计、教案
外研新课标2013 版（三年级起点）三年级下册Module 4 Unit 1.Do you like meat?教学设计一、教材依据外语教学与研究出版社小学英语（三年级起点）三年级下册Module 4Unit 1 Do you like meat? 第一课时二、设计思路本节课的教学重点是能在语境中理解，听说，认读单词、句子；能理解并正确朗读课文。
本课的学习难点在于能在语境中综合运用一般疑问句提出问题并会回答。
本节课的主要内容是：Mr Smart 一家人邀请玲玲到家去做客，他们在餐桌上谈论关于个人饮食喜好的事情，同时用到一些就餐时的日常用语。
饮食喜好是与学生在日常生活中经常谈论的话题，虽然中西方在饮食习惯上表达形式有所差异，但是都与我们的身体健康息息相关，因此，学生比较容易理解，也比较感兴趣。
学生学习本课的困难在于：1.虽然三年级学生已经接触英语学习，但因为是初学阶段，学习起来有一定的困难。
2.知识的迁移问题，学生能够针对不同的活动灵活运用所学知识，有一定的困难。
针对困难一，我在课堂热身环节，通过歌曲和韵律儿歌复习所学的句型：I like …/I don’t like …，以及问答句：Do you like …? Yes,I do./No,I don’t.针对学生的情况，我设计了不同梯度的英语活动，说唱，表演，复述，给予尚未熟练掌握这一时态的学生更多巩固和练习地机会。
为他们在综合运用环节的语言输出奠定良好的基础。
针对困难二，我进行问卷调查和动物园、运动会这两个有效活动，让学生学会灵活运用所学知识，帮助学生在真实情境中综合运用所学语言，帮助学生拓展视野，将书本世界与生活世界联系起来，提高孩子们的综合人文素养。
三、教学目标（一）知识与能力：1. 能在语境中理解, 听说, 认读单词及句子:“noodles,rice,meat,milk,fish.””Do you like …?Yes,I do./No,I don’t.””Pass me,please！Here you are.”2. 能理解课文，正确朗读课文。
【优质】小学英语外研版三年级下册《do you like meat》优质公开课教案
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计一、教学内容：《新标准英语》（三年级起点）第二册 Module 4 unit 1 Do you like meat ?三．教材分析本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块的学习重点是“Do you like...? Does he/she like ...?句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
二、教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .（2）掌握句型：Do you like … ?回答：Yes, I do . / No, I don′t .2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.三、教学重点：1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t .四、教学难点：单词的正确发音及句型的恰当运用。
五、教学任务：1、学习任务：学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass .学习句型：Do you like … ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务：运用 Do you like … ? 句型询问他人的喜好。
六、教学用具：课件、单词卡片、动物玩偶。
七、教学流程Step1 以歌激趣，活跃气氛：出示课件，让学生看动画，跟唱英语歌曲。
Step 2 Warming up.出示课件，齐唱韵律诗《I like coffee, I like tea.》Step 3 Presentation and practice.1、Revision: I like…/ I don’t like….T: Now,some animal friends come to our class, come have a look who they are ? （复习动物单词）。
小学英语《M4U1 Do you like meat》优质教案、教学设计
Do you like meat?教学设计教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。
2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
3、情感态度目标：（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
（2）感受英语语言中的礼貌性。
（3）教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点：掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.教学过程：Step1:Warmer1、Greetings.2、Say a chant.I like coffee. I like tea. I like boyss. And boys like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。
）3、RevisionPls look at the pictures with looks on the PPT,can you say?(设计意图：复习“I like…/I d on’t li k e…”句型，为下文做铺垫)Step2: Presentation1 、Boys and girls, now I’m hungry. I want to eat.Pls look at thePPT，there are some food.T: What’s this?S: 肉T: meat,meat...T: Show me your fingers and spell it together以同样的方式学习单词noodles,fish, milk,pass 等单词。
小学英语《Do you like meat》优质教案、教学设计
小学英语《Do you like meat》优质教案、教学设计Module 4 Unit 1 Do you like meat。
Teaching PlanI。
Objectives1.Knowledge Objectives1) Students can understand。
speak。
and recognize the ___:Do you like。
Yes。
I do。
No。
I don't.2) Students can understand。
speak。
and recognize the vocabulary in this lesson: mum。
but。
pass。
rice。
meat。
noodles。
fish。
milk.2.Skill Objectives1) Students can use the language they ___' preferences.2) Students ___.3.______ create a us。
equal。
___。
and enhance students' interestin learning English。
Through group cooperative learning。
enhance teamwork and n awareness。
and ___' ___.II。
Key Points1.Students can identify the words noodles。
milk。
meat。
fish。
and rice based on pictures.2.Students can use "Do you like。
" to ___ with "Yes。
I do"or "No。
I don't."III。
Difficult Points___' preferences.IV。