最新部编版语文四年级下册第八单元 习作：故事新编 课件
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
大家 好啊，你认识我 们吗？我们就是《龟兔赛跑》 里的主人公。不用说，我就 是那只兔子。
唉，故 事里，我因为 轻敌、骄傲自大，输了。如 果能再来一次……
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
再 来一次？ 我猜结局肯定还 一样！
那 可不一 定，不信就让同 学们来写一写吧！
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
先定 结局
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
结局不同
情节不同
会有 哪些新的情节？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
根据新的结局 编情节
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
你觉得 应该如何编 写这个新故事呢？
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。
语言 描写、神态描写、动作描写
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
《海的 女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？
“小人 鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的
心在破碎。”
动作描写、心理描写
小人鱼拿 着刀的手在发抖，但是，……到落下 的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴
的鲜血从水中喷溅出来。 动作描写、比喻
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
把故事 写得生动形象
比喻
拟人 心理 动作 描写 描写
语言 …… 描写
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
除了 《龟兔赛跑》，还 有很多故事可以重新编一编， 比如《狐假虎威》《坐井观天》 《狐狸和乌鸦》等。一起来试 试吧！
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
新编故事是不是特 别有趣？我们也来写一写吧！可以 新编《龟兔 赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐 假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
新编《龟兔 赛跑》或选熟悉的故事，创编新 故事。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
习作 内容
新编《龟兔 赛跑》或选择熟悉的故事创编 一个新故事。
我们 一起来看看如 何新编《龟兔 赛跑》的 故事吧？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事 本来是什么样的？
从前，有一只 乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。 于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它 奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在 树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下， 不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀 爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子 一觉醒来，才发现它输了。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
回顾 课文
巨 巨人 外出 人 的 花 巨人 归来 园
四季如画， 温暖乐园
寒冬依旧， 荒凉孤独
故事完整：时 间、地点、人 物、事情发生 的原因、经过 和结果等。
巨人 醒悟
拆除围墙， 温暖乐园
情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧， 巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事新编
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
审题 指导
你一定知道《龟兔 赛跑》的故事吧？如果让你重新编 一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
重新编—— 想象一个 和原来不同的故事。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
可以先设定结 局，再根据结局编 写新的故事情节。
乌 鸦
故事的 起因 乌鸦再次找水喝
喝
老方法没喝到水
水
故事的 经过
故
小猴子帮忙喝到了水
事
新
故事的 结局 乌鸦与小猴子对话明白道理
编
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
例文 赏析
乌龟 又赢了
开门见山， 写出兔子的
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。 决心，也交
三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌 代了前面的
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
仿照课文，请你大概写一写《新编龟兔赛 跑》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的 原因、经过、结果。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
时 间：三年后 地 点：赛场上 人 物：兔子、乌龟、其他小动物 起 因：兔子想要和乌龟再次比赛 经 过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的 萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了 时间。 结 果：乌龟又赢了
ห้องสมุดไป่ตู้
狐假 虎威 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？
坐井 观天 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
如果青蛙从井底出来会 发生什么样的故事？
乌鸦 和 狐狸 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
乌鸦如果不听信狐狸的赞 美，会发生什么故事呢？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
编童话故事的 记叙文
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
想一想：什么 是故事新编？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事 新编，是我们通过自己丰富 的想象力，对已有的故事进行重新编创。
故事新 编决不等同于胡编乱造， 缺少事实依据的想象，是不合理的。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
想一想：怎样 才能 把这个故事写得生动、 形象呢？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
回顾 课文 《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象 的呢？
“你们在这 儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得跑开 了。
“我不懂为 什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前， 往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。”
写作 提纲
你想对 哪个故事进行新编呢？ 不要急于下笔，先好好构思，编写 好写作提纲。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
习
《
》新 编
作
提
1.要对哪个故事进行新编？
纲
2.故事的起因是什么?
要
3.故事的经过是怎样的？
求
4.故事的结局是怎样的？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
乌
故事的 起因
兔子下决心要赢乌龟
龟
兔子不服，送挑战书
又 故事的 经过
赢
乌龟想办法，一招致胜
了 故事的 结局
乌龟又赢了
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事的 起因
两只青蛙跳出井口
新
坐 井
一只往东一只往西
故事的 经过 一只来到环境污染的城市
另一只来到美丽的乡村
观
天
故事的 结局 两只青蛙选择在乡村定居
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
大家 好啊，你认识我 们吗？我们就是《龟兔赛跑》 里的主人公。不用说，我就 是那只兔子。
唉，故 事里，我因为 轻敌、骄傲自大，输了。如 果能再来一次……
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
再 来一次？ 我猜结局肯定还 一样！
那 可不一 定，不信就让同 学们来写一写吧！
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
先定 结局
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
结局不同
情节不同
会有 哪些新的情节？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
根据新的结局 编情节
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
你觉得 应该如何编 写这个新故事呢？
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。
语言 描写、神态描写、动作描写
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
《海的 女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？
“小人 鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的
心在破碎。”
动作描写、心理描写
小人鱼拿 着刀的手在发抖，但是，……到落下 的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴
的鲜血从水中喷溅出来。 动作描写、比喻
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
把故事 写得生动形象
比喻
拟人 心理 动作 描写 描写
语言 …… 描写
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
除了 《龟兔赛跑》，还 有很多故事可以重新编一编， 比如《狐假虎威》《坐井观天》 《狐狸和乌鸦》等。一起来试 试吧！
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
新编故事是不是特 别有趣？我们也来写一写吧！可以 新编《龟兔 赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐 假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
新编《龟兔 赛跑》或选熟悉的故事，创编新 故事。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
习作 内容
新编《龟兔 赛跑》或选择熟悉的故事创编 一个新故事。
我们 一起来看看如 何新编《龟兔 赛跑》的 故事吧？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事 本来是什么样的？
从前，有一只 乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。 于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它 奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在 树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下， 不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀 爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子 一觉醒来，才发现它输了。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
回顾 课文
巨 巨人 外出 人 的 花 巨人 归来 园
四季如画， 温暖乐园
寒冬依旧， 荒凉孤独
故事完整：时 间、地点、人 物、事情发生 的原因、经过 和结果等。
巨人 醒悟
拆除围墙， 温暖乐园
情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧， 巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事新编
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
审题 指导
你一定知道《龟兔 赛跑》的故事吧？如果让你重新编 一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
重新编—— 想象一个 和原来不同的故事。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
可以先设定结 局，再根据结局编 写新的故事情节。
乌 鸦
故事的 起因 乌鸦再次找水喝
喝
老方法没喝到水
水
故事的 经过
故
小猴子帮忙喝到了水
事
新
故事的 结局 乌鸦与小猴子对话明白道理
编
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
例文 赏析
乌龟 又赢了
开门见山， 写出兔子的
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。 决心，也交
三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌 代了前面的
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
仿照课文，请你大概写一写《新编龟兔赛 跑》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的 原因、经过、结果。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
时 间：三年后 地 点：赛场上 人 物：兔子、乌龟、其他小动物 起 因：兔子想要和乌龟再次比赛 经 过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的 萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了 时间。 结 果：乌龟又赢了
ห้องสมุดไป่ตู้
狐假 虎威 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？
坐井 观天 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
如果青蛙从井底出来会 发生什么样的故事？
乌鸦 和 狐狸 四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
乌鸦如果不听信狐狸的赞 美，会发生什么故事呢？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
编童话故事的 记叙文
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
想一想：什么 是故事新编？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事 新编，是我们通过自己丰富 的想象力，对已有的故事进行重新编创。
故事新 编决不等同于胡编乱造， 缺少事实依据的想象，是不合理的。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
想一想：怎样 才能 把这个故事写得生动、 形象呢？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
回顾 课文 《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象 的呢？
“你们在这 儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得跑开 了。
“我不懂为 什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前， 往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。”
写作 提纲
你想对 哪个故事进行新编呢？ 不要急于下笔，先好好构思，编写 好写作提纲。
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
习
《
》新 编
作
提
1.要对哪个故事进行新编？
纲
2.故事的起因是什么?
要
3.故事的经过是怎样的？
求
4.故事的结局是怎样的？
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
乌
故事的 起因
兔子下决心要赢乌龟
龟
兔子不服，送挑战书
又 故事的 经过
赢
乌龟想办法，一招致胜
了 故事的 结局
乌龟又赢了
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
故事的 起因
两只青蛙跳出井口
新
坐 井
一只往东一只往西
故事的 经过 一只来到环境污染的城市
另一只来到美丽的乡村
观
天
故事的 结局 两只青蛙选择在乡村定居
四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编
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部编版统编版四年级下册语文第八单元写作《故事新编》课件
部编版统编版四年级下册语文第八单元写作《故事新编》课件一、简述亲爱的同学们，欢迎来到充满创意与想象的写作之旅《故事新编》。
我们即将进入四年级下册语文第八单元的写作环节，本次写作的主题为《故事新编》。
所谓故事新编，就是要我们对已经熟悉的传统故事进行重新构思和创作，使之焕发新的活力。
你们准备好了吗？让我们一起启程，探索这个充满无限可能的写作世界。
在我们的生活中，有许多经典的故事和传说，它们陪伴我们成长，给我们带来无尽的启示和感动。
这些故事或许来自古老的民间传说，或许来自我们熟悉的童话故事，甚至可能来自我们的课本或生活中的真实事件。
本次写作任务的目标，就是选择一个你熟悉的故事或传说，然后运用你的想象力和创造力，对其进行改编和再创作。
首先你需要选择一个你熟悉并喜欢的故事作为起点，可能是《龟兔赛跑》、《狐假虎威》，或者是其他的传统故事。
选好故事后，你需要理解原有的故事情节和主要人物特征。
接着开始构思你的新编故事，你可以改变原有的情节，增加新的人物，改变原有的环境背景，甚至可以改变原有的主题。
但最重要的是要保持故事的连贯性和合理性，确保你的故事能够给读者带来新的启示和感动。
在这个过程中，我们将锻炼我们的想象力、创新能力和写作能力。
让我们一起进入这个充满创意的世界吧！1.介绍部编版统编版四年级下册语文第八单元的写作主题《故事新编》在部编版统编版四年级下册语文教材中，第八单元的写作主题被设定为《故事新编》。
这一设计旨在引导学生发挥想象力与创造力，通过编写故事来锻炼写作能力，同时培养学生对于文学的热爱和兴趣。
本单元的写作活动不仅有助于提升学生的语言运用技能，还能够培养学生的创新意识与逻辑思维能力。
《故事新编》这一主题鼓励学生以已有的故事为基础，进行创意性的改写或续写。
学生们可以选择他们熟悉的经典故事，或者是课本中提到的故事作为新编的起点。
通过对原有故事的重新构思，学生们可以学习到如何在保持故事原有精神的基础上，加入新的元素和情节,使得故事更加生动、有趣。
四年级【下】册语文-第八单元习作故事新编(精)(人教部编版)(15张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
山下观看比赛的动物们都看呆了， 直到乌龟滚到了终点线，举起了红旗， 动物们才回过神来，顿时爆发出热烈 的掌声。龟兔赛跑，乌龟又一次取得 了胜利，兔子再次羞愧地低下了头。
兔子欣然同意：“好，就听你的。 ”他坚信自己不会输的——吃一堑长 一智，他肯定不会像上次一样让乌龟 捡个大便宜的。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
为了显示比赛的公平，它们请 了猴子当裁判。龟兔再次赛跑的消 息很快传遍了整个森林，成为近段 时间动物们讨论的热门话题，大家 一致认为这次兔子肯定会取得胜利。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
动物们不由地惊叹：“上次比赛， 乌龟是因为兔子骄傲自满才取胜。而 这次乌龟利用自己的智慧，发挥自身 的优势而取胜。”
将修改好的习作抄写在作业本上。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件 （名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
山下观看比赛的动物们都看呆了， 直到乌龟滚到了终点线，举起了红旗， 动物们才回过神来，顿时爆发出热烈 的掌声。龟兔赛跑，乌龟又一次取得 了胜利，兔子再次羞愧地低下了头。
兔子欣然同意：“好，就听你的。 ”他坚信自己不会输的——吃一堑长 一智，他肯定不会像上次一样让乌龟 捡个大便宜的。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
为了显示比赛的公平，它们请 了猴子当裁判。龟兔再次赛跑的消 息很快传遍了整个森林，成为近段 时间动物们讨论的热门话题，大家 一致认为这次兔子肯定会取得胜利。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
动物们不由地惊叹：“上次比赛， 乌龟是因为兔子骄傲自满才取胜。而 这次乌龟利用自己的智慧，发挥自身 的优势而取胜。”
将修改好的习作抄写在作业本上。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件 （名师示范课）四年级【下】册语文- 第八单 元 习作故事新编（第二课时）（人教部 编版）( 15张pp t)公开 课课件
部编统编版四年级下册语文第八单元写作《故事新编》课件
部编统编版四年级下册语文第八单元写作《故事新编》课件一、内容概括角色设定与特点：分析原故事中的角色特点，引导学生理解角色性格，为改编故事奠定基础。
创意改编：鼓励学生发挥想象力，对原故事进行改编，可以更改角色、设置、情节等方面，创作出全新的故事。
写作技巧指导：讲解写作过程中需要注意的要点，如语言运用、情节设置、角色刻画等，帮助学生提高写作水平。
通过本次课件的学习，学生将了解如何对已有故事进行改编，掌握基本的写作技巧和要点，提高自己的创新能力和写作能力。
同时通过实践，学生将能够创作出属于自己的全新故事。
1. 介绍部编统编版四年级下册语文教材的特点部编统编版四年级下册语文教材在内容选择上，既注重传统文化的传承，又融入了现代元素。
教材在经典文学作品的选取上，涵盖了古代至现代的优秀作品，使学生感受到中华文化的博大精深。
同时教材中还融入了现代文学、科普作品等，使教材内容更加丰富多彩。
四年级下册的教材重视对学生语文基础知识的培养，包括识字、写字、阅读、写作等方面。
教材通过生动有趣的课文，引导学生积累词汇、短语、句子等语言材料，培养学生的语感。
同时教材还注重学生的实际应用能力，通过写作练习等形式，帮助学生掌握语言表达技能。
部编统编版四年级下册语文教材在课文设计方面，注重培养学生的思维能力和创新精神。
教材中的一些课文采用了开放式的结构，鼓励学生展开想象，进行创作。
此外教材中还设置了一些思维训练题目，引导学生进行深入思考，培养学生的逻辑思维能力。
部编统编版四年级下册语文教材在选文和教学内容上，关注学生的情感、态度和价值观的培养。
教材中的课文涉及亲情、友情、环保、爱国等多个主题，旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
部编统编版四年级下册语文教材在注重传统文化与现代元素融合的同时，强调学生语文基础知识的积累与运用，注重学生思维能力和创新精神的培养，关注学生的情感、态度和价值观的培养。
这套教材为学生提供了丰富的学习资源，有助于提高学生的语文素养和综合素质。
四年级下册语文课件-第八单元 习作 故事新编 人教(部编版)(共9张PPT)
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
习作：故事新编
揭 示 课 题
本单元我们又读了三个很精彩的故事，大 家有没有想过自己改编这几个故事呢？本单 元的习作题目就是“故事新编”。让我们一 起来看一看。
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果
让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编
习 呢？
作
1.先设想一下故事的结局：
指 导
乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。
原故事中人物的形象、语言风格等吻合。否
则，新编出来的故事很容易在内容上牵强附
会，在知识上张冠李戴。
二是改编要有意义。故事新编关键是在一
个“新”上。也就是说，可以借助原故事，但
习 不能简单地复述原故事，一定要有“新”的东
作 西。
指
三是想象要丰富合理。故事新编离不开丰
导 富的想象与联想，但不能随意地乱编。想象和
联想要在丰富的基础上，遵循合理性，即要在
生活的基础上编出可能发生的故事，体现出一
种“真意”来。
故事新编
总 结
哪些同学的故事新颖有趣？
点
评
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
习作：故事新编
揭 示 课 题
本单元我们又读了三个很精彩的故事，大 家有没有想过自己改编这几个故事呢？本单 元的习作题目就是“故事新编”。让我们一 起来看一看。
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果
让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编
习 呢？
作
1.先设想一下故事的结局：
指 导
乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。
原故事中人物的形象、语言风格等吻合。否
则，新编出来的故事很容易在内容上牵强附
会，在知识上张冠李戴。
二是改编要有意义。故事新编关键是在一
个“新”上。也就是说，可以借助原故事，但
习 不能简单地复述原故事，一定要有“新”的东
作 西。
指
三是想象要丰富合理。故事新编离不开丰
导 富的想象与联想，但不能随意地乱编。想象和
联想要在丰富的基础上，遵循合理性，即要在
生活的基础上编出可能发生的故事，体现出一
种“真意”来。
故事新编
总 结
哪些同学的故事新颖有趣？
点
评
收 束 全
谢谢观赏！
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温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
人教部编版四年级下册语文课件-第八单元 习作 故事新编 (共9张PPT).ppt
习作：故事新编
揭 示 课 题
本单元我们又读了三个很精彩的故事，大 家有没有想过自己改编这几个故事呢？本单 元的习作题目就是“故事新编”。让我们一 起来看一看。
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果
让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编
习 呢？
作
1.先设想一下故事的结局：
指 导
乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。
新增了一段下坡路，乌龟头一
缩迅速滚下（赛程变化）
习
借助滑板 利用宝葫芦（借助
作
工具）
指 导
开放思维，大胆想象
你会怎样编写《龟兔赛跑》？
新编故事可以先设想一下故事的结
局再编故事情节；也可以选相反的故事
结局，想象新的故事情节，再创编新故
习
事。要注意以下几点：
作 指 导
一是熟悉原作品。只有熟悉原故事的背景、 人物关系及主旨等，新编出来的故事才能与
原故事中人物的形象、语言风格等吻合。否
则，新编出来的故事很容易在内容上牵强附
会，在知识上张冠李戴。
二是改编要有意义。故事新编关键是在一
个“新”上。也就是说，可以借助原故事，但
习 不能简单地复述原故事，一定要有“新”的东
作 西。
指
三是想象要丰富合理。故事新编离不开丰
导 富的想象与联想，但不能随意地乱编。想象和
联想要在丰富的基础上，遵循合理性，即要在
生活的基础上编出可能发生的故事，体现出一Leabharlann 种“真意”来。故事新编
总 结
哪些同学的故事新颖有趣？
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温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:39:54 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
揭 示 课 题
本单元我们又读了三个很精彩的故事，大 家有没有想过自己改编这几个故事呢？本单 元的习作题目就是“故事新编”。让我们一 起来看一看。
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果
让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编
习 呢？
作
1.先设想一下故事的结局：
指 导
乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。
新增了一段下坡路，乌龟头一
缩迅速滚下（赛程变化）
习
借助滑板 利用宝葫芦（借助
作
工具）
指 导
开放思维，大胆想象
你会怎样编写《龟兔赛跑》？
新编故事可以先设想一下故事的结
局再编故事情节；也可以选相反的故事
结局，想象新的故事情节，再创编新故
习
事。要注意以下几点：
作 指 导
一是熟悉原作品。只有熟悉原故事的背景、 人物关系及主旨等，新编出来的故事才能与
原故事中人物的形象、语言风格等吻合。否
则，新编出来的故事很容易在内容上牵强附
会，在知识上张冠李戴。
二是改编要有意义。故事新编关键是在一
个“新”上。也就是说，可以借助原故事，但
习 不能简单地复述原故事，一定要有“新”的东
作 西。
指
三是想象要丰富合理。故事新编离不开丰
导 富的想象与联想，但不能随意地乱编。想象和
联想要在丰富的基础上，遵循合理性，即要在
生活的基础上编出可能发生的故事，体现出一Leabharlann 种“真意”来。故事新编
总 结
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:39:54 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
部编版四年级下册语文课件-第八单元习作指导《故事新编》同步作文 (共9张PPT)
《
龟 兔
龟兔赛跑进行时
乌龟利用先进工具赢了兔子 乌龟嘲讽失败的兔子
赛
乌龟公开取胜的原因
跑 》
宣布比赛结果无效
积累与运用
搜集整理
好词语 描写人物形象的词语：坚韧不拔、骄傲自满、永不言败、知错就改、勤劳朴实、好吃懒做 与“说”有关的词语：呼喊、训斥、劝告、滔滔不绝、口若悬河、七嘴八舌、议论纷纷 与“想”有关的词语：思考、猜想、回首、深思熟虑、想入非非、思前想后、急中生智 与“笑”有关的词语：嘲笑、傻笑、笑眯眯、捧腹大笑、笑逐颜开、哄堂大笑、眉开眼笑
《亡羊补牢》故事新编作文
从前，有一个人养了一群羊。一天早晨。他发现少了一只羊，原来是羊圈破了个窟窿，狼 钻进去，把羊叼走了，邻居大婶关心地劝告他赶快修补羊圈，那人说：“羊已经丢了，再 修羊圈也没有什么用”。大婶听了伤心地回家了，第二天他发现羊又少了一只，他很后悔 没有听邻居大婶的劝告，还伤了大婶的心，便赶快修好了羊圈。
我们可以先设想一下结局：①乌龟得胜②兔子取胜③兔子和乌龟都取胜④兔子、乌龟 都失败。
哦，我明白了。如果是乌龟取胜，我们可以设想乌龟开动了脑筋，借助了一些高科技 工具，提高了跑步的速度，从而获胜。
如果兔子获胜，就要围绕着兔子如何取胜来展开。比如说，第一次比赛失败后，兔子 认真吸取教训，发愤图强，痛改之前粗心，骄傲的坏毛病，在第二次与乌龟的比赛中， 取得了胜利，一雪前耻。
最常见的新编方法有时空转换法、角色错位法、添枝加叶法、反弹琵琶法等，时空 转换法是指将原著中的人物移植到当代现实生活中来，让古人进入现代人的角色， 用古今生活的反差和冲突，形成一种风趣、幽默的效果。比如可以让乌鸦用现代工 具喝到水、兔子被网吧迷惑、孙悟空下海经商等，人物情节看似荒诞滑稽，实际上 是艺术真实与生活真实的统一。
四年级下册语文课件-第八单元 习作 故事新编 人教(部编版)(共9张PPT)
结局可与 原故事相
兔子赢了。 乌龟又赢了。
同，也可 以不同。
2.选择一个结局，设计这个结局下的故事
情节。假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，
习 那么我们可以设计下面这些新的情节：
作 指 导
河流挡道 撞上树桩 掉进陷 阱（路遇不测）
跑反方向 这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了萝卜
联想要在丰富的基础上，遵循合理性，即要在
生活的基础上编出可能发生的故事，体现出一
种“真意”来。
故事新编
总 结
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温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
水灵灵（遇到诱惑）
新增了一段下坡路，乌龟头一
缩迅速滚下（赛程变化）
习
借助滑板 利用宝葫芦（借助
作
工具）