部编版小学五年级语文上册第八单元第27课《我的“长生果”》课后作业及答案
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部编版小学五年级语文上册第八单元第27课
《我的“长生果”》课后作业及答案
一、先把词语补充完整，再选择合适的词语写在恰当的地方。
（ ）众不同 （ ）肠挂肚 囫囵（ ）（ ）
悲欢离（ ） 别出（ ）裁 如（ ）似（ ）
不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，小镇图书馆里的所有文艺书
籍都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（ ），大有“不
求甚解”的味道。慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的
（ ）常常使我（ ）。我开始（ ）
地阅读，不知不觉中，我得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我
的作文构思就（ ），落笔也（ ）。
二、下面加点字读音全都正确的一项是（ ）
A.积累（lěi） 劳累（lèi） 书籍（jí） 愉悦（yuè）
B. 美差（chà） 差（chā）距 过瘾（yǐn） 比喻（yù）
C.沥（lì）青 馈（guì）赠 借鉴（jiàn） 沉甸甸（dià
n）
D.酵（xiào）母 报偿（cháng） 禁（jìn）止 禁（jīn）不住
三、关于书的比喻有很多，你能选择出恰当的词语完成下列关于书的
比喻吗？
面包 营养品 阶梯 一艘船
1.高尔基说：“书籍是人类进步的（ ）。”
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2.莎士比亚说：“书籍是全世界的（ ）。”
3.海伦·凯勒说：“一本新书像（ ），带领我们从狭隘的地方，
驶向生活的无限广阔的海洋。”
4.高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在（ ）上。”
四、读句子，完成练习。
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲
切。
“长生果”原意是 ，这句话把 比作
长生果。意思是 。
2.对“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但
是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造”理解最恰当的
一项是（ ）
A.开始写作时必须进行模仿借鉴，习得一些方法。
B.写作时选材要新颖，表达的方式要不同于众人。C.只有浸透着自己
心血写出来的作品，才能打动人心。
3.仿照课文示例，写比喻句。
例：像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不
住涌起愉悦之情。
像 ，像 ，我每捧起书本，就
忍不住细细研读。
参考答案
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一、与 牵 吞 枣 合 心 饥 渴
囫囵吞枣 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 别出心裁 与众不同
二、A
三、1.阶梯 2.营养品 3.一艘船 4.面包
四、1.吃了可以使人长生不老的果子 书 书是人类的精神食粮，
是人类文明传承和延续的源泉
2.C 3.清风拂过山岗 明月朗照大江
部编版五(上)语文第27课《我的“长生果”》重点及主题归纳
五年级上册第 27 课《我的“长生果”》知识点总结本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。
喻： yù (暗喻、比喻、家喻户晓)差： chāi (美差、出差、差遣)瘾： yǐn (过瘾、上瘾、戏瘾)卓： zhuó (卓越、卓见、卓著)籍：jí (书籍、典籍、户籍)饥：jī(饥饿、饥荒、如饥似渴)偿： cháng (偿还、报偿、如愿以偿)甸： diàn (缅甸、沉甸甸、草甸子)馈： kuì (馈送、馈赠、反馈)磁： cí (磁铁、磁场、磁性)委： wěi (委屈、委员、编委)酵：jiào (发酵、酵母、干酵母)鉴：jiàn (鉴定、鉴定、前车之鉴)沥： lì (沥血、沥青、淅沥)差： chāi (出差) chā(差别) chà (差不多)解：jiě(解释) jiè (押解) xiè (解数)落： luò (落叶) là (丢三落四) lào (落枕)奔： bèn (投奔) bēn (奔跑)撒： sǎ(撒种) sā(撒网)模： mó (模型) mú (模样)禁：jīn (禁不住) jìn (禁止)呐喊——呼喊增强——增加亲切——热心报偿——报答亲切——冷漠焦热——凉爽清爽——污浊悲惨——凄惨苦恼——烦恼愉悦——愉快明亮——敞亮愉悦——难过明亮——黑暗灿烂——暗淡丰富——丰盛创造——创作遭遇——遭受清爽——清新悲惨——幸福特别——普通增强——减弱寂寞一热闹千篇一律——与众不同流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：充分地看；尽情地观赏。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
统编版语文五年级上册27 我的“长生果” (课件)
对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，
构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我
会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
作文长居全班之冠。大大扩展了想象力。
记得有一次，作文的题目是 《秋天来了》。教师读了一段范 文之后，当大多数同学千篇一律 地开始写“秋天来了，树叶黄了， 一片一片地飘到了地上”时，我 心里忽然掠过了不安分的一念： 大家都这样写多没意思！我要用 自己的眼睛去看秋天，用自己的 感受去写秋天。
对书的喜爱 与痴迷。
比喻：书已经成为“我”生命很重要的一部分。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足 了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化 站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那 儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺 书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵 吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首 先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲 欢离合常常使我牵肠挂肚。
1、悲伤、欢乐、离散聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
2、形容非常挂念,很不放心。 4、不用说就可以明白。
3、形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
5、指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 7、充分显露自己的本领。
6、独创格，与众不同。 8、自信事情做得合理，心里很坦然。得，适当。
读书的好处！
比喻：课外阅读很重要。只有长期积 累，才能在习作中文思如泉。
有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激 动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受 过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写， 以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的 小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。 这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誉抄 出来贴在教室的墙上。心安理得地接受这个赞誉—— 因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看 了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
部编版小学五年级语文上册第八单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学五年级语文上册第八单元第25课《古人谈读书》课后作业及答案1.比一比，组词语悔（）谐（）诵（）缺（）诵（）皆（）涌（）缸（）2.下列词语的读音有误的一项是（）A.称谓（chēng wèi）B.羞耻（xiū chǐ）C.窥探（kuī tàn）D.岂不（qí bú）3.下列句中的“下流”与“有志则断不甘为下流”中“下流”的意思相同的是（）。
A.此地位居长江下流，水势不可阻挡。
B.他居然连这种下流的话都说得出来，真是个无耻之徒。
C.这次比赛中，最下流的作品都比往年的作品质量要好。
D.这种行径只能说明他们的卑鄙和下流。
4.用自己的话说说下列句子的意思。
（1）默而识之，学而不厌，诲人不倦。
（2）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
5.佳佳读书方法不对，记不住内容，她的哥哥可以用下面（）来提醒她；兰兰读书总是不用心，往往半途而废，你可以用下面（）来劝说她。
A.读书有三到，谓心到，眼到，口到。
B.敏而好学，不耻下问。
C.默而识之，学而不厌，诲人不倦。
D.盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
6.阅读课内片段，完成练习。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
（1）选文的作者是代的。
（2）解释下列字词盖：恒：自足：（3）作者认为读书有三者缺一不可，一者是，缺之则；二者是，缺之则；三者是，缺之则。
（4）你还知道哪些古人谈过读书方法？他们怎么说的？写下来吧。
参考答案1.示例：后悔和谐朗诵缺少教诲皆大欢喜汹涌水缸2.D3.C4.（1）把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
（2）心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼已经不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。
部编版语文五年级上课时练习与答案(25古人谈读书--我的“长生果”)
25. 古人谈读书一、读拼音，写词语。
我们在sòng dú（）诗书的时候，要有héng xīn（），要有毅力，二者quē yī bù kě（）。
二、解释文中加点字的意思。
并解释整个句子。
1.敏而好学，不耻下问（）（）__________________________________________________________________2.知之为之，不知为不知，是知也（）_________________________________________________________________3.余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
（）__________________________________________________________________三、课文整体梳理。
《论语》这三则，让我们明白了读书要________、________、__________三个方面；朱熹告诉我们，读书要有________；曾国藩告诉我们，读书人要有___________________。
四、重点段落品析。
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？1.用横线画出括号里正确的字和读音。
2.对文中划线句子理解正确的一项是（）A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。
B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。
点明心到的重要性。
3.读了这篇短文，你有什么收获？_____________________________五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。
________________________________________________参考答案：一、诵读恒心缺一不可二、1.勤勉以……为耻勤勉而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。
部编版五年级上册第27课《我的“长生果”》图文讲解
课文原文我的“长生果”1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
2、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
3、我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
4、开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
5、后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
6、渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
7、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
8、记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
部编人教版小学五年级语文上册第27课《我的“长生果”》精美课件
lěi(积累) 累 lèi(劳累)
注意加点字 的读音！
读一读：我爱读书，虽然有时觉得劳累. (lèi)，但看到自己阅读笔记 上日积月累. ( lěi)的好词佳句，心里非常高兴。
理解词语
【流光溢彩】 【一阕】 【眼羡】 【津津有味】 【天长日久】
试着把词语和意思连起来！
表现了我对读书记的的爱好好习。惯和这一习惯给我到来的益处。 联系上文，说说对这段话的理解。
联系上文，了解到作者满含深情地回忆了少 年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人” 的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅 读的范围与深度在不断增加。
写作心得
“别出心裁”，意思是 与众不同的主意。
作文，首先构思要别出心裁，落笔
充分显示出本领和才能。 指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无 变化。 把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地 笼统接受。 比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。 自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
理解词语
【饱览】 【别出心裁】 【鲜味】 【借鉴】 【呕心沥血】
试着把词语和意思连起来！
意思是与众不同。 比喻费尽心血。 即新鲜的味道。 尽情地看。 拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。
我会认
yù
比
chāi
美
yǐn
过
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bèn
jí
直 那里 书
jī
cháng
如 似渴 报
diàn
沉甸
kuì
赠
cí
wěi
jiào
jiǎo
jiàn
石 曲 母 洁借
lì
呕心 血
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？