四年级下Module8 I took some pictures教案
小学电子备课 课时教案 四年级 英语学科
第（ 2 ）课时 主备教师 参与教
师
课题（内容）
Unit 2
I took some pictures.
课型 巩固
教
学
目
标
知识
与能力
掌握重点词汇词组：took,tell,great,delicious,made,poster
学习重点句型：主语+动词的过去式+其他.
过程
与方法
协作学习；运用任务型教学法和情境教学法
情感态度
价值观
激发学生的英语学习兴趣和树立一定的文化修养。
教学重难点
特殊动词过去式的发音以及书写。
课前准备
多媒体课件、单词卡片
资源使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
Step 1.Warm up:
1、G reetings:
2、Revision
Talk about the six pictures of Page46
Step2 review and Lead-in
1.Review the main knowledge of last
lesson.
Students answer the questions.
2.Review the words: sing- sang go-went
see-saw drink-drank have -had eat-ate
让学生说出知识
点
教 师 活 动
学 生活 动 应对预案
Step 3: Presentation 1.Activity 1 (1) Listen, point and say. (2)Listen again and repeat. 2.Activity2 (1) Let’s make a sentence with “ take”?如果你想表达上个周日我们照了一些照片。首先要知道take的过去式，take是特殊动词所以它的过去式是took. So we can say... Ss :We took some pictures last Sunday. (2)Look at this picture.There is some food in the picture.How delicious they are!(讲授delicious) (3) Listen, point and say the text. Listen again and repeat. Step4:Practice 1.在PPT上呈现一些图片，让学生小组内合作练习。 2.SB book Activity 3 Point and say. 学生听、指、跟读 引导学生说出答案 小组内做练习
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
3. SB book Activity 5 and 6
Step5:Listen and say.Then sing.
Listen and say. Then sing and do.
Step6 Summry
一般过去时的构成：
主语+动词过去式+其他.
特殊动词的过去式.如：take-took
make-madeStep
Step7 Homework
1. Read the text.
2. Copy the new words and new sentences.
引导学生归纳总结
板
书
设
计
Module8 Unit2 I took some pictures.
I took some pictures.
Yesterday I …
教学反思
Module 8 Unit 2 I took some pictures(教学设计)-2022-20
Module 8 Unit 2 I took some pictures (教学设计)教学目标
学生应当掌握以下能力：
•能用“I took some pictures of…”句型描述自己拍摄的照片。
•能根据图片中的内容连词成句，并能流畅朗读。
•能识别并掌握图片中的单词，构建更好的词汇量。
•能够用不同的视角来描述照片，进一步提高口语表达水平。
教学流程
1.导入新知识
•用自己的手机向学生们展示一张照片，然后问他们这张照片中心发生了什么事情，这样就可以顺利进入今天的课程。
•给学生展示一些由Minecraft积木构建而成的建筑照片，并让他们就照片中的内容进行交流。
2.学生交流照片中的内容
•让学生群体讨论到底发生了什么事情，并一起讨论有哪些照片可以用来描述他们的自然和框架。
•帮助他们形成一些简单的句子，并在词汇表中添加新单词。
3.语法讲解
•向学生解释。
Module8 Unit1 I took some pictures(教案)-2022-2023学年
Module8 Unit1 I took some pictures教学目标1.学生能够运用take some pictures这个短语表达自己拍照的经历。
2.学生能够分辨和运用一般过去时态以及过去式的不规则变化形式。
3.学生能够用口头和书面形式描述自己拍照的场景、照片中的人物、事物等。
教学准备1.教师准备一些自己拍的照片或从互联网上找到的适合教学的照片。
2.教师准备录音机、麦克风或投影仪等教学设备。
教学过程1. 热身教师给学生播放一段有关拍摄的音乐或音效，让学生感受其中的节奏和韵律，激发学生对摄影的兴趣。
2. 引入教师可以从自己的拍摄经历入手，诉说自己拍照的场景、故事和体验，引导学生分享自己的拍照经历和感受。
然后教师可以设计问答环节，帮助学生掌握第一人称单数的过去式以及规则和不规则动词的过去式变化形式。
例如： - Did you take any pictures last weekend?（你上个周末拍了照片吗？） - Yes, I did. I took some pictures of my family and our pets.（是的，我拍了一些我的家人和我们的宠物的照片。
） - What about you, Sarah? Did you take any pictures recently?（你呢，Sarah？你最近拍照了吗？） - No, I didn’t. I forgot to bring my camera.（没有，我忘记带相机了。
）3. 教授新知教师介绍take some pictures的意思，并向学生举例子，建立与实际场景的联系。
然后，教师通过口头解释和展示图片的方式教授一般过去时态以及动词不规则过去时态变化规则和一些常见不规则动词的过去时态形式。
例如： - I took some pictures at the beach.（我在海滩上拍了一些照片。
） - He played soccer with his friends yesterday.（昨天他和他的朋友们踢足球。
四年级下册英语教案-Module8 Unit2 I took some pictures 6｜外研版
四年级下册英语教案-Module8 Unit2 I took some pictures 6｜外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会读、会说单词：skateboard, climb, mountain, lake, take pictures, ride a bike。
2.学生能够通过模仿、表演和日常交流等方式，提高语言运用能力和自信心。
3.学生能够感受并表达自己欣赏美丽风景的情感和态度。
教学重难点1.教学重点：学生能够通过学习并掌握课文内容，掌握并运用核心单词和句型表达自己的旅游经历并欣赏美丽景色。
2.教学难点：学生能够理解和运用过去式的语态表达自己的旅游经历。
教学内容词汇•skateboard•climb•mountain•lake•take pictures•ride a bike句型1.I took some pictures.2.Did you climb a mountain?3.Yes, I did. / No, I didn’t.4.She rode a bike by the lake.5.We skated in the park.教学过程Step1 温故知新（15分钟）通过问答和复习单词及基础句型，来激发学生对本节课的学习兴趣。
1.T: Hey, guys, do you still remember the words we learned last time?2.Ss: Yes, we remember.3.T: Can anybody share with us?4.Ss: skateboard, climb, mountain, lake, take pictures, ride a bike.5.T: Great! Do you know the meaning of them?6.Ss: (explain)Step 2 新知展示（30分钟）通过听、说、读、写等多种方式来展示本节课的新知。
四年级下册英语说课稿-Module8 Unit2 I took some pictures｜外研版(
四年级下册英语说课稿-Module8 Unit2 I took some pictures｜外研版（三起）1. 教学目标本课通过听、说、读、写等形式，让学生掌握日常生活中用英语表达“我拍了一些照片”这一常见用语，并且能够正确运用对话中的句型和词汇，与他人流畅地交流和表达。
2. 教学重点难点2.1 教学重点•掌握日常生活中用英语表达“我拍了一些照片”这一常见用语。
•通过对话学习使用一般过去时。
2.2 教学难点•学生正确运用一般过去时。
•提高学生听、说、读、写的综合素养。
3. 教学内容及步骤3.1 教学内容•表达“I took some pictures.”这一句型•学习一般过去时，如went, took等•听、说、读、写综合训练3.2 教学步骤步骤一：导入•通过幻灯片或课件，展示一些图片，引导学生通过观察图片联想出本课的主题，并激发学生的学习兴趣。
步骤二：梳理知识点•引导学生回想自己在周末或在假期中做了什么有趣的事情，并进而引出“I took some pictures.”这一句型。
•与学生一起通过图片和视频等资源来回顾一般过去时的用法。
步骤三：学习对话•听取对话并引导学生复述对话内容。
•对对话的关键词汇进行解释和讲解。
步骤四：加深理解•听取学生自己在周末或假期中所做的事情，并与学生一起修改和完善其语言表达。
步骤五：拓展•调查学生在学校或家庭中使用手机或相机拍摄的照片，并让学生分享和表述。
3.3 教学反思本节课的有效教学方法选用了导入、梳理知识点、学习对话、加深理解、拓展等多种方式和方法，通过情境化、对话式、趣味化等教学形式，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握本节课内容和语言知识。
同时，本节课还提出了一些问题，引导学生思考和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。
为了更好的巩固本节课内容，请学生在课后做相应的练习和任务，以强化语言技能和应用能力。
Module 8 Unit 2 I took some pictures(教案)-2022-2023
Module 8 Unit 2 I took some pictures（教案）教学目标1.让学生能够运用所学知识，准确、流畅地表达自己所拍到的照片。
2.培养学生对自然环境和自己生活的观察能力，激发其对生活的热爱和对美好事物的向往情感。
3.建立学生团队合作精神，让学生在团队互动中增进友谊、增长知识。
教学重难点1.重点：学生能够准确表达所拍摄照片的内容和感受。
2.难点：学生如何运用所学语言、知识表达自己的想法。
教学准备1.手机或其他拍照设备。
2.老师需要事先准备一些照片和相关的词汇图片，以供学生参考。
教学步骤Step 1 导入新课老师播放一段短视频，让学生观看多幅有趣的图片，并了解每幅图片所拍摄的内容，为后续学生自己拍照做好充分的准备。
Step 2 学生自己动手拍照学生接下来的任务是自己带着手机去拍摄自己感兴趣的照片。
照片的主题可以是公园中的自然景观、校园中的特别建筑、街头上的各色人物等等。
Step 3 学生描述自己所拍的照片学生们一一讲述自己所拍摄的照片，侧重描述照片中所见所闻、感受，因此需要一些语言的积累，老师可以在这里给学生讲解一些与所拍摄照片相关的词汇，如：tree, lake, bench, flower, bird等。
Step 4 小组互动把学生分为小组，让小组内的学生讨论自己所拍摄的照片，再举出一两个有代表性的来介绍，同时还需要互相补充和提出问题。
此环节旨在提高学生彼此合作能力和学生口语交际水平，并让学生感受集体讨论的乐趣。
Step 5 语言拓展老师按照自己的教学书籍所规定的语言项目，延伸教授其他方面的语言运用，如数词、词汇、短语等。
Step 6 总结检验教师进行总体检验，帮助学生巩固所学语言和知识点。
教学反思这是一个比较自由的课程，它充满了想象空间和机会，同时又能帮助学生实践和巩固所学知识，互相推销自己以及学生之间的团队合作等多种价值。
同时老师也可以根据学生的兴趣爱好制定更多更有意义的活动，让学生在参与锻炼自己的同时对学科知识产生更深刻的理解。
四年级下册英语说课稿-Module8 Unit 2 I took some pictures｜外研社
四年级下册英语说课稿-Module8 Unit 2 I took somepictures｜外研社(三起)一、教学目标1.语言目标：学生能够掌握并运用单词picture、take pictures、photo album等词汇和句型What did you do? I took some pictures.来描述自己或他人的活动和经历。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、理解并运用目标语言与他人进行交流，培养学生的听说能力和阅读理解能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，让学生了解图片可以记录生活，了解珍惜时间与记录生活的重要性，培养学生的环保意识。
二、教学重难点教学重点：掌握本课时的单词和短语，能够运用目标语言依据图片描述活动和经历。
教学难点：通过图片的描述来提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和创造力。
三、教学过程时间教学过程教师活动学生活动5min Warming up（热身活动）利用图片介绍自己的一天。
听老师介绍自己的一天，同时观察老师所介绍的那些图片。
10min Presentation（新词呈现）引导学生掌握本课时的单词和短语。
跟老师一遍一遍读单词和短语，并且试着模仿老师的发音。
20min Practice（语言练习）通过图片的描述来提高学生的阅读理解能力。
观察图片，并且听老师描述图片中的场景。
然后根据图片的描述来回答老师的问题或者描述这张图片的情况。
10min Production（语言输出）让学生依据图片描述活动和经历。
学生依据老师给出的图片来描述活动或者经历。
5min Extension（拓展活动）引导学生了解珍惜时间与记录生活的重要性。
学生发表自己的观点，同时交流自己对珍惜时间与记录生活的重要性的看法。
5min Summary（课堂小结）小结本节课内容。
学生回顾本节课的重点内容。
四、教学评估1.通过课堂练习来评估学生是否掌握本节课的单词和短语。
2.通过图片描述来评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。
(小学教育)四年级英语下册Module8Unit2Itooksomepictures教案3外研版
Module 8 Unit 2 I took some pictures1教学目标1. Words and phrases: took, tell, great, delicious, made, poster2. Sentences: I took some pictures and I made a poster.3. Grammar: Using the past tense2学情分析本单元主要是通过谈论一次野餐,学会用一般过去时描述过去发生的事情,并能恰当地运用动词不规则过去式。
3重点难点用一般过去时谈论过去经历;动词不规则过去式4教学过程Step One Warming-upSing a song. (Please stand up, please sit down.)Step Two Revision(PPT)复习上单元学过的6个动词不规则过去式。
Step Three Presentation1. (PPT)Learn Part 1. (He was thin then. He ate and drank, ate and drank. He is very fat now.)2. (PPT) Free talk. Tell me about your favourite child/game.3. (PPT) They played games. They saw lots of birds. They sang beautifully.4. (PPT) He made noodles. They ate noodles. (Teach “made-make 制作”)5. (PPT) She ate some delicious meat. (Teach new word “delicious”)6. (PPT) They ate lots of delicious food. They drank milk.7. (PPT) They took some pictures. (Teach “took-take 拍摄”)8. Ask “Do you like ‘Where are we going, Dad? (爸爸去哪?)’?Was it fun? Was it great?”(Teach new word “great”)Step Four Listen and say1. Say Daming had a picnic. Was the picnic great? Let’s watch a video.2. Check the answer (Yes, it was).Read and learn the dialogue.3. Ask students to find out irregular past tense verbs (was, ate, drank, took, made). Then read them.4.Read the dialogue after the teacher, then together, then in roles(girls for Daming’s mum; boys for Daming).Step Five Point and saySB Page 48 ,Part 3.Look at the pictures. What did Amy do yesterday? Say a sentence for a picture. Do Picture 1 for an example. Then students do the other pictures.Step Six Homework1. Copy the new words.2. Read the text.板书设计:Module 8 Unit 2 I took some pictures.ate—eat drank—drink Tell me about ……took—take made—make I took some picturesand I made a poster.小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页共 3 页。
2020年四年级英语下册Module8Unit2Itooksomepictures教案5外研版
2020年四年级英语下册Module8Unit2Itooksomepictures教案5外研版1教学目标一、教学目标1)知识目标(1) took, tell, great, delicious, made, poster.(2)全体学生能运用词汇took, tell, great, made;部分学生能运用词汇delicious, poster.(3)全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
2)能力目标(1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。
(2)能积极和他人合作,完成创编对话并表演。
3)情感态度目标学生学会积极与他人合作,小组内共同完成学习任务;对所学内容能主动练习和实践。
2学情分析本模块继续学习是一般过去时态的表达,学习和掌握常见的动词不规则变化过去式。
学生能用正确的时态和句子表述过去发生的事情和开展的活动。
3重点难点教学重点:全体学生能理解和运用的词汇took, tell, great, delicious, made, poster. 教学难点:全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
4教学过程活动1【导入】warm upStep 1.Warm up:1、Greetings:2、RevisionTalk about the six pictures of Page46Step 2 review and Lead-in1.Review the main knowledge of last lesson.Students answer the questions.2.Review the words: sing- sang go-went see-saw drink-drank have -had eat-ate 活动2【活动】presentation1. Activity 1(1) Listen, point and say.(2)Listen again and repeat.2. Activity 2(1) Let’s make a sent ence with “take”? 如果你想表达上个周日我们照了一些照片。
Module 8 Unit 2 I took some pictures(教案)-2022-2023
Module 8 Unit 2 I took some picturesTeaching ObjectivesStudents will be able to:•Review and use the past tense to describe events that happened in the past.•Develop vocabulary related to photography and picture-taking.•Learn to write captions and short sentences to describe pictures.Teaching ProceduresWarm-up (5 mins)1.Review the past tense with the class by asking students to recall something they did yesterday. Write examples of their responses on the board.2.Introduce the topic by showing some pictures of different kinds of photographs to the class. Ask students to share what they think the pictures are about.3.Lead a discussion on the topic, such as asking why people take pictures, and what kind of memories can pictures preserve.Presentation (10 mins)1.Introduce the new vocabulary to the class related to photography and picture-taking. Write some key words on the board, and have students repeat and practice pronouncing them.2.Demonstrate and model writing captions and short sentences to describe pictures. Write some examples on the board, and have the students practice reading them out loud.Practice (25 mins)1.Divide the students into pairs or groups of three.2.Assign each group a picture and have them write sentences to describe what is happening in the picture. Remind them to use the past tense for events that have already happened.3.Encourage students to use the new vocabulary and to be creative with their sentences. Have them write the sentences on a piece of paper and present them to the class.Production (10 mins)1.Have each student take a picture with their phone or camera around the classroom or outside the classroom.2.Ask each student to use the new vocabulary to write a sentence ora short caption to describe the picture.3.Have the students form a circle, and take turns showing the pictures and reading their sentences to the class.Assessment (5 mins)1.Assess students’ ability to use the past tense during the activity.2.Check each student’s writing for proper spelling and sentence structure.Additional ResourcesYou can provide additional resources for the students to practice their usage of the past tense and their vocabulary related to photography and picture-taking, such as:•English language learning apps with photography themes.•Online articles about photography and different types of photographs.ConclusionThis class is designed to help students review and use the past tense while developing vocabulary related to photography and picture-taking. By the end of the class, students should be able to write captions and short sentences to describe pictures.。
四年级下Module8-I-took-some-pictures教案新部编本
多媒体课件、单词卡片
资源使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
Step 1.Warm up:
1、G reetings:
2、Revision
Talk about the six pictures of Page46
Step2 review and Lead-in
1.Review the main knowledge of last lesson.
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学电子备课课时教案四年级英语学科
第（ 2 ）课时
主备教师
姜
参与教师
课题（内容）
Unit 2I took some pictures.
Listen again and repeat.
Step4:Practice
1.在PPT上呈现一些图片，让学生小组内合作练习。
2.SB book Activity 3
Point and say.
学生听、指、跟读
引导学生说出答案
小组内做练习
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
3. SB book Activity 5 and 6
Students answer the questions.
2.Review the words: sing- sang go-went see-saw drink-drank have -had eat-ate
让学生说出知识点